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浙教義務版《練習8》教學設計
教學目標：
1、能拼讀音節，寫出詞語；能在實際運用中辨析幾組近義詞。
2、能按要求把句子補充完整；能修改指定的病句。
3、能給一段話加上恰當的標點符號。
4、能獨立讀懂短文，回答問題。
第一課時：
�。ㄒ唬┳x拼音，寫詞語。
1、學生拼讀音節。
2、根據拼音寫出詞語。
3、請兩名學生到黑板上寫，其他學生寫在書上。
4、核對，錯的改正。
5、自己再讀讀這些詞語。
�。ǘ┻x詞填空。
1、明確詞語的意思。
2、學生自己獨立思考，你覺得該怎樣填。
3、匯報，評議。（這個詞放進去合適不合適）
4、口頭填空。
5、讀一讀填好的句子。
（三）擴寫句子。
1、讀題，明確要求。
2、讀一讀原句。
3、想想可以怎樣擴寫。
4、點名擴寫，評議。
5、把擴好的句子寫到書上。
（四）修改病句。
1、學生獨立修改。
2、反饋，說說你怎么改，這樣改的理由：句子不完整、內容不能與通順搭配、驚奇的目光和奇怪地看意思重復。
3、把改好的句子讀一讀。
�。ㄎ澹┌严旅娴木渥友a充完整。
1、讀題目，明確要求。（把不完整的句子補充完整）
2、想想該怎樣補。
3、點名回答。
4、把補好的句子寫到書上。
第二課時：
�。ㄒ唬┙o下面的一段話加上標點符號。
1、請學生讀一讀這段話。
2、想想該怎樣加標點符號。
3、點名回答。
4、其他學生評議，說說這樣加行不行。
5、把正確的標點符號加到書上。
6、把加好標點符號的短文讀一讀。
（二）讀短文，回答問題。
1、讀短文，給課文分段。
2、說說每一段的段意。（寫了什么內容）
3、請一名學生讀短文后面的問題。
4、再讀短文，找找問題的答案。
5、點名回答。
6、三讀短文，并要求讀后復述短文。
7、學生可以先在四人小組中復述短文，小組中推選復述得較好的同學在全班同學面前復述。
8、評議。
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