- 相關(guān)推薦
中考語文試題「福建卷」
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都可能會接觸到試題，借助試題可以為主辦方提供考生某方面的知識或技能狀況的信息。大家知道什么樣的試題才是規(guī)范的嗎？下面是小編幫大家整理的中考語文試題「福建卷」，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中考語文試題「福建卷」 1
一、古詩文背誦。(10分)
1.名句默寫。(選填10處即可)(10分)
(1)海內(nèi)存知己，_______________ 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(2)逝者如斯夫， _______________ 。(《論語》)
(3)蒹葭蒼蒼， _______________ 。(《詩經(jīng)·蒹葭》)
(4)阡陌交通， _______________ 。(陶淵明《桃花源記》)
(5) _______________ ，陰陽割昏曉。(杜甫《望岳》)
(6) _______________ ，衡陽雁去無留意。(范仲淹《漁家傲·秋思》)
(7) _______________ ，在乎山水之間也。(歐陽修《醉翁亭記》)
(8)文天祥在《過零丁洋》中表達(dá)“舍生取義”的思想，抒發(fā)浩然正氣的千古名句是：“ _______________ ? _______________ 。”
(9)詩人劉禹錫雖遭貶謫，卻仍積極樂觀。他的詩句“ _______________， _______________ ”(《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》)常被后人用來說明新事物必將取代舊事物 的道理。
(10)請寫出古詩詞中描寫黃河的詩句：“ _______________ ， _______________ 。”
二、語言運(yùn)用。(7分)
2.閱讀下面一段文字，按要求回答問題。(3分)
①九寶瀾黃金沙灘位于湄洲島西南突出部，狀如一鉤新月，懸掛在zhàn lán( )的大海上。②它面對浩瀚無垠的碧海，背依千畝蔥籠的防護(hù)林，灘頭奇峰挺秀，怪石嶙峋。③大自然的鬼斧神工，令人 (贊嘆所看到的'事物好到了極點)。
(1)根據(jù)拼音寫出詞語。(1分)
zhàn lán ( )
(2)找出文段第②句中的一個錯別字并加以改正。(1分)
“ _______________”改為“_______________ ”
(3)根據(jù)釋義寫出成語。(1分)
贊嘆所看到的事物好到了極點：
3.請選用以下至少三個詞語寫一段話，要求句意連貫，表意完整，詞語順序不拘，字?jǐn)?shù)60字左右。(4分)
煩瑣 迷惘 尷尬 油然而生 潸然淚下
三、閱讀(55分)
(一)閱讀下面甲、乙兩文，完成4-7題。(17分)
【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。
【乙】魯公 治①園，欲鑿池，父曰：“無地置土。”公遂止。或曰：“土可壘山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小兒女顛躓②耶?”公復(fù)止。或曰：“筑徑通之，設(shè)欄護(hù)之，又何憂焉?”公從之，又欲行。家人有止之者曰：“園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也。”公猶夷③不能決，事又寢④。
【注】①治：修建。②顛躓：被東西絆倒。③猶夷：遲疑不決的樣子。④寢：停止。
4.解釋下列加粗字在句中的意思。(4分)
(1)箕畚運(yùn)于渤海之尾 箕畚：____
(2)河曲智叟亡以應(yīng) 亡：____
(3)無地置土 置：____
(4)公遂止 遂：____
5.用現(xiàn)代漢語翻譯甲文中畫線的句子。(6分)
(1)寒暑易節(jié)，始一反焉。(3分)
(2)以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?(3分)
6.理解填空。(3分)
甲文中① 和智叟對比，一個高尚，一個平庸;② 和智叟對比，一個擔(dān)憂，一個譏笑;③ 和智叟對比，一個熱心，一個冷漠。
7.請根據(jù)文意簡要概括愚公和魯公的性格特點。(4分)
中考語文試題「福建卷」 2
①“海星被摸死！模型巨蜥的腳趾也被摸斷了！”最近一則微信廣泛傳播，從一個側(cè)面表明，開館不足一個月的上海自然博物館，陷入了喜憂參半的處境。博物館受公眾熱捧令人欣喜，但觀展過程中暴露出的不文明行為，又引人憂慮。
②事實上，“海星被摸死”只是網(wǎng)上持續(xù)熱議的文明話題的一個新注腳。從埃及盧克索神廟浮雕到成都武侯祠《前出師表》石刻，“路培國”們的“到此一游”刻字，至今沒有絕跡；向空服人員潑面、攀爬紅軍雕塑照相，種種劣行仍然在各種場合上演。
③許多不文明現(xiàn)象，可說是腰包“鼓起來”、生活“闊起來”后遭遇的社會發(fā)展新課題。搭乘著城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化的時代快車，許多人逐步遠(yuǎn)離了物質(zhì)匱乏的窘迫，又渾然不覺地陷入了另一種窘境。“發(fā)展的列車匆匆駛過精神的站臺，現(xiàn)實的變化把心靈的地圖拋在身外。”充滿詩意的語言，道出了一些人“腦袋”輕于“口袋”、靈魂跟不上身體的尷尬狀態(tài)。如果從社會層面來思考，公民文明素養(yǎng)如何與現(xiàn)代化同步，精神文明如何與物質(zhì)文明比翼齊飛，已經(jīng)成為亟待破解的現(xiàn)實課題。
④恩格斯說，“國家是文明社會的概括”。作為社會主義核心價值觀的一個關(guān)鍵詞匯，“文明”折射國家發(fā)展的境界、社會進(jìn)步的狀態(tài)，是凝聚當(dāng)代中國價值公約數(shù)的重要平臺。應(yīng)當(dāng)看到，文明不僅僅需要被喚醒，更應(yīng)在制度設(shè)計層面體現(xiàn)軟硬結(jié)合、標(biāo)本兼治。日前，繼《游客不文明行為記錄管理暫行辦法》正式施行近一個月后，國家旅游局公布首批全國游客不文明行為記錄。懲惡揚(yáng)善、久久為功，以不斷加大的外力強(qiáng)化約束，讓放縱自我、妨礙他人、侵害公序良俗的行為付出代價，方能促使文明變成公民的行為自覺與生活方式。
⑤從不文明到文明，從文明的較低層次向較高層次遞進(jìn)，自然需要一個“進(jìn)化”的過程。從這個角度出發(fā)，我們也不應(yīng)一味批評公民素質(zhì)參差不齊，更當(dāng)以每一次問題暴露為契機(jī)，優(yōu)化管理方式、加強(qiáng)機(jī)制構(gòu)建，真正從治理現(xiàn)代化的高度推進(jìn)文明建設(shè)，依靠“制度文明”穩(wěn)步提升“公民文明”，不斷推高全社會的文明水位。
⑥文明不是空洞浮泛的口號，仰賴一點一滴的踐行去成全。因此，與其做一個對不文明現(xiàn)象義憤填膺的“鍵盤俠”，莫如邁出堅實步伐，用雙手書寫文明的筆畫。你的文明，或許就存在于_______________________________。如果說，遵守公共空間的秩序與規(guī)則是底線要求，那么，主動為別人著想、做社會關(guān)系的潤滑劑，則是更高境界。
⑦一位西班牙作家說過，“禮貌是人類共處的金鑰匙”。文明是世間最動人的語言，一個視文明為陽光的國家、一個視德行如生命的民族，讓文明素養(yǎng)追趕上現(xiàn)代化的腳步，必將更富有魅力，也必能贏得真誠的尊重。
（選自《 人民日報 》 有刪改）
19、請概述文章的中心論點（2分）
答：__________________
20、試在第（6）段橫線處補(bǔ)充兩個踐行文明的事例。（2分）
答：_________________
21、請結(jié)合具體內(nèi)容分析全文的論證過程。（5分）
答：_________________
五、作文（50分）
22、按要求作文。（50分）
請以“我真幸運(yùn)，能成為你（您）的_________”為標(biāo)題，寫一篇作文。
要求：
①“你”和“您”任選其一，然后在題目橫線處處填上的詞語，補(bǔ)充題目。
②立意自定
③文體自選，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象等。
④不少于500字，如寫詩歌，不少于20行
⑤文中不得出現(xiàn)真實的地名校名和人名
附加題（共10分）
（一）閱讀下面的'宋詞，完成第1、2題。（6分）
【 雙調(diào)拔不斷 】
馬致遠(yuǎn)
九重天，二十年，龍樓鳳閣都曾見。綠水青山任自然，舊時王謝堂前燕，再不復(fù)海棠庭院。
1、說說你對曲中“堂前燕”的理解（3分）
答：_________________
2、本曲“龍樓鳳閣”與“綠水青山”形成鮮明對比，這體現(xiàn)了作者怎樣的情感？請作簡要分析。（3分）
答：_________________
（二）閱讀下面的文字，完成第3題
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
3、試模仿上面的詩句，以“青春”為題寫一首小詩。
青春____________________，_____________________________；
青春____________________，______________________________；
青春____________________，_____________________________；
青春____________________，_____________________________。
語文試卷參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
第Ⅰ卷
一、基礎(chǔ)知識（每小題2分，共10分）
1、D2、B3、A4、C5、B
二、文言文閱讀（6、7題每小題2分；8、9、10題每小題3分；共13分）
6、D7、A8、B9、C10、A
第Ⅱ卷
說明：凡主觀題，文字不求一致，言之成理即可。
三、古詩文和名著積累（共17分）
11、（12分）（1）風(fēng)正一帆懸（2）落紅不是無情物（3）醉里挑燈看劍（4）心曠神怡寵辱偕忘把酒臨風(fēng)（5）會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小
（評分說明：（1）（3）題每空2分，第（4）題每空1分，第（5）題每對一空得2分，全隊得3分；每空錯、漏、多一字扣一分，每小題分扣完為止。）
12、（5分）（1）《從百草園到三味書屋》《阿長與（山海經(jīng)）》
（評分標(biāo)準(zhǔn)：文章題目可以不寫書名號，但是《山海經(jīng)》必須要書名號，每空各1分）
（2）示例：藤野先生是一個正直善良、熱情待人、和藹可親、平等待人、毫無民族偏見的人（為人方面），還是一個治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誨人不倦（工作態(tài)度）的人。
（評分說明：為人方面寫到任何兩點給2分，工作態(tài)度方面寫到任何一點得1分。）
四、現(xiàn)代文閱讀（共30分）
13、（3分）玉蘭：孤勇；優(yōu)雅樹：干凈、堅守、溫暖（樸素真純）
（說明：“樸素真純”可答可不答，玉蘭品質(zhì)1分，樹的品質(zhì)2分，要點回答不完整不得分。）
14、（3分）
示例一：這段話從視覺（顏色）的角度（1分），把柳比喻成正在成長的青少年，其顏色由柳煙、柳色、嫩黃、嫩綠、黃綠向綠不斷變化（1分）這種由淺而深的變化，生動形象地寫出了垂柳隨著時間遷移不斷成長的過程（1分）
示例二：這段話主要運(yùn)用了擬人的修辭（1分），“相依，擁抱，呢喃“幾個詞賦予了垂柳以人的性格，思想，感情和動作，使垂柳人格化（1分）。形象生動地寫出了垂柳的相偎相依。親和對話的情狀（1分）
示例三：這段話觀察入微、文筆細(xì)膩（1分），把柳樹每個階段的顏色變化用“柳煙、柳色、嫩黃、嫩綠，黃綠，綠”等詞語來描寫，富有表現(xiàn)力。（2分）
示例四：這段話聯(lián)想豐富（1分），或柳樹，風(fēng)聯(lián)想為人，運(yùn)用“相依，擁抱，呢喃”幾個詞生動形象地寫出了垂柳的相偎相依，親和對話的情形（2分）
（評分說明：可從修辭、寫作手法等多方面或某一點進(jìn)行賞析，要求結(jié)合具體語句作分析，且分析，合情合理，酌可得分）
15、（4分）“這么小”指的是這個院子本身的空間小，（1分）“這么大”首先是指這個小院豐富多彩的草木世界（1分），其次是指小小的草木世界包含豐富的精神世界（1分）是讓人豐富的人生啟迪（1分）、
16、（4分），本文通過對梅、玉蘭、垂柳等草木的描寫（1分），表現(xiàn)了對草木的高貴品質(zhì)的贊美之情（1分），表達(dá)了對人生世事富有哲理的思考（2分）
（評分說明：思考寫到與生命，人生，人間相關(guān)的內(nèi)容均可以酌情給分）
17、（3分）佛山武術(shù)獨(dú)特的地位和貢獻(xiàn)有：他是近代革命的重要力量（也可答“在多次歷史重大事件中發(fā)揮了重要作用”），是南方武術(shù)的集大成者（也可答“南方武術(shù)在佛山起了很大發(fā)展”，是中國武術(shù)走向世界的橋梁（也可答“對中國武術(shù)走向世界作出了重要奉獻(xiàn)”）
（評分說明：每答對一點得一分）
18、（3分）還運(yùn)用了作比較的說明方法（1分），把佛山武術(shù)和北方武術(shù)的發(fā)展模式進(jìn)行比較（1分），突出了佛山武術(shù)城市發(fā)展模式的特點（1分）
19、（3分）示例一：我們要讓文明素養(yǎng)趕上現(xiàn)代化的進(jìn)程（“進(jìn)程”也可作“腳步”）示例二：我們要精神文明和物質(zhì)文明并重（“并重”也可用“比翼齊飛”）。
示例三：我們現(xiàn)代人要提升個人文明素養(yǎng)。
（評分說明：以上三個示例答到任何一個均可得滿分，但中心論點必須是一個完整的句子，否則得分不超過2分，內(nèi)容回答不完整的不給分。）
20、（2分）示例：信號燈讓我們能做到“紅燈停，綠燈行”，公交車上能自覺給有需要的人讓座。（評分說明：所舉事例體現(xiàn)“踐行文明”即可，每個事例1分）
21、（5分）示例一：首先，列舉幾個不文明的事例（1分），其次對不文明事例進(jìn)行歸因分析并得出論題（1分），然后從國家制度約束，全社會文明的不斷提升、公民個人素養(yǎng)的不斷提高三個方面綜合運(yùn)用舉例論證和道理論證的方法對中心論點加以論證（2分），最后以倡導(dǎo)“要讓文明素養(yǎng)追趕上現(xiàn)代化的腳步”作結(jié)（1分）
示例二：文章第（1）（2）段列舉了幾個不文明的事例（1）分，第（3）段對不文明事例進(jìn)行歸因分析并引出論題（1分），第（4）（5）（6）段從國家制度約束、全社會文明的不斷提升、公民個人素養(yǎng)的不斷提高三個方面綜合運(yùn)用舉例論證和道理論證的方法對中心論點加以論證（2分），第（7）段以倡導(dǎo)“要讓文明素養(yǎng)追趕上現(xiàn)代化的腳步”作結(jié)。（1分）
（評分說明：“歸因”二字如果沒有答到，也可得分；最后結(jié)論部分回答現(xiàn)代人要提升個人文明素質(zhì)，也可得分；有表示過程的標(biāo)志性詞語；要結(jié)合每一段的內(nèi)容。）
五、作文（50分）
附加題（共10分）
1、（3分）曲中的“堂前燕”引自劉禹錫的《烏衣巷》詩句，此處是作者自比（或自況）（1分）。原來寄居“龍樓鳳閣”之下，飛翔在“海棠庭院”之中，現(xiàn)在，要“飛入尋常百姓家”了，發(fā)誓“再不復(fù)海棠庭院”（1分），宣告他以隱退的方式與官場做徹底決裂（1分）
2、（3分） “龍樓鳳閣”指官場，“綠水青山”指隱居的地方（1分）。隱居生活的快意自由強(qiáng)烈反襯出官場生活的不自由、不得志（1分）。在強(qiáng)烈的對比中顯現(xiàn)了作者對官場生活的厭惡之情（1分）。
3、 （4分）示例一：青春是花，結(jié)出甜美的果；青春是果，閃著誘人的光；
青春是光，照亮黑暗的夜；青春是夜，孕育新的夢想。
示例二：青春是桑葉，養(yǎng)育著可愛的春蠶；青春是春蠶，吐出晶瑩的蠶絲；
青春是蠶絲，編織美好的未來；青春是未來，創(chuàng)造著無限可能。
示例三：青春是帆，揚(yáng)起出海的船；青春是船，駛向遠(yuǎn)方的岸；
青春是岸，連接平坦的通途；青春是通途，通向美好的未來。
（評分說明：所寫句子要求內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)相似；運(yùn)用頂針辭格，環(huán)環(huán)相扣，每寫對一句給1分）
中考語文試題「福建卷」 3
第一部分（26分）
1.閱讀下面一段文字，按要求答題。（6分）
中華民族有著優(yōu)良的讀書傳統(tǒng)。閑來讀書是一種良好的習(xí)慣，勤學(xué)善學(xué)之風(fēng)更是一脈相（chéng）____。孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”,蘇軾的“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，于謙的“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”……無不體現(xiàn)了中國人對閱讀的推崇。書籍，能描（huì）____浩瀚天地間千恣百態(tài)的風(fēng)俗和人情，能傳遞（màn）____長歲月里燦爛美好的理想和智慧。人生幾十年光陰，居然能弛騁古今，經(jīng)天（wěi）____地，至少有一半要?dú)w功于閱讀。
⑴根據(jù)漢語拼音，寫出相應(yīng)的漢字。
①一脈相（chéng）____②描（huì）____
③（màn）長____④經(jīng)天（wěi）____地
⑵文中有兩個錯別字，把它們找出來并改正。
①____改為____②____改為____
【解析】面對今年的字詞題，一個詞，欣喜。根據(jù)拼音寫漢字和改錯別字都便于上手，且不易失分。①“一脈相chéng”的“chéng”是“傳承”的“承”，④“經(jīng)天wěi地”的“wěi”就是“經(jīng)緯”的“緯”啦。至于“描繪”、“漫長”、“千姿百態(tài)”和“馳騁”就無需再講了。你別說沒認(rèn)出題目材料中的“弛”是“松弛”的“弛”哦。哼哼！
2.默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。（10分）
①蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，____。（《詩經(jīng)·蒹葭》）
②____，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
③____，長河落日圓。（王維《____》）
④何當(dāng)共剪西窗燭，____。（李商隱《夜雨寄北》）
⑤無言獨(dú)上西樓，月如鉤，____。（李煜《相見歡》）
⑥____，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲》）。
⑦子曰：“____，可以為師矣。”(《論語》）
⑧____，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。（____《桃花源記》）
【解析】古詩詞考核已談多次，不再贅述。技巧就是理解、背誦和默寫。當(dāng)然，死記硬背也能解決此類問題。
本題所涉皆為名句，且無明顯易錯字，怎么說呢？還是記不住、默不出，你簡直……唉！上答案：①在水一方②海日生殘夜（擬人手法，“生”，非“升”）③大漠孤煙直、《使至塞上》搔動梁山諸義士，一起云擁鬧江州。
【解析】哈哈，這道題，有意思！“三個情節(jié)”？從“乘興入江樓（江州的江樓應(yīng)該就是潯陽樓）”“千古恨（因殺外室下獄）”“吟詩”“欲瀉百重愁”等詞句來看，應(yīng)該是黑三郎無聊之際，呼酒買醉，“潯陽樓題反詩”這一情節(jié)，說什么“敢笑黃巢不丈夫”，呵呵。確定了這一點，后面的迎刃而解：“贗書（偽造的書信）”“失腳（穿幫、露餡、失誤、失策）”“成狴犴(bìàn，牢獄的象征)囚（被捕下獄）”應(yīng)該就是戴宗送圣手書生蕭讓和玉臂匠金大堅聯(lián)手炮制的假信，但被黃文炳識破而“成狴犴囚”；“梁山諸義士”“云擁鬧江州”，自然就是為了解救宋江、戴宗，梁山好漢“江州劫法場”一事了。其中，讓晁天王記憶猶新的是李逵提著兩把板斧，一路砍將過去。
⑵英雄氣，是一種精神，一種超越的力量。從下面人物中選出你心目中的英雄，并結(jié)合小說某個情節(jié)說說理由。
A.湯姆·索亞
B.保爾·柯察金
【解析】“英雄氣”，“英雄氣”，“英雄氣”！要結(jié)合“小說某個情節(jié)”，找出體現(xiàn)人物“英雄氣”的地方，當(dāng)然，最好指出其“英雄氣”。
湯姆·索亞的逃學(xué)應(yīng)該沒有“英雄氣”，他的“英雄氣”應(yīng)該是在洞中遇險并努力自救的過程中，當(dāng)然，他指認(rèn)罪犯印第安·喬的情節(jié)也很有“英雄氣”。保爾·柯察金是一個革命英雄，他的戰(zhàn)斗生涯（包括與自己戰(zhàn)斗）無一不滿溢“英雄氣”。從題目“某個情節(jié)”的要求來看，你只要寫一個情節(jié)就ok了。搞定，收工。
參考答案：①湯姆·索亞在山洞中克服死亡與恐怖的威脅，一面安慰、照顧蓓姬，一面用心尋找出路，體現(xiàn)出沉著冷靜、機(jī)智勇敢、團(tuán)結(jié)友愛的精神。②保爾·柯察金克服天氣惡劣、匪幫襲擾、食物短缺等種種困難，與其他工人一起完成筑路任務(wù)，體現(xiàn)出頑強(qiáng)堅韌的意志和無私奉獻(xiàn)的精神。
4.根據(jù)下面的對話內(nèi)容，擬寫一則通知。要求：內(nèi)容清楚，格式正確，正文內(nèi)容（含標(biāo)點）不超過45字。（4分）
趙老師：李敏同學(xué)，學(xué)校把“端午詩會”安排在本周五下午三點開始，你們節(jié)目組準(zhǔn)備好了嗎？
李敏：已經(jīng)準(zhǔn)備得差不多了，計劃明天下午再最后彩排一次。
趙老師：那場地布置得怎么樣了？
李敏：已經(jīng)布置好了。就是學(xué)校報告廳有點小，要安排初三兩個班級的同學(xué)自己帶凳子。
趙老師：星期五下午初三學(xué)生要完成中考志愿網(wǎng)上填報工作，所以這次活動他們不參加了。
李敏：那就沒問題了。
趙老師：好的。請你以學(xué)校團(tuán)委名義寫個通知吧，讓初一、初二師生準(zhǔn)時參加活動。
【解析】理論上，本題是一道“應(yīng)用題”，寫一則“通知”嘛。應(yīng)用文寫作考查一是“格式”（含標(biāo)題、通知對象、發(fā)送單位、日期等），二是“內(nèi)容”（為什么、是什么、怎么做），所以，題目要求“內(nèi)容清楚，格式正確”。當(dāng)然，本題還要求“正文內(nèi)容（含標(biāo)點）不超過45字”。
從對話來看，應(yīng)該是：學(xué)校團(tuán)委通知初一、初二師生準(zhǔn)時參加本周五下午三點在學(xué)校報告廳舉行的.“端午詩會”。好了吧。參考答案略。
通知示例：
第二部分（44分）
閱讀下面的古詩文，完成5~8題。
徐禎卿，字昌谷，吳縣人。資穎特，家不蓄一書，而無所不通。自為諸生，已工詩歌。與里人唐寅善，寅言之沈周、楊循吉①，由是知名。舉弘治十八年進(jìn)士。孝宗遣中使問禎卿與華亭陸深名，深遂得館選②，而禎卿以貌寢不與。授大理左寺副，坐失囚，貶國子博士。
禎卿少與祝允明、唐寅、文征明齊名，號“吳中四才子”。其為讀，喜白居易、劉禹錫。既登笫，與李夢陽、何景明游，悔其少作，改而趨漢、魏、盛唐，然故習(xí)猶在，夢陽譏其守而未化。
禎卿體癯③神清，詩熔煉精警，為吳中詩人之冠，年雖不永，名滿士林。
（節(jié)選自《明史》）
【注】①沈周：明代繪畫大師，吳門畫派的創(chuàng)始人。楊循吉：與下文中的李夢陽、何景明、陸深同為明代文學(xué)家。②館選：被選任館職，即入職翰林院。③癯（qú)）：瘦。
5.下面哪兩組句子中加粗詞的意義或用法相同？（4分）
A.問禎卿與華亭陸深名
B.與里人唐寅善
名之者誰（《醉翁亭記》）京中有善口技者（《口技》）
C.而禎卿以貌寢不與
D.與李夢陽、何景明游
以其境過清（《小石潭記》）又患無碩師名人與游（《送東陽馬生序》）
E.為吳中詩人之冠
朝服衣冠（《鄒忌諷齊王納諫》）
【解析】在很多時候，詞性判斷法是判斷文言文字詞含義、用法是否相同的重要方法。如，A項上句中的“名”是“問”的賓語，是名詞，而下句中的“名”帶賓語“之”，是動詞，兩個“名”的意義或用法必定不同。E項中的“冠”雖都是名詞，但上句中的“冠”應(yīng)讀“guàn”（居第一位的），下句中的“冠”應(yīng)讀“guān”（帽子），兩個“冠”的意義或用法自然也不同。同理，B項中兩個“善”雖都是動詞，但上句中的“善”指人際關(guān)系，可解釋為“親愛（親善）、友好”，下句中的“善”+技藝，可解釋為“擅長、善于”，其意義或用法也不同。C項中的“以”都可解釋為表原因的“因為”，D項的結(jié)構(gòu)完全一樣，“與……游”和“與游”，句中的“游”都可解釋為動詞，“交游”。
6.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
①資穎特，家不蓄一書，而無所不通。
②寅言之沈周、楊循吉，由是知名。
參考答案：①徐禎卿天資出眾，家中未藏一本書，卻沒有不通曉的知識。②唐寅把他介紹給了沈周、楊循吉，徐禎卿因此出名。
7.根據(jù)選文內(nèi)容，用自己的話概括徐禎卿成才的原因。（3分）
【解析】從選文來看，徐禎卿成才的內(nèi)因是“資穎特”，“其為讀，……”；外因是“與里人唐寅善”、“與李夢陽、何景明游”。因此參考答案為“天資聰穎，與名士交游，飽讀詩書，博采眾長”。
8.下面是徐禎卿的一首詩，讀后回答問題。
在武昌作
徐禎卿
洞庭葉未下，瀟湘秋欲生。
高齋今夜雨，獨(dú)臥武昌城。
重以桑梓念，凄其江漢情。
不知天外雁，何事樂長征？
⑴徐禎卿的詩“熔煉精警”，請以詩歌第一聯(lián)或第二聯(lián)為例，作簡要分析。（3分）
【解析】“熔煉精警”是什么意思？大概是詞句凝練蘊(yùn)藉，精妙警辟。從“第一聯(lián)或第二聯(lián)”來看，其中的“欲”和“獨(dú)”較為突出：“欲”是“秋”季未到，但在詩人眼里、心中秋意已生（愁乃心上秋啊）；“獨(dú)”應(yīng)該就是遠(yuǎn)離故土（吳縣人、重以桑梓念）的孤獨(dú)、寂寞，可以聯(lián)想“獨(dú)愴然而涕下”中的“獨(dú)”，所以
參考答案云：
①第一聯(lián)中用“葉未下”“秋欲生”，寫出了樹葉泛黃但還未落下的景象，渲染出秋天將至未至但秋意漸生的凄清氛圍，襯托詩人內(nèi)心的愁苦之情。
②第二聯(lián)用一個“獨(dú)”字，突出偌大的武昌城里仿佛只有他一個人，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤獨(dú)、感傷之情。
⑵詩人為什么要問大雁“何事樂長征”？說說你的理解。（3分）
【解析】噫，詩人為什么要問大雁“何事樂長征”？
大雁因為什么樂于遠(yuǎn)征呢？詩人應(yīng)該不是想要給大家科普一下，而是巧妙襯托，以雁寫人，借以自問：“我何事樂長征”？詩人“獨(dú)臥”而“重以桑梓念”，于是借大雁來抒發(fā)自己遠(yuǎn)離故土、羈旅異鄉(xiāng)（武昌）的孤獨(dú)、愁苦之情。仔細(xì)推敲的話，應(yīng)該還有一種自己“何事樂長征”（“俺緣何事‘樂于’長征，而不歸家？”）的深層感慨。
參考答案：尾聯(lián)以雁樂襯人悲，借問大雁為什么樂于遠(yuǎn)途跋涉，來表達(dá)詩人的思鄉(xiāng)之情，漂泊他鄉(xiāng)的倦怠之意，以及思?xì)w不得的無奈與惆悵。
閱讀下面一首詩，完成9~10題。
9.簡述“彩虹似的夢”這一比喻對表達(dá)詩人情感的作用。（2分）
【解析】“彩虹似的夢”，偏正短語，中心詞是“夢”，只是也只剩下“夢”了；而“夢”如“彩虹”，曾幾何時，對生活、對未來的期許與憧憬也是那般絢爛瑰麗；“夢”如“彩虹”，卻又是那般的美麗而虛幻，不可捉摸、可望而不可即。新娘夕陽中，只有橋如故！詩人一別之，再別之；除了“彩虹似的夢”，帶不走一點云彩，于是，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。上課時老師也許解釋過其中的情節(jié)了，你懂的。
參考答案：“彩虹似的夢”喻指多彩的生活和美好的夢想。詩人用這種詩意的表達(dá)，虛實結(jié)合，營造靜美的意境，形象地表達(dá)了自己對往昔生活的深切留戀。“彩虹”遠(yuǎn)在天邊，轉(zhuǎn)瞬即逝，流露出詩人對往昔已逝、離別在即的傷感之情。
10.詩中用了多個疊句，這樣寫有什么表達(dá)效果？請結(jié)合下面的詩句作簡要分析。（3分）
“沉淀著彩虹似的夢／尋夢？撐一支長篙”
“在星輝斑斕里放歌／但我不能放歌”
“夏蟲也為我沉默／沉默是今晚的康橋”
【解析】度娘說，疊句就是意義相同的句子前后呼應(yīng)地重疊。它常常用于表現(xiàn)人物的一種回環(huán)往復(fù)的強(qiáng)烈感情，給人以“百轉(zhuǎn)千回”、“繞梁三日”的感受。疊句運(yùn)用得好，會使作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。
題目中的三組句子中，“前后呼應(yīng)地重疊”的是“夢/尋夢”、“放歌”和“沉默”，我們可以從中感受到的，是詩人情感從流淌、奔涌到靜息，從慷慨飛揚(yáng)而轉(zhuǎn)瞬急轉(zhuǎn)直下的跌宕過程，其中有詩人彩虹般的憧憬、狂熱的愛戀與依依的呵護(hù)，其中有“新月派”詩歌的節(jié)奏與音韻之美。
參考答案：用多個疊句突出了詩人由“尋夢”“放歌”到“沉默”的情感變化，表達(dá)了詩人波瀾起伏而又無法言語的心境。同時又形成回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏，使詩歌更具音樂美。
閱讀下面一篇文章，完成11~13題。
如果冬天來了，那夏天還會遠(yuǎn)嗎？
莫礪鋒
中國地處溫帶，一年四季分明。我們的祖先發(fā)明的二十四節(jié)氣，便將四季的時間平均分配。從立冬到立春，再到立夏、立秋，都是間隔三個月。從歷法的角度來看，春天的法定長度便是三個月，孟郊詩云“誰言寸草心，報得三春暉”，“三春”就是指長達(dá)三個月的春季。杜荀鶴說得更加明確：“每歲春光九十日。”可是不知從何時開始，春季變得越來越短了。據(jù)氣象部門統(tǒng)計，2022年南京的春季只有54天，還不足兩個月。今年的春姑
中考語文試題「福建卷」 4
語文基礎(chǔ)知識及運(yùn)用（共25分）
（請將以下第1—6題的答案選項填涂在答題卡相應(yīng)的位置上。每小題2分）
1．下列詞語中加粗字的注音全都正確的一項是
A．癱瘓(huàn) 躊躇(chóu) 家醅(pēi) 強(qiáng)聒不舍(ɡuō)
B．菡萏(hàn) 攛掇(cuān) 睥睨(bì) 義憤填膺(yīnɡ)
C．孿生(luán) 嗔視(zhēn) 愧怍(zu) 周道如砥(dǐ)
D．庇蔭(pì) 寬恕(shù) 哂笑(shěn) 盤曲嶙峋(xún)
2．下列詞語中沒有錯別字的一項是
A．更勝一籌 窮愁潦倒 銷聲匿跡 油光可簽
B．海枯石爛 天衣無縫 津津有味 相形見絀
C．美味家肴 鍥而不舍 鋒芒畢露 味同嚼蠟
D．盡態(tài)極妍 狂忘自大 遮天蔽日 隱姓埋名
3．下列句中加粗詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>
A．看到西寧市海湖新區(qū)鱗次櫛比的高樓大廈，人們不禁贊嘆：“西寧的變化太大了！”
B．在改革發(fā)展的新時代，我們年輕人要懷著目空一切的豪情壯志，敢于迎接任何前所未有的挑戰(zhàn)。
C．據(jù)調(diào)查：在各種不文明行為中，市民對不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈的行為深惡痛疾。
D．誦讀經(jīng)典對傳承中華民族的優(yōu)秀文化，提升學(xué)生修養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操的作用是不容置疑的。
4．下列病句修改不正確的一項是
A．西寧市快速公交的正式運(yùn)營，極大地緩解了市內(nèi)交通擁堵。
（在“交通擁堵”后加上“狀況”）
B．我國人工栽培牡丹的歷史大約有三百年左右。
（刪去“大約”或者“左右”）
C．在那壯美的青藏高原上，是我祖祖輩輩生活的地方。
（刪去“在”和“上”）
D．做為新時代的公民，我們要養(yǎng)成并且提高認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。
（將“并且”改為“和”）
5．給下列新聞擬寫標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)腵一項是
本報訊（記者 鄭思哲）5月12日上午，省減災(zāi)委員會組織省民政廳、省衛(wèi)計委、武警青海總隊、省公安消防總隊、省氣象局、省地震局等成員單位和西寧市、城西區(qū)有關(guān)部門共60多家單位，在西寧市新寧廣場開展“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳活動。
今年5月12日是第八個全國“防災(zāi)減災(zāi)日”，主題是“減少災(zāi)害風(fēng)險 建設(shè)安全城市”。圍繞今年“防災(zāi)減災(zāi)日”的主題，5月9日至15日為防災(zāi)減災(zāi)宣傳周，省減災(zāi)委員會及有關(guān)部門將在全省范圍內(nèi)廣泛開展防災(zāi)減災(zāi)文化及科學(xué)知識的宣傳工作，并以社區(qū)、機(jī)關(guān)、學(xué)校和企業(yè)為平臺，開展防災(zāi)減災(zāi)系列活動。
同時，在“防災(zāi)減災(zāi)日”當(dāng)天，省內(nèi)各市（州）、縣也組織相關(guān)單位在本地區(qū)廣場、中心街道，通過舉辦專題展覽、發(fā)放宣傳資料、組織消防滅火演練、防災(zāi)減災(zāi)科普知識進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校等活動同步進(jìn)行集中宣傳。
A．我省在西寧市新寧廣場開展“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳活動。
B．我省開展防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動。
C．我省開展“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳活動。
D．我省開展防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動。
6．下列各項內(nèi)容的表述有誤的一項是
A．羅曼羅蘭是20世紀(jì)上半葉法國著名的人道主義作家。他認(rèn)為當(dāng)時的歐洲是一個需要偉人的社會，為此他寫作了《名人傳》。我們在初中階段還學(xué)過其他法國作家的作品，如都德的《最后一課》、莫泊桑的《我的叔叔于勒》、茨威格的《列夫托爾斯泰》等。
B．《水滸》作為中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。課文《智取生辰綱》就選自《水滸》。
C．《荷葉 母親》的作者冰心，是我國現(xiàn)代散文家、小說家。《金色花》的作者泰戈爾，是印度文學(xué)家，1913年獲諾貝爾獎。這兩首散文詩都借助具體的形象歌頌了母愛。冰心的《繁星》《春水》是受泰戈爾《飛鳥集》的影響而寫成的。
D．“說”是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫法不拘一格，行文崇尚自由活潑，篇幅一般不長。如唐代文學(xué)家、“唐宋八大家”之一的韓愈的《馬說》
【中考語文試題「福建卷」】相關(guān)文章：
福建晉江中考語文試題及答案10-05
精選的語文試題卷11-10
語文試題卷參考07-13
高考福建語文試題及答案05-18
福建高考語文試題及答案11-04
福建省福州市中考語文試題和答案11-09
中考的語文試題10-19
中考語文試題08-03
中考語文試題精選06-21