[集合]有趣的科學課作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的有趣的科學課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有趣的科學課作文1

　　有人認為科學課十分無趣，有人認為科學課十分好玩。但是我覺得有一節科學課令我難忘。

　　這個星期一上午的科學課開始了。老師讓我們拿出報紙、剪刀、雙面膠還有透明膠。我心想：讓我們拿那么多東西出來，是要干什么呢？“今天，我們來做紙橋，看看哪個小組的橋承受的重量最大，哪一組就獲勝，大家要加油哇！”丘老師跟我們說。我們小組便開始制作了。我將一張報紙撕成了兩半，并將這一小張報紙卷成一小長條，重復這樣做，做幾條這樣的小長條。小程拿出一張稍微大一點的報紙將這幾條小長條并列在一起，然后用大報紙包住這些小紙條。小珊再用報紙卷成幾根比較粗的小紙卷作為橋墩，同樣做好四個之后，這座橋的基本造型就出來了。可是在我們制作的過程中，我們遇到了一些小問題：就是在粘橋墩的時候有點難粘。于是我們在橋墩里面塞了一些廢報紙，將里面填滿，再貼些雙面膠，就可以粘上了。我們做完這座橋之后，便在橋面上放了十幾個砝碼，我們一開始先扶著橋墩，免得它倒塌，放上去之后，穩了。“這座橋成功了！”我們歡呼起來。

　　這節科學課真有趣啊！讓我深刻地體會到了團結合作的'用處。幾個同學一起合作的力量真大啊。真所謂人多力量大啊！這樣 也可以感受到同學之間深厚的友誼。

有趣的科學課作文2

　　今天下午，上科學課的時個候老師叫我們去實驗教室去上課，老師說：“今天我們要做加快溶解的實驗。”第一個實驗是：有4個小組是沒有攪抖棒，有4個小組是有攪拌木奉的。然后老師說：“我一聲令下大家就把發下來的食鹽一起倒入杯了中。”緊接著老師叫有攪拌棒的.4個小組每個人攪拌10下，小組的人一邊攪拌，一邊觀察記錄，用攪拌棒的小組快，沒有攪拌棒的小組的食鹽還在慢慢的融化中。

　　第二個實驗是：4個小組是熱水，另4小組是冷水，老師讓我們一起倒入食鹽開始攪拌，我們發現用熱水的4個小組比用冷水4個小組的食鹽融化的快。

　　第三個實驗是最有趣的實驗了，老師請這一節課表現最好的4位同學上來吃糖比賽，第一人把糖放在嘴里不能動，第二個人把糖放在嘴里來回的攪拌，第三個同學就用咬的，第四個同學一邊咬一邊攪拌。通過比賽，我們發現是第四位同學最快吃完，接著是第三位，然后是第二位，最后是第一位同學。這個比賽告訴我們東西加快溶解和攪拌、粉碎有關。

　　這節科學課同學們都非常專注，大家不但學的非常開心，而且讓我們學到了寶貴的科學知識，這真是一節有趣又好玩的科學呀！

有趣的科學課作文3

　　在這個星期四的科學課上，我們做了一個非常有趣的實驗。

　　我們拿著上星期二科學課上彭老師布置帶的材料：兩個飯盒或盒子和一個尖叫的瓶子。上課后，我們首先檢查了每個小組，保證每個小組都有了材料，然后我們便到河邊用鏟子挖泥土，分別放在兩個一樣大的盒子或者飯盒里，放泥土是有講究的，第一泥土要堆平，第二坡度要一樣，第三泥土的顏色也要一樣。不然的'話，這次實驗就失敗了。挖完泥土，便在某一個盒子里面放大量的植物，如：小草、樹葉、樹枝等東西，全部插在泥土的表面，另外一個盒子里就只有泥土了。接下來一個步驟也是很關鍵的，因為接下來是用尖叫的瓶子灑水，如果灑的水一個多一個少，也是會失敗的。

　　我們組把這兩個艱巨的任務交給了我和小盧。我和小盧迅速地把泥土挖好了，接著我們一起灑水，因為我的力氣小，所以我的水比小盧的晚下來，不過并沒有影響到整個實驗。

　　實驗結束了，通過對兩個盒子的對比，我發現：沒有植物覆蓋的泥土流失的比較多，有植物覆蓋的泥土流失的比較少。原因是植物就像是一把巨型的傘，保護著下面的泥土。

　　通過這次實驗，我懂得了很多的知識，比如多種植物樹木可以阻擋風沙，可以防止泥土流失，還可以凈化空氣，美化環境。所以我們要保護綠化，多種樹木。

有趣的科學課作文4

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，馬老師走進教室，讓我們迅速地排好隊，快速地走向科學教室。

　　馬老師先拿出一個透明的杯子，里面躺著一只小蝸牛，蝸牛的頭上長著一對又細又長的觸角，觸角上還有很多數不清的小點點。在放大鏡的幫助下，我們才看清了蝸牛的眼、口、腹足和殼上的'花紋。它的眼睛小小的、身體軟軟的，你一碰它，它就會把整個身體都躲進殼里。它的口很難看見，它常常不把它露出來，真像蒙面大俠！它殼上的花紋各種各樣，有的像一條條裂紋，還有的像一塊塊巧克力……

　　正當我們津津有味地觀察蝸牛的時候，馬老師發令了：“現在請你們拿起菜葉，喂給蝸牛吃。”于是我們急忙拿來菜葉，把小蝸牛輕輕地放在菜葉上。可是小蝸牛卻好像還不信任我們，只是在葉子上慢吞吞地爬來爬去，卻始終不動口，把我們急得像熱鍋上的螞蟻一樣。如果蝸牛聽得到，我們肯定要狠狠地、大聲地告訴它：“你盡管放心地、快快地吃吧！”

　　慢慢地，小蝸牛仿佛明白了我們的好意，終于緩慢地伸出了它的觸角，開始吃了起來。你可別看它平時安安靜靜地，吃東西的時候卻一直不停地伸縮觸角，有趣極了！它的個子雖然小，胃口卻不小，一片指甲大的菜葉被它吃得精光。厲害極了！

有趣的科學課作文5

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了。可劉老師卻不像從前那樣，從前門大步流星的走上講臺，而是從后門走進來，并對我們說：“你們科學老師這節課正好沒事兒，讓他給你們上節課吧，免得考試的時候不會。”頓時班里歡呼雀躍，我開心的差點蹦起來。

　　劉老師，前腳剛邁出后門，科學老師就從前門走了進來，手里還拿著一個白盒子，原來這節課要做實驗。

　　老師簡單介紹幾句，便說：“好，下面開始我們的實驗，第一組是檢測饅頭中有沒有淀粉。第三組是檢測芝麻中有沒有蛋白質。我們二組檢測的是瘦肉中有沒有脂肪。

　　開始，我們上臺領器材，都有酒精燈、火柴和瘦肉，還有鑷子，我們拿著酒精燈把瓶蓋打開，可是要點火柴了，誰也不點？我更是嚇得連拿都不敢拿。在要放棄不做實驗的時候，張炎斐說：“來，把火柴給我，我來點。”大家齊齊的看著她，我小心翼翼地把火柴遞到她手里，張炎斐右手緊握著火柴，左手拿著盒子，閉上眼睛，做了一個深呼吸，然后睜開眼睛，猛的一擦，火紅的火焰，頓時映入我的眼簾，其他同學都尖叫起來，緊接著，我拿過火柴來，從下往上往酒精燈的方向去，只聽“呼”的'一聲，酒精燈點燃了，張梅婷用鑷子夾著瘦肉在火上燒了一會兒，便出現了頭發燒焦的氣味，這就說明：瘦肉中含有脂肪。實驗成功了！

　　就這樣，有趣的科學課結束了，希望下一次科學課我能再勇敢一點！

有趣的科學課作文6

　　今天下午，是我們上科學課的時間了，與以前在教室看片子講科學不同的是今天是去專業的科學教室看科學儀器，還可以親身體驗。

　　走進科學教室后，老師先給我們講了講注意事項和科學儀器的功能，然后就讓我們自己參觀體驗了。我百米速度般地沖到一臺“儀器面前，這是一臺“柔和電擊”。它有兩個部分組成，一部分是凸出來了一個手的形狀，在食指和中指尖上還分別有一個圓形的鐵；另一部分是一個長筒狀的物體，是綠色的。在一端還有一個可以轉動的把手。看過體驗方法后，我就迫不及待的把左手放在“手”上，用右手轉動把手。唉，怎么沒有反應啊？我跑去問了問老師，老師說：“你的方向轉錯，這樣不但體驗不成，還會損傷儀器。”哦，原來是方向轉錯了啊！知道原因后，我再次試了一遍，頓時手感到一陣麻麻的。難道這就是電的感覺？

　　除了“柔和電擊”外，“共振鼓”的`感覺也讓我難以忘懷。

　　表面看這個“共振鼓”是和普通鼓沒什么兩樣，只是上方沒有那層膜。開始我還好奇，這“共振鼓”怎么出聲，是拍打鼓的兩側嗎?我只好再去看看體驗方法。哦，原來如此！我打開開關，像拍別的鼓一樣。果然！雖然沒有拍到鼓，但我卻聽到拍到鼓后發出的聲音。

　　科學真神奇！

有趣的科學課作文7

　　今天的科學課上，老師讓我們每一個小組都做一個胡蘿卜高塔，是為了證明埃菲爾鐵塔能豎立在巴黎那么多年的奧秘。

　　實驗開始，我們小組分工合作，有條有序的'，兩個人切胡蘿卜——小剛和小胖，三個人搭塔——我和小寧、小巫。他們認為塔的底座越扎實越好，所以，剛開始，蘿卜切得很厚，大概有兩三厘米那么厚吧！我們三個人打算做一個三角形的胡蘿卜塔，因為三角形穩定性比較強，不容易倒。說干就干，我們把三大塊胡蘿卜塊放成一個三角形，然后用三根牙簽將它們連在一起，當我搭到大約20厘米處時，胡蘿卜塔有一點向左邊傾斜。

　　這可難倒我們了，怎么辦呢?如果重新搭的話，就會浪費好多的時間，忽然，靈光從我腦中晃過，我立刻讓他們切一塊稍微厚一點的胡蘿卜塊來，我把那一大塊胡蘿卜塊放在底座那里，我想，底座扎實了，就不會容易倒掉了，我把胡蘿卜塊放在中間，并用了3根半截的牙簽，分別固定在四周那些胡蘿卜塊上，果然，胡蘿卜塔不傾斜了，最后，我們這一小組的胡蘿卜塔搭了33厘米，雖然還是有些小傾斜，但是，還是得到了全班八個小組的第三名。

　　今天的科學課真有意義。

有趣的科學課作文8

　　周五下午，從語文課到科學課真是多云轉晴，冬天變春天。第二節是最后一節課，也是這一星期的最后一節課，所以，同學們都一如既往的異常興奮：大家有的若無其事的在教室里津津有味的看書；有的`三五成群的急著去wc；有的高聲談論著放學后干什么，和一些游戲中的活動……過了一會兒，同學們紛紛走進教室，準備上課。我扭頭一看，又是一片熱鬧非凡的景色:有的人人在課堂上，但心早已跑到九霄云外了；有的東張西望，急切的找著什么；有的干脆探頭探腦的跟別人說話……任憑班長怎么吼，怎樣“威脅”我們，都無濟于事，對老師和班長視若無睹。

　　老師的脾氣想干透的柴火，一點就著，現在更是怒火中燒，火冒三丈，頭發上直冒煙，狠狠地批了我們一頓，但依然沒能鎮住說話的學生，反而說的更厲害了。老師一氣之下，什么也不管了，課也不上了，任憑同學們為所欲為。就這樣，科學課就像上自習似的結束了。老師氣呼呼地走了，嘴里還小聲的罵了一句。

　　看著老師滿懷激情，興致勃勃的來上課，又看著老師怒氣沖冠、火冒三丈地走了，我心里十分難受，真希望同學們以后能改掉自己的不足，也包括我，讓我們的學習效率提高一些吧，這樣老師就不會占用其他的課，我們學得開心，玩得更開心。

有趣的科學課作文9

　　今天，我們進行了第一節科學復習課。

　　上午第三節課，辛老師拿著教案走進教室，同學們都在認真地讀上一節課發下來的科學復習題，突然，辛老師叫我們停了下來，開始上課了，她對我們說這個學期的復習做了改變：先開始明確這節課的任務，然后自己開始背，背會的學生把名字寫在黑板上，準備展示，還會給背會的學生拍照，并把照片發到博客上，讓所有的學生、老師以及家長都看到；沒有認真背的學生將會是這節課的抽查對象，抽查時如果背會了就算了，如果沒有背會，她不會像以前那樣罰，而是要他把全班同學和老師都逗笑，如果做到了，就算成功，就不提出批評，如果沒有把大家逗笑，就算失敗，失敗也是要拍照的，也要發到博客上去，提出批評。

　　今天我們班抽查到了范傳威同學，他沒有背會，所以有5分鐘把大家逗笑的時間，他先猜了一個謎語，聲音很低，我沒有聽見，同學們也沒有笑，所以第一次失敗，還有時間，他接著猜了一個“一個人去游泳，為什么他的`頭發沒有濕”的謎語，同學們作了回答：因為他是禿。這回把全班同學都逗笑了，辛老師也笑了，成功了，全班同學歡呼著，在討論著剛才的謎語，全班一片喜氣洋洋的氣氛。

　　這節科學課令我難忘，它不僅帶給我知識，也帶給我歡樂。

有趣的科學課作文10

　　星期五下午的第二節課是實驗課，那是我最喜歡的一節課，我想這節課一定很有趣。

　　我們全班同學在老師的帶領下來到了科學實驗室，進了教室老師對我們說，這是一節實驗公開課，校長也要來聽課。老師到底要我們做什么實驗呢?我更加好奇了！過了一會老師給我們每人發了一張紙，還給我們講了紙的分類，又讓我們仔細的觀察了紙，我想這就是一張普普通通最常見的紙呀，可后面的實驗讓我大吃一驚。老師竟然讓我們用紙來拔河，兩張互相對折的紙掛在一起兩邊對拉，就像在拔河一樣，但這可是兩張紙在拔河呀！太不可思議了。結果老師的紙拉斷了對方的紙，哇！沒想到紙的力量可真大呀！。第二個實驗又讓我目瞪口呆，老師把紙揉成了繩子的樣子把書包掛在了紙上，書包被掛的穩穩的.。看似普通的紙一下有了巨大的力量，太厲害了！我又意外又驚奇，一張紙不同的用法有了不同的力量，這真是一個有趣的實驗，我們平時就應該多觀察生活中的小發現，可能就會有大不同。

　　我喜歡這節給我帶來又驚喜，又有趣的科學課。

有趣的科學課作文11

　　今天，老師在圖書室給我們講了一節科學課，那節課十分有趣，令我們記憶猶新。

　　第三節課我們剛到圖書室，就眼前一亮，每張桌子上都放著一個大地球儀，上課了，老師說今天要講“從天圓地方說起”。古人認為，當時的地是方形的，就像是一個大棋盤，而天空像一把傘，籠罩著大地，太陽、月亮和星星就像爬蟲一樣從天空爬過。科學老師問我們：“誰研究和證明了地球是一個球體呢”？同學們都回答說：是“亞里士多德和麥哲倫”。我也舉手發言說：“亞里士多德通過長期的觀察，月食的'分界線是凸的，夜間的星星從前面地平線升起，從后面的地平線落下……等例子，猜測地球是球形的。麥哲倫為了證實地球是球形的，經過多年的航行，終于繞了地球一圈，但是麥哲倫在一次部落爭紛中失去了生命”。

　　然后老師讓我們觀察地球儀，在地球儀上，我們看到了經線和緯線，還發現了海洋的面積比陸地多，赤道把地球分成了南半球北半球，最后老師又給我們講了地球的內部構成：地殼、地幔、地核，并告訴我們地震是由地幔活動引起的。

　　這節課不僅十分有趣，而且又讓我們學到了很多知識，真讓我們難以忘記啊!

有趣的科學課作文12

　　“叮鈴鈴，”上課了，同學們陸續走進教室，做好了課前準備，科學課李老師提著一個袋子走進了教室，神秘地沖我們笑了一笑。我們都迫不及待想知道袋子里有什么東西，真讓我們丈二和尚—摸不著頭腦。

　　李老師走上講臺，對大家說：“今天我給大家做幾個有趣的科學實驗。”同學們興奮得大喊起來，幾乎快把房頂掀翻了。老師讓大家安靜下來。開始做實驗了，老師從袋子里掏出了兩個紙杯、一根蠟燭、一個鐵架子。老師點燃蠟燭，把一個裝水的紙杯放在火上空，同學們聚精會神地看著，以為杯馬上會成“黑碳”。火苗越燒越旺，仿佛馬上把紙杯給吞噬了。但奇怪的是原來很怕火的'紙杯，此時卻像練了金剛不壞之身一樣，一點兒也不怕火。而沒放水的杯就沒那么“威風”了，火苗慢慢的燒黑了它，不一會兒，杯底破了個大洞。“這是為什么呢？”李老師微笑的問我們。我們班的“小博士”楊洪滔滔不絕地說了自己的觀點：“因為水讓杯子的溫度保持在100度以內，所以杯沒有燒黑。哦！原來如此，我恍然大悟。

　　老師開始了第二個熱氣球升空的試驗。首先老師取出一個塑料袋子放在火上空，塑料袋慢慢鼓起，于是，老師把手松開。袋子沒倒下，反而飄飄悠悠地徐徐上升，同學們像炸開了鍋似的，高興得又喊又叫，這些實驗真是太有趣了。

　　這真是一堂有趣的科學課，讓我愛上了奇妙無窮的科學。盡管已經過去了兩個星期，但我還記憶猶新。

有趣的科學課作文13

　　上科學課的時候，老師讓我們下節課帶肉、菜、水果、醋、鹽，因為我們要研究蝸牛。爸爸說：“蝸牛喜歡在雨后出現。”我和爸爸等啊等啊，終于等到雨停。我們來到公園，在樹上果真抓到了好幾只蝸牛。

　　我用菜葉養了好幾天，心想：怎么還沒到星期五呀！我盼呀盼呀，終于盼到上科學課了。蝸牛有一個大大的殼，有一個胖身體，還有兩個觸角。老師讓我們看蝸牛的爬行，我趴在桌上認認真真地看蝸牛。蝸牛慢悠悠地爬著，不時停下來休息休息，休息的.時候，它的觸角還筆直筆直的，像一根木棒。老師讓我們喂東西給它們吃，它們吃了好多東西，幾乎把給它的所有東西都吃光了，我又調制了一杯可口的蔬菜沙拉給它吃，可它只聞了一下就爬走了。最后，老師讓我們滴一滴醋在他們身上，我滴了一滴：“媽呀！不好了，它吐白沫了”老師說很正常，因為蝸牛對醋很敏感，如果撒一點鹽，就會死的。

　　通過這節課，我知道了蝸牛的生活特點，這些我以前都不知道。我喜歡這節充滿趣味的科學課。

有趣的科學課作文14

　　科學課上，老師講了一些關于雞蛋的小知識：蛋黃中一個白色的點——胚，可以演變成小雞；生蛋殼上有很多用肉眼看不到的小孔，但可以通過實驗來證實。

　　回到家，我迫不及待的拿出一個雞蛋放在盆里，再倒入一些熱水，懷著好奇的心情仔細的觀察，“哇！雞蛋里真的有氣泡！”我高興的叫起來。突然，我聽見有“吱吱”的聲音，'應該是外面傳來的吧'，我想。可過了一會，這聲音不但沒停止，反而越來越大了，我開始細細得聽起來，啊！這聲音竟是從水中發出的，真是太神奇了，我就像發現了新大陸一樣驚奇開心，一個實驗完成了；接下來，該觀察雞蛋里的“胚”了，我把雞蛋打破倒在碗里，尋找蛋黃里的“胚”，剛開始，我并沒有看見老師說的小白點，我有些懷疑蛋黃里是不是根本沒有“胚”存在，這個疑惑讓我拿起了筷子把蛋黃翻來覆去，“哈哈，我終于找到你了！”我高興地蹦起來。仔細觀察“胚”，它在蛋黃中像沙子一樣小，但是格外白，“難道它就是一只沒有長大的小雞？”我驚訝的.問媽媽，媽媽告訴我，“是的，這個小白點將來會變成小雞，蛋黃、蛋清都是營養，最終會被吸收掉的。”

　　這真是一節有趣的“科學課”！我用自己的雙手使自己深刻的了解了一個新知識，以后我還要繼續努力，了解更多知識。

有趣的科學課作文15

　　當那燈泡亮起微弱而又明亮的亮光時，我們心中的喜悅可想而知。

　　每一次科學課，老師都會在講臺上與同學們滔滔不絕的討論著書本上的問題，讓我不禁對科學課產生了枯燥而又討厭的感覺。可是這一次不同了，科學課變成了科學實驗課。

　　上課鈴打響了，科學老師不緊不慢的走進教室，旁邊的科學課代表抱著光學實驗盒走了進來，當實驗盒分配到每個小組時，教室里就炸開了鍋。我們一起擁了上去，打開實驗盒蓋。哇！放大鏡、三棱鏡、黑板……讓我們看的眼花繚亂，大家拿出了電池和燈泡。第一步就是點亮燈泡，把電池接到燈泡上，放大鏡在燈泡正前方。咦？怎么了？燈泡沒亮？大家疑惑極了，對于沒有實驗經驗的我們只好把黑板和白板插在底座上，放在燈泡兩邊，現在接好電池，擺好擋板對準放大鏡！大家眼睛盯著燈泡，心中“砰砰”直跳，都在迎接成功的來臨。不知我們組哪個隊員說了聲：“燈泡亮了！”我們的眼睛齊刷刷的'盯著向了燈泡，燈泡閃現了一道微弱的光，可是亮光猶如冬天的火苗無情的被澆滅了，我們有些心灰意冷了，看著旁邊小組的燈泡亮起和他們因成功而發出的歡呼聲，我們都垂下了頭，自信心煙消云散了。這時。科學課代表知道了我們的處境，給我們換了個燈泡和電池。我們互相對視，決定再次嘗試一次燈泡接上了電池，閃現了一道光。這次的光沒有再次被無情的澆滅，我們帶著成功的喜悅盡情的歡呼起來。

　　這次科學課，不但有趣而且還讓我懂得了只有堅持不解的努力才會有回報！

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