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《Unit 3 My friends》說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的《Unit 3 My friends》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《Unit 3 My friends》說課稿1
一、說教材
今天我說課的內(nèi)容是：PEP小學(xué)英語教材中四年級上冊中Unit3 My friends中的第五課時(shí)，Part B Let’s talk .本單元主要是圍繞交朋友在進(jìn)行的，主要教學(xué)的目的是在于同學(xué)們能夠用一些簡單的英語形容詞來描述自己的朋友，介紹自己的朋友。在前幾課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的詞匯，在這一課時(shí)主要是鞏固復(fù)習(xí)前面幾課時(shí)的詞匯和句型，通過對話的學(xué)習(xí)以及拓展幫助學(xué)生綜合運(yùn)用本單元所學(xué)語言。教材已Chen Jie和John有趣的對話為載體，而且內(nèi)容也是學(xué)生熟悉的，充滿童趣。
二、說學(xué)生
本課的教學(xué)對象是已經(jīng)學(xué)了一年英語的四年級學(xué)生，此段學(xué)生天真活潑，好奇心極強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力，邏輯思維能力和求知欲望，而且有一定的詞匯積累。有一句英語諺語：“Education must be fun.”（教育必須是有趣的）。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動、活潑、和諧的英語氛圍，讓學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，敢于展示自己，成為學(xué)習(xí)的主人。
三、說教學(xué)目標(biāo)
四年級的Let’s talk部分旨在鞏固本單元主要詞匯的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓展語言，增大語言輸入量。因此我爭對學(xué)生實(shí)際情況將本課時(shí)的目標(biāo)確定如下：
1、能聽懂、會說What’s her name?Her name is…”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。
2、在會說“What’s her name?Her name is…”的基礎(chǔ)上拓展到“What’s his name？His name is...”并且能靈活運(yùn)用。
3、能用自己所學(xué)的英語來介紹自己的好朋友給大家認(rèn)識，從而模仿課文內(nèi)容自編對話。
4、會說Let’s chant部分的內(nèi)容
四、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、四年級學(xué)生只接觸過He/She，但是很少接觸His/Her，因根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況我將本課時(shí)的重點(diǎn)確定為：能聽懂、會說What’s her name?Her name is…”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。在會說“What’s her name?Her name is…”的基礎(chǔ)上拓展到“What’s his name?His name is ...”并且能靈活運(yùn)用。
2、根據(jù)以上的教學(xué)重點(diǎn)我將本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)確定為能用自己所學(xué)的英語來介紹自己的好朋友給大家認(rèn)識，從而模仿課文內(nèi)容自編對話。
五、說課前準(zhǔn)備
根據(jù)教材設(shè)計(jì)，需要準(zhǔn)備以下材料和教具：單詞卡、相關(guān)學(xué)習(xí)、練習(xí)材料，制作PPT（插圖，本課語言材料、若干張學(xué)生熟悉的童星照片）、學(xué)生準(zhǔn)備若干張好朋友的照片。
六、說教學(xué)方法：
本課的主要教學(xué)方法是創(chuàng)設(shè)良好的語言情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)和教學(xué)需要，有效利用實(shí)物、圖卡等等以及教師的`肢體語言引導(dǎo)學(xué)生參與各種語言實(shí)踐活動從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生在特定情境下運(yùn)用所學(xué)語言做事的能力。
七、說教學(xué)流程
本著以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，教師啟發(fā)為指導(dǎo)，我把教學(xué)過程分為四步來完成。即：熱身—呈現(xiàn)—操練—鞏固拓展。
（一）熱身和復(fù)習(xí)
1、Let’s do（學(xué)生用書第31頁，上節(jié)課的內(nèi)容）
2、復(fù)習(xí)單詞：music，science，sports，computergame，painting。教師分別出示詞卡，請一學(xué)生看單詞做動作，另一部分學(xué)生看動作猜單詞，并進(jìn)行問答交流。
（都說好的開始就是成功的一半，所以導(dǎo)入的設(shè)計(jì)師相當(dāng)重要的。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了有節(jié)奏的說唱?jiǎng)幼鞑艈卧~的游戲，能很好的活躍課堂氣氛，也有意識地復(fù)習(xí)前一課的內(nèi)容，同時(shí)為今天的課做了很好的鋪墊。）
（二）課文呈現(xiàn)
1、教學(xué)“What’s her name?Her name is…”、
在教學(xué)這個(gè)句子的開始時(shí)我先準(zhǔn)備4種不同的發(fā)型，如：Chen Jie Sarah等人物的發(fā)型。先讓學(xué)生猜一猜：Who is she?What’’s her name?猜對后，讓學(xué)生為她們配上臉蛋，馬上順勢介紹：She is Chen Jie. Her name is Chen Jie.（通過猜一猜的游戲來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生初步感知新的句型），接下來，呈現(xiàn)課前準(zhǔn)備好的第一組明星照片—小燕子和紫薇的劇照，然后說一段形容其中的一個(gè)，讓學(xué)生猜一猜。如：T：She is quiet.She likes music.What’’s her name?這個(gè)時(shí)候?qū)W生肯定能很快回答出事紫薇，但是要注意引導(dǎo)學(xué)生用Her name is Zi Wei來回答，并且順勢就板書呈現(xiàn)What’’s her name?Her name is…這個(gè)句子，并且把Her做上特別的記號，以便和His進(jìn)行區(qū)別。接著指著小燕子的圖片問同樣的問題，趁機(jī)讓學(xué)生學(xué)說這個(gè)句子。并且舉幾個(gè)班里女孩子的例子，讓學(xué)生感受這個(gè)是形容女孩子的并初步運(yùn)用。
緊接著，呈現(xiàn)另一組圖片—?jiǎng)⑿呛托∮甑膭≌眨處熃榻B其中的一個(gè)人來引出“What’’s his name？His name is ...”，并同時(shí)板書“What’’s his name?His name is...”同樣把His做上特別的記號。然后學(xué)說這個(gè)句子，并且也舉班里男生的例子，讓學(xué)生進(jìn)一步感受這個(gè)是表示男生。
（此環(huán)節(jié)運(yùn)用了學(xué)生較熟悉的明星，可以大大吸引學(xué)生的注意力，并且這些角色都是孩子們喜歡的，他們就愿意去了解也愿意去形容，只要學(xué)生愿意做的事情才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在介紹完明星后很快就轉(zhuǎn)換到班里的同學(xué)，可以讓學(xué)生感到英語其實(shí)就在我們身邊，生活中處處都有英語）
（三）操練這個(gè)句型
在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一個(gè)Guessing game，將全班同學(xué)分成兩組，先請一個(gè)學(xué)生上臺背對大家，另一組同學(xué)用假聲和他打招呼，其他學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況問：What’’s her/his name？請臺前這位學(xué)生回答。若猜錯(cuò)，可給予提示如：He is strong.He likes sports等等。
（四）教學(xué)對話
1、學(xué)說對話：當(dāng)學(xué)生把這課對話里面最難的句子熟悉了以后來教學(xué)對話就相對比較好接受了，我采用的是用錄音機(jī)范讀，學(xué)生先聽，然后跟讀（跟讀的時(shí)候要求學(xué)生的手指頭要指著句子，這樣有利于認(rèn)讀）
2、表演對話
表演對話的時(shí)候可以老師和較為優(yōu)秀的同學(xué)示范，然后學(xué)生自由練習(xí)反饋。
（五）鞏固與拓展
1、在這個(gè)環(huán)節(jié)我是采用我自己先把自己準(zhǔn)備好的照片拿出來介紹，給學(xué)生做示范。然后再請個(gè)別學(xué)生介紹自己的朋友。由于時(shí)間關(guān)系，肯定能說的同學(xué)是很少的，而且學(xué)生也正在興頭上，這個(gè)時(shí)候就可以把這個(gè)布置為課后的作業(yè)，讓他們準(zhǔn)備的更充分點(diǎn)，然后到下節(jié)課反饋。
2、結(jié)合課堂作業(yè)本進(jìn)行課堂練習(xí)來鞏固本節(jié)課的內(nèi)容
《Unit 3 My friends》說課稿2
一、說教材
1教學(xué)內(nèi)容
首先，我來說一說本課時(shí)的內(nèi)容，本課時(shí)是本單元的第一課時(shí)，主要是教學(xué)一些描寫人物特征的單詞和句子以及怎樣問和怎樣答的方式，描寫人物外貌特征，內(nèi)容在教材的Unit3 Part A中出現(xiàn)，學(xué)生雖然初次接觸本課的新單詞，但人的外貌特征，是學(xué)生每天都接觸到的，所以這是個(gè)提高學(xué)生能用本課的單詞描述一個(gè)人的運(yùn)用能力。
2教學(xué)準(zhǔn)備
英語課本，教學(xué)圖片，卡通角色卡片，多媒體課件等。運(yùn)用這些材料協(xié)助教學(xué)。
3教學(xué)目的
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)和具體要求以及我對教材的理解和學(xué)生的實(shí)際情況，我把教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：
A能聽，說，認(rèn)讀本課時(shí)的六個(gè)單詞及詞組（thin strong quiet friends long hair short hair）
B會讀，寫外貌，身體特征的詞匯。
C能在圖文和情景下進(jìn)行簡的交流。
D能夠用對話表述自己朋友的外貌特征。
4教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
A掌握有關(guān)人物外貌特征的六個(gè)詞組。
B學(xué)會用本課形容詞來描述自己朋友和家人的外貌。
C用學(xué)過的詞句對話
二、授課方式
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在了重要的位置，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語，根據(jù)學(xué)生原有的知識水平和四年級學(xué)生的身心特征，在這一課中我用講授對話，師生互動和小組互動讓學(xué)生自己動口，動手進(jìn)行交流活動，讓學(xué)生在一定的情景中運(yùn)用語言進(jìn)行有意的.表達(dá)，使不同水平層次的學(xué)生都有所收獲。
三、教學(xué)過程
本課著重以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體。教師啟發(fā)引導(dǎo)，我把教學(xué)過程分為五個(gè)部分來完成，即：交流——復(fù)習(xí)舊課——呈現(xiàn)新課——鞏固
1交流
我和學(xué)生之間沒有接觸過，互相都不了解，所以我先自我介紹，同學(xué)生進(jìn)行溝通交流，以便在接下來的學(xué)習(xí)過程中可以很好的與學(xué)生融為一體，讓學(xué)生沒有緊張感的環(huán)境中可以很輕松地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2復(fù)習(xí)舊課
讓學(xué)生談?wù)撟约旱呐d趣愛好，練習(xí)各種句型的對話以便學(xué)生能夠鞏固以前所學(xué)的內(nèi)容，并用上學(xué)期所學(xué)TPR動作復(fù)習(xí)所學(xué)過的形容詞，使學(xué)生能夠更好的投入本課的學(xué)習(xí)，為本課學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
3呈現(xiàn)新課
首先出示教學(xué)圖片和卡片，這樣不僅吸引學(xué)生的注意力，還增強(qiáng)英語課堂的趣味性，這樣也能夠讓學(xué)生一目了然要講的內(nèi)容，教師講完本課內(nèi)容，學(xué)生明白如何用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容對朋友和他人的外貌進(jìn)行描述。
4練習(xí)
讓學(xué)生描述老師或朋友們的外貌，練習(xí)本課所學(xué)形容詞和詞組以及本課的句型，學(xué)會在實(shí)際情景中應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。
5鞏固
展示兩幅圖畫不同的人物特征，讓學(xué)生先觀察，然后讓學(xué)生在情景中自覺主動大膽運(yùn)用英語表述人物的外貌特征。興趣是最好的老師，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，熱愛學(xué)習(xí)英語，反復(fù)操練，使學(xué)生對所學(xué)知識掌握更牢固。
四、板書計(jì)劃
在板書設(shè)計(jì)上我用直觀，明了的板書形式呈現(xiàn)本課時(shí)的要寫的課題，單詞和句子。板書分為三部分，一部分讓學(xué)生知道本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固英語單詞，另一部分是本節(jié)課重點(diǎn)操練句型問答，讓學(xué)生一目了然地看清楚所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，整個(gè)板書重點(diǎn)突出，簡潔易記。
五、小結(jié)
教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容，來檢查學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度作為本課總結(jié)。
六、布置作業(yè)
要求學(xué)生回家后，選一個(gè)家人或朋友寫出他們的外貌特征然后講給家長聽，這樣布置作業(yè)會讓學(xué)生感到新奇，有趣，又有成就感，從而不知不覺鞏固了課堂上學(xué)習(xí)的知識又拓展拉知識，把所學(xué)單詞認(rèn)真寫幾遍達(dá)到背讀，背寫的效果。
《Unit 3 My friends》說課稿3
一、說教材
各位老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)英語PEP教材四年級上冊Unit 3 My
friends中的第一課時(shí)，本課時(shí)的主要內(nèi)容是Let's learn部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)新單詞：
long hair，short hair，thin，strong，quiet和friends，會運(yùn)用句型My friend has short hair/long hair；My
friend is quiet/strong/thin、本單元圍繞“朋友”這一題材展開，使學(xué)生能用英語簡單的介紹自己的朋友。
二、說教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)
1、說教學(xué)目標(biāo)
新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的應(yīng)用能力。包括了學(xué)生的語言技能，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識幾個(gè)方面。根據(jù)以上要求，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：
（1）知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽，說及認(rèn)讀本課的新單詞和long hair，short hair，thin，strong，quiet和
friends，會運(yùn)用句型My friend has short hair/long hair；My friend is quiet/strong/thin、
（2）情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生與朋友的關(guān)系，能更好的與朋友與同學(xué)相處，培養(yǎng)他們的合作能力和精神。
（3）技能目標(biāo)：能讓學(xué)生聽，說認(rèn)讀本課的新單詞及會運(yùn)用新句型。
2、教學(xué)重難點(diǎn)
（1）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽，說及認(rèn)讀本課的新單詞和long hair，short hair，thin，strong，quiet和friends。
（2）教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會運(yùn)用句型My friend has short hair/long hair；My friend is quiet/strong/thin、
三、說教情和學(xué)情
1、說學(xué)情：四年級的學(xué)生對英語在三年級的基礎(chǔ)上已經(jīng)有了進(jìn)一步的了解，這時(shí)對英語也產(chǎn)生了極大的興趣，在已能聽，說，讀方面具有了一頂?shù)幕A(chǔ)。利用此優(yōu)勢讓學(xué)生進(jìn)一步的去學(xué)習(xí)更多的知識。讓他們結(jié)交更多的朋友。
2、說教情：自己的性格比較開朗，大方。所以在我的教學(xué)中我會充滿激情的讓學(xué)生和我一起在一個(gè)比較活躍的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)。
四、說教法和學(xué)法
1、情景教學(xué)法：我利用學(xué)生的求知欲和好奇心，利用一些照片來進(jìn)行導(dǎo)入，使學(xué)生集中精力的學(xué)習(xí)。
2、鼓勵(lì)法：在課堂上適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生想得到老師的肯定的欲望得到滿足，使學(xué)生更能夠積極的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
五、說教學(xué)流程
1、問候：Say "Hello"to boys and girls！
2、復(fù)習(xí)：讓學(xué)生打開課本復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)的單詞，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
3、導(dǎo)入：拿出事先準(zhǔn)備好的照片，告訴同學(xué)門這是老師的好朋友，然后在描述關(guān)于照片上關(guān)于我朋友的特征，因?yàn)楸菊n的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)新單詞long hair，short hair，thin，strong，quiet，所以我會著重從這幾個(gè)方面來介紹我朋友的特征。然后讓學(xué)生也參與到其中介紹他們的`朋友，然后問他們用英語應(yīng)該怎樣去介紹他們的朋友，這樣更加激起他們的求知欲要用英語怎樣去介紹他們的朋友。
4、教受：
（1）拿出事先準(zhǔn)備好的卡片教學(xué)生們用英語怎樣去介紹他們朋友的一些外貌和性格特征，我會教受一個(gè)新單詞就將教受的卡片貼在黑板上，以便學(xué)生記不起時(shí)能及時(shí)回憶。在此教學(xué)過程當(dāng)中，我會把學(xué)生進(jìn)行分組讓他們在游戲當(dāng)中去學(xué)習(xí)，去記憶。
（2）然后在學(xué)生能聽，說，認(rèn)和讀單詞的基礎(chǔ)上，用英語介紹我的朋友，導(dǎo)入新句型，將其寫在黑板上，教會學(xué)生用英語怎樣去介紹自己的好朋友。
5、提問：現(xiàn)在有誰可以用英語介紹自己的好朋友呢？
6、做游戲：讓一個(gè)學(xué)生說他在班上好朋友的外貌和性格特征，讓另外一個(gè)同學(xué)猜測，沒猜對的罰唱歌或其它的懲罰。
7、板書設(shè)計(jì)：黑板的正上方是我此課的標(biāo)題，在其左下方是我的新單詞，在其右下方是今天要教的新句型。
8、布置作業(yè)：讓學(xué)生將今天所學(xué)的應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)
在本堂課中，我根據(jù)人教版小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課改理念以及教育學(xué)和心理學(xué)理論，結(jié)合四年級學(xué)生的心理和生理特征，我利用教具像片和卡片，讓學(xué)生做游戲讓學(xué)生在一個(gè)比較活躍的氛中去學(xué)習(xí)，記憶和培養(yǎng)他們的合作精神和能力。
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