奶头挺立呻吟高潮av全片,成人试看120秒体验区,性欧美极品v,A片高潮抽搐揉捏奶头视频

教學設計

《ai ei ui》教學設計

時間:2024-10-22 14:01:53 教學設計 我要投稿

《ai ei ui》教學設計

  ai ei ui第一課時

《ai ei ui》教學設計

  一、 學習目標:

  1、 會復韻母ai ei ui及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫。

  2、 準確拼讀聲母與ai ei ui 組成的音節,正確書寫音節。

  二、教學重點:

  ai ei ui 的發音,聲母與ai ei ui 組成音節的拼讀。

  三、教學難點 :

  音節的準確拼讀。

  四、 教學用具:

  課件 、卡片 、食物

  五、 教學過程 :

  (一) 、創設情境,導入 新課。

  拼音王國今天可熱鬧了,為了慶祝它們的綠色公園落成,召開了盛大的舞會,還有舞蹈表演呢!你們看,誰出來了?

  師:用課件展示6個單韻母。

  師:請單韻母和我們一起做口腔體操好不好?

  生:好。

  師生同喊:“喂!做口腔體操啦!”

  師生配樂表演6個單韻母發音的順口溜。

  師:小結學生的發音情況。

  (二) 、圖文結合,學習拼音

  師:a 、 o 、 e 、 I 、 u 、 v 在跳雙人舞,你能認出它們嗎?用卡片出示ai

  生:試讀

  師:利用書上的插圖來幫助發音、認形。引導學生看圖。

  師:講解發音方法,并示范讀,學生繼續體會發音方法。

  生:個體讀。

  師:用卡片出示ei,我們來認識一下第二位新朋友吧!

  生:試讀。

  師:利用書上的插圖來幫助發音、認形,引導學生看書。

  師:講解發音方法。

  生:再試讀。

  師:范讀,學生跟讀。

  生:個體讀,齊讀。

  師:引導學生看圖,引出ui第三位新朋友。

  生:試讀。

  師:指導發音。

  生:再練習讀。

  師:范讀。

  生:采取各種形式練習讀。

  師生共同小結:我們認識了三位新朋友ai、ei、ui。

  師:現在我想考考大家。

  課件展示:這有兩間小屋,一間是單韻母小屋,一間是復韻母小屋,誰知道ai、ei、ui位在哪間小屋呢?

  生:ai、ei、ui住在復韻母小屋里。

  師:你們都答對了,ai、ei、ui就住在復韻母小屋里,你們看它們出來了。

  課件展示。

  師:快跟它們打聲招呼。

  師生齊讀。

  師:ai、ei、ui的四聲兄妹們也來到我們中間,它們在哪呢?就在你的書里,打開書26頁,用小手指著,看誰找著了。

  生:自讀。

  師:看同學們讀得特別認真,誰愿意為大家讀一讀?

  生:指名讀,指書齊讀。

  師:我想考考你們ai、ei、ui的四聲不按順序站,你們能不能準確讀出來?

  生:能!

  師:用卡片出示帶調的復韻母考大家。

  生:個體認讀,一名學生讀對了,其他同學跟讀一遍。

  師:及時小結學生讀的情況,并及時鼓勵大家大聲讀。

  師:強調標調規則,并編順口溜幫助記憶:a母出現別放過,沒有a母找o、e,I、u并列標在后,I字標調點去掉。

  (三) 、學習拼讀音節。

  師:舞會進入高潮,ai、ei、ui又請出了許多聲母朋友來做舞伴,這下子,場面更熱鬧了。都請了哪些聲母朋友呢?

  出示卡片。

  請大家給介紹一下。

  生:指名認讀聲母。

  師:聲母朋友和復韻母朋友肩并著肩在一起組成了許多新的音節,我們大家快點來拼拼它們,就在書上,自己找到,拼一拼。

  生:自己練習拼讀。

  師:誰想向大家展示一下自己的拼讀本領?

  生:試讀。

  師:課件展示要拼讀的音節。

  發現問題,及時糾正。

  生:采取各種形式練習拼讀。

  師:帶調號的音節,我們以開火車的形式讀,好不好?

  生:好!

  師:課件展示帶調號的音節。

  生:以開火車的形式拼讀,一名學生讀對了,其他學生跟讀一遍。

  師:及時總結拼讀情況。

  師:誰愿意自己來讀?

  生:個別讀,男生讀,女生讀。

  師總結強調:在拼讀音節的時候,一定要讀準聲母,看清韻母的聲調號,然后快速地拼在一起,才能發準這個音節的音,記住了嗎?

  生:記住了。

  師:現在為了獎勵大家這樣認真地積極地來學習,老師帶大家做一個游戲好不好?

  生:好。起立。

  師:剛才老師考你們,現在你們來考考我好不好?不過考我呀,需要大家幫忙,我能不能考得特別出色就全靠大家了。

  講說一下游戲內容及方法。

  課件展示音節。

  生:表演動作、表情、姿態等。

  師:猜音節。

  師:老師從超市中買回來一些東西,想不想知道都是什么?

  生:想!

  師:現在請一位小小的“售貨員”到老師這來。

  生:找一名學生。

  師:到底買什么,你不要拿出來看,我們要什么,你給我們拿什么,好不好?

  師:用卡片出示物品名稱。

  生:練習拼音節,“售貨員”拿出相應的物品。

  (四)、寫韻音和音節

  師:先范寫。

  生:跟寫。

  師:指導書寫音節,并強調書寫音節的方法,要著重指出:

  (1)、音節的幾個字母要靠緊,寫得緊湊、勻稱;

  (2)、按順序寫完一個音節的所有字母后再標調號。

  (3)、不要看一個字母寫一個字母,要看一個音節寫一個音節。

  師總結:我們這節課學習了三個復韻母ai、ei、ui,而且還讀、寫了ai、ei、ui和相關的音節,最后再讀一讀ai、ei、ui的四聲好不好?

  生:好,齊讀。

  結 束!

  板書:9、ai、 ei、 ui

  kai、 gei、hui

【《ai ei ui》教學設計】相關文章:

ai ei ui 教學設計教學設計,ai,ei09-07

ai ei ui教學設計10-12

《ai ei ui》的教學設計07-07

《ai ei ui》的教學設計范文07-19

《ai ei ui》教學設計(精選20篇)10-27

語文S版《ai ei ui》的教學設計09-30

《ai ei ui》的優秀教學設計模板(精選15篇)08-28

小學語文《ai ei ui》教案09-14

漢語拼音第三單元ai ei ui 教學設計08-09

語文S版《ai ei ui》優秀教學設計(精選13篇)10-25

主站蜘蛛池模板: 金溪县| 丹东市| 龙山县| 宣威市| 扶绥县| 手机| 临猗县| 林西县| 乡宁县| 宁国市| 沂水县| 左云县| 衡水市| 芜湖县| 柞水县| 衡阳市| 西乌珠穆沁旗| 广安市| 那坡县| 普宁市| 东安县| 平泉县| 长武县| 闽侯县| 新晃| 昭通市| 阳信县| 连云港市| 台南县| 德清县| 合山市| 墨江| 彭泽县| 江川县| 古丈县| 肃宁县| 义马市| 高台县| 临清市| 尼勒克县| 时尚|