- 相關推薦
與詩同行作文大全[15篇]
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都經常接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編收集整理的與詩同行作文,希望對大家有所幫助。
與詩同行作文1
考試的失利久久不能忘懷,好像學習遇到了一個瓶頸,總是沖不過去,一陣無助迷茫。作業摞了厚厚一堆,眼望著,不知從何下手。想著放松一下,就隨手從書柜上拿出一本書,《詩詞三百首》映入眼簾,一下子沉迷其中,心情也隨著詩人起伏起來。煩惱頓消,心頭只剩下一絲絲的甜蜜,絲絲縷縷,回味無窮。
與詩詞的第一次親密接觸是在小時候,母親一遍遍地教我,那綠水,藍天,清波就印在了我的腦海里。后來啊,與詩詞同行的路上,賞四季變換,祖國大好河山,嘆詩人仕途曲折,命運坎坷。
春天“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。”手指輕觸雨珠,晶瑩剔透,那草已冒出小芽,生機盎然。夏日“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。”荷花齊綻,朵朵并蒂,連成十里,古人贊它“香遠益清,亭亭凈植。”荷花的高潔,在炎炎夏日為一道別樣風景。秋啊“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。”楓葉紅透半邊天,在山腳瀟灑一坐,感嘆人間美景。冬吶“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。”一簇簇,銀裝素裹,大地上上下下,一片純潔。
比唐詩更讓我癡迷的是宋詞,那個風雨飄搖的'王朝,孕育出千百優秀詩人,獨樹一幟。“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。”是豪放派蘇軾的雄奇之景;“爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺。”是婉約派李清照的靜謐之景;“醉里挑燈看劍,夢回吹角連營”是胸懷大志的辛棄疾展示的邊塞風景;迷上宋詞,我結交了“莫等閑,白了少年頭,空悲切!”的岳飛,認識了“楊柳岸,曉風殘月”的柳永,崇拜上了“人不寐,將軍白發征夫淚”的岳飛。
詩詞伴我一路同行,雖經過千年,卻仍撩撥著我的心弦,沉迷其中,心情隨著詩人起伏波瀾。這就是我們中華民族傳統文化的精髓所在,這也需要我們這一代人去傳承,去堅守。想到這里,我的煩惱頓消,只剩下了絲絲甜蜜,我為我們中華民族深厚的文化底蘊感到驕傲,絲絲縷縷,都讓我回味無窮,讓我與詩詞同行,讓我今生今世永愛戀。
與詩同行作文2
詩歌的海洋里,有無數的珍寶。茫茫的詩海中,老師帶我們遨游。
這次綜合性學習我們開展了許多好玩有趣的活動,有“搜集詩歌”、“整理資料”、“欣賞詩歌”、“自己動手寫寫詩”、“舉辦詩歌朗誦比賽”、“制作詩集”,其間,我最喜歡的活動是舉辦詩歌朗誦比賽了!伴隨著同學們那高興的笑聲、說話聲、鼓掌聲,詩歌朗誦會就開始了!首先分為十六個小組,每小組都有一名代表,到講臺上朗誦詩歌,其次臺下有十位評委,依次為選手打分,最后由十位評委打的平均分,從高到低依次排名,并評出一等獎、二等獎、三等獎,真是太有趣了!
本次綜合性學習有趣的活動很多,當然收獲也很多!從《詩經采薇》(節選)、《春夜喜雨》,《西江月·夜行黃沙道中》、《天凈沙·秋》,這幾首詩、詞、曲中,教我們學會怎樣理解詩的方法,我們以前也學過怎樣理解詩,但以前是結合注釋,交換位置的方法理解。但現在學會結合實際來理解,比以前更上一個層次更使用。我們還從這次綜合性學習中知道詩如何分類,比如《我們去看海》、《致老師》、《爸爸的鼾聲》屬于兒童詩,《太陽的話》、《白樺》屬于現代詩。我們還了解了詩歌的特點,還從這次朗誦比賽中提高了朗讀的技巧,從張某某的唐詩朗誦中,知道了朗誦時要有激情,從陳某某那優美的讀書聲中,知道要寓情于景,要把自己想象到詩中,還從劉老師的`朗讀中知道換位思考和該停頓的地方要停頓,不要一口氣讀完。以前朗讀時總是拖聲拖氣,漫不經心一點都不重視朗誦的我們,但自從學了這次綜合性學習后,我們開始了解本文的中心思想,這樣能更好的讀出水平,讀出感情每一字每一句要讀清楚,每一句話中,該停頓的地方要停頓,該重讀的地方要重讀。
通過這次學習還知道了要有團結合作精神,老師要求我們自己合作編本小詩集,可以兩、三個人自由組合。但據我的觀察發現,有些多人小組,明明都組合成一個小組一起合作編本小詩集,但其中總是有一、兩個人看見某某某同學有打印機,于是就不辭而別,跑到有打印機的那個同學那里,與他(她)一組。在編寫這個小詩集當中,也要有策劃能力,不要排版排的亂七八糟,一定要分類,要按一定的順序來寫,不要東一句,西一句,使人摸不著頭腦,不知道表達的是什么意思,表現了什么一個中心思想。最后,也知道了怎么寫兒童詩,模仿別人寫現代詩。寫詩時要注意格式,最后一個字要押韻等。
總而言之,這次“與詩同行“綜合性學習中收獲不小,也增長了不少的知識,明白了許多的道理,我希望以后能夠多辦這種又有意義又有趣的活動。
輕叩詩歌的大門,我們面前出現了一個美麗的詩的世界,讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們一生!
與詩同行作文3
人生路上總有什么陪伴著你,與你同行,我也不例外
詩是我的朋友,一路上,她總是陪伴著我,教會了我許多知識,人生路上,自從有了她,我便不再孤寂。
四季之詩
小時候,對四季充滿了好奇,然而詩卻為我完美的解答了。
從“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”中,我看到了春天的生機勃勃。
從“小河才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”中,我看到了夏天的活潑有趣。
從“塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意”中,我看到了秋天的凄涼壯麗。
從“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”中,我看到了冬天的白雪皚皚。
勤儉之詩
上小學二年級了,我吃飯時總是不踏實,于是媽媽對我說:“
吃飯和學習一樣,要認真。每次都你吃得最慢。”于是,我大口大口的使勁刨,弄得米飯一地都是。
這時,詩告訴我“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”,總那以后,我吃飯總是小心翼翼的,生怕那一顆顆小淘氣從碗里蹦出來。
學習之詩
上小學三年級了,我的成績飛流直下,可我還是很貪玩,此時,詩告懈我“少壯不努力,老大徒傷悲”,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”。之后,我不敢松懈,努力學習。
感恩之詩
上初中二年級了,各科考試接踵而來,學習的`壓力驚訝地我喘不過氣來,而媽媽與我談心,幫我排解學習上的壓力,而且她不忘每天在我掀鋪蓋的時候,給我悄悄地蓋上。
每次和她頂嘴時,他總會很有耐心的和我講,詩感嘆道“可憐天下父母心”,“慈母手中線,游子身上衣”啊。我不禁幡然淚下!決定涌泉相報。
激勵之詩
初三了,是人生重要的轉折點,我十分緊張,但由此竟然考了個不及格,詩對我說“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”。于是我又重新振作了起來。
詩是我的朋友,也是我的老師,一路上陪我走過每個春秋,我愿一路與詩同行!
與詩同行作文4
那是一本詩集,安靜地沐浴在暖陽下。美麗的漢字和陽光輝映,像一句句朱紅的問候,回蕩在耳邊;詩的靈魂散發芬芳,吸入胸腔里,暈染開無限的遐思……
我是不知不覺地就喜歡上了詩。它們蘊涵著詩人難以揣度的思想,越是不懂,我反而越覺得它好,少時懂了一兩句,整個人都沸騰了。
古詩,是李太白的月下獨酌,是劉希夷的歲月嘆息,是翁格的春還歸來。讀起“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”,就看見了劉禹錫的.樂觀;讀起“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,就明白了文天祥的壯志激情;讀起“吾廬獨破受凍死亦足”,就感受到了杜甫的憂國憂民……
然而,吸引我的,不僅是這些古詩。
現代詩,是自由開放又神秘朦朧的。有的戰火紛飛,讀到這種詩,仿佛紙已被怒火灼成了灰燼,那是批判殖民主義的愛國詩;有的朝氣蓬勃,讀到這種詩,我會為青春贊嘆,為生命鼓掌,那是活力四射的青春詩;有的詩憂傷曲折,宛若凋零的落紅,垂淚于土,那是哀傷的揮淚詩……“詩與遠方”,這句話多有意思,詩就是詩人多樣的情懷,讀者思想的遠方。
詩讀得多了,我便開始寫。有時受了委屈,我總愛在草稿本上盡情寫詩,清醒了,已寫滿了一頁紙。詩成為了我的心靈慰藉。從讀也不讀,到覺得枯燥乏味,到想去讀愛上讀,再到開始寫,詩豐富著我的情感,高雅著我的情趣,陪伴著我的成長!
與詩同行作文5
詩,像一曲輕柔美妙的樂曲,流入每一個人的心房;詩,像一杯清香甘醇的茶,香醇沁入每一個人的胸膛;詩,更像一縷明亮柔和的陽光,讓溫暖充滿每個人的身體。
高雅青蓮
“雨落驚風雨,詩成泣鬼神。”李白一直用豪邁贏得無數人的景仰。作為一代文人書生,他一直想用自己的才華為國效力,當他知道唐玄宗招他進京時,內心喜悅無比,“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬篙人。”正準備大干一番的人他一踏入官場,就看透了這個充滿功名利祿,明爭暗斗的地方,他毅然走出這個紙醉金迷的世界,只為求高雅、淡泊之身。他一生不以功名顯露,卻尚自期許,用布衣之身來藐視權貴,用大膽反抗的姿態,批判腐敗政治現象,他用曠達的心態,成為一位備受推崇的詩人。
厚重少陵
“讀書破萬卷,下筆如有神。”杜甫詩風淳樸,憂國憂民,有“致君堯舜上,再使風俗淳”的宏偉抱負。他熱愛生活,熱愛人民,熱愛祖國大好河山。“會當凌絕頂,一覽眾山小”的豪氣感染著每一個人。他嫉惡如仇,對朝廷的腐敗,社會的黑暗給予批評,發出“朱門酒肉臭,路有凍死骨”的慨嘆。他同情人民,渴望著“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風雨不動安如山”的生活。他的詩親近老百姓深刻反映了當時歷史背景,被稱為“詩史”,在詩方面,作出巨大貢獻。
傷感易安
“莫道不銷魂,卷簾西風,人比黃花瘦。”李清照是古代罕見的才女,她的.詞獨步一時,被譽為“詞安一大家。”她前期主要以傷春怨別和閨中生活為主,“花自飄零水自流,一種相思兩處閑愁。此情無計可消除。才下眉頭,卻上心頭。”更是把女詞人多情善感一面表現得淋漓盡致。后期表達了她對故園、舊事的眷戀。“這次第,怎一個愁字了得。”更是表現出內心的惆悵。李清照也成為婉約派代表人物之一,在詞壇中獨樹一幟。
一首詩詞,是每一位詩人藝術的結晶,更是時代的縮影、生命的感悟。與詩同行,感悟那一份過去的歷史,體會永久的真情。
與詩同行作文6
考試的失利久久不能忘懷,好像學習遇到了一個瓶頸,總是沖不過去,一陣無助迷茫。作業摞了厚厚一堆,眼望著,不知從何下手。想著放松一下,就隨手從書柜上拿出一本書,《詩詞三百首》映入眼簾,一下子沉迷其中,心情也隨著詩人起伏起來。煩惱頓消,心頭只剩下一絲絲的甜蜜,絲絲縷縷,回味無窮。
與詩詞的第一次親密接觸是在小時候,母親一遍遍地教我,那綠水,藍天,清波就印在了我的腦海里。后來啊,與詩詞同行的路上,賞四季變換,祖國大好河山,嘆詩人仕途曲折,命運坎坷。
春天“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。”手指輕觸雨珠,晶瑩剔透,那草已冒出小芽,生機盎然。夏日“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。”荷花齊綻,朵朵并蒂,連成十里,古人贊它“香遠益清,亭亭凈植。”荷花的高潔,在炎炎夏日為一道別樣風景。秋啊“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。”楓葉紅透半邊天,在山腳瀟灑一坐,感嘆人間美景。冬吶“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。”一簇簇,銀裝素裹,大地上上下下,一詩歌是一種以意象為元素,以想象為方式,以構建精神意境為重心,以韻律節奏為外形的語言藝術。詩歌是詩人真性情的流露,是詩人對生活的感悟與發揮。
從古至今,多少優秀的詩人留下多少流芳百世的詩詞名篇。西方國家有優美而極賦韻律的音樂,而我們中國有可為詩可為歌的詩詞。從《詩經》到《楚辭》,從《楚辭》到《唐詩》,從《唐詩》到《元曲》,從《元曲》到明代小說再到近代詩歌,詩的形式千變萬化。詩,飄渺無蹤,可它卻存于每個人的心中。
我覺得,人生最大的幸事便是與詩同行。想象一下,我可以在江南水鄉吟誦“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。能不憶江南?”我也可以站在山丘上俯望茫茫草原吟誦:“天蒼蒼,野茫茫,風吹草低現牛羊。”那該是多么美妙的一種境界啊!我可以在人生失意時告訴自己:“天下誰人不識君。”我可以在不被認可時勸誡自己:“天生我材必有用,千金散盡還復來。”我可以在開心時:“烹羊宰牛且為樂,會須一飲三百杯。”我可以從詩詞中體會出各種各樣的`情緒。
我覺得,以后我的人生一定與詩詞密不可分。因為我熱愛詩詞,我喜歡詩詞。我可以把我的人生當作一首無題的詩。詩中的句子就是我的人生經歷。而我自己就是那寫詩的筆,我會一直寫一直寫,直到我生命的盡頭。
與詩同行,以詩為伴。人生處處是詩題,人生處處有詩意。我想我以后會與詩同行,寫出屬于我自己的詩意人生!吟誦出屬于我自己的如詩人生!
與詩同行作文7
喝彩,是對一個人鼓勵和欣慰的一種表現。如果你希望更多人為你喝彩,那么,就請你去努力拼搏吧!
記得那是一次古詩競賽。那段日子是十分艱苦的。只是老師為我們準備的習題就有三大本。整整一個月的時間里,我不能玩電腦,不能看電視,更不能和小伙伴出去玩耍。我每天面對的,只是一首首古詩和一句句枯燥的詩句。我盼望著考試的日子快點到來。這時我又生病了,但是我沒有放棄,而是努力地堅持了下去。漸漸的,我發現了與詩為伍的樂趣。當我將古詩幻化成一幅幅美麗的圖畫時;當我與詩人隔著時代暢談時;當一個個朝代踏著節拍向我走來時,我不再煩惱,而是更努力地投入到學習之中。
經過了多天的努力,我終于迎來了考試的日子。這卷紙上的題我答得十分順利。當別人還在為最后兩題而冥思苦想時,我已經到了檢查階段,這一切都猶如神助。過了幾天,卷紙發下來了,當全班同學知道我得了滿分并獲得特等獎時,個個都向我投來羨慕的目光,緊接著是一陣雷鳴般的.掌聲,大家都為我高興。因為我努力了,我拼搏了,我成功了!
與詩同行,我收獲的不僅僅是老師和同學的贊賞和認可,更多的是收獲了面對困難,毫不退縮的信心和勇氣,我怎能不為自己喝彩呢?
與詩同行作文8
詩歌在中國文化的寶庫中,就像一顆明珠,散發出璀璨的光輝。本學期我們展開了“與詩同行”的活動,在這次活動中,我們走進了詩歌的國度,去欣賞詩歌,體會詩歌所描述的意境,領略詩歌獨有的魅力。
首先,我們分了組,制定活動計劃,如:我們這組就由張兵等人收集現代詩,柯霽虹等人收集古詩,等一切都準備就緒后,就開始行動了,大家按資料內容進行了歸類,在網上將有關詩歌簡介和詩歌背景的資料整理成文。如:李白《贈汪倫》我們就是通過收集來的'資料,品出了作者對朋友依依不舍的情感。
通過這次活動我們還收獲了許多了知識,我們了解了詩歌的起源,學習了如何去欣賞詩歌,嘗試了自己寫詩,欣賞詩歌的方法有很多,這些都需要我們在平時欣賞詩歌時總結出來。嘗試自己寫詩也讓我明白了寫詩不一定要用多么華麗的詞語,而是要寫出自己眼中的事物,寫出自己獨特的感受。
活動結束后,我進一步感受了中國詩歌帶給人美的享受,也讓我明白了讀一首詩,并不僅僅限于把這首詩背熟,而是要體會詩中所蘊含的情感,掌握并欣賞詩歌的方法,這樣才算真正弄懂了一首詩。
這次活動雖然結束了,但我們對詩歌的熱情還沒有消逝,我們要多讀詩,品味其中美好的樂趣,將詩歌陪伴我們一生。
與詩同行作文9
從小,我就與詩留下了不解之緣。從小,媽媽就給我買了“古詩80首”,讓我照著上面的拼音讀、背,有空還教我一字一句地讀詩:“床——前——明——月——光——”,然后我就跟著念,當我會讀、會背了,再接著讓媽媽讀下一句。
唐代詩人李白寫的《靜夜思》是我會背誦的第一首古詩。這首古詩是關于思念家鄉的一首詩。詩中的“舉頭望明月,低頭思故鄉”則是個佳句。這句詩句通過動作、神態的描寫,寫出了大詩人李白的思鄉之情。
“日照香爐深紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑似銀河落九天。”這首《望廬山瀑布》我也懂:霧氣因為陽光的照射而生起紫煙,水從很高很高的山上飛流下來,讓人覺得這瀑布仿佛是從天上掉下來。這也就是詩句的大致意思。
我最喜歡的一首詩是元朝鄭燮的《竹石》,“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。”這首詩我倒背如流,因為這首詩寫出了竹子非常的堅強不屈。不管是千磨,還是萬擊;不管是東南風,還是西北風。
輕叩詩的'大門,我的眼前仿佛出現了一個詩的世界。我置身于詩的百花園中,讓詩陪伴我們一生!
與詩同行作文10
五千年文化,三千年詩韻。只要你走進詩詞,就一定會感受到無限的幸福。
——題記
一首《墨梅》道出了王冕的心聲,世界上怎么有墨色的梅花呢?《墨梅》是王冕虛構的植物,“我不需要你對我的夸獎,我只要留下我的氣節”他是一個多么堅貞的人啊,他在房間里靜靜地畫著自己的梅花,他留下這首千年流傳的《墨梅》,“不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤”。
元宵上市,花燈滿街,辛棄疾在大街上賞燈。而這腐敗的南宋王朝,在金兵大軍壓境時竟還有閑情逸致舉辦元宵燈會,可見多么腐敗。辛棄疾一腔熱血,懷才不遇,本應在戰場上拋頭顱,灑熱血,而此時卻在大街上觀燈。真是氣煞人也!
《虞美人》道出了李煜內心的悲涼。想我堂堂南唐國主,善于作詞,多愁善感。南唐做為一個大國,豈可容你宋朝踐踏?但你依然帶兵壓境,我視你如父,你卻把我關進大牢。萬般無奈之下,我只能含淚寫下這首《虞美人》,來寄托我心中的無限凄涼。
南宋抗金名將岳飛,橫槍立馬,揚鞭向黃州一指,便是“憑欄處,瀟瀟雨歇”。但最終卻以莫須有的罪名,被投入大牢。秦檜實乃奸賊也!南宋必定毀于他手。
在我七歲時,第一次接觸到詩詞,便與它有了不解之緣,深深地迷戀上了它們。王冕的崇高氣節,辛棄疾的愛國之志,李煜的亡國之痛,岳飛的精忠報國,這一切都給我留下了深刻的印象。
讀詩是一種享受,每次我都沉浸在另一個世界中。讀詩時的我,總會與李白、杜甫等人交流。我緊皺眉頭,筆下不停,在詩詞邊上不停地勾畫著批注。
六年級正是要求學生多背詩詞的時候,班里也早已掀起一股“飛花令”熱潮。我平時素有貧嘴之稱,這種表現自我的活動,怎么能少得了我?于是,我便報了名,沒有想到效果極好,我最后“飛”遍全班,僅僅只因為我讀了百卷的`古詩詞。
自從《中國古詩詞大會》的熱播,又一股詩詞熱潮席卷了班級。詩詞大會中資格賽的三個模塊實在是太棒了,“飛花令”,“詩詞接龍”這難道不是提高我們成績的好機會嗎?至此以后,我們每天練習詩詞,今天以“花”為主,明天又以“山”為題,整個班都沉浸在油墨書香之中。我當然不會放過這個機會,努力地展示著自己,讓同學們佩服得五體投地,當然這可全歸功于我平時的積累啊!
如果你要問我幸福是什么?我覺得與詩詞結緣便是我最大的幸福。讀詩是幸福,讀詩是享受,讀詩是世界上最美妙的事情。詩是精靈,是躍動的音符。
與詩同行作文11
詩,是一種崇高美的精神之光的閃爍,是自由心靈在廣闊世界飛翔時撞擊出的火花。每當誦起詩詞,心中不禁生起一種奇異的感覺,圣潔、莊嚴、神秘……于是,我不知不覺地踏進詩色彩斑斕的世界,越走越深,越來越喜歡上了詩。
我喜歡詩,因為詩的美麗與神奇,每當吟起“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”時,眼前不禁浮現出一幅栩栩如生的春意圖;每當吟起“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”時,不禁想起了盛夏之時,萬荷齊綻;每當吟起秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜”時,眼前不禁浮現出美麗的秋菊;每當吟起“墻角數枝梅,凌寒獨自開”時,腦海中不禁浮現出傲然挺立的梅花……
我喜歡詩詞,因為它交給了我許多道理。“莫等閑,白了少年頭,空悲切”在滿江紅里,岳飛大獎據用這句話提醒我,要珍惜時間,要做好未來;“人生自古誰無死,留取丹心照汗青。”文天祥大將軍讓我體會到了一個愛國志士視死如歸的大無畏精神;“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。”李白讓我找回了真正的'自己,讓我再次擁有追求勝利的信心和勇氣……
李白、白居易、杜甫、陸游等著名詩人,是歷史長河中璀璨的星辰,他們的光芒永遠照耀著中華。而我,是詩海中的一只小舟,我在詩中前進,尋找詩的寶藏……
我們一起前進吧!尋找新的光輝吧!
與詩同行作文12
詩歌的海洋里,有無數珍寶,從古至今涌現出許多偉大的詩人:屈原、李白、杜甫……他們都是詩的先祖。這次“輕叩詩歌的大門”綜合性學習活動,是我收獲了很多。
上個星期的某一天,當老師讓我們開始準備詩歌,并整理資料時,我就涌上了一股興奮。每天晚上就趴在電腦旁邊到處搜集詩歌。等匯集到了足夠的資料,我便將搜集到的資料做成了一張美麗的卡片,為這,耗費了我三天休息時間!每當望到這張傾注了我心血的精美卡片,我便會露出開心的'笑臉。
到了展示的那一天,老師讓全班十二個小組輪流上臺展示。我看著一組又一組上臺展示的小組,心中如小鹿亂跳。終于到了我的小組展示了,我緊張得捏緊了衣角,努力讓自己看得起來更平靜些。當我把卡片舉起時,臺下立刻響起一陣熱烈的掌聲,更有人嘖嘖稱贊著,讓我不由自主地展開了笑臉。
隨著一聲下課鈴聲響起,我長長地舒了一口氣。回憶起這次活動令我記憶深刻的詩歌,比如毛主席的《七律·解放軍過南京》中的“天若有情天亦老,人間正道是滄桑”,就是我最喜歡的一句詩。
這次活動就使我受益匪淺。1、讓位感受到了古代詩歌的特點:內容含蓄,韻味悠長。2、讓我感受到了詩人優秀的氣質高雅的情操。3、使我收集與整理資料的能力也獲得了進步與提升。
我好喜歡這次的既動腦又動手的學習活動啊!我希望學校以后能多開展類似的活動。
與詩同行作文13
小的時候,母親就教我背詩了,我最早背的詩就是唐朝詩人駱賓王的詠鵝:鵝,鵝,鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥青波。之后,我背了越來越多的詩,|也就越來越熟悉它們了。
這幾天來,經過曾教師對我們的輔導,我此刻不僅僅了解到了一些詩的賞析,還會自我寫詩了,雖然我初學寫詩,寫的不是異常好,可是我還是在詩的階梯上前進了一步。
兒童詩的那三首《我們去看海》、《致老鼠》和《爸爸的鼾聲》讓我體會到了這些兒童詩的作者的童真,也讓我發現了詩歌的魅力,增長了我對寫詩的樂趣,就這樣,我寫了第一首詩――《春》。“春天隨風潛入,春雨潤物無聲……”我越寫越來勁,一下子寫了四小節。我還看到了別的同學的四季詩,讓我仿佛身臨其境,沉醉在了自我的幻想之中。
星期五午時的最終一節課,教師讓王一帆小組的成員展示了他們做的幻燈片,他們的主題是:輕叩詩歌的道門。幻燈片里介紹了許多關于李白的故事,有《李白名字的由來》、《力士脫靴》等,最令我驚奇的是他們小組寫的四季詩,春、夏、秋、冬的詩他們都做了,可是我還是最喜歡黃清源寫的《春天》,“小草,小花像一位舞者,扭動著柔美的身體;竹筍從土里探出頭來,看看新的世界;就連平常不說話的河流也復蘇了,河流嘩嘩的唱著美妙的歌曲;它們組成了一個美麗的組合。美麗的春天來臨了……”這首詩的最大的特點就是運用了許多擬人的.手法這樣就能夠突出春天的生機勃勃。還有一些小組的作品也是十分好的,例如:《時間》、《食物的哭訴》……各種類型的詩讀起來的“味道”也不一樣,有的是帶著幾分諷刺,還有的有一點借物抒情的情感。
經過本單元的學習我們大家都體會到了詩歌的魅力,也會自我寫詩了,更增長了我對寫詩的興趣。
與詩同行作文14
詩歌在中國傳統文化的寶藏中,如同一顆耀眼明珠,釋放出燦爛的輝煌。本學年大家進行了“與詩同行”的活動,在此次活動中,大家走入了詩歌的國家,去欣賞詩歌,體會詩歌所敘述的詩意,領略到詩歌特有的風采。首先,大家分組,制定了活動方案。 例如,我們小組由張兵等收集現代詩,蟋蟀等收集古詩詞,一切準備好后,才開始行動,大家就用材料的內容展開分類,把網絡上有關詩的.介紹和詩的情況的資料總結成短文。如:詩仙李白《贈汪倫》大家便是根據收集來的材料,品出了創作者對盆友戀戀不舍的感情。
根據此次活動大家還獲得了很多了專業知識,大家了解了詩歌的發源,學了如何去欣賞詩歌,試著了自己寫詩,欣賞詩歌的方式 有很多,這種都必須我們在平常欣賞詩歌時小結出去。試著寫自己的詩也教會了我,詩歌不一定要用多么華麗的詞語,只要寫在自己的眼里,寫出自己獨特的體驗。
活動完畢后,我進一步體會了我國詩歌帶來人美麗的享有,也讓我懂得了讀一首詩,并不僅僅限于把這首詩背下來,只是要體會詩里所蘊涵的感情,把握并欣賞詩歌的方式 ,那樣才算真實搞懂了一首詩。
此次活動盡管告一段落,但大家對詩歌的激情都還沒消失,我們要多讀詩,品位在其中幸福的快樂,將詩歌守候大家一生。
與詩同行作文15
“啪”的一聲,外公長長的戒尺砸在年老的木桌上,滿目的塵埃揚起,昏黃的燈光下映出我微微顫抖的身影。木木的讀書聲機械地響起:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭……”這是一個禁錮我童年的地方。
外公家有一個古色古香的大書柜,書柜里放著為數不多的書。其中一本書,外公每天都要精心擦拭并摩挲著書面,看上那么幾頁。這么多年過去了,我依然記得那本書叫《詩三百》。
外公年輕時定是愛極了這些文字,卻因生不逢時沒能實現愿望。媽媽總說:“外公是最疼我的,恨不得將當年未完成的心愿加在我身上了。”有時當外公搖頭晃腦陶醉在他的詩的世界里時,眉眼間露出歡喜,我也跟著歡喜——但絕不是因為這些乏味的文字,而是趁其吟詩之際,我可以溜到院子里與我的小貓小狗作伴。而后如我所想,聽到的是外公“黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲”的帶著譴責的詩句,看到的是他那恨鐵不成鋼的眼神。
那時的'我,身在書房,心在遠方,只要有外公盯著,我哪兒也去不了,只能孤伶伶地背著“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”,絕不亞于當年柳宗元獨釣寒江的孤獨和寂寞。
時光飛逝,我步入了小學,回到父母身邊生活。記得和外公說再見的那一刻,我興奮地向外公揮揮手,我再也不用背詩了。而他,給我的眼神,卻是那樣的不舍和惆悵。
以后的日子里,每當我向外公匯報我因背詩被老師表揚的時候,電話那頭總會傳來外公孩子般爽朗的笑聲。
記得四年級時,我的第一篇詩歌創作被評為班級范文,當同伴向我投來驚羨的目光時,我眼中那歡喜的液體溢出,幸福地流了一地。外公反復欣賞著我的詩句,好像在品味自己的佳作。我的一點點兒進步微不足道,但卻成了外公心中最美的篇章。
古詩,漸漸不再是折磨我的工具,我好像讀懂了,也讀懂了外公的良苦用心。我漸漸去體會、去領悟詩文里作者似濃似淺的情感,原來中華古詩的傳承竟是這樣博大,我也一發不可收拾地愛上了讀詩。
時光易逝,紅了櫻桃,綠了芭蕉,白了外公額間的黑發。當有一天,您年邁得拿不起筆,忘了您曾鐘愛的文字,而我一定會為您讀詩,正如您當年教我一樣,讓您讀懂我這般深愛您的心。
【與詩同行作文】相關文章:
與詩同行作文06-20
與詩同行作文06-21
與詩同行作文[經典]04-14
【推薦】與詩同行作文12-23
與詩同行作文【推薦】12-29
【熱】與詩同行作文11-30
與詩同行作文【熱門】12-02
【精】與詩同行作文11-30
【熱門】與詩同行作文11-30
與詩同行作文【熱】11-30