[合集]難忘的一節課作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的難忘的一節課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

難忘的一節課作文1

　　那天，在語文課上，我困得眼皮直打架，腦袋嗡嗡作響，似乎什么也聽不進去。我只能一手撐著自己下巴，掙扎著抬起頭，瞇起眼讓渙散的眼神聚焦在黑板上，艱難地辨清上面的筆記，一手拿著筆，不停地在書上寫寫劃劃。筆記做完了，時不時拿起我的尺子，套在手上或筆上轉圈圈，想讓自己變得精神一點。可這一切都是徒勞。

　　我坐的那個位置簡直了，前面是一堵墻，擋住了前門的風；側面還是一堵墻，一絲風都沒有。頭頂的風扇，悠悠地轉來轉去，可就是沒有一點涼意吹到我這個角落，我只能自力更生，靠著我的小綠電扇，開著最大檔，“滋啦滋啦”地送來一絲絲微風，但作用并不大。

　　我疲憊地揉了揉太陽穴，忍不住輕輕地嘆了一聲：實在是太特么熱了。

　　語文課剛好在早上第一節，而且最近一直在忙著趕課，課堂上就好像只有老師在飛速地講課，其他人時不時稀稀拉拉地回答問題。而這時大多數同學都還沒醒過神來，開始不約而同地“釣魚執法”，眼睛迷迷糊糊地閉上，又迷迷糊糊地睜了一條縫，腦袋不覺中一點點倒下去，到了某一點又突然一個激靈抬起，然后愣了一下又繼續重復之前的動作。

　　而我旁邊的人更絕，左邊倒完右邊倒，頭磕桌子繼續倒。我本來沒有那么困的，但每當轉頭看黑板時，總有一個晃悠悠的`頭擋著視線，我只好快速抄完筆記，又轉回頭來。晃神之間，一股淡淡的清香飄了過來，不用看也知道，娟姐過來了。她先拍了拍我旁邊的人，叫醒了他。我看到這一幕，內心狂喜：噢，我的大救星來了。

　　“有那么困嗎？都成這樣了。”娟姐停下了講課，模仿著那人東歪西倒的動作。同學們一見，哈哈大笑起來，倦意散了幾分，瞬間來了精神。只可憐，那人一抬頭，對上的就是傳說中娟姐那讓同學們“聞風喪膽”的“善意的微笑”。

　　“我知道大家又熱又困，本來七月我們都應在家吹空調的，但今年因為疫情實在是沒有辦法。大家再堅持堅持，熬過這幾周就好了。”娟姐不斷地鼓勵著我們，玩笑了一會兒后，又開始繼續講課。只不過班上有更多的人，挺直了腰板。

　　第二天一早，窗邊又飄來了熟悉的清香。只不過，她的手中多了一臺黑色的落地扇。

　　風來了，一切都會變好的。

難忘的一節課作文2

　　這個星期我們樹人小學三至五年級全體師生來到了位于回龍壩鎮的五云山寨素質鍛煉。

　　在這為期四天的素質鍛煉中，我們開展了許多活動，比如無線電測向、陶藝、裝置藝術、燒烤其中，最令我難忘的要數服裝設計課了。

　　那是我們開展活動的第三天。我們聽說要上服裝設計課，心里都非常的高興。一大早，就把上課要用的工具準備好了。吃完早飯我們便集合來到了服裝設計廳。哇噻！多么漂亮的服裝啊，雖然是用廢舊物品做成的，卻巧奪天工。我無法相信這是和我們年齡相仿的人做出來的。我不禁的贊嘆到。我們這個小組找了個地方坐了下來，老師問我們：這些衣服和我們身上穿的有什么不一樣？有的同學說：這些衣服大多數是用紙做的，而我們身上穿的是布、尼龍等材料做出來的，穿在人身上不容易爛，紙做的就容易爛。還有的同學說：這些衣服都用了夸張的手法去剪裁。老師說：除了剛才那兩個同學說的以外還有一點就是都采用了不對稱的剪裁手法。

　　過了一會，老師叫我們自己以每一個寢室為單位，選一個模特兒，為他設計一件服裝，做的好的有機會在明天的晚會上展示。我們聽了都十分的高興，于是我們馬不停蹄地開始做了起來。我們這個寢室的模特兒是王暢，想了一下，決定為他最一件武士的.服裝。我們拿著報紙左一刀，右一刀開始裁剪起來，邊剪邊在模特兒身上量來量去的，就怕不合身。過了一會兒，我們做好了衣服，覺得還應該有一點裝飾品，于是我們又做了頭盔、武器等東西，最后我們把王暢包裝成了一個獨眼龍武士。最后我們每個寢室都向老師展示了我們的作品，沒想到我門做的服裝竟然被選到星期四的晚會上展示，我們這個小組都高興得合不攏嘴了。

　　這節課我親身體驗了做服裝的辛苦和樂趣，感受到了：只要做事情認真，再難的事都能做好這句話的含義。

難忘的一節課作文3

　　在生活中，我們都會有很多難忘的事情。例如：難忘的一件事，難忘的一個人等等。而就在星期三，我上了一節難忘的心理課。

　　心理課是在電教室上的，由兩個班的同學合在一起上。鈴鈴鈴。上課的鈴聲響了，心理課開始了。一上課，老師便告訴我們一個減緩壓力的口號好！很好！非常好！接下來，老師問了一個問題：在生活中，除了我們小學生有壓力以外，還有誰有壓力？老師有壓力，因為如果學生成績不好，家長會打電話過來詢問老師，此外老師還要備課評改作業或試卷。有一個同學答道。是呀。但除了老師以外，誰還會有壓力呢？

　　老師接著再提問道。父母，因為他們要養家糊口。一個聰明的`同學回答道。那接下來，我們開始玩游戲，游戲是吹氣球。先請三位同學上來。老師說完，便點了三位同學分別吹三個氣球。第一個同學吹的氣球很大，揭示了一個道理不停地吹氣，氣球會被吹爆。而第二個同學吹的氣球不大也不小，告訴了我們一個道理吹適量的氣，氣球彈得又高又久。而第三個同學吹的氣球很小，也讓我們懂得了吹少量的氣，氣球談不起來。看了這游戲，我從吹氣球得到的啟發是其實壓力同吹入氣一樣，少了讓人沒有動力，多了使人崩潰，只有適量才有利于人們的學習和生活。

　　隨后，老師給我們講了一個問題：如何面對壓力？并且，給我們支招。招數一：放一放。原因：面對壓力，有的同學暫時放一放，再拿起來，就會拿的更久。招數二：做自己喜歡的事。原因：先放一放在手頭的工作或作業，停下來做自己喜歡的事。招數三：合理宣泄，例如訴、哭、喊等等。原因：訴可以讓人更好地傾訴心中的苦水；哭要適當控制在15分鐘以內，并且要看時間以及地點是否合適；喊可以讓人減緩壓力，但和哭一樣，喊要看時間以及地點是否合適，才能喊。鈴鈴鈴，下課的鈴聲隨即響了，我依依不舍地離開了電教室。

　　這節心理課讓我受益匪淺，因為讓我知道了：壓力是正常的、普遍的，不僅僅是我們小學生有壓力，周圍的大人們也有壓力，面對壓力，我們需要適當的減壓、適當的放松，讓好心情時常陪伴在身邊。這就是我在這一節難忘的課中的心得體會。

難忘的一節課作文4

　　我喜歡那堂語文課，每當我回憶起那節課的點點滴滴，就會由衷地感謝李老師。

　　那是三年級開學后不久的一天。“叮鈴鈴！”伴隨著清脆的鈴聲，一臉嚴肅的李老師匆匆走進了教室。“檢查讀書！”李老師一如既往先讓我們輪流讀課文，大家立刻思想高度集中起來，生怕“小火車”開到自己這里出洋相。老師聽著聽著臉上微微有了笑意，“嗯，看來大家昨天預習得比較認真，字音基本正確，長句讀的也比較通順。”同學們似乎都長長地舒了一口氣，要知道，這位新上任的語文老師可對我們的預習提出了很“苛刻”的要求——如果誰沒有在上新課前把課文讀正確讀通順，并且家長沒有簽名的話，抄課文可就逃不掉了！在幾個同學被“殺雞儆猴”以后，同學們對讀課文可重視多了。今天， “小火車”破天荒地一開到底，別說老師滿意，我心里也開心呢！

　　接下來，老師提出了一個書后的問題，沒想到教室里的氣氛又沉悶了，沒有一個同學把手舉起來。我暗暗思忖：昨天我預習時倒是思考過這道題，可是我的聲音小，萬一說的又不對那不“自討苦吃”嗎？我的手似舉非舉，猶豫不決。突然李老師發話了說：“來，坐在最后的一位女同學說，說錯了沒關系，老師會幫助你的。”老師的眼睛充滿了對我的'期待，我仿佛覺得被一股暖流包圍，于是，我勇敢地站了起來……“嗯，說的不錯。再大聲一點，自信地說給大家聽！”老師一邊聽我說，一邊鼓勵我，我終于把這個問題表達清楚了！“這位同學能帶著書后的問題預習，真是太棒了，讓我們把掌聲送給她！”老師熱情地表揚我，請坐下，誰還想學著說一說？”老師高興地說。“我！”“我！”“我！”同學們齊聲叫喊，李老師抽了很多同學都說了一遍。看到同學們說著我想的答案，心里可高興了！我以后得習慣這苛刻的要求，這樣的話我們班的學習成績一定會提高的！同學們每次也在我說的基礎上，說的更上一層樓了！

　　李老師的苛刻預習要求我現在終于明白了這是什么意思——這是上語文課的重要性，同學們從不喜歡李老師的苛刻預習現在變得喜歡了，對語文課的熱愛之情增加了。這節語文課，不僅讓我變得積極發言，還讓我的發言帶動了全班同學們也積極發言！

難忘的一節課作文5

　　早讀時間，一走進教室，看見張老師站在講臺上，我開心極了。算上今天，已經20天沒有見張老師了，我十分想念她。

　　不一會兒，上課鈴聲響了，教室立刻安靜了下來。這時候，張老師從講課桌下取出一個盒子，然后笑著對大家說：“這里邊是我給大家帶的小禮物。不過，在我發小禮物之前，大家先來猜猜里邊是什么？”一聽到有禮物，大家就激動壞了，七嘴八舌地開始猜。有人猜是鞋子，有人猜是玩具。我猜里邊是書簽。因為張老師之前在班級群里說過，她給我們每個人撿了一片紅葉用來做書簽。可是，張老師聽了這些答案，一直笑著搖頭，很顯然，我們都沒有猜對。

　　張老師又說：“既然大家猜不對，那就上來摸一摸吧。”首先上去的是劉紫林，她把手放在袋子上，小心翼翼地摸了摸，然后告訴大家里邊可能是面包。第二個上去的是余子任，他摸了摸以后說：“里邊裝的是青蛙。”聽到這里，我們都哈哈大笑。要是青蛙的話，那為啥不呱呱叫呢？接著輪到我了，我把手輕輕放在袋子上，感覺里邊的東西軟綿綿的，稍微用手一按，就會有一個小坑。我信心滿滿地對老師說：“里邊是桔子。”老師笑著說：“離正確答案不遠了。”

　　看大家實在猜不出，張老師說：“讓我們一起來揭曉答案吧。”我們一個個都伸長了脖子，盯著老師手中的袋子，生怕錯過什么好東西。一層，兩層，三層……當老師一一取下禮物裹著的層層塑料“外衣”，我們終于看到里邊的東西了。張老師拿起了一個，告訴我們說，這是新鄉燒餅，是新鄉當地的特產。我注意地看，這燒餅很有趣，和我們西峽大大的扁扁的燒餅很不一樣，它的個頭有點小，肚子圓圓的鼓鼓的'，看上去很可愛。

　　“想不想嘗嘗燒餅味道？”老師問。

　　“想！”我們的回答震耳欲聾。

　　老師開始分發燒餅了。有的小燒餅口味很多，組分的是豆沙餡的，有的小組是肉松的，我們小組是蛋黃味的。掰開小燒餅，露出里邊像小太陽一樣黃燦燦的鴨蛋黃，咸咸的蛋黃，吃起來美極了。

　　我想，張老師出去學習這么辛苦，還想著我們這群小饞貓，像媽媽一樣愛著我們，以后，我們要聽老師的話，好好學習，不惹老師生氣。

難忘的一節課作文6

　　自小學一年級到現在，我學語文的時間也不算短了。雖比不上那些大作家、大詩人，但我也不差呢!他們的語文是出口成章、才華橫溢，而我從生活中實實在在的語文課上學有長進。不信，你看……

　　網上的語文

　　讀初中后，我已成了一個“網蟲”。往電腦前一坐，喝著汽水，敲著鍵盤——感覺好極了!瀏覽網頁，看些文章，這是我的首要任務……咦?這篇報道怎么這么多錯字啊?說時遲，那時快，我迅速就給網站的`信箱發了封“伊妹兒”，指出了報道中的錯字。

　　一星期后，我打開自己的郵箱，看到了那個網站發來的郵件：“感謝你的支持，以后一定多加注意。”心情特好，立刻有種當偉人的感覺。這不嗎?

　　藝術節上的語文

　　每年的11月，學校要辦藝術節，主要是從各班挑選出好的節目，匯成一臺演出。這可是各班展現自己的好時機呀!我參加了我們班的配樂詩朗誦節目。最后，這個節目通過了兩次審評，終于登上了藝術節的舞臺，而且大受好評。當時全班同學的心里甭提多美呢!這也是一堂語文課嘛!

　　春節聯歡中的語文

　　“餃子包好嘍!”隨著外公的一嗓子，家里喜慶勁兒更濃了。雖說每年的春節都這么過，可我卻怎么也過不膩。正想著呢，一家人有說有笑朝客廳走來——不用說，準是該開聯歡會了。這可是我家每年的保留節目。記得去年的聯歡內容是“成語接龍”，我不幸第一個被淘汰，今年不管是什么游戲，我都得拿個名次。一會兒，家里人都已坐好了，外公開始發話。講話內容先是祝詞，后是總結這一年里的事兒，最后好容易才說到游戲題目。我趕緊豎起耳朵仔細聽……“什么?接對聯?”聽到題目后，我呆住了，“哎!今年又沒戲了。”

　　游戲開始了，父母已經答對幾道題，而我在旁邊像個擺設似的。時間一分一秒地流走，此時只剩最后一個上聯了。“年年歲歲道平安”，外公念完了上聯正等著人接。我沒怎么想就脫口而出了“團團圓圓鬧春節”的下聯。家里突然靜了幾秒，然后便是如潮水般的夸贊聲。我自己剛明白過來怎么回事兒，就已經陶醉在這快樂中了。這還是一堂語文課啊!

　　看過了上面的幾個故事，你有什么感覺?我可是又一次真真切切地感受到：生活處處有語文課。我在生活中學語文確確實實嘗到了甜頭。

難忘的一節課作文7

　　“鈴！鈴！”上課的鈴聲響了，同學們急忙跑進教室，坐到座位上，準備上課。賴老師說：“今天我們學習第十七課《可貴的沉默》，看了這個題目，同學們有什么問題嗎？”同學們異口同聲地問：“為什么這一課寫的沉默是可貴的？”賴老師說，那讓我們一起先來看看課文吧。于是老師領著我們讀了一遍課文，接著賴老師問我們：“為什么課文中問到父母祝賀生日的同學是驕傲地舉起手，有的還神氣十足地左顧右盼？”同學們爭先恐后地回答說：“這是因為父母對子女的愛很深厚，孩子們對得到父母的愛感到很驕傲很幸福。”賴老師接著又提問到：“那你們知道課文中講的他們自己還沒有意識到的、極為珍貴的東西，是指什么嗎？”有的同學思考著，有的同學在小聲地討論著，大家異口同聲地回答說：“極為珍貴的東西是指父母對子女的愛。”賴老師聽到同學們的回答臉上露出滿意的笑容。課堂的氣氛也逐漸熱鬧起來。

　　賴老師繼續一邊講課一邊提問：“課文中孩子們為什么沉默了足足一分鐘？在他們沉默的時候你們知道他們在想些什么呢？”我們的課堂上也同樣沉寂了，過了一會兒，一位同學勇敢地舉起了手，其它同學也全部舉起手爭著回答說：“他們沉默是因為不知道父母的生日，更沒有在父母生日的時候向父母祝賀。”當講到“教室又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經不一樣了的時候”這一段，賴老師又問我們：“你們誰能說說這是什么意思嗎？”同學們冥思苦想了半天，也沒想出來，賴老師提示我們到：“第一次熱鬧是孩子們只懂得享受父母付出的愛，第二次熱鬧孩子們已經知道了父母為自己付出愛是很辛苦的'，并且孩子們已經知道應該怎樣回報父母了。”

　　聽了老師的這番講解，我立刻明白了，我不也是像課文里的孩子一樣，只知道享受父母對我的愛，但卻沒有回報父母。今后我也要給父母更多的愛，讓他們健康幸福。

　　我還在想著，突然響起了“鈴！鈴！”的下課鈴聲，通過這一課的學習和老師的講解，讓我感到父母的愛是多么偉大。這堂生動而有意義的語文課真讓我難忘！

難忘的一節課作文8

　　猶記得那堂語文課，震撼了處于花季的我們的心。

　　那是凄美、孤苦的一幕。

　　黑板上“相見歡”幾個大字在吟詠而歌，老師身著白色襯衫，戴著厚重的圓形眼鏡，眼睛下是一雙雖小卻炯炯有神的雙眼。老師精神抖擻的走向講臺，開始了講述。

　　窗外陰風怒號，殘月如鉤。老師兩手撐在講桌上，用飽含深情的目光看著我們，靜靜陳述著那個漆黑的夜晚，李煜仰視天空，看到了什么？如鉤的月。并憶起了那些“紅日已高三丈后，金爐次第添金獸，紅錦地衣隨步皺”的日子。

　　蕭瑟的秋風吹過，操場上茂密的白楊樹葉已被無情的秋風掃蕩殆盡，只剩下光禿禿的樹干和幾片殘葉在風中瑟縮。可沒有人在意。老師緩緩踱著步子，雙手握緊，偶爾晃晃頭，似在替李煜嘆惋悔失了“風閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿”的故國家園和“四十年來家園，三千里地河山”的帝王江山。教室中的每個人，都看到了千年前那個在深深庭院中孤獨徘徊的身影。

　　講臺上，老師揮動著的雙臂、緊攥著粉筆的手，無一不在講述著，而我們也都深深低下了頭，為李煜的悲、李煜的澀。涼風從窗戶中吹入，我仿佛看到了李煜舉目四望，時過境遷，而今他是亡國奴、階下囚的孤苦。老師用他的講述，漸漸融化了我們幼稚而不能完全理解詩人悲苦心境的心。“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一份滋味在心頭。”老師深情的讀著，緊蹙的雙眉、專注的目光、撐在講桌上的雙臂、憂愁的語調，都將詩人內心面對帝王江山毀于一旦的滋味，表現的淋漓盡致，是啊這是何種滋味？是思、是苦、是悔、還是恨？恐怕連詩人說不清道不明，面對滿腹的`愁苦，詩人也只能“無言獨上西樓”了。

　　想到這里，不由傷感，詩人的才華也終是境中的月、水中的花，虛幻中消散。再看老師，他正凝視著窗外的月，滿目的愁容。

　　花季的我們的語文課堂。是您，載著我們遨游知識的海洋，領略中華文化的博大精神；是您，攜我們在夢想的天空追逐，感受歷史與文化的魅力。猶記得那堂語文課，讓我感悟了詩人的心、體味了詩人的情。

難忘的一節課作文9

　　雖然今天早上比每天早上多睡了一會兒，可是這并不能將我的困意消除，我戀戀不舍的離開了被窩兒，到車里當然是睡覺啦，結果在爸爸的車里睡了一個多小時，爸爸將我叫醒后，車早已停在補課班兒樓下的停車位里了。

　　我和爸爸上樓后，只見大屋還在上英語課，沙發上坐著幾個同學。這些同學都是上語文課的，等他們的英語課下課后，我們便坐在自己的座位上。好，準備上語文課，結果老師剛從小屋上完課出來就有兩個人。拉扯了起來，那個黑衣服男孩兒用最大的聲音說道：“老師你是不嗚嗚嗚……！”（他說到一半時，他旁邊的黃衣服男孩兒捂住了他的嘴所以才發出“嗚嗚”的.聲音。）只見那黃衣服男孩兒滿面笑容地說：“老師他沒事兒，啥事兒都沒有，您講您的課。不用管他！”“哦，那行，你先把你上節課的罰寫十遍給我看看。”“呃……他這個……呃……”只見那黃衣服男孩低下了頭，陷入了沉思，心想“真是怕什么來什么，得了，認命吧。”老師不用他說就知道他沒寫，就讓他站起來背。“自，自三峽七百里中，呃……兩岸連山，略無……略無……略無什么缺處，呃……重巖疊嶂。隱，隱天蔽日……”他吭哧癟肚，連蒙帶猜地“順”下來了，結果老師先罵了他一遍，不可思議的是老師罵完他之后，又表揚了他一番。說他能順下來的，一定是在家背了。

　　老師開始講課了。給我們每人發了一張今天要學習的那篇古文，那張單兒上有一張孟子的畫像。老師講了沒多久，就被第一排那幾個女同學的笑聲打斷了。老師問他們是怎么回事？順便喝了一口水，他們將中間那個女同學的學習資料遞給了老師。老師，看吧，不看倒好，這一看，她差點兒把嘴里的水噴出來。我們后排的男同學看完后也有哈哈大笑的。那到底是什么呢？那位女同學給孟子那張像張畫了一個大墨鏡。嘴里叼著煙頭，脖子上掛著一串珍珠，翡翠手上戴著一塊金表。這樣裝飾完后，顯得非常氣派！

　　而我卻認為這個做法不對，你不能取笑別人呀，再說了，人家好在沒生活在當今社會，不然人家上法院告你去，看你咋整。

難忘的一節課作文10

　　我在電視電影上見過不少外星人，可是卻從來沒有見到過真正的外星人。今天我去上課老師一上課就問我們：“你們心中的外星人長什么樣？”

　　話音剛落，同學們都紛議論起來，張怡說他心中的外星人家是有橢圓形的大腦袋，一個足球一樣的眼睛和像腸子一樣的身體。。。。。。可我覺得外星人應該是三角形的大腦袋，兩個像燈泡一樣大的眼睛和瘦骨嶙峋的`身體。

　　這時老師突然拿出了一個箱子，說里面有一張美國人在無意中照到的外星人照片，要請三位同學上去揭開外星人照片的"面紗"。老師的話還沒說完，同學們就紛紛舉起了手希望老師請自己就連平時不太愛舉手的陳明博也舉起了手，可是老師遲遲下決定導致讓許多同學都踩在了桌子上好像怕老師看不見自己，最終被選中的是張怡、孫杭涵 和蔡昊樸。我們都羨慕不已。這時老師神秘地打開箱子，張怡把頭鉆進去，出來后卻是一臉窒息的表情；葵昊樸看了一直在笑；孫杭涵看了后直沖雪白的墻一頭撞了上去，然后撲在了地上。

　　我的好奇心越來越強了心里好像有一群小螞蟻在趴。最后我實在受不著好奇心的驅使就請老師讓我看一下，可是張怡對我說："你千萬別看，看了你會后悔一輩子的！"為了看外星人的照片我早就把張怡的警告忘到九霄云外去了。在老師打開箱子的那一刻我的心跳得可厲害了。心里一直在幻想外星人是長什么樣子得。可是到箱子被完全打開時我仿佛從高高的山頂跌倒了山底，這個箱子里什么也沒有只有一面鏡子，這時我才知道我被老師耍了，張怡的警告又在耳邊想起。

　　神秘的"外星人"的面紗終于被揭開了，這一些原來都是老師的"迷魂陣"雖然沒有看到外星人的真面目，但是我深信世界上一定有外星人只是我們還沒有發現。

難忘的一節課作文11

　　學習語文并不枯燥無味，只要我們用心去留意它，用心地發現他，“趣”自然就會浮出水面。

　　當清脆的上課鈴響起，一縷縷陽光撒入教室，同學們迫不及待地拿出語文書，開始朗讀課文。朗朗書聲透過窗戶，回蕩在校園里。老師帶著微笑走進教室，老師向我們問好之后，便開始板書，說道：“今天我們學習《鞋匠的兒子》。”老師先讓我們思考著讀課文，令人出乎意料的是，老師讓我們寫旁注，同書上的旁注進行比賽。話音剛落，頓時，整個教室熱火朝天。我心中一陣暗喜：老師萬歲！這節語文課一定很有趣！有的同學讀課文，有的同學寫旁注，有的同學若有所思，還有的同學翻字典。十分鐘后，同學們的旁注都出爐了。老師讀了讀幾個同學的旁注，欣慰的點了點頭，微笑著宣布比賽結果：“我們組贏了！”同學們一聽，歡呼雀躍起來。

　　忽然，老師發現我們有幾個成語無法理解，又做出了一個驚人的決定：讓我們邊做動作邊理解成語。比如說“開懷大笑”頓時，教室里充滿了歡聲笑語。這下全班同學都恍然大悟：開懷大笑的意思是開心到了極點。

　　最有趣的'地方不知不覺地飛來了。老師為了讓我們真正理解林肯的品質，再次做出了一個在我們意料之外的決定：讓我們當起了小總統，把林肯的話演講一遍。同學們一聽，欣喜若狂起來。同學們生動地演講起來，可是，我們組隊員卻嘻嘻哈哈，漫不經心，再看看其他組，他們每一個人都是那么專心地做著動作。我想：我們要再不認真做，把每一個動作做好，遲早會輸的。于是，我給大家鼓勁，我們組也認真做起來。我們認真地培訓著我們組的星星之火——車丹、韓雨琦。就是一個細小的表情也不放過，直至他們演講起來像一位軍官，我們才深深的嘆了口氣。老師環視四周，選了四位同學：車丹、鄭興悅、韓雨琦以及舒俊華。當我們組的星星之火猛烈地燃燒，我們興高采烈。聽著車丹、韓雨琦流利的演講，看著他們優雅的動作，我仿佛看見了林肯。最有趣的非舒俊華莫屬了，他不是細聲細氣地演講，而是粗聲粗氣地演講，還搖頭擺尾。最后，車丹贏得小總統林肯的稱號。

　　我想，這是一堂多么有趣的語文課呀!我盼望著以后天天都能上這樣的語文課。

難忘的一節課作文12

　　一想到語文課，我便不由自主的想起了那節快樂的語文課。

　　還記得那一節語文課，我們可是用了幾乎一個星期來準備，因為那是要給全市其他小學教師前去學習的。每一個人都早早地來到了學校穿著整齊如一的校服，系著紅領巾，一支隊伍在老師最后的動員下走向多媒體教室。

　　我們展示的是21《老人與海鷗》。一開課，班里的氛圍便是輕松快樂的，那是一種令人陶醉，令人舒心的氣氛，總之我很喜歡。張老師——我們的班主任兼語文老師在臺上滿面春風地對我們說：“同學們，大家先來讀一讀第七單元的導讀吧。”話音未落，大家便以充滿感情的歡快而輕松的語氣讀道“第七組，動物……”讀完了，老師對大家說，“為了檢查一下大家的預習情況，”說著走到了第一排空椅旁，“我們來開一趟火車，展示一下大家的預習成果吧。”只見一大群同學迅速舉起了手——這其中還包括我，第一個發言總是好的。可惜老師叫了孫工洲同學，他可十分優秀，只聽見輕松的聲音在耳邊回蕩：“那是一個普通的冬日，我和朋友相約來到翠湖邊……”老師又連續叫了幾位同學，但是，還是沒有我。“這一部分講的是什么？”老師問。“老人對海鷗無私的愛。”同學們大聲響亮地回答道。“我們可以從哪里看出來？”老師問完，叫了我旁邊的陳越濤。“我從‘穿一身褪色的`過時布衣，背一個藍布包，連裝鳥食的大塑料袋都褪了色’可以看出……”他笑著大聲響亮地回答。一會兒工夫，跟著課文的步伐，我們來到了第二板塊“海鷗對老人震撼的情”。不過歡聲笑語的課堂還是依舊。“分成四人小組討論第二個課后問題。”老師對我們說著，拿著語文，走在同學們間，查看著完成情況。這一下子可就是形態各異了，有的同學正在與他人討論；有的同學正“拉幫結派”，打算一起發言；有的同學正在悵望灰天，苦思著問題；還有的同學正在語文書上瘋狂的做著筆記，仿佛發現了什么驚天大秘密。“接天蓮葉無窮碧”，一組同學喊道，這是“密語”，“映日荷花別樣紅”大家答道，又是歡聲笑語。輕松快樂時光不知不覺過去了，雖然我沒發言，但是我還是為這節語文課的成功喝彩！

　　好一節快樂，輕松自在的語文課！他讓我從此對語文熱情高漲！

難忘的一節課作文13

　　從小至今，我不知上了有多少節課。但是最令我難忘，令我記憶猶新的，莫非是那一節使我內疚萬分的語文課。

　　我仍記著，那節課是在四年級馬老師教我們時上的。

　　那節課我們正在學習《只有一個地球》一文。也不知怎么的，我忽然被窗外的”美麗景色“所深深地吸引住了。我呆呆地望著窗外，心思根本沒有放在學習文章上面。馬老師所說的一大堆話只記 住了那么一丁點兒。重要的沒聽進去幾個。

　　過了一會兒，文章學完了。馬老師開始提問課后題了。

　　我可真倒霉！馬老師剛好讓我來回答課后題。

　　當馬老師將我叫起來那一剎那，我驚呆了，兩眼發直。

　　馬老師問我的，正是剛剛講的。由于我走了神，剛剛就沒有聽老師的講解。自然這題對我來說根本就是天書！我將這道題看了一遍又一遍。可無論如何我也弄不明白。我意識到這下可慘了，早知 現在何必當初！真是后悔！如果剛才那一刻不走神該有多好啊！不過總不能傻站著吧！于是，我緊張地語無倫次地說了一大堆廢話：”這道題，那個是……就是……“我的上手可以用”揮汗如雨“一次 來形容。天啊！這下可倒大霉了！頓時，我感到臉一下子紅了起來。全部血液直沖腦袋。我羞愧地低下了頭。

　　這時候，全班同學幾乎都把手高高舉起，等待馬老師讓他們回答問題。

　　雖然，大家并沒有嘲笑我，但是看著同學們舉得高高的手，覺得對我本身就是一種極大的侮辱。我恨不得找個地縫鉆進去，頭低的更低了。

　　馬老師見了，立刻讓我坐下。

　　我立馬坐下來，趴在桌子上，幾乎就要哭出來了。

　　聽著那一聲聲：”老師，我來回答。“哭的.欲望更大了。真后悔！當時我怎么能走神呢？怎么能不會回答如此簡單的問題呢？眼淚頓時忍不住涌了出來……

　　這一節語文課是有始以來最使我內疚的一次。這一次最令我難忘。

　　這節課告誡我，上課一定要專心聽講，不要上課發呆、走神。上課走神害死人啊！

難忘的一節課作文14

　　如果你問我這學期最讓我難忘的一節課是哪一節課，那我肯定會毫不猶豫地告訴你，是第一節班隊活動課。

　　“叮零零”，隨著上課鈴聲的響起，陳老師邁著輕盈的腳步走上講臺，對同學們說：“同學們，今天這節班隊活動課，我們要玩擊鼓傳花的游戲。”陳老師介紹完比賽規則，便宣布游戲正式開始了。

　　鼓在敲，花在傳，真不知會停在誰手上。“咚咚……咚”鼓聲停止，花兒落在了龔小棲同學的手上，大家的`目光都集中到了她身上，一起起哄，催她趕快上臺表演。龔小棲不慌不忙地走到小紙箱前，手伸進箱子里，摸出了一張“請君起舞”的紙條，“太好了。”她的臉上露出了笑容，要知道跳舞可是她的強項啊。同學們都稱她為“拉丁舞女王。”只見她站在教室中央，隨著歡快的旋律翩翩起舞。她的動作是那么有力，那么熟練，好像一只美麗的天鵝，張開翅膀在藍天遨游，同學們都看得如癡如醉。

　　“咚，咚，咚……咚”鼓聲又響了起來。花在同學們手中飛快地傳著，這次又會輪到誰呢，“哈哈哈。”一陣笑聲傳到我耳邊，原來袁鈺龍拿到了，只見他拿著花一副目瞪口呆的樣子，在我們百般叫喊之后，才不情愿地抽了紙條，“呀！唱歌。”他站在原地一動不動，臉漲得通紅，“唱，唱。”同學們又鬧起來了，他演唱了一首《歌唱祖國》，在他嘹亮的歌聲中唱出了他對祖國深深的愛。

　　鼓聲隨著歌聲響起，比賽開始了。同學們急忙把自己手里的花傳遞給另一個同學。快到我了，老天一定要保佑我啊，我在心里暗暗地想到，一秒，二秒，到我了，我的心提到了嗓子眼上，手心滲出了汗水，我連忙搶過花，有些疑惑：平日里輕巧的花，今天怎么變得沉甸甸的了，我以迅雷不及掩耳之勢傳給了另一個同學……

　　“叮零零”，擊鼓傳花的游戲在一片歡笑聲中結束了，這真是難忘的一節課啊！

難忘的一節課作文15

　　語文隨處可見，它能豐富我們的知識，開闊我們的視野，增加我們的閱歷。為此，我十分喜歡語文課，因為不管在哪兒都能學到語文。你看！就我們濮陽來說，你們都能想到什么呢？麥桿畫，壯饃，涼皮兒而我最喜歡的就是壯饃了！

　　壯饃可是濮陽的特產，它色香味俱全，十分美味。那天我沒忍住嘴饞又去買壯饃了。“叔叔，來四分之一個壯饃。”“得嘞！”看這叔叔柔面、撒料、刷油，一氣呵成。烙餅的時候我聽見叔叔跟一個外地的人介紹壯饃“它，可是濮陽的代表作”它的味道可謂是無人能比的'美味啊！

　　壯饃是濮陽的重頭戲，壯饃形如圓月，直徑約30公分左右，皮分四層。面皮肉餡、餡以鮮肉為主，以蔥、姜、蔬菜、香油等多種祖傳佐料攪拌而成，皮為小麥精粉，經過面板面、餡兒包裝成型后，放在特制工具平底煎板鐵制中進行燒烤加工，火候和時間要恰到好處，經幾次翻動及成。熟后的成品壯饃，色澤金黃，外焦里嫩，食之鮮而不腥，香而不膩，濮陽縣的壯饃最好吃的是羊肉大蔥的。趁熱，油不算大。但由于是死面，多吃漲肚！

　　我一邊看叔叔做壯饃，一邊聽他講解壯饃對于濮陽流傳下來的文化。

　　相傳，明洪武年間，一位窮書生父母雙亡，寄宿在岳父家中，但備受岳父嫌棄。窮書生欲進京趕考，與岳父商量。岳父吝嗇，只讓他帶死面烙餅上路。妻子不忍，偷偷在餅內摻入肉餡，外皮與死面烙餅一樣。窮書生中了狀元，朱元璋問他有什么愿望。狀元說：“愿再嘗嘗妻子做的烙餅。”朱元璋好奇，身為狀元，什么山珍海味吃不到，為何單喜歡這烙餅？狀元說：“烙餅的味道皇上一嘗便知。”狀元夫人星夜兼程感到京城，將死面改為一半面為死面另一半面為發面，包裹肉餡、大蔥、粉皮去膩，包好后用鏊子煎至外表焦黃。朱元璋食后大悅，說：“狀元夫人做的餅就是不一般，就叫狀元饃吧！”

　　狀元饃在發音快的時候很容易說成壯饃，狀元饃的名字也逐漸變為壯饃。

　　還有一種說法，古代濮陽多戰事，壯饃原是為戰士上陣殺敵壯行之食物，故稱壯饃。如今，濮陽壯饃不僅僅是當地的知名小吃，已經列入河南省省級非物質文化遺產名錄。

　　我也學到了以前從來沒有聽說過的故事，真的是跟著誰都能夠學到語文知識，語文無處不在，到處都有語文課！

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