什么樣的奧數獎項最有用

　　在學習中，很多人都經常追著老師們要知識點吧，知識點就是學習的重點。掌握知識點有助于大家更好的學習。下面是小編為大家收集的什么樣的奧數獎項最有用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我兒子的三等獎可是實實在在考出來的。重點中學看都不看一眼，總有一個疑惑，每年的數學競賽一、二等獎的孩子也就那么多，（因為能得一二等獎的孩子，哪個競賽應該都會被他們瓜分），分攤到武漢三鎮，那些名校的火箭班哪來即么多的一、二等獎呢。

　　拿著奧數三等獎證書，去重點初中登記，老師們好像不太關注。

　　比如：華杯、走數兩個二等獎（或只有其中一個一等獎），水二中，武大外校，可以直接進重點班，華一才有報考資格，三等獎……免談 這是為什么呢？

　　原來呀，奧數三等獎水份太大，比如某大型培優機構，競賽班學生，走數不用參加初賽，直接進決賽，（少了一場競爭）。決賽沒得到一、二等獎的，全部為三等獎。

　　可憐那些憑初賽實力進入決賽的孩子，正宗的三等獎也受到了牽連。

　　有些家長認為主要原因有三點：

　　1、這屆孩子太厲害，重點中學的可選擇余地大，所以只要一等獎；

　　2、似乎沒有你說的那麼輕松拿三等獎；

　　3、水二中有獎還是要參加學校的分班考試的

　　根據賽事的獲獎的情況么，華杯賽一等獎33個，創新杯71個，新希望杯65個，走數有200，二等獎的人數就更多了，只有極少的孩子全拿1等獎，扣除這些孩子，別的孩子拿獎的幾率還是很高的，拿2—3個1，2等獎還是不少的，三等獎的人數更加的多，物以稀為貴的年代，三等獎無人問津很正常。

　　更多的家長愿意把“寶”押在“華杯”上！這是1986年始創的全國性大型少年數學競賽活動。每兩年舉辦一次。04年起每年舉辦一次。至今已舉辦14屆（第十四屆全國總決賽09.07.14—09.07.17在廣東省惠州市舉行。相對來說，是一項真正公開、公正、公平的賽事。組織也比較嚴密。確實是這樣,而且在京的人大附中,華杯賽一等獎直接錄入龍班和虎班,二等獎也能面試錄用而且機率相當的大,在京除了仁華學校的分班考外,就只看華杯和一個走美了,含金量是相當的高的.

　　能夠拿到全一等的大概全市就是二十個人左右,能拿到兩三個一等的也就幾十個人,當然能夠拿到目標學校認可的比賽的獎的就那么多了,所以2等獎以上基本能滿足重點學校的火箭班的人數要求了,所以三等獎是不太認,但是也應明白,不是所有的一等獎都認的,比如小奧數,學用杯,新星杯,大奧數,希望杯,這些比賽都沒用,新希望杯七一認,老希望根本不看,其他的都沒用,走數按以上道理也不認,但是這是一項官方的重要賽事,也才辦了兩屆,所以這種又是官方的,又是才開始辦的有一定的影響,在一些學校是非常重視的.

　　概述：奧數是“奧林匹克數學”的簡稱。學習內容多為超出課內知識水平的題目，旨在通過高水平的學習和比賽，及早鍛煉學生的思維，發現并培養數學人才。奧數的題目多具有趣味性及創造性，有利于提高學生數學學習興趣，培養創造力。

　　1934年和1935年，前蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽，并冠以數學奧林匹克的名稱。1959年羅馬尼亞數學物理學會邀請東歐國家中學生參加在布加勒斯特舉辦的第一屆國際數學奧林匹克競賽。從此每年一次，至今已舉辦了50屆。

　　奧數的出題范圍超出了所有國家的義務教育水平，有些題目的難度大大超過了大學入學考試，有些題目甚至數學家也感到棘手。通過這樣高水平的比賽，可以及早發現數學人才，然后進行培養，使其脫穎而出。

　　近年，國內外很多名牌大學和重點中學比較注重奧數人才，通常通過奧數選拔優秀生源。北京大學、清華大學、復旦大學等高校對奧數優秀的學生偏愛有佳，每年有很多全國高中數學競賽成績優異的學生直接免試進入北大數學系。

　　由于，高校和重點中學對奧數人才的重視，近年來，又出現了小學奧數一詞。小學奧數全稱叫“小學奧林匹克數學”，或叫“小學數學奧林匹克”，稱呼起源于“數學是思維的體操”它體現了數學與奧林匹克體育運動精神的共通性：更快、更高、更強。其實它更準確應稱為“小學競賽數學”。

　　奧數不只是天才才可以學的!奧數和課內數學是不沖突的!奧數和課內數學也可以是連貫的!這些就都是數學加的奧數內容!那么對于剛接觸奧數的孩子，有哪些建議呢?

　　對于剛接觸奧數的孩子來說，一切都是好奇的，其對奧數的興趣也非常大。所以家長要做的是下面這些內容：

　　第一、多表揚少些批評。剛開始接觸難免是有些困難的。孩子很渴望表揚鼓勵，我們理解家長有時的急切，但是如果家長老師可以多一些鼓勵，善意地掩飾一些習慣性 的消極話語，相信這對孩子會是莫大的鼓舞和幫助。相信孩子，其實他們每個人都可以學得很好，不僅奧數我們相信所有的學科都是如此。

　　第二、要正確引導。孩子剛接觸奧數，遇到的困難會多一些，學習前期是最困難的時期，因為這時學習的所有知識對他們來說都是新知識，接受和掌握會有一定的難度。只要認真按 老師的指導和嚴格訓練要求堅持下去，一段時間之后，就會出現和以前相關的知識點，這時孩子 接受起來就容易多了，就會有入門的感覺了。所以，作為家長要正確的引導和經常性的督促。

　　第三、讓孩子簡單講述一下，看他是否真正聽懂了老師的講解，如果不會，找一下原因，以便和奧數輔導老師及時溝通，在以后的學習中改正。

　　第四、一開始學習奧數是因為興趣，所以應加強興趣上的培養，讓孩子在奧數當中找到樂趣之所在!

　　第五、學習奧數不是靠天賦的!因為對于大多數孩子來說，智商都是差不多的。接下來看的就是奧數的后天學習，選擇合適孩子的奧數課程，那么奧數成績就會提高，奧數就不再是只有天賦的孩子才可以學的!

　　其實，奧數真的很有趣，每個孩子都很喜歡的，只要堅持學習奧數，會從中發現奧數帶來的無窮樂趣。

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