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2024心理咨詢師二級(jí)培訓(xùn)模擬題及答案
心理咨詢是指運(yùn)用心理學(xué)的方法，對(duì)心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的求詢者提供心理援助的過程。下面小編為大家編輯整理了2024心理咨詢師二級(jí)培訓(xùn)模擬題及答案，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
【案例一】
一般資料：求助者，男性，60歲，博士學(xué)位，退休工程師。
案例介紹：求助者是某一領(lǐng)域的知名技術(shù)專家，退休了還每天去單位上班。半年多以前檢查出癌癥，隨即做了手術(shù)。手術(shù)很成功，術(shù)后家人要求求助者不要再上班了。求助者覺得自己非常不幸，很多事情都沒有做完，很著急。兩個(gè)多月前，求助者身體不適，擔(dān)心癌癥復(fù)發(fā)，害怕再次手術(shù)。在家看書也看不進(jìn)去;以前很容易完成的事，現(xiàn)在要拖很長(zhǎng)時(shí)間。求助者覺得自己不行了，不想見過去的同事，不也愿意見親戚朋友。內(nèi)心很痛苦，情緒也較低落。近來沒有胃口，失眠。多次到醫(yī)院檢查，未發(fā)現(xiàn)癌癥轉(zhuǎn)移。在家人陪伴下前來咨詢。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者妻子反映求助者過去追求完美，生病后像變了一個(gè)人，認(rèn)死理，較真，經(jīng)常為一些不必要的事情擔(dān)心。
多選：1、本案例中求助者出現(xiàn)的情緒癥狀包括（ ）。
（A）擔(dān)心
（B）憤怒
（C）著急
（D）情緒低落
單選：2、本案例中該求助者最主要的問題是（ ）。
（A）苦惱
（B）恐懼
（C）痛苦
（D）擔(dān)心
單選：3、本案例中表明求助者社會(huì)功能改變的是（ ）。
（A）曾經(jīng)進(jìn)行手術(shù)
（B）做事效率低下
（C）現(xiàn)在不能上班
（D）認(rèn)死理很較真
多選：4、引發(fā)該求助者心理問題的認(rèn)知原因包括（ ）。
（A）認(rèn)為自己不幸
（B）認(rèn)為別人看笑話
（C）害怕再次手術(shù)
（D）認(rèn)為自己不行了
多選：5、引發(fā)該求助者心理問題的主要原因包括（ ）。
（A）曾患癌癥
（B）做事效率下降
（C）擔(dān)心害怕
（D）做事追求完美
單選：6、在本案例資料收集階段，咨詢師應(yīng)重點(diǎn)了解的情況是（ ）。
（A）手術(shù)具體情況
（B）手術(shù)前后情緒變化
（C）術(shù)后恢復(fù)情況
（D）手術(shù)前后人格變化
多選：7、在本案例資料整理分析階段，對(duì)收集到的資料進(jìn)行驗(yàn)證的方法包括（ ）。
（A）進(jìn)行補(bǔ)充提問
（B）不同咨詢流派之間驗(yàn)證
（C）使用心理測(cè)驗(yàn)
（D）資料不同來源之間驗(yàn)證
單選：8、該求助者最可能的診斷是（ ）。
（A）一般心理問題
（B）焦慮神經(jīng)癥
（C）嚴(yán)重心理問題
（D）神經(jīng)癥性心理問題
單選：9、在本案例咨詢過程中，咨詢師與該求助者商定咨詢目標(biāo)時(shí)，最應(yīng)該注意的是（ ）。
（A）尊重求助者妻子的意見
（B）參考以往成功案例
（C）聽從上級(jí)咨詢師的建議
（D）注重與求助者討論
多選：10、在本案例咨詢過程中，咨詢師在傾聽時(shí)，正確的做法包括（ ）。
（A）以傾聽表達(dá)尊重
（B）傾聽時(shí)避免走神
（C）以傾聽促進(jìn)表達(dá)
（D）傾聽時(shí)隨意插話
【參考答案】
1[答案]ACD
[解析]案例申提到，求助者覺得自己非常不幸，很多事情都沒有做完，很著急。求助者擔(dān)心癌癥復(fù)發(fā)。內(nèi)心很痛苦，情緒也較低落。
2[答案]D
[解析]求助者在兩個(gè)多月前身體不適，擔(dān)心癌癥復(fù)發(fā)，害怕再次手術(shù)，覺得自己不行了，這都是對(duì)身體狀況的擔(dān)憂。
3[答案]B
[解析]求助者術(shù)后，家人要求其不要再上班了。求助者兩個(gè)多月來在家看書也看不進(jìn)去，以前很容易完成的事，現(xiàn)在要拖很長(zhǎng)時(shí)間，說明求助者做事效率下降，這是社會(huì)功能改變的表現(xiàn)。
4[答案]AD
[解析]所謂認(rèn)知因素致病是指由于對(duì)事物的理解、概念的使用、推理的邏輯和包括自我認(rèn)知在內(nèi)的偏差與失誤所造成的心理問題和心理障礙。害怕再次手術(shù)是求助者的情緒原因。求助者對(duì)患病這件事歸結(jié)于自己不幸，認(rèn)為自己不行了，進(jìn)而不愿意見過去的同事親戚朋友，都是引發(fā)求助者心理問題的認(rèn)知原因。求助者對(duì)患病這件事歸結(jié)于自己不幸，認(rèn)為自己不行了，進(jìn)而不愿意見過去的同事親戚朋友，都是引發(fā)求助者心理問題的認(rèn)知原因。
5[答案]AD
[解析]擔(dān)心害怕和做事效率下降都是心理問題導(dǎo)致的結(jié)果。曾患癌癥和做事追求完美是引發(fā)求助者心理問題的生物學(xué)因素和心理因素（性格因素）。
6[答案]BD
[解析]咨詢師應(yīng)關(guān)注與引發(fā)求助者心理問題有關(guān)的變化，比如，認(rèn)知、情緒、行為方式、人格等變化。
7[答案]ACD
[解析]驗(yàn)證臨床資料可靠性的方法:第一，使用補(bǔ)充提問驗(yàn)證求助者的社會(huì)交往方面的資料是否可靠;第二，使用問卷和心理測(cè)驗(yàn);第三，比較同一資料的不同來源，各種來源如果都給出類似的印象，那么這一資料的可靠性就較高。
8[答案]D
[解析]求助者憑主觀猜測(cè)，擔(dān)心自己癌癥再犯，整天處于焦慮中，情緒低落，沒有胃口，失眠，社會(huì)功能受到影響，屬于變形心理沖突，但是時(shí)間未滿三個(gè)月，所以屬于神經(jīng)癥性心理問題。
9[答案]D
[解析]咨詢目標(biāo)是求助者與咨詢師共同商定的。
10[答案]ABC
[解析]傾聽是以接納為基礎(chǔ)，積極地聽，認(rèn)真地聽，關(guān)注地聽，適當(dāng)?shù)貐⑴c，用心聽，積極和共情的態(tài)度深入到求助者的感受中去。
【案例二】
一般資料：求助者，女性，16歲，高一學(xué)生，住校。因與老師發(fā)生激烈沖突，內(nèi)心極其痛苦，在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下來咨詢。
案例介紹：求助者以高分考入該校，學(xué)習(xí)刻苦。一個(gè)多月前開始不知什么原因上課經(jīng)常犯困，老師發(fā)現(xiàn)后提醒了幾次。一天，求助者上課時(shí)又睡著了，老師比較嚴(yán)厲地批評(píng)了她。求助者覺得老師和自己過不去，當(dāng)時(shí)就和老師吵起來，哭著沖出教室，老師和同學(xué)都覺得她不可思議。事后求助者總覺得別人議論自己，在自己背后指指點(diǎn)點(diǎn)，心里很難受。近一周來不愿意上課，也不愿意呆在宿舍里。家長(zhǎng)、老師和同學(xué)等對(duì)她進(jìn)行了勸說，但無效。求助者堅(jiān)持要求回家，回家后與家長(zhǎng)購物時(shí)說別人都在看自己，感覺在大街上不安全。家長(zhǎng)認(rèn)為孩子可能有心理問題，遂來咨詢。
家長(zhǎng)反映的情況：父母均是知識(shí)分子，從小對(duì)她要求非常嚴(yán)格。求助者在父母眼中是一個(gè)完美的孩子。以往學(xué)習(xí)成績(jī)良好，人際關(guān)系融洽。
單選：1、關(guān)于求助者上課犯困的問題，咨詢師應(yīng)重點(diǎn)收集的資料是（ ）。
（A）犯困的頻率
（B）犯困的時(shí)間
（C）犯困的程度
（D）犯困的原因
多選：2、對(duì)求助者“覺得老師和自己過不去”，咨詢師（ ）。
（A）需要與老師核實(shí)
（B）考慮是否關(guān)系妄想
（C）需與求助者核實(shí)
（D）考慮求助者是否較敏感
單選：3、對(duì)求助者與老師爭(zhēng)吵的原因，可以認(rèn)為是（ ）。
（A）目前無法做出判斷
（B）求助者受外界刺激后的反應(yīng)
（C）求助者較真的表現(xiàn)
（D）求助者以往人格特點(diǎn)的改變
單選：4、對(duì)求助者哭著沖出教室，可以認(rèn)為是（ ）。
（A）情緒抑郁
（B）思維被控制
（C）行為沖動(dòng)
（D）行為被控制
單選：5、對(duì)求助者“覺得別人議論自己”，可以認(rèn)為是（ ）。
（A）對(duì)事實(shí)的反映
（B）不想上學(xué)的借口
（C）需要進(jìn)行核實(shí)
（D）出現(xiàn)了關(guān)系妄想
多選：6、對(duì)求助者“不愿意上課，也不愿意呆在宿舍里”，可以認(rèn)為是（ ）。
（A）回避老師同學(xué)
（B）對(duì)同學(xué)議論的回應(yīng)
（C）社會(huì)功能受損
（D）對(duì)老師批評(píng)的反抗
多選：7、對(duì)求助者不相信老師同學(xué)的勸說，可能是（ ）。
（A）求助者人格偏執(zhí)
（B）情緒反應(yīng)結(jié)果
（C）出現(xiàn)了妄想
（D）勸說方法欠妥
單選：8、對(duì)求助者“與家長(zhǎng)購物時(shí)說別人都在看自己”，可以認(rèn)為是（ ）。
（A）出現(xiàn)關(guān)系妄想
（B）被害妄想
（C）個(gè)性敏感多疑
（D）客觀事實(shí)
多選：9、在本案例中，咨詢師還應(yīng)重點(diǎn)收集的資料包括（ ）。
（A）家族史
（B）自己的陳述
（C）以往人格特點(diǎn)
（D）老師的評(píng)價(jià)
單選：10、針對(duì)本案例，咨詢師目前最需要做的是（ ）。
（A）盡快矯正錯(cuò)誤認(rèn)知
（B）請(qǐng)精神專科會(huì)診
（C）盡快疏導(dǎo)負(fù)性情緒
（D）請(qǐng)老師同學(xué)諒解
【參考答案】
1[答案]D
[解析]咨詢師應(yīng)重點(diǎn)了解是什么原因?qū)е铝饲笾叻咐В撬卟蛔恪⑺哔|(zhì)量差還是覺得老師講課枯燥等。
2[答案]CD
[解析]求助者上課犯困，老師提醒幾次，后來又出現(xiàn)這種情況，老師比較嚴(yán)厲地批評(píng)了她，老師的做法是合理的，但是求助者認(rèn)為是老師與自己過不去，可能是過于敏感，需要進(jìn)一步和求助者核實(shí)。
3[答案]B
[解析]老師在課堂批評(píng)求助者，對(duì)求助者來說是一種刺激，可能因?yàn)檫@個(gè)原因而和老師吵起來。
4[答案]C
[解析]求助者哭著沖出教室是行為上的表現(xiàn)，是受到老師批評(píng)后的沖動(dòng)行為。
5[答案]C
[解析]關(guān)系妄想的患者把現(xiàn)實(shí)中與他無關(guān)的事情認(rèn)為與他本人有關(guān)系。求助者認(rèn)為同學(xué)之間的談話可能就在議論她，可能是關(guān)系妄想，也可能是不上學(xué)的借口，也可能是求助者自己表現(xiàn)怪異而引起他人的注意，所以需要進(jìn)行核實(shí)。
6[答案]AC
[解析]求助者不能像以前一樣做學(xué)生該做的事，而是表現(xiàn)回避行為，是社會(huì)功能受損。
7[答案]ABD
[解析]求助者固執(zhí)己見，可能是性格較偏執(zhí)，也可能是還在生氣，還可能是因?yàn)槔蠋焺裾f的方式不妥，使勸說無效。
8[答案]C
[解析]綜合本案例中提供的關(guān)于求助者的表現(xiàn)，其心理行為尚末達(dá)到心理異常的標(biāo)準(zhǔn)，她說別人在看自己，很可能是敏感多疑引起的，而不是關(guān)系妄想。
9[答案]ABD
[解析]精神病具有遺傳性，咨詢師可以通過家族病史來進(jìn)一步診斷。求助者自己的陳述是最重要的臨床資料，咨詢師可以從中得到很多信息:求助者以往的人格特點(diǎn)，是內(nèi)向還是外向、是樂觀還是消極、是平和還是易怒、是進(jìn)取還是退縮、是自制還是沖動(dòng)等及其表現(xiàn)程度。因?yàn)椴煌男愿衽c發(fā)生心理問題的種類、原因、過程和解決問題的策略等有關(guān)。咨詢師通過老師的評(píng)價(jià)可以進(jìn)一步了解別人眼中的求助者，并且進(jìn)一步確定求助者所謂的"若師跟我過不去"。以往的人格特點(diǎn)在案例中已經(jīng)提到。
10[答案]B
[解析]目前急需請(qǐng)精神專科會(huì)診，看看求助者的癥狀是否達(dá)到關(guān)系妄想的程度，以排除精神病性問題。
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