《品德與社會》教學設計
教學目標：
1．知道什么叫誠信。
2．體驗自己與他人交往時誠信的重要性。
3．激發(fā)學生想做誠信的人的情感。
教學過程
一、游戲導入
1．老師知道，同學們最喜歡做游戲了，咱們來做一個，怎么樣？
師：現(xiàn)在，請同學們拿出一張白紙，并在紙上畫出一個園，老師開始放音樂，請同學們閉上眼睛，用手中的彩色筆將圖中的圓圈涂滿。當音樂起時，大家開始畫，音樂停，結束�？凑l畫得又快又好。你能按照游戲規(guī)則去做嗎？能說到做到嗎？
2．師播放音樂，學生在輕快的音樂聲中游戲，教師巡視。
3．取畫得一好一差的兩生作品現(xiàn)場采訪：你剛才閉上眼睛了嗎？有沒有按照答應老師的去做呢？教師及時表揚能說到做到的同學。
4．游戲揭秘：其實這是心理學家用來測驗一個人是否講誠信的心理測驗。（板書：誠信）現(xiàn)在，再請你根據自己剛才的表現(xiàn)給自己的誠信打打分，你能得多少分呢？
二、聽故事明理
1．同學們，說到誠信，你認為誠信是什么呢？（教師相機概括板書：說到做到）
2．誠信它歷來就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，歷史上就有這樣的一個故事《曾子殺豬》，大家聽過嗎？（播放音樂，教師講述故事。）
3．聽了這個故事，你有什么感受呢？在你的心目中，曾子是個怎樣的人呢？如果你是曾子家的孩子，面對媽媽失信于你，你有什么想法呢？
三、辨析討論
1．其實，在我們的現(xiàn)實生活中這樣的例子也是數(shù)不勝數(shù)，老師這里要講述的是我的鄰居“傻”女孩小蘭的故事：
小蘭和我們一樣，今年也讀五年級，上個星期六，小蘭和同學約定在野外寫生，小蘭如期來到了約定的地點�？墒�，這時候天卻下起雨來，怎么辦呢，是走，是留？小蘭猶豫了。最后，她還是留了下來。就這樣，她在雨中等了好一會兒，終于等到了她的同學�？墒�，當天晚上小蘭就因為淋雨發(fā)了燒，爸爸心疼地說：“咳，你真是個傻丫頭呀！”
2．你覺得小蘭“傻”嗎？學生辯論。如果你是小蘭，你會如何處理呢？
3．教師小結：我們暫且拋開小蘭傻不傻的問題，至少這則故事告訴我們一個道理：我們要講誠信，但同時也應該懂得保護自己，當兩者遇到矛盾的時候，也應盡量想辦法克服，因為，克服了困難后的誠信它才是更可貴的。
四、生活與誠信
�。ㄒ唬�
1．在你的身邊也一定有很多誠信的故事吧，愿意和大家一起分享嗎？學生討論匯報，教師及時采訪：誠信讓你感受到了什么？
2．小結：誠信是產品的質量，誠信是生產的安全，誠信是深深的友誼，誠信是濃濃的親情……誠信它真的很可貴。（板書課題：誠信真可貴）
�。ǘ�
1．社會上有誠信的事，但也總存在著一些不誠信的事例，你們看，課件播放“安徽阜陽奶粉事件”，師講述：他們曾經是多么健康，多么可愛，而如今，他們一個個變得這樣不堪入目，令人心痛不已，是什么使他們變成這般模樣呢？這就是震驚全國的“安徽阜陽奶粉事件”，師簡述奶粉事件。此時，你想說些什么呢？
2．法網恢恢，疏而不漏，因為不誠信，他們不僅受到了法律的嚴重制裁，他們也將一輩子生活在人們的唾罵聲，以及深深的良心譴責中。
3．問你的爸爸（媽媽）是干什么的？如果在他（她）的這項職業(yè)中失去了誠信將會怎么樣？
4．小結：360行，在我們的各行各業(yè)中都離不開誠信離開了誠信，這個社會將會十分冷漠；離開了誠信，這個世界將會一片黑暗。
（三）
1．在你的交往過程中，有沒有別人失信于你的時候呢？你當時是什么樣的感受呢？
2．當別人失信于我們的時候，我感到委屈，懊惱，甚至是氣憤……那將心比心，當你失信于別人的時候，別人又會有怎么樣的感受呢？你自己的心里呢？
3．那么，你有沒有失信于他人的時候呢？也許這種失信并不是我們故意所造成的。今天我們就趁此機會好好地回憶一下。請同學們拿出信封里的許愿心，把不誠信的事和因為不誠信帶來的煩惱、痛苦、懊悔一并寫進這顆心里，然后在音樂聲默默地許愿，一起告別這些不誠信和因此帶來的不快樂。當然勇敢的人可以直接把它告訴對方。
4．音樂聲中，學生閉上眼睛虔誠許愿。然后輕輕地放入老師的“誠信盒”里。
5．小結：捧著我們這么多顆真誠的心，老師的手感覺是沉甸甸的，老師的心感覺也是沉甸甸的。
五、結課
1．高爾基曾經說過：讓我們做一個大寫的“人”吧，而“說到”和“做到”好比是誠信的一撇和一捺支撐起我們每個人的道德準則。（師勾畫“人”字型板書）
2．經過今天的課，讓我深深感受到：我們不是人人都能成為偉人，但人人都可以成為一個“有信用”的人，一個誠信的人才能擁有朋友和快樂。你認為有道理嗎？那就讓我們一起來真誠地對你的朋友說；讓我們真誠地對所有人說；默默地對自己說。
3．師指板書：就讓誠信伴隨我們一生，書寫我們的人生吧
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