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教學(xué)設(shè)計(jì)

日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-08-31 01:00:26 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)

  《日月潭》一課描繪了臺灣風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光,表達(dá)了作者對寶島臺灣,對祖國山河的熱愛之情。下面跟百分網(wǎng)小編一起來看看最新的《日月潭》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文!

日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)

  教材簡析

  本課描繪了臺灣風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光,表達(dá)了作者對寶島臺灣,對祖國山河的熱愛之情,作者首先介紹了日月潭的地理位置和名稱的由來,最后介紹日月潭清晨、中午、雨天的不同風(fēng)光。本文文質(zhì)兼美,五個(gè)短小的自然段生動和諧地展現(xiàn)了日月潭的迷人風(fēng)姿。教學(xué)中我主要通過情境促讀,讀中悟情的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生對景之美、文之美品味,激起學(xué)生對日月潭及臺灣寶島的熱愛之情。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)9個(gè)生字,會寫12個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、感受日月潭的秀麗風(fēng)光,培養(yǎng)學(xué)生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。

  課時(shí):3

  教學(xué)流程:

  前置練習(xí):1)朗讀課文,讀準(zhǔn)生字,畫出新詞,并記住它。

  2)你覺得最美的地方用曲線畫出,多讀幾遍。

  3)讀完課文提出一個(gè)你認(rèn)為有價(jià)值的問題。

  第一課時(shí)

  一、情景導(dǎo)入

  1、(出示課件)小朋友,看了這幅圖,你最想用哪個(gè)成語來形容?

  2、這個(gè)美麗的地方叫日月潭。(出示課題)

  3、讀課題

  (通過課件,可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  二、小組互助學(xué)習(xí)生字,朗讀課文,全班交流。

  三、整體感知課文

  這篇課文主要從哪幾個(gè)方面介紹了日月潭?

  地理位置 名稱由來 清晨、中午、雨天的不同風(fēng)光

  四、入境悟情

  1、現(xiàn)在你們是小導(dǎo)游,假如一個(gè)外國游客想去日月潭旅游,有幾個(gè)問題想問,你們有信心回答嗎?

  1)、日月潭在哪里?

  2)、日月潭的名字是怎么來的?

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生字

  二、細(xì)讀品味 畫出你喜歡的句子,談?wù)勀愕捏w會。

  (過渡:日月潭不光神奇,她還是個(gè)愛美的小姑娘,在不同的時(shí)間,不同的天氣要換上不同的衣服。你們能不能通過自己的朗讀來把日月潭的美表達(dá)出來?

  (一)、清晨

  1、現(xiàn)在,我們就來看看清晨的日月潭。用我們以前學(xué)過的讀書方法來學(xué)。(找好詞、想畫面、美讀課文)

  2、討論交流:你覺得哪些詞特別好?(學(xué)生匯報(bào)交流)

  3、理解“隱隱約約”.

  1)讀句子,這樣的畫面你們能想象得出來嗎?

  2)看課件,像這樣看起來不太清楚,不很明顯就叫“隱隱約約”。

  3)讀好句子(輕輕地、慢慢地,讓人感覺清晨的沉寂)

  4、指導(dǎo)朗讀(指讀——師范讀——指讀點(diǎn)評——齊讀——背誦)

  (二)中午的日月潭

  過渡:中午的日月潭有時(shí)太陽高照,有時(shí)細(xì)雨綿綿,你喜歡哪一種情景呢?——用剛才的方法選讀自己喜歡的部分。

  1、自讀

  2、匯報(bào)交流,隨機(jī)教學(xué)。

  1)晴天的日月潭

  a、找好詞(太陽高照、清晰、展現(xiàn))齊讀。

  b、整個(gè)日月潭的美景會有哪些?想象一下你仿佛看見了什么?(湖水、 湖面、游人、周圍會怎么樣?)

  c、交流

  d、課件出示陽光下的日月潭

  e、朗誦指導(dǎo)

  2)雨天的日月潭

  a、下雨時(shí)的日月潭會是怎樣的一番景象呢?(課件出示)

  b、找好詞,理解“朦朧”(從文中找反義詞:清晰;課件對比理解)

  c、朗讀指導(dǎo)

  3)男女生分讀晴天、雨天的日月潭感受不同的美。

  4)小結(jié):晴天的日月潭是那樣的明朗清晰,雨天的日月潭又是那樣的朦朧,富有詩意。這讓我想起了蘇軾贊美西湖的詩《飲湖上初晴后雨》:水光瀲滟晴方好,山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。我想蘇軾要是到過日月潭,也會寫這樣一首詩來贊美它。

  (三)總結(jié)朗讀

  小朋友,日月潭風(fēng)光秀麗,吸引了許許多多的中外游客。它不僅是臺灣人民的驕傲,大陸同胞也它的奇景而自豪。讓我們再次走進(jìn)日月潭的美景中,美美地讀一讀。

  五、拓展升華

  1、除了課文中描繪的清晨、中午、雨天的美景外,你還能想象出其他時(shí)候的日月潭美景嗎?(課件出示日月潭圖片:日出、月下、晚霞、春天……)

  2、說一說、寫一寫。

  第三課時(shí)

  1、 背誦課文

  2、 學(xué)寫生字 指導(dǎo) 環(huán)繞 茂盛

  3、 積累詞語

  板書設(shè)計(jì):

  日月潭

  臺灣省 日月

  清晨 中午 雨天 風(fēng)光秀麗

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