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《旋轉(zhuǎn)紅黃藍(lán)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的《旋轉(zhuǎn)紅黃藍(lán)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《旋轉(zhuǎn)紅黃藍(lán)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
設(shè)計(jì)意圖：
“大風(fēng)車，吱悠悠地轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)出天空一片藍(lán)，轉(zhuǎn)出太陽金燦燦。我們的生活多精彩，歡樂的歌聲隨風(fēng)傳”。本單元用孩子們喜聞樂見的“大風(fēng)車”作為引題，贊美孩子們多彩的生活，為二年級(jí)“音樂和我們的生活”，添上一個(gè)多彩的句號(hào)。通過歌曲《大風(fēng)車》、集體舞、“露一手”、“精彩回放”、“我設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)?wù)隆钡然顒?dòng)，鼓勵(lì)孩子們更加大膽、自信地表現(xiàn)自己。讓每個(gè)孩子都有參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，用甜美的歌喉唱出心中的喜悅，用優(yōu)美的舞姿展現(xiàn)這幸福的童年生活，讓孩子們盡情享受音樂帶來的歡樂，獲得美的享受，從而更加熱愛音樂，熱愛生活。
單元目標(biāo)：
學(xué)生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》；能積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競爭意識(shí)；通過“化裝舞會(huì)”這一音樂活動(dòng)，讓學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示，使他們的藝術(shù)評(píng)價(jià)能力有所提高。
單元重點(diǎn)：
體會(huì)歌曲《大風(fēng)車》活潑愉快的情緒，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒；鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力；樹立良好的競爭意識(shí)。
單元難點(diǎn)：
能正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用；能正確聽辨不同拍子的舞曲；并能準(zhǔn)確地進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
課時(shí)安排：
3課時(shí)
第一教時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《大風(fēng)車》
2、動(dòng)《風(fēng)車舞》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》。
2、發(fā)揮集體合作精神，創(chuàng)遍《風(fēng)車舞》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì)歌曲活潑愉快的情緒，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒。
難點(diǎn)：正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用。
教學(xué)過程：
1、律動(dòng)導(dǎo)入
（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂節(jié)奏用自制風(fēng)車做動(dòng)作（律動(dòng)音樂《大風(fēng)車》）。初步感受樂曲歡快活潑的情緒。
教師：顯示“大風(fēng)車”標(biāo)記。問：“你們知道這是哪個(gè)電視節(jié)目的標(biāo)志嗎？”生：“大風(fēng)車！”
師：“今天我們一起來看《大風(fēng)車》節(jié)目。”（播放《大風(fēng)車》及主題歌《大風(fēng)車》學(xué)生觀看一段大風(fēng)車節(jié)目）
師：“《大風(fēng)車》不僅節(jié)目精彩，歌也好聽。你們想和老師一起唱起來嗎？”
2、歌曲教學(xué)
（1）學(xué)唱歌曲（隨琴輕唱或默唱，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力和自學(xué)能力）
�。�2）解決難點(diǎn)χχχ（可讓學(xué)生默唱模唱一個(gè)樂句或一小節(jié)）
（3）讓學(xué)生隨琴完整學(xué)唱歌曲（對于個(gè)別難唱的樂句采用分句模唱法）
�。�4）歌曲處理（學(xué)生討論：把小伙伴高興的心情唱出來）
師：小朋友，我們怎樣能把這首歌唱得更豐富一些？
生：加點(diǎn)朗誦，用“啦”來哼唱。
師：那我們來試試吧！
a：部分學(xué)生唱歌詞，一部分學(xué)生按旋律哼唱"啦"
b：部分學(xué)生唱歌詞，一部分學(xué)生按節(jié)奏朗誦風(fēng)車轉(zhuǎn)的節(jié)奏
3、集體舞：風(fēng)車舞
第1—4小節(jié)：小朋友分四人一組，順時(shí)針繞圈轉(zhuǎn)（看哪組模仿風(fēng)車比較像，四人以右手為中心搭在一起，小碎步轉(zhuǎn)）
第5—6小節(jié)：四人面向中心，先向中心聚攏，再散開回到原位。
第7—8小節(jié)：四人手搭肩膀，跑跳步。
第二段：1—6小節(jié)同上。7—10小節(jié)：兩腳原地跑跳步轉(zhuǎn)圈，雙臂自然抬起，擊掌三拍結(jié)束。
第二教時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
露一手：化裝音樂晚會(huì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過“化裝舞會(huì)”這一音樂活動(dòng)，讓學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示。
2、能積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競爭意識(shí)。
3、能聽辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相應(yīng)的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與這樣的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力。
難點(diǎn)：學(xué)生能正確聽辨不同拍子的舞曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制各種面具、碟片。
教學(xué)過程：
1、教師用生動(dòng)、富有激情的語言導(dǎo)入活動(dòng)。提醒學(xué)生注意保持良好的課堂紀(jì)律。
2、面向?qū)W生交代活動(dòng)規(guī)則。
�。�1）讓生根據(jù)自己的意愿，選擇合適的樂曲，自由上臺(tái)舞蹈，為每個(gè)學(xué)生提供表演舞臺(tái)。
�。�2）采用互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方法，評(píng)價(jià)學(xué)生的.舞蹈是否符合樂曲的情緒風(fēng)格。
3、進(jìn)行化裝舞會(huì)
�。�1）例：師播放樂曲《杜鵑圓舞曲》，師先帶上頭飾，領(lǐng)先起舞，學(xué)生自愿參與。
評(píng)價(jià)：師：請生說說本首樂曲的風(fēng)格及節(jié)拍。（優(yōu)美地，3/4）
學(xué)生對表演者進(jìn)行評(píng)價(jià)，所做動(dòng)作是否符合3/4拍等等。
（2）例：師播放樂曲《我家小院嘴巴多》（學(xué)生能說出樂曲曲名）學(xué)生模仿樂曲中各種動(dòng)物（雞、鵝、貓、豬）的動(dòng)作。
評(píng)價(jià)：學(xué)生評(píng)一評(píng)哪些同學(xué)模仿的小動(dòng)物神氣、動(dòng)作最可愛，師給予獎(jiǎng)勵(lì)（五角星）
（3）例：師播放樂曲《士兵進(jìn)行曲》
教師先讓學(xué)生回答進(jìn)行曲的風(fēng)格（節(jié)奏鮮明，雄壯有力），學(xué)生進(jìn)行表演。（同時(shí)可伴有吹哨x—|x—|xx|x0：||）朗讀（一、二、三、四）或（一二、三四、一二三、四）
4、評(píng)價(jià)
教師對活動(dòng)作總結(jié)性評(píng)價(jià)。
集體舞：大家來跳《圓圈舞》。
第三教時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
精彩回放
教學(xué)目標(biāo)：
1、能積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競爭意識(shí)。
2、在音樂活動(dòng)中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示與檢驗(yàn)，藝術(shù)評(píng)價(jià)能力有所提高。
教材分析：
這是學(xué)期結(jié)束的一個(gè)綜合性音樂競賽活動(dòng)，相當(dāng)于期末測試，所有用來檢測學(xué)生歌唱能力、音樂高手與鑒賞能力的曲目都是本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與這樣的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力，樹立良好的競爭意識(shí)。
難點(diǎn)：組織學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
課前準(zhǔn)備：
打擊樂器，生自制頭飾
教學(xué)過程：
1、教師用生動(dòng)、富有激情的語言導(dǎo)入活動(dòng)。提醒學(xué)生注意保持良好的課堂紀(jì)律。
將學(xué)生分成若干組，交代活動(dòng)規(guī)則：
�。�1）采用輪流的方法，盡量為每個(gè)學(xué)生提供表演舞臺(tái)（生可選擇獨(dú)自表演或與同學(xué)合作表演）
�。�2）采用小組討論后集中評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生暢所欲言，也可采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式。
2、第一輪：你唱我歌（檢測學(xué)生對歌曲的掌握程度）
教師播放歌曲伴奏帶，請個(gè)人或小組演唱，（能說出歌曲的曲名）
采用小組討論后集中評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)品——小朋友自己設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)?wù)�，送給自己認(rèn)為最出色的小朋友。
3、第二輪：舞藝展示（檢測學(xué)生舞蹈創(chuàng)編能力）
學(xué)生選擇舞曲，并進(jìn)行表演（采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方法，教師把自己設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)?wù)滤徒o最出色的個(gè)人或小組）
4、第三輪：合作創(chuàng)造（檢測學(xué)生在打擊樂器的演奏及合作創(chuàng)造方面的能力）
（1）提示學(xué)生“暑假快到了”，以此為主題，讓學(xué)生用打擊樂器合作營造出愉快、輕松的氛圍。
�。�2）分小組創(chuàng)編。
（3）小組展示自己的創(chuàng)編成果。
5、評(píng)價(jià)
教師對活動(dòng)動(dòng)作總結(jié)性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)性語言為主。
上課時(shí)間：5/30二（1）
5/31二（2）
教學(xué)反思：
《大風(fēng)車》這首歌是中央電視臺(tái)少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌，由喬羽作詞，徐沛東作曲。歌詞通俗易懂，富有童趣，旋律為五聲性音調(diào)，具有鮮明的民族風(fēng)格，情緒熱烈歡快，頗具動(dòng)感和號(hào)召力，深受小朋友們的喜愛。
在教學(xué)難度不大的前提下，我將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)情感的調(diào)動(dòng)上。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感因素，我做了精心的設(shè)計(jì)：
第一，課堂自始至終沉溺在生活中、情景中、活動(dòng)中。上課伊始，我就創(chuàng)設(shè)了“坐音樂火車去旅游”這一教學(xué)情境，并讓同學(xué)在《開火車》的音樂伴奏下進(jìn)行簡單的律動(dòng)。同學(xué)的熱情一下子被點(diǎn)燃了，課堂氣氛顯得特別活躍。又如在導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)，我播放了一段《大風(fēng)車》的片頭動(dòng)畫，然后進(jìn)行提問：“咦？現(xiàn)在正在播放什么節(jié)目？《大風(fēng)車》里都有哪些節(jié)目？”通過看、聽、說的方式調(diào)動(dòng)了同學(xué)的情緒，激發(fā)了同學(xué)學(xué)唱歌曲的熱情。再如，在新歌教學(xué)之后，為了將歌曲的情緒表示得更完美，也為了將同學(xué)的情感充沛地調(diào)動(dòng)起來，我引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用器樂、舞蹈、聲勢等多種形式參與到歌曲的扮演之中，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)和展示中盡情展現(xiàn)童年生活的幸福，享受音樂學(xué)習(xí)的快樂。
第二，在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏，在無痕中化解教學(xué)難點(diǎn)。這首歌曲同學(xué)學(xué)習(xí)熱情較高，但八分休止符和切分節(jié)奏的掌握是一大難點(diǎn)。為了防止枯燥乏味、機(jī)械式地反復(fù)教唱。我將這一難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)在了同學(xué)喜愛的活動(dòng)“開火車”的環(huán)節(jié)之中，讓同學(xué)在游戲的同時(shí)，不知不覺掌握了它們的要領(lǐng)，從而為新歌教學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。此時(shí)，同學(xué)們不光是在扮演，更是在感受音樂、體驗(yàn)生活。歌曲的另一個(gè)難點(diǎn)是兩段歌詞不同結(jié)尾的演唱。在教學(xué)時(shí)，我注重讓同學(xué)盡情地交流、盡情地演唱，充沛體會(huì)歌曲的內(nèi)涵和其豐富的表示力，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。通過學(xué)習(xí)，他們認(rèn)識(shí)到了用輕巧、純潔的聲音能唱出歌曲天真歡快的感情，而這優(yōu)美的曲調(diào)和歌曲內(nèi)容就像磁石一樣深深吸引著同學(xué)。通過這種教學(xué)，協(xié)助同學(xué)樹立正確的音樂審美觀，主動(dòng)、自覺地接受音樂審美教育，順利地捕獲、判斷、處置、接受音樂美的信息，讓同學(xué)明白：生活中處處有音樂，音樂隨同人們終身，從而提高同學(xué)的音樂素養(yǎng)。
《旋轉(zhuǎn)紅黃藍(lán)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
單元概述：
本單元用孩子們喜聞樂見的“大風(fēng)車”作為引題，贊美孩子們多彩的生活，為二年級(jí)“音樂和我們的生活”添上一個(gè)多彩的句號(hào)。通過歌曲《大風(fēng)車》、集體舞“風(fēng)車舞”、“露一手”、“精彩回放”、“我設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)?wù)隆钡然顒?dòng)，鼓勵(lì)孩子們更加大膽、自信地表現(xiàn)自己。讓每個(gè)孩子都有參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，用甜美的歌喉唱出心中的喜悅，用優(yōu)美的舞姿展現(xiàn)這幸福的童年生活，讓孩子們你盡情享受音樂帶來的快樂，獲得美的享受，從而更加熱愛音樂，熱愛生活。
單元主題目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)和展示中盡情展現(xiàn)童年生活的幸福，享受音樂的快樂，更加熱愛音樂，熱愛生活。
2、能用輕巧、純真的聲音整齊地唱出歌曲《大風(fēng)車》天真、歡快的感情，抒發(fā)孩子們愛知識(shí)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)的情懷。
3、和小朋友們一起按圖形跳集體舞“風(fēng)車舞”，能隨音樂開始和結(jié)束，并能進(jìn)行創(chuàng)編。
4、能自制道具，如小動(dòng)物頭飾、風(fēng)車、獎(jiǎng)?wù)�，積極主動(dòng)地參與到集體舞、化裝音樂會(huì)等活動(dòng)中，在展示和交流中將自己的藝術(shù)特長、學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)造才能表現(xiàn)出來，并能積極地進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。
課時(shí)安排：3
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《大風(fēng)車》
二、教材分析： 《大風(fēng)車》是中央電視臺(tái)少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌，歌詞通俗易懂，富有童趣，具有鮮明的民族風(fēng)格，情緒熱烈歡快，頗具動(dòng)感和號(hào)召力。
三、學(xué)情分析：讓學(xué)生盡情地交流盡情地唱，充分體會(huì)歌曲的內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》。
2、發(fā)揮集體合作精神，創(chuàng)遍《風(fēng)車舞》。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)歌曲活潑愉快的情緒，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒
六、教學(xué)難點(diǎn)：正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用。
七、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、cd、打擊樂器若干
教學(xué)過程：
一、 教學(xué)組織
二、律動(dòng)導(dǎo)入
（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂節(jié)奏用自制風(fēng)車做動(dòng)作（律動(dòng)音樂《大風(fēng)車》）。
初步感受樂曲歡快活潑的情緒。
教師：顯示“大風(fēng)車”標(biāo)記。問：“你們知道這是哪個(gè)電視節(jié)目的標(biāo)志嗎？”
生：“大風(fēng)車！”
師：“今天我們一起來看《大風(fēng)車》節(jié)目�！保úシ拧洞箫L(fēng)車》及主題歌《大風(fēng)車》學(xué)生觀看一段大風(fēng)車節(jié)目）
師：“《大風(fēng)車》不僅節(jié)目精彩，歌也好聽。你們想和老師一起唱起來嗎？”
三、歌曲教學(xué)
�。�1）學(xué)唱歌曲（隨琴輕唱或默唱，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力和自學(xué)能力）
（2）解決難點(diǎn) χ χ χ （可讓學(xué)生默唱模唱一個(gè)樂句或一小節(jié)）
（3）讓學(xué)生隨琴完整學(xué)唱歌曲（對于個(gè)別難唱的樂句采用分句模唱法）
（4）歌曲處理（學(xué)生討論：把小伙伴高興的心情唱出來）
師：小朋友，我們怎樣能把這首歌唱得更豐富一些？
生：加點(diǎn)朗誦，用“啦”來哼唱。
師：那我們來試試吧！
a：部分學(xué)生唱歌詞，一部分學(xué)生按旋律哼唱"啦"
b：部分學(xué)生唱歌詞，一部分學(xué)生按節(jié)奏朗誦風(fēng)車轉(zhuǎn)的節(jié)奏
四、集體舞：風(fēng)車舞
第1—4小節(jié)：小朋友分四人一組，順時(shí)針繞圈轉(zhuǎn)（看哪組模仿風(fēng)車比較像，四人以右手為中心搭在一起，小碎步轉(zhuǎn)）
第5—6小節(jié)：四人面向中心，先向中心聚攏，再散開回到原位。
第7—8小節(jié)：四人手搭肩膀，跑跳步。
第二段：1—6小節(jié)同上。 7—10小節(jié)：兩腳原地跑跳步轉(zhuǎn)圈，雙臂自然抬起，擊掌三拍結(jié)束。
五、課堂小結(jié)
課時(shí)安排：5/23 二（3）
5/24 二（4）
教學(xué)后記：
讓學(xué)生們暢談聽歌時(shí)的心情，不僅用語言來傳達(dá)，更用眼神和表情來傳達(dá)自己聽歌時(shí)的心情，再次激起學(xué)生聆聽的興趣。之后的空手風(fēng)車賽更將聆聽音樂推上了高潮，在感受音樂時(shí)，我更是不斷創(chuàng)設(shè)情境，注意用生動(dòng)、形象而又不乏幽默的語言激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對每一次的聆聽都有不同的收獲。學(xué)歌曲前，又巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生想聽、想唱的欲望，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、有感情的的朗讀歌詞——配樂讀歌詞——輕聲唱——縱聲唱——范唱，回答教師提問——歌曲感情處理——一領(lǐng)眾和——用動(dòng)作和造型表現(xiàn)大風(fēng)車，層次清楚、熱情洋溢、妙趣橫生，孩子們在反復(fù)聆聽、學(xué)唱中，不斷感受美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，提高了自身的欣賞音樂、感受音樂的能力和創(chuàng)造能力。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、律動(dòng)
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過“化裝舞會(huì)”這一音樂活動(dòng)，讓學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示。
2、能積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競爭意識(shí)。
3、能聽辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相應(yīng)的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與這樣的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力。
四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能正確聽辨不同拍子的舞曲。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：自制各種面具、碟片
教學(xué)過程：
一、 教學(xué)組織
1、教師用生動(dòng)、富有激情的語言導(dǎo)入活動(dòng)。提醒學(xué)生注意保持良好的課堂紀(jì)律。
二、面向?qū)W生交代活動(dòng)規(guī)則
�。�1）讓生根據(jù)自己的意愿，選擇合適的樂曲，自由上臺(tái)舞蹈，為每個(gè)學(xué)生提供表演舞臺(tái)。
（2）采用互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方法，評(píng)價(jià)學(xué)生的舞蹈是否符合樂曲的情緒風(fēng)格。
三、進(jìn)行化裝舞會(huì)
�。�1）例：師播放樂曲《杜鵑圓舞曲》，師先帶上頭飾，領(lǐng)先起舞，學(xué)生自愿參與。
評(píng)價(jià)：師：請生說說本首樂曲的`風(fēng)格及節(jié)拍。（優(yōu)美地，3/4）
學(xué)生對表演者進(jìn)行評(píng)價(jià)，所做動(dòng)作是否符合3/4拍等等。
（2）例：師播放樂曲《我家小院嘴巴多》（學(xué)生能說出樂曲曲名）學(xué)生模仿樂曲中各種動(dòng)物（雞、鵝、貓、豬）的動(dòng)作。
評(píng)價(jià)：學(xué)生評(píng)一評(píng)哪些同學(xué)模仿的小動(dòng)物神志、動(dòng)作最可愛，師給予獎(jiǎng)勵(lì)（五角星）
�。�3）例：師播放樂曲《士兵進(jìn)行曲》
教師先讓學(xué)生會(huì)議進(jìn)行曲的風(fēng)格（節(jié)奏鮮明，雄壯有力），學(xué)生進(jìn)行表演。（同時(shí)可伴有吹哨x — | x — | x x | x 0 :||）朗讀(一、二、三、四)或（一二、三四、一二三、四）
四、評(píng)價(jià)
教師對活動(dòng)作總結(jié)性評(píng)價(jià)。
集體舞：大家來跳《圓圈舞》。
五、課堂小結(jié)
課時(shí)安排：5/25 二（3）
5/27 二（4）
第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
本單元檢測
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競爭意識(shí)。
2、在音樂活動(dòng)中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示與檢驗(yàn)，藝術(shù)評(píng)價(jià)能力有所提高。
三、教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與這樣的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力，樹立良好的競爭意識(shí)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)
五、教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂器，生自制頭飾
教學(xué)過程：
一、 教學(xué)組織
1、教師用生動(dòng)、富有激情的語言導(dǎo)入活動(dòng)。提醒學(xué)生注意保持良好的課堂紀(jì)律。
二、將學(xué)生分成若干組，交代活動(dòng)規(guī)則。
我想?yún)⒓樱?/p>
�。�1）采用輪流的方法，盡量為每個(gè)學(xué)生提供表演舞臺(tái)（生可選擇獨(dú)自表演或與同學(xué)合作表演）
�。�2）采用小組討論后集中評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生暢所欲言，也可采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式。
2、你唱我歌（檢測學(xué)生對歌曲的掌握程度）
教師播放歌曲伴奏帶，請個(gè)人或小組演唱，（能說出歌曲的曲名）
采用小組討論后集中評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)品——小朋友自己設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)?wù)拢徒o自己認(rèn)為最出色的小朋友。
3、第一輪：舞藝展示（檢測學(xué)生舞蹈創(chuàng)編能力）
學(xué)生選擇舞曲，并進(jìn)行表演（采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方法，教師把自己設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)?wù)滤徒o最出色的個(gè)人或小組）
4、第二輪：合作創(chuàng)造（檢測學(xué)生在打擊樂器的演奏及合作創(chuàng)造方面的能力）
�。�1）提示學(xué)生“暑假快到了”，以此為主題，讓學(xué)生用打擊樂器合作營造出愉快、輕松的氛圍。
（2）分小組創(chuàng)編。
（3）小組展示自己的創(chuàng)編成果。
5、評(píng)價(jià)
教師對活動(dòng)動(dòng)作總結(jié)性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)性語言為主。
三、課堂小結(jié)
課時(shí)安排：5/30 二（3）
5/31 二（4）
期末復(fù)習(xí)及考核:
6/6 二（3） 6/7 二（4）
6/8 二（3） 6/10二（4）
6/13二（3） 6/14二（4）
6/15二（3） 6/17二（4）
《旋轉(zhuǎn)紅黃藍(lán)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
單元目標(biāo)：
學(xué)生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》；能積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競爭意識(shí)；通過“化裝舞會(huì)”這一音樂活動(dòng)，讓學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示，使他們的藝術(shù)評(píng)價(jià)能力有所提高。
單元重點(diǎn)：
體會(huì)歌曲《大風(fēng)車》活潑愉快的情緒，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒；鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力；樹立良好的競爭意識(shí)。
單元難點(diǎn)：
能正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用；能正確聽辨不同拍子的舞曲；并能準(zhǔn)確地進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
第一教時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
1、唱《大風(fēng)車》
2、動(dòng)《風(fēng)車舞》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》。
2、發(fā)揮集體合作精神，創(chuàng)遍《風(fēng)車舞》。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)歌曲活潑愉快的情緒，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒。
難點(diǎn)：正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用。
四、教學(xué)過程
1、律動(dòng)導(dǎo)入
（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂節(jié)奏用自制風(fēng)車做動(dòng)作（律動(dòng)音樂《大風(fēng)車》）。初步感受樂曲歡快活潑的情緒。
教師：顯示“大風(fēng)車”標(biāo)記。問：“你們知道這是哪個(gè)電視節(jié)目的標(biāo)志嗎？”
生：“大風(fēng)車！”
師：“今天我們一起來看《大風(fēng)車》節(jié)目。”（播放《大風(fēng)車》及主題歌《大風(fēng)車》學(xué)生觀看一段大風(fēng)車節(jié)目）
師：“《大風(fēng)車》不僅節(jié)目精彩，歌也好聽。你們想和老師一起唱起來嗎？”
2、歌曲教學(xué)
�。�1）學(xué)唱歌曲（隨琴輕唱或默唱，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力和自學(xué)能力）
（2）解決難點(diǎn)Χ Χ Χ（可讓學(xué)生默唱模唱一個(gè)樂句或一小節(jié)）
（3）讓學(xué)生隨琴完整學(xué)唱歌曲（對于個(gè)別難唱的樂句采用分句模唱法）
�。�4）歌曲處理（學(xué)生討論：把小伙伴高興的心情唱出來）
師：小朋友，我們怎樣能把這首歌唱得更豐富一些？
生：加點(diǎn)朗誦，用“啦”來哼唱。
師：那我們來試試吧！A：部分學(xué)生唱歌詞，一部分學(xué)生按旋律哼唱“啦”
B：部分學(xué)生唱歌詞，一部分學(xué)生按節(jié)奏朗誦風(fēng)車轉(zhuǎn)的節(jié)奏
3、集體舞：風(fēng)車舞
第1—4小節(jié)：小朋友分四人一組，順時(shí)針繞圈轉(zhuǎn)（看哪組模仿風(fēng)車比較像，四人以右手為中心搭在一起，小碎步轉(zhuǎn)）
第5—6小節(jié)：四人面向中心，先向中心聚攏，再散開回到原位。
第7—8小節(jié)：四人手搭肩膀，跑跳步。
第二段：1—6小節(jié)同上。 7—10小節(jié)：兩腳原地跑跳步轉(zhuǎn)圈，雙臂自然抬起，擊掌三拍結(jié)束。
第二教時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
露一手：化裝音樂晚會(huì)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過“化裝舞會(huì)”這一音樂活動(dòng)，讓學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示。
2、能積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競爭意識(shí)。
3、能聽辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相應(yīng)的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與這樣的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力。
難點(diǎn)：學(xué)生能正確聽辨不同拍子的舞曲。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
自制各種面具、碟片。
五、教學(xué)過程：
1、教師用生動(dòng)、富有激情的語言導(dǎo)入活動(dòng)。提醒學(xué)生注意保持良好的.課堂紀(jì)律。
2、面向?qū)W生交代活動(dòng)規(guī)則。
�。�1）讓生根據(jù)自己的意愿，選擇合適的樂曲，自由上臺(tái)舞蹈，為每個(gè)學(xué)生提供表演舞臺(tái)。
�。�2）采用互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方法，評(píng)價(jià)學(xué)生的舞蹈是否符合樂曲的情緒風(fēng)格。
3、進(jìn)行化裝舞會(huì)
�。�1）例：師播放樂曲《杜鵑圓舞曲》，師先帶上頭飾，領(lǐng)先起舞，學(xué)生自愿參與。
評(píng)價(jià)：師：請生說說本首樂曲的風(fēng)格及節(jié)拍。（優(yōu)美地，3/4）
學(xué)生對表演者進(jìn)行評(píng)價(jià)，所做動(dòng)作是否符合3/4拍等等。
�。�2）例：師播放樂曲《我家小院嘴巴多》（學(xué)生能說出樂曲曲名）學(xué)生模仿樂曲中各種動(dòng)物（雞、鵝、貓、豬）的動(dòng)作。
評(píng)價(jià)：學(xué)生評(píng)一評(píng)哪些同學(xué)模仿的小動(dòng)物神志、動(dòng)作最可愛，師給予獎(jiǎng)勵(lì)（五角星）
（3）例：師播放樂曲《士兵進(jìn)行曲》
教師先讓學(xué)生會(huì)議進(jìn)行曲的風(fēng)格（節(jié)奏鮮明，雄壯有力），學(xué)生進(jìn)行表演。（同時(shí)可伴有吹哨X — | X — | X X | X 0：||）朗讀（一、二、三、四）或（一二、三四、一二三、四）
六、評(píng)價(jià)
教師對活動(dòng)作總結(jié)性評(píng)價(jià)。
集體舞：大家來跳《圓圈舞》。
第三教時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
精彩回放
二、教學(xué)過程
1、能積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競爭意識(shí)。
2、在音樂活動(dòng)中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示與檢驗(yàn)，藝術(shù)評(píng)價(jià)能力有所提高。
三、教材分析
這是學(xué)期結(jié)束的一個(gè)綜合性音樂競賽活動(dòng)，相當(dāng)于期末測試，所有用來檢測學(xué)生歌唱能力、音樂高手與鑒賞能力的曲目都是本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與這樣的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力，樹立良好的競爭意識(shí)。
難點(diǎn)：組織學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
五、課前準(zhǔn)備
打擊樂器，生自制頭飾
六、教學(xué)過程
1、教師用生動(dòng)、富有激情的語言導(dǎo)入活動(dòng)。提醒學(xué)生注意保持良好的課堂紀(jì)律。
將學(xué)生分成若干組，交代活動(dòng)規(guī)則。
我想?yún)⒓樱海?）采用輪流的方法，盡量為每個(gè)學(xué)生提供表演舞臺(tái)（生可選擇獨(dú)自表演或與同學(xué)合作表演）（2）采用小組討論后集中評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生暢所欲言，也可采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式。
2、第三輪：你唱我歌（檢測學(xué)生對歌曲的掌握程度）
教師播放歌曲伴奏帶，請個(gè)人或小組演唱，（能說出歌曲的曲名）
采用小組討論后集中評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)品——小朋友自己設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)?wù)�，送給自己認(rèn)為最出色的小朋友。
3、第一輪：舞藝展示（檢測學(xué)生舞蹈創(chuàng)編能力）
學(xué)生選擇舞曲，并進(jìn)行表演（采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方法，教師把自己設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)?wù)滤徒o最出色的個(gè)人或小組）
4、第三輪：合作創(chuàng)造（檢測學(xué)生在打擊樂器的演奏及合作創(chuàng)造方面的能力）
（1）提示學(xué)生“暑假快到了”，以此為主題，讓學(xué)生用打擊樂器合作營造出愉快、輕松的氛圍。
�。�2）分小組創(chuàng)編。
（3）小組展示自己的創(chuàng)編成果。
5、評(píng)價(jià)
教師對活動(dòng)動(dòng)作總結(jié)性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)性語言為主。
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