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四年級英語說課稿 Unit 3 Numbers
作為一位杰出的教職工，時常要開展說課稿準備工作，借助說課稿可以更好地組織教學活動。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的四年級英語說課稿 Unit 3 Numbers，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一，說教材。
1 、教學內容
今天我說課的內容是四年級英語第三單元Numbers的第三部分。這一單元的所學內容是在三年級基礎上的提高和加深，由原來所學的數字1至1 0擴展到了100.。第十部分是對這單元前面所學數字知識的鞏固和應用。這節課主要通過學生在相對真實的語言情境中展開對話，進行英語交流，教學內容簡單且富有生活情趣，有利于激發學生的參與意識和學習熱情，學生通過對本課的學習，學會用英語談論價格。學生通過現場購物的活動。應用了所學的語言知識，達到學英語，用英語的發展學生語言運用能力的目的。
2，說教學目標。
新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個角度的有機結合，本著這樣的認識和教材的特點，我對本課設計了如下教學目標：
a情感目標：通過游戲和活動，讓學生對英語學習充滿樂趣，培養學生參與交流的意識，樹立學好英語的自信心。
b知識目標：能聽、說100以內的數字，運用How much is it? How much are they?來詢問價錢。
c能力目標：能夠綜合運用所學習的主要語言，與同學在活動中進行交流與合作。
3，說教學重難點。
重點：運用適當的語言進行情境交際，能和同學進行溝通與協作。
難點：本課的難點是運用句型How much is it? How much are they?
二，說教、學法。
1，教法設計
根據以上對教材的分析，我采用歌曲導入法，情境創設法及實物輔助法，堅持以話題為核心，采用任務型活動安排本課的教學，讓學生在真實的語言氛圍中，掌握知識。
2，學法指導
孩子們是教育的重要資源。本節課主要依靠學生，讓學生進行自主學習，由于小學生都愛表現自己，通過現場購物這一任務，讓孩子們活動中學會運用英語，使用英語，使成績不好的孩子也會大大方方地說上幾句英語，讓孩子們在實際語言材料中感知，在課堂上享受著學習的快樂。
三，說教學過程。
根據任務型教學模式，我將教學過程設計如下：
（一）熱身和復習（Warm-up and Revision）
1，學生聽、唱歌曲“Ninety-nine bananas a day ”
通過演唱數字歌曲，使學生在歡快自然的氣氛中不知不覺進入教學，激發他們的興趣和熱情，活躍課堂氣氛，并為本課任務的開展做熱身準備。
2，數字聽說游戲：找鄰居。
以小組為單位，找出老師報出數字的上下相鄰的兩個數。比比哪個小組找得最多。通過這樣的競賽游戲，使學生在輕松、活躍的氛圍中，復習和鞏固100以內的數字，為后面的情景表演打好基礎。
（二）新課呈現
1，學習掌握句子How much is it? How much are they?
學生在前面課時已初步了解How much is it?，這里主要是區分How much is it?和How much are they?的不同之處。
A ,我先拿出一個標有價錢的蘋果，問：What ' s it? How much is it?學生能很快回答出來。我再拿出兩個這樣的蘋果，問：How much are they?引導學生用正確的形式回答。這樣通過實物對比，學生很容易知道這兩個單、復數句子的區別。
B ,然后拿出同樣標有價錢的一個、兩個和三個香蕉，請學生回答價錢或詢問價錢，來檢查學生的掌握情況。
C ,最后學生以小組形式用實物進行練習，以達到鞏固的目的。
2，語言能力練習。
這一部分主要是完成Part 5的內容。我分了三個步驟來進行。
第一步，聽出購買的物品及其價格。
第二步，聽出句子并跟讀。學生要努力學習錄音中的語音語調，模仿正確。為下一步的活動打下良好的基礎。這一部分是為了訓練學生的聽說能力。且設計也是由易到難。
第三步，根據課本內容進行情境表演。（先分小組在下面表演，然后請上臺利用實物表演。）這一部分內容是為了鍛煉學生的口語表達能力和團結合作的能力。并且這一環節簡單明了，基礎差的學生也能接受。能充分的調動全班學生的積極性，使課堂氣氛立刻活躍起來。
3，拓展延伸。
在完成Part 10的基礎上，繼續以小組為單位進行現場購物。要求學生用上How much is it?和How much are they?物品價格要多樣化。這個練習，不僅鞏固和應用了所學知識：100以內的數和How much------ ?句型，還可以使學生的綜合語言能力得到鍛煉和提高，使他們在興致盎然的購物活動中，體驗英語的快樂、增強參與交流的意識。
4，展示與評價。
挑選部分小組的同學上臺進行展示表演，要求其他同學從知識能力、團結協作、表演技能幾個方面進行評價。選出最棒的一組。這個環節對本課起著總結升華的作用。全面鍛煉了學生的綜合能力，使學生得到全面發展。
在本課中一共設計了三個任務：“從復習數字”到“談論價格”，再到“現場購物”實現了由淺入深，由已知到未知，由知識向能力的過渡，讓所有學生在活動中學英語。同時也著重于能力的培養和思維的擴展，如小組合作能力、口頭表達能力、審美能力等。
四，說板書設計。
這節課以活動為主，在板書設計上我采用了句型呈現的方式，既簡潔又明了，又能體現本課的重點內容。
Unit2 Numbers
--How much is it？How much are they ?
-- It is ... They are ...
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