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人教版五年級品德與社會《生活中的快樂》教學設(shè)計
教材分析
本課教材是小學五年級第一學期第一單元第二課內(nèi)容。本課主要引導(dǎo)學生從生活中捕捉對快樂的感受和認識，學會從普普通通的生活中感知生活的快樂，做一個快樂的人。孩子們通過五年時間的學習生活，適應(yīng)了新的環(huán)境、新的班集體、新的人際關(guān)系；為了讓孩子學會在這樣的環(huán)境、這樣的集體、這樣的人際關(guān)系中健康快樂地成長，更加重視對兒童生活情感的陶冶。新課標中提到的“讓兒童用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活的快樂，培養(yǎng)兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感”。同時，教材內(nèi)容的選擇和組織還注意了與六年級《品德與生活》、四年級《品德與社會》課程的銜接，如《天天好心情》、《我們一起成長》，以及四年級《品德與社會》教材《心中有陽光》由低到高循序漸進，由近及遠螺旋上升，都是培養(yǎng)孩子健康快樂積極向上的生活態(tài)度，但側(cè)重點各有不同，這也就要求我們在教學中把握好各教學活動之間的聯(lián)系。這樣使得教學中情感與態(tài)度、行為與習慣、過程與方法等課程綜合目標能更好地實現(xiàn)。
學情分析
教學中要特別關(guān)注那些缺少快樂的學生。這些學生感到缺少快樂，可能有兩個原因，一是該學生的生活環(huán)境本身缺少快樂，或近期家中有一些不愉快的事情影響了孩子的心情；二是學生缺少對快樂的感受力，對生活中很多美好的、令人快樂的事情視而不見。對此，教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，可以借助同學的力量，共同幫助他們找找身邊的快樂。用同學快樂的感受感染和啟發(fā)他們對生活的樂觀情緒。
教學目標
知識與技能
1、 通過呈現(xiàn)快樂的場景帶動學生去細心觀察發(fā)現(xiàn)快樂讓學生在發(fā)現(xiàn)快樂的過程中感受快樂
2、知道快樂有很多種，而通過自己的付出獲得的快樂更持久更健康。
過程與方法
1、從生活中捕捉對快樂的感受和認識，學會從普普通通的生活中感知生活的快樂，做一個快樂的人。
情感態(tài)度價值觀
1、讓兒童用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活的快樂，培養(yǎng)兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感。
2、培養(yǎng)孩子健康快樂積極向上的生活態(tài)度。
教學重點和難點
教學重點：理解什么是快樂，感受生活中的快樂
教學難點：指導(dǎo)學生學會以積極樂觀的態(tài)度面對生活
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