化學學科思想方法

　　升入初中后，同學們將接觸到一門新的學科化學。以下是小編為大家整理的化學學科思想方法相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家。

　　化學學科思想方法：

　　一、現象與本質的思想方法

　　這是化學學科重要的思想方法。化學實驗現象是物質發生變化的標志，其本質是物質發生了變化，包括物理變化和化學變化。要透過現象抓住本質。

　　化學是以實驗為基礎的科學，離開了化學實驗，一切的化學理論、原理就成了無本之木，無源之水，化學就無從談起。因此，我們就要從實驗開始學習化學，要用化學實驗研究、解決化學問題。學會觀察化學實驗現象，并對其進行深入的分析，是學習、研究化學的不二法門。

　　首先是解決了一個認識問題。有了這樣的思想方法，我們再去學習化學實驗，就不會覺得實驗是可有可無的。

　　其次，要學會觀察實驗現象，用對比的方法，觀察反應前、反應過程中、反應后，物質顏色、狀態、聲音、光、煙等方面的變化。

　　第三，要學會對實驗現象的分析，就是通過實驗現象去了解實驗的原理，弄清發生了怎樣的變化。哪些現象是物理變化引起的，哪些現象是化學變化引起的，也就是要抓住本質特征，避免物理變化現象的干擾，找到發生的化學反應。

　　第四，要學會增加對比度的、或借助藥品、儀器等辦法，來提高對實驗現象的觀察效果，從而獲得全面、準確的實驗信息。

　　在學習中，我們會經常遇到物質推斷問題，而這些問題都會涉及到實驗和實驗現象，而抓住物質的特征反應現象，正是解決這類問題的關鍵。

　　二、結構與性質的思想方法

　　這是化學學科核心的思想方法。這一思想貫穿化學學習與研究過程的始終，根據這一思想，與之相關的思想方法還有：

　　1.結構與性質的關系是：結構決定性質、性質反映結構。性質與用途的關系是：性質決定用途，用途反映性質。

　　2.位置（周期表中的位置）與結構的關系是：結構決定位置，位置反映結構。

　　3.位置與性質的關系是：性質決定位置，位置反映性質。

　　“位置、結構與性質”關系，在物質結構、性質與用途以及元素位置、結構與性質等相互之間的推斷中經常用到。

　　三、一般與特殊的思想方法

　　這是化學學科思想方法中的基本方法，也是哲學的一種思想方法。

　　化學的研究，通常總是通過對某些特殊的事物或事物的某些特殊方面的研究，得出一般性（或普遍性）的規律，并加以推廣；同時事物在具有普遍性（一般性）的同時，由于不同事物存在某些獨特的一面，因此有具有特殊性一面。換句話說，任何事物與同類事物之間有普遍性（共性）一面，同時又有自己獨特的一面。在學習化學過程中，既要掌握某一類物質的共性，同時還要掌握其特殊的性質。

　　1.酸、堿化學性質存在共性（通性）的一面，同時不同的酸、堿的性質又存在差異。

　　2.酸性氧化物、堿性氧化物化學性質存在共性（通性）的一面，同時不同的酸性氧化物、堿性氧化物的性質又存在差異

　　3.同主族元素化學性質存在共性的一面，同時不同的元素又存在差異。

　　四、分類思想

　　這是化學學科的基本思想方法之一。如果不對成千上萬種化學物質進行分類，那么難以想象怎樣去研究，有了分類的思想，就可對結構、性質相似的物質進行分類研究，從而更深入研究、把握物質的結構和性質。

　　1.物質的分類。混合物、純凈物（單質、化合物）。單質（金屬、非金屬）、化合物（氧化物、酸、堿、鹽）等等。

　　2.有機化合物。烴及烴的衍生物。烴（飽和、不飽和）、醇、酚、酸等。

　　五、定性與定量的思想方法

　　這是化學研究中通常用到的兩種思想方法。這兩種方法從不同的深度和角度對事物進行研究。定性的思想方法，主要從是否存在某種屬性、存在程度的深淺或大小等角度進行初步確定；而定量的思想方法，則在定性的基礎上精確地對事物的屬性進行深度的、量化的表達。

　　1.溶液酸堿性的描述是定性，酸堿度的表達是定性。

　　2.物質溶解性的描述是定性，溶解度的描述是定量。

　　六、量變與質變的思想方法

　　這是一種哲學的思想方法。量變和質變是兩個相互依存的過程。通過量的積累產生質的變化，量變是質變的前提，而質變又是量變的最終結構。具體體現在以下幾個方面：

　　1.元素周期律（元素周期表），元素的性質呈周期性變化。

　　2.一些化學反應中能生成多種產物，反應物過量問題（量對反應產物的影響），如多元酸與堿反應等。

　　3.物質性質（氧化性或還原性）與物質濃度的關系等。如硝酸濃度的改變，氧化性強弱發生變化，導致反應產物的變化；濃硫酸具有強的氧化性，而稀硫酸則不具有氧化性；濃鹽酸有較強的還原性，稀鹽酸則弱的多（通常不體現）等等。

　　七、比較的思想方法

　　比較的思想方法是化學學科的基本思想方法之一。通過對比的方法，在相似中找到差別，在差別中找到變化規律。

　　1.金屬的活動性順序。就是在相似中找到了差別。

　　2.復分解反應發生條件，就是在不同的復分解反應中找到的規律。

　　3.主族元素及其化合物性質的變化規律。

　　八、守恒思想方法

　　守恒思想是化學學科的重要思想方法之一。

　　1.質量守恒，反映出化學變化的本質，反應前后元素的種類、原子的數量沒有增減，只是原子進行了重新組合。

　　2.能量守恒，能量既不能創生，也不能消失，只是從一種形式轉化為另一種形式。

　　3.電子守恒，氧化還原反應的實質，反應中氧化劑與還原劑電子的得失總數相等。

　　輕松高效地學好化學的方法：

　　一、各個章節的重點要心中有數。

　　高二化學第二章《化學平衡》及第三章《電離平衡》是高中化學重要的基礎理論知識，也是本學年學習的重點與難點，教材理論性強，抽象難懂。學好這兩章才能更好地培養自己分析能力和解決問題的能力,體會學習化學理論的重要性，更好地運用化學理論理解掌握中學化學知識，并解決或解釋一些簡單的化工生產和日常生活中的實際問題。第五章至第八章是有機化學部分，有機化學對國民經濟和人民生活水平的提高都起著極為重要的作用,學好這部分知識有利于在現代社會中更好地生存，并更好地學習與化學有關的其他自然科學(如生物)基礎知識。有機化合物雖然種類多，但規律性也多，要善于總結歸納才能更好地學好有機化學。

　　二、要學好高二化學，需學會掌握七會。

　　學會自學教材。學會自學才能主動地接受書本知識，而預習則是學會自學的必要步驟。

　　學會聽課。聽化學課應全神貫注，做到眼到，心到(即思想集中)，耳到和手到，關鍵是心到，即開動腦筋，積極思維，想懂所學內容。

　　學會閱讀。可運用五字閱讀法，即讀想、問、寫、記。

　　學會比較歸納。可使陌生的事物熟悉化，從而實現對新知識的掌握。如學習第一章氮族元素時，可根據它們原子結構相同點與不同點，推出它們性質上有相似之處也有遞變規律，并注意聯系高一年學過的鹵族元素和氧族元素進行橫向比較及歸納,既有利于理解新知識，又鞏固了對舊知識的掌握。

　　學會質疑。即追問為什么，用挑剔的眼光來看待已有的事物，達到對化學事實的深層理解。要善于質疑，發現問題，必須學會對事物進行全面的觀察，并在此基礎上進行分析，比較才能實現。可用逆向思維,覺察異常法來提出問題，或善于對比才能發現問題，并窮追不舍，刨根究底。

　　學會記憶。大家都知道化學屬于理科，但在學習過程中你應該感覺到它有著很大的文科特點：內容多，知識碎，大多是實驗結論.需要準確記憶要求記憶的每一個化學方程式和學過的每一種物質典型的物理,化學性質，記住幾個常用的解題方法和基本的實驗，然后經過一定的訓練，將所記的知識融會貫通，最后形成能力。

　　學會特別注意處理好研究課本與做題的關系。研究課本與做題的精力分配具體來說，可以是4比6甚至3比7。

　　告別差生的七條策略，使化學成績發生飛躍。

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