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《火星探險》教案設計
教學內容：教科書第67頁的內容。
教學目標：
1、知識目標：通過有趣的游戲，讓學生對所學的計算方法加以鞏固。
2、能力目標：培養學生運用計算方法，解決實際問題的能力，培養學生互相協作的能力，以及競爭的意識。
3、情感目標：培養學生學習數學的興趣。
教學重點：通過有趣的游戲，讓學生對所學的計算方法加以鞏固。
教學難點：培養學生運用計算方法，解決實際問題的能力。
教學關鍵：讓學生在學中玩，玩中學。
教具、學具的準備：游戲的材料（若干個棋子，火星探險圖，篩子）
教學過程：
（一）、明確游戲要求與規則。
1、明確游戲規則。
每個小組都有一張火星探險圖，圖中就是我們要走的路線圖：從1到50，1是起點，50是勝利的終點。
擲一次篩子，朝上的面是幾，就將棋子放在相應的位置，再根據要求移動棋子。小組中比一比，看誰先到終點。
2、掃清語言障礙。
每個數字的周圍都有相應的要求，請全班學生一起把這些要求讀一讀，明確要求，同時也記請相應的文字。
如：找到火星地圖到達25 – 19 ，那么就是計算25 – 19 = 6，就前進到6的位置。
（二）、組織學生開始游戲。
明確各項要求后，學生可以以小組為單位進行游戲。
教師可以從旁給予指導或肯定。
（三）、游戲結束后，反饋。
讓學生匯報，比賽的結果，誰是第一個到達目的地的，在游戲過程中，有沒有出現什么問題，小組中又是怎么解決的。
學生各抒己見。
（四）、總結。
談想法，今后想怎么學數學，用數學。
板書設計：
火星探險
1：找到火星地圖到達25 – 19，25 – 19 = 6，就前進到6的位置。
2：建立與地球聯系到達81 – 77，81 – 77 = 4，就退回到6的位置。
5：看到火星化石到達12 + 8，12 + 8 = 20，就前進到20的位置。
40：太陽溫度太高退回31 – 16 ，31 – 16 = 15，就退回到15的位置。
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