高考語文沖刺復習方法

　　在高考沖刺階段沒有找到好的復習方法，有可能不得不與大學失之交臂，高考沖刺階段語文該怎么復習?下面是小編整理的高考語文沖刺復習方法，供大家參考!

　　高考語文沖刺復習方法

　　(一)基礎知識要重新翻看查漏補缺

　　東莞中學高三語文老師洪勇認為，重積累的語文科想在臨考前抱抱佛腳恐怕難有成效，但沖刺的技法還是有的。

　　洪勇說，攻克基礎題重在回歸課本，以前做過的題目要重新看。語音、字形、語病、詞語、修辭、文言文閱讀等基礎知識，要以復習舊題為主，有計劃地把以前做過的題、用過的練習冊，好好地翻一遍。“重新翻看自己以前做過的筆記，也可以與同學互換著看，起到查缺補漏的作用。”

　　在文言文閱讀方面，洪勇特別提到，考生此時已經不需要再做更多新的練習，而是要不斷復習，用熟悉的文章來增強“語感”。

　　(二)不可一味挑戰難題偏題

　　研究多年高考備考策略的資深教育專家、教育教學主任譚偉表示，每年高考前，總有成績較好的考生想挑戰高分，故意找偏、難、怪的題目來做，結果浪費了時間、打擊了信心，提高不了能力的同時還影響了對基礎知識的復習和鞏固。

　　他認為，在最后的沖刺階段，考生還是應該把主要精力放在基礎知識的復習和鞏固上，切不可一味挑戰難題偏題。

　　高考語文沖刺作文復習方法

　　例7、赫胥黎曾經說：“繼續開拓是我們每一個人的職責。”回顧歷史顧然是重要的，但當有了反思之后，我們更應該投身于開拓的浪潮中。(《開拓，找到生命的價值》)

　　“顧然”應為“固然”。“回顧歷史”，“反思”這樣的詞語、句子，打哪來的?讀后莫名其妙。

　　引用關鍵句+點明論點。

　　例8、先哲赫胥黎曾這樣闡釋已知與未知的關系：“已知的事物是有限的，未知的事物是無窮的。”他把已知世界比作未知的海洋上的一座小島，這令我思考起已知與未知的內在聯系。我認為，已知與未知并無高下之分，它們彼此依存，密不可分。(《島上的思考》)

　　跑題。沒有抓住材料的重心，沒有理解材料前后句子的關系。開頭的思路是對的：引用材料提出論點。

　　例9、讀了赫胥黎這段話，我們可以感受到這位在諸多文學領域均有建樹的偉大人物永不滿足的精神。不過，要想做到這點卻并不容易，對于我們來說，要怎么做呢?(《永不滿足》)

　　“讀了赫胥黎這段話”，這樣的開頭是最忌諱的，沒有具體內容，讓讀者一頭霧水。什么叫“諸多文學領域”?糊涂!優點是文章中心鮮明，點明寫作重點。

　　高考文綜復習方法

　　跟著老師走，提高課堂效率。

　　這也是最重要的一件事，跟著老師的腳步，提高課堂效率，絕不能輕視課堂的作用。

　　畢業班的`老師，尤其是重點中學的老師，一般具有多年的備考經驗，每一堂課都是他們的多年心血和經驗的結晶，所以復習的第一要務就是要好好聽好每一堂課。什么叫聽好課呢?并不是說整整四十分鐘都在聽老師講話就是聽好課了，一個會聽課的同學必然能夠跟隨老師的腳步，明晰老師的思路，了解老師講課的邏輯，抓住這堂課中老師強調的重點，并根據內容的主次做出恰當的處理和安排。

　　有的尖子生認為課堂上的內容太淺“吃不飽”，于是便在課堂上一心二用，一邊聽課一邊寫作業或做其他自主復習，我認為這樣得不償失，即使已經掌握了這堂課80%的內容，在一心二用的低效率課堂學習中，你很可能會錯失了另外20%內容，而且這種缺漏很可能永遠也補不回來。與其這樣，不如一邊聽課，一邊結合老師教授的內容對相關知識點進行聯想，不但可以加深對老師所講的，自己已掌握的知識點的記憶，還能同時復習聯想起來的內容。就拿歷史來說，講到某一時期的政治狀況時，就可以聯想同一時期的經濟、文化、民族、對外交往等情況，講到某一次改革，可以聯想這一改革前后其他改革及他們各自的聯系和影響，這樣既可以提高課堂效率，還可以隨時將知識點聯結成線，建立起完善的知識網絡。

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