《祝福》初中一年級教學設計

　　教學目標：

　　一、準確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質。

　　二、學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。

　　三、體會并理解本文環境描寫的作用，理解本文倒敘手法的作用。

　　教學設想：

　　本文是魯迅的代表作之一，內容豐富深刻，在教學中不可能面面俱到，只能突出重點，留下一些空白讓學生課后自己研讀；

　　教學形式多樣化；

　　課余組織學生觀看電影《祝福》，使學生更好地理解和把握小說的內容；

　　第一課時

　　教學要點：理清情節，了解倒敘的作用

　　一、導入

　　本單元特點。學習鑒賞小說方法指導。

　　方法：從小說三要素入手。

　　情節：熟悉內容，了解特征。人物：性格特征，塑造方法。環境：特征，作用。

　　二、閱讀課文

　　三、理清情節

　　明確：

　　情節 內容

　　序幕 祝福景象

　　結局 祥林嫂突然死去

　　開端 初到魯鎮

　　發展 被賣改嫁

　　高潮 再到魯鎮

　　尾聲 祝福景象

　　四、了解倒敘的作用

　　明確：小說將祥林嫂的悲慘結局在開始就呈現在讀者面前，為讀者設置了一系列懸念：祥林嫂過去是什么人？為什么會落到這個地步？為什么又會在死前提出那樣奇怪的問題使讀者急于追根溯源探求原委呢？

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