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語文天地二優秀教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的語文天地二優秀教學設計，希望對大家有所幫助。
語文天地二優秀教學設計1
第一課時
教學目標
1、交流摘錄筆記，北師大小學語文第七冊《語文天地二》教學設計。
2、暢所欲言《看月亮，說月亮》。
教學過程
一、導入新課
今天我們進入語文天地的學習。
二、交流摘錄筆記。
1、交流以前的摘錄筆記，找出筆記中的優點和缺點。
2、讀讀課本中出現的詞語。
3、說說丁丁和冬冬教給了我們什么好方法？
4、鼓勵學生寫好摘錄筆記。
三、練習填成語。
1、找出規律。
2、集思廣益，填寫成語。
四、讀一讀。
1、開展學生間賽讀、賽背，小學四年級語文教案《北師大小學語文第七冊《語文天地二》教學設計》。
2、鼓勵學生把這些名句記錄在摘抄本上。
五、暢所欲言《看月亮，說月亮》。
教師巡視，鼓勵每個學生發言，為調動學生的積極性，老師參與小組學習。
第二課時
教學目標
1、讀“開卷有益”中著名作家的作品中對月亮的描述。
2、寫一寫自己眼中、心中的月亮。
教學過程
一、導入新課
今天，我們繼續學習語文天地的有關內容。
二、開卷有益
1、我們這個單元的主題是《明月》，學習了本單元的3篇課文之后，大家對月亮有了很大的認識。今天，我們再來讀四段話，這四段話都是摘自著名作家的作品中對月亮的描述。
2、學生自讀。
3、談談自己的感受。
三、筆下生花
1、不同的'作家，筆下的月亮是不同的。你喜歡月亮嗎？你眼中、心中的月亮是什么樣的？
2、為自己心中的月亮畫像。展開聯想，想象練說。
3、學生習作，教師巡視指導。
4、組內交流，集體評議。與金鑰匙結合進行。
語文天地二優秀教學設計2
教材簡析：
本次語文天地共安排了七項內容，包括：我的摘錄筆記詞語；暢所欲言、積累和話語有關的好詞佳句；讀一讀，說一說；開卷有益《難忘的一句話》等。這些練習內容比較簡單，不僅讓學生鞏固了學過的字，而且鍛煉了學生組詞、用詞造句的能力。
教學目的：
知識目標：學習摘錄筆記，針對景物思路嚴整地提問方法。
能力目標：鼓勵學生采用多種方式搜集資料，培養學生搜集和整理資料的能力
指導學生靈活運用學會查資料的方法
情感目標：培養學生積累詞語和名言警句，養成積累的好習慣
指導學生在具體環境中使用語言；
指導學生修改習作，“有聲有色”是較高的標準。
教學重難點：
培養學生積累詞語和名言警句，養成積累的好習慣
學習摘錄筆記，針對景物思路嚴整地提問方法。
教具準備：
投影儀
課時安排：
2課時
第一課時
教學內容：學習《語文天地》第一題、第二題、暢所欲言、
教學過程：
一、導入新課：
這節課我們來學習《語文天地》。
二、講授新課：
學習摘錄筆記，進行組詞練習
1、出示投影片：
2、學生自己讀生詞。想一想：體會動詞的作用是什么？
3、學生進行小組內交流。老師進行巡視了解情況。
4、指學生回答。要求學生回答問題時要完整。
5、這些生字形狀差不多，那么我們怎么來區分他們呢？
6、引導學生理解生詞的意思。
7、進行生字的組詞練習。有能力的學生可以鼓勵進行說話練習。
三、學習古詩
1、、你對這首古詩句有哪些了解？（指學生說說自己了解的資料）
（有關詩人、年代、古詩詞的意思）
2、老師引導學生理解課文中的詞語。
3、、老師可以簡單的講解古詩的意思。
4、、學生再進行語句的朗讀，一邊讀一邊結合自己理解談話。
5、練習說話
四、 課堂小結：
課堂中我們進行了生字、詞語和句子的練習，課下要求選擇自己喜歡的詞語造句，把閱讀熟練讀熟練。
板書設計：
用投影儀出示相應的題目和要求
作業設計：
1、背誦古詩詞，說說古詩詞的意思。
2、收集禮貌用語、一小組為單位，貼到教師的留言板上，學習運用。
第二課時
教學內容：
開卷有益“潑水節”“搶春水”、“暢所欲言、
學習過程：
一、讀一讀《潑水節》
1、自由讀課文，遇到不認識的字可以采用學到的各種方法。
圍繞“潑水節”寫了哪些內容？
2、讀課文之后，有什么疑問提出來。
3、小組交流。
能在小組解決的就在小組內解決，不能解決的進行全班交流。注意在學生提問的時候教師要加以正確的`引導，對于那些提問比較有意義的同學進行及時表揚。
4、全班討論。
5、全班進行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。
讓學生進行充分的朗讀，在朗讀的過程中體會短文的意思。
6、 有感情地朗讀。
二、學習《搶春水》
1、 運用掌握的學習方法閱讀短文《搶春水》。
2、 默讀短文，查字典或與他人交流解決其中的生字。
3、 劃出你感興趣的詞語。
4、 短文有幾個自然段？
5、 逐段指名讀課文，思考每段主要說的是什么？對較難歸納的自然段，教師加以指導。
6、 分小組朗讀。
四、暢所欲言
課前搜集民間傳說，生動、流利地講述富于春天農諺的故事。
引導學生介紹、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、簡潔明了的學習方式。
五、課堂總結
課后札記：
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