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日月潭教師教學設計
日月潭很美，描寫日月潭的詞句也很美。除了引導學生積累課后所列詞語外，還可以仔細品味文中的佳句，并背誦自己喜歡的段落。。接下來是小編為您整理的日月潭教師教學設計，希望對您有所幫助。
一。教材分析：
日月潭是我國臺灣省的代表性風景名勝，每當我們看到”日月潭”這三個字，心中總會蕩起一圈圈漣漪，因為那里山清水秀，有我們日夜思念的臺灣同胞。
日月潭很美，描寫日月潭的詞句也很美。除了引導學生積累課后所列詞語外，還可以仔細品味文中的佳句，并背誦自己喜歡的段落。
二。學習目標：
1。會認9個生字，會寫12個字。
2。正確。流利。有感情地朗讀課文。
3。有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統一的情感。
三。教學重難點：
1。結合語言環境，指導識字。寫字，通過朗讀了解詞語的意思，感受日月潭的秀麗風光。
2。激發學生積累好詞佳句的興趣。
四、教學過程：
第一課時
一。看圖導入，揭示課題
1。出示中國地圖，找到臺灣，點擊放大課文插圖，板書課題。
2。讀準課題，了解”潭”的意思。
二。初讀課文，自主識字。
1。學生自由讀課文。
（1）。課前要求：
不認識的字借助拼音讀準字音，注意讀準后鼻音”朦。朧。
（2）。學生自由讀，教師巡視。
2。檢查自讀情況。
（1）出示加拼音的生字詞，指名讀學生喜歡的。讀得好的詞。讀得正確的詞全班跟讀。
（2）對照圖畫讀課文，感知字義詞義。
（3）去掉拼音，用多種形式讀生字詞，鞏固識字。
三。圖文結合，朗讀感悟。
1。以情激趣。
放日月潭美景錄象片，教師配樂朗讀，把學生帶入情境。
2。自讀感悟。
可圍繞以下幾個問題理解感悟，邊讀邊思考，邊讀邊想象。
3。合作交流。
第二課時
一。復習鞏固舊知
1。齊讀課文，能背誦的學生練背課文。
2。抽認生字詞。
二。游戲鞏固識字。
三。積累運用。
1。激發學生興趣。你喜歡日月潭嗎？為什么？課文中用哪些詞句寫出了它的美麗？把這些詞句畫出來，收集到你的”好詞佳句”中去。
2。教給積累方法，鼓勵運用。畫出自己喜歡的詞語，記在小本子上，快和這些好詞叫朋友。好朋友要多次見面，在說話或寫話時別忘了用一用他們。
3。給予展示的機會。給同學讀讀課后練習”讀讀記記”中的詞語或自己收集的詞語。
三。實踐活動。
1。查找日月潭的資料，進一步了解日月潭，爭做最佳”小導游”。在給同學們作介紹時，力爭用上積累的好詞好句。
2。辦個”臺灣在我心中”的圖片展。
四。寫字指導。
1。鞏固讀音。
2。發現規律。
教學中，要引導學生觀察發現一些能幫助識記和正確書寫漢字的規律。
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