物理實驗的基本思想方法

　　物理是一門以觀察和實驗為基礎的學科。許多物理知識都是通過觀察和實驗認真總結和思索出來的。以下是小編整理的相關內容，一起來看看吧。

　　1.等效法

　　等效法是科學研究中常用的一種思維方法.對一些復雜問題采用等效法，可將其變換成理想的、簡單的、已知規律的過程來處理，常使問題的解決得以簡化.因此，等效法也是物理實驗中常用的方法.如在驗證力的平行四邊形定則的實驗中，要求用一個彈簧秤單獨拉橡皮條時，要與用兩個互成角度的彈簧秤同時拉橡皮條時產生的效果相同使結點到達同一位置O，即要在合力與兩分力等效的條件下，才能找出它們之間合成與分解時所遵循的關系平行四邊形定則.又如在驗證動量守恒定律的實驗中，用小球的水平位移代替小球的水平速度;在驗證牛頓第二定律的實驗中，通過調節木板的傾斜度使重力的分力抵消摩擦力而等效于物體不受摩擦力作用.還有，電學實驗中電流表的改裝、用替換法測電阻等，都是等效法的應用.

　　2.轉換法

　　將某些不易顯示、不易直接測量的物理量轉化為易于顯示、易于測量的物理量的方法稱為轉換法(間接測量法).轉換法是物理實驗常用的方法.如：彈簧測力計是把力的大小轉換為彈簧的伸長量;打點計時器是把流逝的時間轉換成振針的周期性振動;電流表是利用電流在磁場中受力，把電流轉化為指針的偏轉角;用單擺測定重力加速度g是通過公式T=2把g的測量轉換為T和L的測量，等等.

　　3.留跡法

　　留跡法是利用某些特殊的手段，把一些瞬間即逝的現象(如位置、軌跡等)記錄下來，以便于此后對其進行仔細研究的一種方法.留跡法也是物理實驗中常用的方法.如：用打點計時器打在紙帶上的點跡記錄小車的位移與時間之間的關系;用描跡法描繪平拋運動的軌跡;在測定玻璃的折射率的實驗中，用大頭針的插孔顯示入射光線和出射光線的方位;在描繪電場中等勢線的實驗中，用探針通過復寫紙在白紙上留下的痕跡記錄等勢點的位置等等，都是留跡法在實驗中的應用.

　　4.累積法

　　累積法是把某些難以直接準確測量的微小量累積后測量，以提高測量的準確度的一種實驗方法.如：在缺乏高精密度的測量儀器的情況下測細金屬絲的直徑，常把細金屬絲繞在圓柱體上測若干匝的總長度，然后除以匝數就可求出細金屬絲的直徑;測一張薄紙的厚度時，常先測出若干頁紙的總厚度，再除以被測頁數即所求每頁紙的厚度;在用單擺測定重力加速度的實驗中，單擺周期的測定就是通過測單擺完成多次全振動的總時間除以全振動的次數，以減小個人反應時間造成的誤差影響等.

　　5.模擬法

　　模擬法是一種間接實驗方法，它是通過與原型相似的模型來說明原型的規律性的.模擬法在中學物理實驗中的典型應用是用描跡法畫出電場中平面上的等勢線這一實驗，由于直接描繪靜電場的等勢線很困難，而恒定電流的電場與靜電場相似，所以用恒定電流的電場來模擬靜電場，通過它來了解靜電場中等勢線的分布情況.

　　6.控制變量法

　　在多因素的實驗中，可以先控制一些量不變，依次研究某一個因素的影響.如在驗證牛頓第二定律的實驗中，可以先保持質量一定，研究加速度和力的關系;再保持力一定，研究加速度和質量的關系;最后綜合得出加速度與質量、力的關系.

　　一、觀察法:

　　物理是一門以觀察和實驗為基礎的學科。許多物理知識都是通過觀察和實驗認真總結和思索出來的。

　　我們在學習長度、時間、溫度、質量、密度、力、電流、電壓、電功等物理量的測量時，就要認真觀察測量工具，了解它的構造、量程和分度值，為測量做好充分的準備。

　　我們在學習聲音的產生、光的反射、光的折射、平面鏡成像的特點、凸透鏡成像的規律、擴散等知識時，就要認真觀察，觀察發生的現象，探尋其產生的原因和規律。

　　總之，學習物理必須進行規范地實驗操作，認真細致地進行觀察，才能得到準確的實驗結果，養成良好的實驗習慣，培養扎實的實驗技能。

　　二、控制變量法:

　　控制變量法，就是在研究和解決問題的過程中，對影響事物變化規律的因素或條件加以人為控制，使其中的一些條件按照特定的要求發生變化或不發生變化，最終解決所研究的問題。簡單點說，研究一個物理量由多個因素決定時，設計實驗常用的方法是，先考慮一個因素對研究問題的影響，而保持其他因素不變，這種研究問題的方法叫控制變量法。

　　初中物理用到控制變量法的地方特別多:

　　1、探究降落傘在空中滯留的時間與哪些因素有關?

　　2、探究琴弦的的音調與琴弦的材料、長度、橫截面積、松緊的關系。

　　3、探究力的作用效果與力的大小、方向、作用點的關系。

　　4、探究壓力的作用效果與壓力大小、受力面積的關系。

　　5、探究液體壓強與液體密度、液體深度的關系。

　　6、探究浮力與液體密度、排開液體的體積的關系。

　　7、探究動能與質量、速度的關系。

　　8、探究重力勢能與質量、高度的關系

　　9、探究物質吸收熱量的多少與比熱容、質量、加熱時間的關系。

　　10、探究電流與電壓、電阻的關系。

　　11、探究電功與電壓、電流和通電時間的關系。

　　12、探究電功率與電壓、電流的關系。

　　13、探究電熱與電流、電阻和通電時間的關系。

　　14、探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數和電流大小的關系。

　　15、探究感應電流的方向與磁場方向和導體切割磁感線的方向的關系。等等。

　　可以說很多物理實驗，都要按照實驗目的、原理和方法控制某些條件，采用控制變量法進行研究。

　　三、轉換法:

　　一些比較抽象的、看不見、摸不著的微觀物理現象，要研究它們的運動等規律，使之轉化為熟知的、看得見摸得著的宏觀物理現象來認識它們，這種方法在科學上叫做轉換法。

　　1、空氣看不見、摸不到，我們可以根據空氣流動形成的風來認識它。

　　2、分子看不見、摸不到，不好研究，我們可以通過研究墨水的擴散現象去認識它。

　　3、電流看不見、摸不到，判斷電路中是否有電流時，我們可以根據電流產生的效應來認識它。

　　4、磁場看不見、摸不到，我們可以根據它產生的作用來認識它。

　　其實還有很多地方用到轉換法，比如:

　　1、壓力的作用效果可以轉化為海綿的凹陷程度。

　　2、物體動能的大小可以轉化為木塊在水平面運動距離的遠近。

　　3、物質吸收熱量的多少可以轉化為加熱時間的長短。

　　4、電流的大小、實際功率的大小可以轉化為燈泡的亮度。

　　四、類比法:

　　在我們學習一些十分抽象的，看不見、摸不著的物理量時，由于不易理解，我們就拿出一個大家能看見的與之很相似的量來進行對照學習，這種方法稱之為類比法。

　　比如:學習電流的形成、電壓的作用時，我們可以通過熟悉的水流的形成，水壓使水管中形成水流進行類比，從而得出電壓是形成電流的原因。

　　電源提供電壓，使電荷定向移動形成電流。類似于抽水機提供水壓，使水流動形成水流。

　　電流通過電燈，消耗的電能轉化為燈泡的內能。類似于水流通過渦輪，消耗的水能轉化為渦輪的動能。

　　類比學習還有很多，比如:學習內能時與機械能類比；學習功率時與速度類比；學習電阻的決定因素時與人走路類比等等。

　　五、對比法:

　　當你想尋找兩件事物的相同和不同之處時，就需要用到對比法。可以進行比較的事物和物理量很多，對不同或有聯系的兩個對象進行比較，我們主要從中尋找它們的不同點和相同點，從而進一步揭示事物的本質屬性。

　　1、比較蒸發和沸騰的異同。

　　2、比較汽油機和柴油機的異同。

　　3、比較電壓表和電流表使用方法的異同。

　　4、比較發電機和電動機的異同

　　利用比較法不僅加深了對它們的理解和區別，使同學們很快地記住它們，還能發現一些有趣的東西。

　　六、歸納法:

　　通過樣本信息來推斷總體信息的方法就是歸納法。要做出正確的歸納，就要從總體中選出樣本，而且樣本必須足夠大且具有代表性。比如:力的概念就用到了歸納法。

　　首先收集素材:人推車、人提物、運動員舉杠鈴、手按圖釘、磁體吸引鐵等等。

　　然后歸納共同點:都有兩個物體，都有一個動作。

　　最后得出力的概念:力是一個物體對另一個物體的作用。

　　七、理想實驗法:

　　理想實驗法是在觀察實驗的基礎上，忽略次要因素，通過進一步的推理，得出結論，從而達到認識事物本質的一種方法。它是物理理論研究的一種重要方法，簡單地說就是實驗＋推理。

　　1、在進行伽利略的斜面實驗時，在“水平面越光滑，物體運動得越遠”的基礎上，我們可以推理:如果水平面絕對光滑，物體將永遠做勻速直線運動，從而總結出:牛頓第一定律。

　　2、在做真空不能傳聲的實驗時，在“空氣越少，傳出的聲音就越小”的基礎上，我們推理:真空不能傳聲。

　　八、放大法:

　　有些實驗，實驗現象我們是能夠看到的，但是很不容易觀察。我們就將它產生的效果進行放大，再進行研究，這種方法就是放大法。

　　1、音叉的振動很不容易觀察，我們利用乒乓球將其現象放大，便于觀察。

　　2、觀察壓力對玻璃瓶的作用效果時，我們將玻璃瓶密閉、裝水、插上一根小玻璃管，將玻璃瓶的形變引起的液面變化放大成小玻璃管內液面的變化。

　　九、等效替代法:

　　某些物理量由于受到實驗本身的特殊限制或因實驗器材的條件限制，不可以或很難直接進行測量，可以通過測量與之有相同效果的物理量來進行研究，從而得出相同的結論，這種研究問題的方法就是等效替代法。等效替代法可以使要研究的問題簡單化、直觀化、易于理解、便于操作。

　　1、在著名的曹沖稱象故事中，大象的質量太大，在當時的條件下不便于直接測量，可以測量與之效果相同的石塊的總質量，從而得出大象的質量。石頭的質量等效于大象的質量。

　　2、在電路中，一個電阻可以等效于幾個電阻，幾個電阻也可以等效于一個電阻。串聯電路的總電阻、并聯電路的總電阻都是利用了等效替代的思想。

　　3、在平面鏡成像的實驗中，我們利用兩根完全相同的蠟燭，驗證像與物大小相同，因為我們無法真正的測出像與物的大小關系，所以我們利用完全相同的另一根蠟燭來等效替代物體的大小。

　　4、在研究同一直線上二力的合成時，我們引進了合力這個概念，也是等效替代的思想。

　　十、累積法:

　　在測量微小量的時候，我們常常將微小的量積累成一個比較大的量。比如:在測量一張紙的厚度的時候，我們先測量100張紙的厚度，再將結果除以100，這樣使測量的結果更接近真實值，這就是累積法。

　　測量一張郵票的質量、測量心跳一次的時間，測量細銅絲的直徑等等，均采用累積法來進行。

　　十一、理想模型法:

　　理想模型法就是指把復雜的問題簡單化，摒棄次要因素，抓住主要因素，對實際問題進行理想化處理，構成理想化的物理模型。

　　1、光線、磁感線都是不存在的，是一種物理模型。但它們卻能形象、直觀地表述物理情景與事實，輕松方便地解決問題。通過磁感線，可以研究磁場的分布、磁場的強弱等。通過光線，可以研究光傳播的路徑和方向。

　　2、洪水季節，江河中的水有時會透過大壩的底層從大壩外的地面冒出來，形成管涌，管涌的物理模型就是連通器。

　　3、杠桿也是一種理想模型。杠桿在實際使用時，都會發生形變，這個形變可以忽略不計。因此，我們就把杠桿理想化，認為它無形變視為一個硬棒，從而使學生在研究時，不受細枝末節因素的影響，從而順利地得出杠桿平衡的條件。

　　十二、圖像法:

　　圖像法就是用圖像來描述物理現象，揭示物理規律、解決物理問題的方法。它具有形象、直觀、動態變化過程清晰、簡明等特點，易于學生理解和記憶。

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