語文《練習5》教學設計
一、教學目標
1、會用音序查字法查指定的字，并據(jù)詞查出合適的解釋；能給指定的多音字按讀音組詞；能寫出“憂郁簡單”的反義詞。
2、能加上合適的詞語，把句子寫具體；能改出句子中用的不恰當?shù)脑~語；會用“因為…………所以……”造句。
3、能讀短文，提出不懂的問題，會聯(lián)系上下文理理解短文中有關詞語的意思，回答有關問題。
二、課時安排
2課時
第一課時教學1——4題
第二課時教學5——7題
三、每題重點難點提示
1、第一題
要求用音序查字發(fā)查帶點的字，重點訓練學生椐詞定意的能力。
2、第二題多音字組詞
3、第三題反義詞不能用否定形式的組詞作為反義詞
4、第4題先指導看懂例句，說說例句你看了明白了什么在把練習中3個句子所寫的說話人的神態(tài)或動作表達出來，使句子的意思更具體。
5、第5題知道學生讀懂集資的基礎上，仔細分析哪個詞語用的不恰當，然后思考用上恰當?shù)脑~語。這題常常是詞義混淆而造成用詞不當，所以修改后還需要明白這些詞語意思上的差別，以防誤用。
6、第六題題中有“有因缺果”或“有果缺因”的不完整的句子，訓練時把他補完整，獨立完成。
7、第7題要求讀短文后完成后面3個問題。
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