中考語文試題命題特點

　　現(xiàn)如今，我們都可能會接觸到試題，試題是考核某種技能水平的標準。一份什么樣的試題才能稱之為好試題呢？下面是小編精心整理的中考語文試題命題特點，歡迎閱讀與收藏。

　　中考語文試題命題特點

　　《語文課程標準》中，綜合性學習和識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際共同構成了語文課程目標的五個方面的內(nèi)容，目前已納入語文教材體系。綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識、語文能力的綜合運用、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。

　　綜合性學習是《語文課程標準》積極提倡的一種新的學習方式。它注重考查學生的探究精神、創(chuàng)新意識和綜合運用能力。綜合性學習題的主要特點是聯(lián)系學生實際，真實性強，且地方特點明顯，鄉(xiāng)土氣息濃郁，內(nèi)容涉及學習交流、推廣普通話、采訪、寫公益廣告、設計欄目、提建議等，與語言的實際運用相比，內(nèi)容更加豐富，覆蓋面更廣，綜合性更強。

　　考試命題上的特點是：①在內(nèi)容上注重對能反映考生生活的學習資源的開發(fā)和利用，有機地擴展考生自我表達的答題空間；②在試題的呈現(xiàn)方式上以獨立的綜合性學習考試板塊出現(xiàn)，題內(nèi)所需的學科間知識的綜合交叉比較充分；③題干設置的文字量較大，富含信息，表述比較親切，注意拉近與考生的距離，具有一定的審題難度；④在評價上關注考生個性化的理解與表達，考生的語言表述、對跨學科知識的整合以及各種思維能力的綜合運用都是重要的采分點。

　　試題的類型有單一式和綜合式兩種：

　　單一式：

　　(1)語言創(chuàng)作類——①編擬欣賞廣告、宣傳語；②對聯(lián)知識及創(chuàng)作賞析；③心愿表述；④主題訪談；⑤話題辯論；⑥景點介紹。

　　(2)材料整理類——①語段壓縮；②材料的整合與探究。

　　(3)圖表轉述類——①表格分析；②圖表理解。

　　(4)活動參與類——①擬活動方案或計劃；②設計活動主題或主題語；③提出解決問題的建議。

　　綜合式：

　　多種類型融為一體，在設置的情境或活動中去考查學生的分析綜合、比較判斷、歸納推理、總結概括、觀察理解、聯(lián)想想象、語言表達等各方面能力。

　　由于中考過程限于以筆試的形式呈現(xiàn)，因此知識與能力綜合型、專題活動型將是主要的考查方式。

　　[應考策略]

　　要做好綜合性學習復習備考，我們必須注意：

　　1、實際操作，貯備技能。語文綜合性學習實踐性強，必須調(diào)動學生的參與意識，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷，去探究，有了活動的積累和貯備，就不會擔心臨場考試，從一定程度上說，考試是對過去語文活動的回顧及梳理總結。

　　2、吃透教材，提煉主題，適當歸類。通過對教材的充分掌握，注重教材所體現(xiàn)的幾大主題（體驗成長類，語言文字類，歷史文化、專題探究類，科技生活類，其他類）上培養(yǎng)學生的認知能力和操作能力。

　　3、剖析考題，緊抓考點。通過對典型考題的剖析，從中總結出行之有效的解題規(guī)律。

　　4、精選試題，強化訓練。選擇典型試題，實戰(zhàn)演練，將方法規(guī)律內(nèi)化為能力。

　　要解答好綜合性學習試題，必須做到：

　　1、善于運用積累，有效調(diào)用知識。解題時先認真回憶有關知識，及時把與試題相關的知識有效地提取出來，以備答題之用。

　　2、仔細揣摩題意，提煉答題信息。要善于利用已有的知識背景，去揣摩命題者的意圖。解答試題時，要從題目和材料中篩選重要信息，并按要求處理好這些信息，針對題目要做出簡明回答。

　　3、發(fā)散多種思維，合理展開想象。有些綜合性試題需要我們多角度思考問題，從多方面展開合理的想象與聯(lián)想。

　　[典型考題]

　　閱讀下面的材料，完成后面的題。

　　材料一：各種媒體上經(jīng)常可見緋聞一詞，①許多人甚至一些著名的廣播電視節(jié)目主持人都把緋讀為fěi，其實緋的正確讀音是fēi。

　　材料二：②有人對某中學高二一個班的學生進行了調(diào)查，結果如下：全班共45人，其中39人認為緋聞的緋讀fěi，6人認為讀fēi；前者還認為緋是多音字，在緋聞中讀fěi，在緋紅中則應讀fēi。

　　材料三：調(diào)查結果還顯示，③學生對緋聞的認知來自平時收看電視、網(wǎng)絡及廣播的娛樂節(jié)目，而緋紅一詞則是通過正式的課堂學習獲得的。

　　材料四：在一些新聞報道中，緋聞一詞常被誤寫成誹聞。如④編造同事誹聞被判3000元。（注：誹讀fěi，意思是說別人的壞話。）

　　⑴從第二則材料中，你可以得出什么結論？

　　⑵綜合上述材料，你認為緋字讀錯的原因有幾條？

　　[參考答案]

　　⑴大多數(shù)學生將緋聞中緋讀為fěi，并且認為緋是多音字。⑵①受多數(shù)人和媒體誤讀的影響。②受誹詞義和讀音的影響。

　　中考語文試題的命題方法

　　(一)語言運用【命題范圍】

　　《語文課程標準》指出，要“在實踐中學習運用語文”，要“能文從字順地表達自己的意思，能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作”。根據(jù)上述要求，語言運用類試題命題的范圍是：日常生活中一些常見的、需要用語言來表達的內(nèi)容，如廣告詞、頒獎詞、頌揚語、宣傳語、發(fā)郵件等。

　　【命題方法】

　　語言運用類試題在命題上常見的方法：設計題干，提出要求，講明事項。如2006年成都市中考題：

　　四川旅游局決定于6月20日在成都召開旅游商品展覽會，假如資陽市旅游局聘請你參加資陽參展的宣傳方案設計，請根據(jù)宣傳要求完成以下題目：（1）請你為資陽的參展活動擬一個宣傳主題；（2）請你確定宣傳的主要手段；（3）請你為資陽的風景名勝或土特產(chǎn)擬一則廣告。（設計的廣告語必須用上一種修辭手法。）

　　【備考提示】

　　解答這類試題，要著重注意以下幾個方面：

　　1．表達。表達要文從字順。例如為上文資陽的參展活動擬的宣傳主題“旅游景點風光秀麗，土特產(chǎn)品物美價廉”就比較通俗，比較好理解。

　　2．語言。語言要簡潔明了，生動形象，富于感染力。例如上文要求為資陽的風景名勝或土特產(chǎn)擬的一則廣告，其中寫龍泉、三岔湖的“龍泉美如畫，三岔畫中無”，語言運用就通而不俗。

　　3．適當運用修辭手法。例如給某理發(fā)店寫的楹聯(lián)“雖為毫末技藝，都是頂上功夫”中的“毫末”、“頂上”巧扣“理發(fā)”，語義雙關；“頂上”（最好）一語，還道出該店理發(fā)師技藝的高超。

　　下面題型也要注意。如2006年南京市中考題：

　　搜集材料時，大家發(fā)現(xiàn)，南京人杰地靈，曾在此居住過的文化名人燦若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吳敬梓、魯迅、徐悲鴻……小晴就此擬了副對聯(lián)，但覺得下聯(lián)有一處不符合對聯(lián)的要求，請你修改。

　　上聯(lián)：吳敬梓冷眼觀世，《儒林外史》諷丑惡

　　下聯(lián)：深情懷舊周樹人，《朝花夕拾》憶往昔

　　只消將下聯(lián)中“深情懷舊”移到“周樹人”后面，成“周樹人深情懷舊”即妥。此題既考語言運用，又考對聯(lián)寫法，還考內(nèi)容理解，一箭三雕。

　　需要注意的是：

　　1.語言運用要嚴謹而不要隨意，可詼諧而不可輕浮，講通俗而不講寡俗。語言是不可以褻瀆的，尊重祖國語言，就是尊重我們的民族，就是尊重我們每一個人自己。尤其是對待成語，在用諧音字等改動成語時，首先要考慮的不是有多逗笑，有多“惹眼”，首先考慮的應該是是否褻瀆了語言。

　　2.要實事求是，不要弄虛作假；要把握得當，不要一味吹捧。需知一切不實之詞，既害人，又害己。

　　總之，語言運用，最終是為實現(xiàn)“發(fā)展語文能力”的目的，又是在生活中隨時隨地都要用、隨時隨地都用得上的，因而在中考試卷中，占分不多，卻每份卷幾乎都有，切不可忽視之。

　　（二）語文綜合實踐【命題范圍】

　　語文綜合實踐類命題針對學生初中階段參與語文綜合性學習活動的情況，考查：

　　①語文學科與其他各學科相關聯(lián)系的內(nèi)容。

　　②語文學科與生活的親密關系的展示。

　　③學生在活動中自主、合作、探究精神的體現(xiàn)。

　　【命題方法】

　　①給考生一次深入實踐的機會，要求考生提出活動的題目，確定活動的主題。

　　②給考生提出活動的內(nèi)容，讓考生設計具體的活動方案，提出完成任務的方法步驟。

　　③考查學生在活動中顯現(xiàn)的組織能力、實踐能力以及收集、觀察、分析、體驗、感悟和語言表達能力。

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