高考備考存在的問題及應對策略詳解

　　高三學生在復習應考時存在的最主要的問題是心態問題。進入高三階段，最主要的是調整好心態，對每一次測試與模擬考試都要認真準備和應考。良好的心態可以保證考試中正常甚至超水平發揮。在高三階段，考生一定要認識到復習的過程最重要，而不要太在意每次考試的結果。

　　一般而言，考生在高三復習應考階段主要存在以下幾個問題。

　　一、考前心理焦慮問題

　　考生在高三階段難免有不安和煩躁的心情，一旦出現這些情況要及時采取有效措施予以紓緩。如可以采取走出教室散散步，看看一些感興趣的雜志或找一些自己的好友知己聊聊天等方法使自己的不安和煩躁的心情慢慢地平和下來，緩解考前焦慮的心情。

　　作為高三學生一定要用平和心態去復習應考，注意勞逸結合，艱苦的學習之余一定要進行適當的鍛煉。在高三復習應考階段，尤其要做到生活起居有規律，堅持做到學習的時候一定要認真學習，講究學習效率，該玩的時候記住要痛痛快快地玩。

　　二、不理性地狂做習題的問題

　　進入高三復習應考階段，大部分考生由于基礎知識不扎實，焦慮心理隨之而來，為了惡補以前欠下的學習任務，獲取一個比較理想的成績，昏天黑夜地狂做習題，但結果卻往往事與愿違。實際上，這一階段的主要任務是梳理知識，這種梳理需要考生以理性來進行控制和操作。

　　首先考生在課堂上一定要認真仔細聽老師講課，及時記下所有對自己有用的東西，課后要認真整理聽課筆記。最好準備一個錯題本，考前認真瀏覽一遍，可以減少自己重犯之前錯誤的可能。高三復習應考階段，考生應該有針對性地做題，比如針對自己的薄弱環節進行練習，有助于提升自己的自信。

　　三、不能正視自己的錯誤

　　作為考生在高三復習應考階段一定要正確對待自己在每次測試中所犯的解題錯誤，并及時加以分析、厘清和改正。在高三最后階段考生在心中首先要切記英語科目的考試卷中的幾大題型的特點和各自的易錯點的范圍。下面是考生在高考(論壇)答題時常犯的一些錯誤。

　　1. 完形填空題的易錯知識范圍

　　(1)就題答題，忽視語境關系；

　　(2)不能合理地運用背景知識和社會常識進行答題；

　　(3)不能把握句與句之間的邏輯關系；

　　(4)沒有宏觀意識和全局觀念，忽視語篇的情感效應；

　　(5)不能正確把握文章主旨大意；

　　(6)忽視篇章中出現的'一些特殊的語法現象。

　　2. 語法填空題的易錯知識范圍

　　(1)忽視語篇和上下文的邏輯關系；

　　(2)忽視語法結構搭配關系；

　　(3)忽視固定搭配和慣用法的應用；

　　(4)忽視英語句型的合理搭配；

　　(5)對冠詞的應用把握不準；

　　(6)無法正確明辨代詞的用法；

　　(7)對主謂一致的概念不清晰；

　　(8)對時態、語態及非謂語形式判斷不準；

　　(9)經常忽視介詞的搭配；

　　(10)忽視對詞性的轉換、派生詞和合成詞的把握；

　　(11)忽視對復合句關聯詞的特征把握。

　　3. 閱讀理解題的易錯知識范圍

　　(1)缺乏認真對照選項和原文，忽視選項中某些細節信息與原文內容的差異；

　　(2)忽視選項語言對描述對象的限制，往往以偏概全；

　　(3)過于關注選項的揣摩，忽視選項與題干和原文之間的合理聯系；

　　(4)過分糾纏原文細節，忽視主題；

　　(5)一味想當然，解題時總是主觀臆斷，忽視邏輯關聯；

　　(6)解題時馬馬虎虎，經常弄錯信息，忽視題干的真正要求、含義；

　　(7)不考慮東西方文化差異，喜歡斷章取義，忽視語篇前后呼應。

　　4. 信息匹配題的易錯知識范圍

　　(1)常常用精讀的方式和策略去解答這類題，做了大量的無用功；

　　(2) 采取“步步為營”策略，忽視信息匹配閱讀的精髓、方法(先看后面匹配項，再看前面的信息項)；

　　(3)沒有把握相似信息和近似信息的分類、分析和類比的閱讀方法。

　　5. 基礎寫作題的易錯知識范圍

　　(1)整合信息失誤，無法對所提供的信息進行適當的排列和整合；

　　(2)語言表達失誤，不能用正確的語言表達形式進行表達；

　　(3)語篇銜接失誤，忽視語言敘述前后的邏輯關聯，不會正確應用連詞。

　　6. 讀寫任務題的易錯知識范圍

　　(1)謀篇布局凌亂，概述不全，把握不住關鍵詞；

　　(2)語句拗口，語言干癟，詞數不夠；

　　(3)審題粗心，視角選擇失誤，錯用人稱，離題太遠；

　　(4)亂用模板，生搬硬套，缺乏合理的邏輯思維。

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