寶一中語文試題

　　寶一中語文試題有哪些？寶一中的試題是由寶一中的老師們按照一定的考核目的編寫出來的。下面小編給大家帶來寶一中語文試題，歡迎大家閱讀。

　　寶一中語文試題

　　一、積累與運用(共8小題計30分)

　　1.根據拼音提示，在括號里寫上漢字。 (3分)

　　(1)他是一位身材( )梧，靈( )高尚，很有( )力的教授。

　　(kuí hún mèi )

　　(2)為抵( )外敵的侵略，鄧世昌不( )使命，以身殉國，受到人們稱( )。 (yù rǔ yù )

　　2.認真讀下面的內容，根據提示，在括號內寫出恰當的成語。(4分)

　　不久，我們將離開生活了六年的母校。回首過往的歲月，我們想起了培育我們的老師，為了我們的成長，他們( )、( )地工作。在老師的教育下，我們學到了許多知識，讀懂了寓言故事( )、( );也認識了許多令我敬佩的人，有( )的彭德懷，有( )的海倫，有( )的孔子。

　　3.讀下面這段話，然后用“清”組成恰當的詞語填入括號里。(2分)

　　走進樹林，空氣格外( )。只見泉水從泉眼里涌出，順勢向遠處流去，匯成了一條( )的小溪。我們喝著( )的泉水，聽著( )的鳥叫聲，真是心曠神怡!

　　4.和“紙上得來終覺淺”、“落紅不是無情物”、“刪繁就簡三秋樹”、“問渠哪得清如許”相對應的一組是( ) (2分)

　　A、絕知此事要躬行、化作春泥更護花、為有源頭活水來、領異標新二月花

　　B、絕知此事要躬行、化作春泥更護花、領異標新二月花、為有源頭活水來

　　C、絕知此事要躬行、領異標新二月花、為有源頭活水來、化作春泥更護花

　　D、化作春泥更護花、絕知此事要躬行、為有源頭活水來、領異標新二月花

　　5.下列句子不是比喻句的是( ) (2分)

　　A、一萬多名gn手一齊朝江中防箭，箭好像下雨一樣。

　　B、大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了。

　　C、多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。

　　D、我知道，火柴一滅，您就會不見的，就像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個樣，就會不見的!

　　6.下列句子沒有語病的是( ) (2分)

　　A、孫爺爺是我們的校外輔導員，他德高望重，受到我們的衷心愛撫。

　　B、通過老師的教育，我們養成了許多良好的習慣。

　　C、桑那沉靜著，久久地坐在床前。

　　D、杭州的秋天是令人向往的地方。

　　7.按要求寫句子。(7分)

　　(1)把下面兩個句子用一個恰當的關聯詞連成一句話。(1分)

　　① 我們精心地保護地球的生態環境。

　　② 地球會更好地造福于我們的子孫后代。

　　(2)長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡。(改成反問句)(1分)

　　(3)周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他。”(1分)(改為不用引號表示的句子)

　　(4)仿照例句寫一句話。(2分)

　　例：燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?

　　(5)有的學校的教學樓前掛著一些十分溫馨美妙的標語，如“用尊重的態度對老師，用 欣賞的眼光看學生。”如果請你為教室擬一個大意是“禁止高聲喧嘩”的標語，你會寫： (2分)

　　8.古代詩文名句默寫。(8分)

　　(1)洛陽親友如相問，。

　　(2)一水護田將綠繞，。

　　(3)不要人夸顏色好，。

　　(4)天下興亡，。

　　(5)母愛是世界上最偉大的愛，做兒女的怎么能夠報答得了母親的愛呢?這使我們想起了兩句詩：。

　　(6)夏天你去賞荷花，滿池的荷花映入眼簾，此時此刻美景無法用語言表達，于是你想起了兩句詩恰如其分地把這種美的感受表現了出來：

　　二、閱讀理解(30分)

　　(一)、閱讀下面的文字，完成1-6題。(20分)

　　一個美麗的故事

　　有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。 那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認真地想了半天，然后極其認真地寫，那作文 極短，只有三句話：我有兩個愿望。第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明。”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨。”

　　于是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。

　　捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。

　　那個時刻終于到了，是媽媽的生日——個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”

　　媽媽笑了：“什么?”

　　他笑笑：“我的作文。”說著雙手遞過來那個大信封。接過信封，媽媽 的心在砰砰地跳!果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。

　　是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂著綠蔭，開著明媚的花，結著芳香的果。

　　9.用自己的話概括這個美麗的故事：(3分)

　　10.體會下面句中加點詞的表達作用。(4分)

　　媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊....，仿佛他會突然間飛了。

　　11.說說這句話用了怎樣的修辭手法，并體會它的作用。(3分)

　　捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。

　　12.文中的小男孩雖然“智力受損”，其實也還乖巧，試找出一個這樣的細節，寫在下邊的橫線上。(3分)

　　13.仔細閱讀小男孩的作文《愿望》，完成下面的點評。

　　我有兩個愿望。第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明。”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨。”(2分)

　　點評：一個 的愿望

　　14.文中有一段滿含著哲理的抒情，從文中畫出來，說說自己的理解并且永遠記住它。(5分)

　　(二)、閱讀下面的文字，完成14-17題。(10分)

　　最溫暖的墻

　　她是一名小學教師，職業性質決定了她要經常與粉筆打交道。當粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點得銀裝素裹的同時，也悄然腐蝕著她的手指。

　　幾年下來，她的右手拇指和食指結了厚厚的一層老繭。尤其是冬天，天冷的時候，她手上的老繭裂開了口子，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的潤膚油，不到幾分鐘的時間被粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛，下課后她經常用熱水袋捂住冰涼疼痛的手指。

　　有一堂課，她需要板書一黑板內容，寫到一半的時候，她手上的裂口流出很多血。那點點血跡像梅花一樣，竟將自己的粉筆點綴得分外引人注目。

　　她拿出紙擦掉手上的血，繼續書寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學生見狀后不再說話。教室里靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發出的沙沙聲，就像秋天的葉子，一片一片凋落在草地上發出的輕微聲音。

　　第二天上課時，她一走進教室，發現學生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動，那種神情意味深長，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發現。班長喊起立，全班學生向老師問好，他們并沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯著講臺上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什么特殊的日子?當她從粉筆盒里拿出粉筆準備書寫時才發現，那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。 她以為學生們在和她開玩笑，準備撕掉包裹粉筆的彩紙時，學生們異口同聲地喊：老師先不要撕，請先看看那些字!那紙上面有字。輕輕撕開紙，紙上密密麻麻寫著：“老師，天冷了，我們看到你板書時手上流血，就用紙把粉筆包起來。這樣你寫字時手就不會疼了!”在那些粉筆中有一支特別獨特，沒有包紙，被一個硬殼的彩色筆筒包著。拿起來仔細一看，原來是一個已經用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒!這是多么詩意美好的創意啊!這些純真的孩子，把母親用來化妝的唇膏筒也給拿來了。

　　幾十雙眼睛盯著她。她的眼睛濕潤了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來。她微笑著向學生們道謝。轉過身，書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落，竟使這寒冬的教室顯得格外婆娑和嫵媚。握著那細細的粉筆，她感覺自己握著的不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的櫓槳，在愛的海洋里劃呀劃。他們用薄薄的一張紙，在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻，她的心里涌動著一種說不出的力量。她知道，那些孩子的心，像細微的炭火一樣，默默燃燒著。 (選自《讀者》2007年第6期 有改動)

　　15.、結合全文，說說“最溫暖的墻”的含義。(2分)

　　16.結合文章的思想感情，說說下面這句話的含義。(3分)

　　粉筆灰像雪花一樣飄落，竟使這寒冬的教室顯得格外婆娑和嫵媚。握著那細細的粉筆，她感覺自己握著的不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的櫓槳，在愛的海洋里劃呀劃。

　　17.文章結尾寫到：“此刻，她的心里涌動著一種說不出的力量。”請結合文章內容，說說這種“說不出的力量”指的是什么?(3分)

　　18.愛是相互的，孩子們一個小小的舉動在老師心中產生了多么大的波瀾呀。教師節到了，請你向你的老師或者文中的這位教師發一條短信，表達你的情意。(2分)

　　三、寫作。(40分)

　　19.《牽手》歌中，有這樣一段歌詞：“因為愛著你的愛，因為夢著你的夢，所以快樂著你的快樂，幸福著你的幸福，?”這幾句歌詞常使人聯想起許多關于人間摯情的故事，請你以“想起了____”為題，寫一篇作文。

　　要求：

　　(1)先根據內容補充完整題目。

　　(2)要說真話，抒真情，有自己的獨立的思考。

　　(3)字跡工整，卷面清晰。

　　參考答案

　　一、1.魁 魂 魅

　　2. 示例：廢寢忘食 一絲不茍 自相矛盾 濫竽充數 同甘共苦 不屈不撓 循循善誘 ：答案并不是唯一的，根據學生答案評閱。

　　3.示例：清新 清澈 清涼(清甜、清冽) 清脆 評分說明：根據學生回答評閱。

　　4.B

　　5.D

　　6.B

　　7.(1)只要我們精心地保護地球的生態環境，地球就會更好地造福于我們的子孫后代。

　　(2)長城在世界歷史上怎么不是一個偉大的奇跡呢?(沒有問號扣0.5分)

　　(3)周瑜長嘆一聲，說諸葛亮神機妙算，他比不上諸葛亮。

　　(4)(略)

　　(5)除了課堂上朗朗的讀書聲，其他時候請做到輕聲細語。

　　8. (1)一片冰心在玉壺

　　(2)兩山排闥送青來

　　(3)只留清氣滿乾坤

　　(4)匹夫有責

　　(5)誰言寸草心，報得三春暉。

　　(6)接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

　　(一)

　　9、一個塌鼻子的小男孩以一篇作文打動老師，感動媽媽的故事。

　　10、說明媽媽被這篇“作文”感動了，知道了怎樣“格外喜歡你”。

　　11、比喻，寫出了這個小孩受到老師的表揚后高興的樣子。

　　12、示例：但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。

　　13、感人至深、真誠、發自肺腑等。

　　14、(3分)是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂著綠蔭，開著明媚的花，結著芳香的果 理解略。

　　(二)

　　15、冬天，孩子們看到老師板書時手上流血，就用紙把粉筆包起來，讓老師感到溫暖。這里“最溫暖的墻”指的是孩子們對老師的純真的愛。

　　16、運用比喻的手法，形象地表現出老師當時激動、溫暖的心理感受。

　　17、從文章內容可以看出，這位教師的生活和工作條件都很艱苦，她一直默默地工作著。孩子們的愛給了她繼續工作，忍受艱苦生活的力量，這里的說不出的力量指的就是由于孩子們的愛而獲得的幸福、溫暖的感受，而這正是她工作力量的源泉。

　　18、略。

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