【精選】有趣的科學(xué)課作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的有趣的科學(xué)課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的科學(xué)課作文1
今天的科學(xué)課上，蔣老師帶我們做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。
“叮呤呤”，上課鈴響了。蔣老師走進(jìn)教室，“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家都帶了橡皮泥吧?”“帶了!”我們一齊答道。“好!今天的實(shí)驗(yàn)就是：我們要把橡皮泥捏成各種各樣的.形狀，讓橡皮泥浮在水面上，并在里面放一角錢(qián)硬幣。如果放2個(gè)就沉下去的話，那這塊橡皮泥的載重量就是1。以小組為單位，聽(tīng)清楚了嗎?”“聽(tīng)清楚了!”“好，現(xiàn)在開(kāi)始!”頓時(shí)，教室里沸騰起來(lái)。
我和陳子涵、芮藝是一個(gè)小組。“啊，我想到了!”我叫了起來(lái)。“噓，你小聲點(diǎn)!你想到什么了?”陳子涵和芮藝異口同聲地問(wèn)。“我們可以把橡皮泥捏成小船的形狀呀!”我興奮地說(shuō)。“好啊，試試看吧。”“哈哈哈，成功嘍!耶!”我笑得合不攏嘴。“老師，我們成功了!”心情激動(dòng)的陳子涵忙向老師匯報(bào)。“你們的橡皮泥浮起來(lái)啦?”“是啊!”芮藝說(shuō)。“能放幾個(gè)硬幣?”蔣老師問(wèn)。“嘿嘿，還沒(méi)試。”“那趕快試試吧。”“當(dāng)……”第1個(gè)硬幣放上去了。“當(dāng)……”第2個(gè)硬幣放上去了。第3個(gè)硬幣還沒(méi)放上去時(shí)，“小船”已經(jīng)沉沒(méi)了。“載重量是2，老師。”“好，同學(xué)們”，突然老師把我捏的“橡皮泥小船”展示給大家看，“班長(zhǎng)很聰明，把橡皮泥捏成了小船的樣子。”說(shuō)完，便把“小船”還給了我。我心里暗暗自喜。雷凱屹來(lái)學(xué)我們。他把橡皮泥捏成了碗的樣子，載重量是1。接著，他們?cè)黾恿讼鹌つ嗟牧浚瑪U(kuò)大了碗的面積。哈，他們裝了4個(gè)!真厲害!
你們說(shuō)，今天的科學(xué)課有不有趣?
有趣的科學(xué)課作文2
在眾多的科目中，我喜歡多彩的美術(shù)課，我喜歡富有哲理的語(yǔ)文課，我也喜歡能鍛煉身體的體育課，但我更喜歡有趣的科學(xué)課。因?yàn)樗屛颐靼琢嗽S許多多的科學(xué)原理，又讓我體會(huì)到了驚險(xiǎn)好玩的`科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
記得那是三年級(jí)的一堂科學(xué)課。“叮零零”上課的鈴聲從我們耳邊響起，劉老師帶著微笑走進(jìn)教室，只見(jiàn)她拿出了一個(gè)乒乓球，同學(xué)們感到很奇怪：難道劉老師變成體育老師了？我們帶著一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)去看劉老師。接著劉老師使勁一捏，一下子把乒乓球捏扁了，只見(jiàn)原本乒乓球那光滑的表面一下子凹了下去。同學(xué)們一下子開(kāi)始議論起來(lái)，“劉老師什么時(shí)候變成破壞王了？”“好好的乒乓球?yàn)槭裁匆髩哪亍薄俊蓖瑢W(xué)們不明白劉老師的用意，嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。老師聽(tīng)見(jiàn)大家的議論聲，笑著問(wèn)：“誰(shuí)能把乒乓球變回原形？”話音剛落，突然的一聲：“我！”班上的小機(jī)靈鬼小明從椅子上站起來(lái)，一蹦一跳地跑上臺(tái)去，一手接過(guò)乒乓球，對(duì)著乒乓球的側(cè)面使勁按了一下，只見(jiàn)老師按下去的坑一下子鼓了起來(lái)，但是小明捏的地方凹下去了。接著，好幾個(gè)同學(xué)上去想辦法復(fù)原，可是還沒(méi)有成功，最終還是以失敗告終。這時(shí)老師拿一個(gè)水盆，往那里面倒水，然后把那個(gè)被大家“欺負(fù)”的傷痕累累的乒乓球放進(jìn)熱水里，全班的同學(xué)都瞪大眼睛看，沒(méi)想到傷痕累累的乒乓球竟然鼓了起來(lái)。老師笑著說(shuō)：“你們知道這是為什么嗎？同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“不知道！”劉老師告訴大家：“是因?yàn)闊崴锏臒釟膺M(jìn)到了乒乓球里，所以乒乓球就鼓起來(lái)了。這是熱漲冷縮的原理。”鈴……下課鈴響了，我很高興，因?yàn)槲覍W(xué)到了科學(xué)知識(shí)。
我愛(ài)有趣的科學(xué)課。
有趣的科學(xué)課作文3
丁零零，上課鈴響了，趙老師一手拿著一疊塑料盤(pán)，一手拿著一個(gè)裝滿(mǎn)放大鏡的盤(pán)子大步流星地走了進(jìn)來(lái)。同學(xué)們都想看個(gè)究竟，有的同學(xué)伸長(zhǎng)著脖子一個(gè)勁兒向上鉆，活像一只“水鴨子”。有的同學(xué)托著腦袋在想：這節(jié)課上什么呀？而我呢，卻在想：這個(gè)趙老師，葫蘆里賣(mài)的是什么藥呀？弄得那么神神秘秘干什么呀？
正在我們百思不得其解時(shí)，趙老師拿出了一片厚厚的桂樹(shù)葉子問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們猜猜這片樹(shù)葉是地上的落葉，還是樹(shù)上摘下來(lái)的呢？”有人說(shuō)：“肯定是摘下來(lái)的嗎！顏色都是綠的。”也有人說(shuō)：“不一定的，說(shuō)不定是大風(fēng)給吹下來(lái)的。”但是最后，我們還是一致認(rèn)為是樹(shù)上摘下來(lái)的。
接著，趙老師給我們每組發(fā)了一盤(pán)樹(shù)葉和一個(gè)放大鏡。鄭皓天迫不及待地拿起了一片樹(shù)葉聞了一下，就趕緊把它施加盤(pán)子里，說(shuō)：“臭死了！”我拿起一片葉子，摸了摸，很軟，也很癢，但是卻皺巴巴的'。我想：應(yīng)該是時(shí)間久了，變“樹(shù)葉干”了吧！我又拿起一片樹(shù)葉，上面的齒輪和鱷魚(yú)的牙齒沒(méi)什么兩樣，只是它是紅的而已。
老師又給我們看了自制的標(biāo)本，我們異口同聲地叫了聲“哇”。老師告訴我們?cè)趺醋鰳?biāo)本：首先，找?guī)灼焕喜荒鄣臉?shù)葉，洗干凈，放在鍋里煮，再放一點(diǎn)堿，等煮好了，把葉肉用刷子刷掉，剩下的就晾干、壓平、上色，就變成樹(shù)葉標(biāo)本了。
老師還告訴我們：葉子的一生先從嫩芽變成嫩葉，又從嫩葉變成老葉，直到枯死為止。
科學(xué)課不僅有趣，而且能學(xué)到許多知識(shí)，我喜歡科學(xué)課。
有趣的科學(xué)課作文4
今天我去上學(xué)，除了帶我的書(shū)包、課本、文具盒以外，還帶了一個(gè)小鏟子、一副手套。你們一定會(huì)很驚訝，去上學(xué)帶鐵鏟和手套干嗎？嘻嘻！！那就聽(tīng)我慢慢告訴你吧！
我之所以帶小鏟子和手套是因?yàn)樯峡茖W(xué)課，科學(xué)老師要同學(xué)們捉蚯蚓。上第三節(jié)課的鈴打響了，同學(xué)們高興的到樓下站隊(duì)。朱老師來(lái)了，他帶著我們到學(xué)校外的花園里去捉蚯蚓。到了花園里，朱老師說(shuō)一下捉蚯蚓時(shí)的注意事項(xiàng)。1、捉蚯蚓時(shí)一定要注意安全2、捉到了蚯蚓一定不要傷害它，因?yàn)樗鼈兪且嫦x(chóng)。3、一定要帶著問(wèn)題去捉蚯蚓。老師一聲令下，同學(xué)們便分散開(kāi)了，我和謝文佳、張瓊文、朱若涵一組。我們找到一片濕潤(rùn)的土地，因?yàn)轵球镜牧?xí)性喜歡潮濕。戴上手套，拿起小鏟子、開(kāi)始行動(dòng)！我們挖呀挖，那些調(diào)皮的小蚯蚓就好像在和我們故意作對(duì)，居然躲的無(wú)影無(wú)蹤，把我們急的滿(mǎn)頭大汗。“呀”“我捉到了一只”謝文佳驚訝的說(shuō)。“你捉到啥了?”張瓊文好奇的問(wèn)。“是西瓜蟲(chóng)！”謝文佳失望地說(shuō)！“啊！我暈”。張瓊文差點(diǎn)坐在地上。“啊！我真的.捉到蚯蚓了！”我高興的說(shuō)。謝文佳說(shuō)：“真的嗎？我去給你拿盒子。”我慢慢地把蚯蚓放進(jìn)了盒子里。一會(huì)，謝文佳、張瓊文也捉到了蚯蚓。
我們把勞動(dòng)成果給老師看，老師夸獎(jiǎng)了我們。這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課。
有趣的科學(xué)課作文5
“叮鈴鈴，下課了，老師您辛苦了！“哎”我和卜紹陽(yáng)發(fā)出了一聲失望的嘆息。為什么會(huì)這樣呢，這還得從昨天的科學(xué)課說(shuō)起。
上課鈴打響，我們剛坐到椅子上，只見(jiàn)科學(xué)老師捧著五六個(gè)盒子興沖沖地趕來(lái)。我們都好奇地望著她手中五六個(gè)盒子，心想：老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥？老師興沖沖地走上講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完了電路，現(xiàn)在我們親自制作電路，讓小燈泡亮起來(lái)，同學(xué)們先看我的演示。”老師說(shuō)完，首先拿起導(dǎo)線和燈泡座，并熟練地把二者連接起來(lái)，接著用一根導(dǎo)線連接了開(kāi)關(guān)，然后又用一根導(dǎo)線連接了電池，最后老師一合開(kāi)關(guān)，小燈泡馬上亮了起來(lái)。我看見(jiàn)老師的實(shí)驗(yàn)成功了，心想：我要是能親自把小燈泡點(diǎn)亮，那該多好啊！
演示結(jié)束，老師為我們分發(fā)工具，看著這些新奇的零件，我十分好奇，馬上開(kāi)始認(rèn)真地拼了起來(lái)，不一會(huì)兒就把線路練好了，可是在安電池出現(xiàn)了問(wèn)題：鐵絲夾的太緊，導(dǎo)線放不進(jìn)去了！我靈機(jī)一動(dòng)，干脆把它們側(cè)著放了進(jìn)去。我緊張地合上開(kāi)關(guān)，希望燈泡能發(fā)出光亮，可是它依舊沉默不語(yǔ)，這讓我十分失落。在我焦急之時(shí)，聽(tīng)到了一聲歡呼：“太好了，我們的燈泡亮了！”原來(lái)是于浩天他們組的`燈泡亮了。我回身仔細(xì)查看電路。我的同桌卜紹陽(yáng)抓過(guò)自己的電池遞給我：“你的電池可能沒(méi)電了，用我的試試”我接過(guò)他的電池，小心翼翼地取出原來(lái)的電池，換上新的電池，又輕輕地合上開(kāi)關(guān)。可是小燈泡還是不亮，就在這時(shí)下課鈴聲響起，我和卜紹陽(yáng)發(fā)出了失望的嘆息聲，默默地收拾東西，離開(kāi)了教室。
雖然我和同桌沒(méi)能把燈泡點(diǎn)亮，但我們不會(huì)放棄，因?yàn)樽鰧?shí)驗(yàn)很有趣，我們一定會(huì)認(rèn)真分析原因，爭(zhēng)取下次點(diǎn)亮它，我們不會(huì)一次失敗而垂頭喪氣，不會(huì)因?yàn)橐淮问【颓佑谠俅螄L試。
有趣的科學(xué)課作文6
今天，我們?nèi)ヤ洸ソ淌疑狭艘惶每茖W(xué)課。
上課鈴響了，我們來(lái)到錄播教室就座，老師給我們做了簡(jiǎn)短的自我介紹：“大家好，我姓黃，黃顏色的黃，跟我今天穿的衣服的顏色差不多。”我們都被老師風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)逗得哈哈大笑。
開(kāi)始上課了，老師用粉筆在黑板上端端正正地寫(xiě)了四個(gè)大字：聽(tīng)聽(tīng)聲音。接著，老師和我們玩了個(gè)游戲，規(guī)則是：不能抬頭，不可以偷看，只能用耳朵聽(tīng)聲音。開(kāi)始了，我垂下頭，緊閉雙眼，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)。我聽(tīng)見(jiàn)老師用鼠標(biāo)點(diǎn)了一下，“嘩嘩”的流水聲傳入了我的耳朵。接著又傳來(lái)了小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”的聲音，好像在對(duì)著我們興奮地歌唱。一會(huì)兒，一只青蛙“呱呱”地叫了起來(lái)，好像正站在荷葉上唱歌……
“結(jié)束。”老師宣布，我們抬起了頭，老師問(wèn)我們聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音，我們爭(zhēng)先恐后地舉起了手，有的說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)了流水聲，有的'說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)了青蛙的叫聲，有的說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)了探測(cè)器的聲音……答案真是各種各樣。
這時(shí)，老師讓我們別說(shuō)話，聽(tīng)聽(tīng)周?chē)穆曇簦覀儼察o下來(lái)，教室里安靜得連針掉在地上的聲音都可以聽(tīng)見(jiàn)。老師問(wèn)我們聽(tīng)見(jiàn)了什么，大家都說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)了電腦的聲音，老師的腳步聲，同學(xué)們的呼吸聲……老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
接著，老師拿出了木琴，重重地敲擊了一下，木琴發(fā)出“當(dāng)”的一聲；然后老師輕輕地敲了一下，木琴的聲音低沉了許多，原來(lái)這就是聲音的強(qiáng)弱。接著老師讓我們拿出木琴和風(fēng)鈴，分別敲擊它們，找到聲音的特點(diǎn)。老師剛說(shuō)完，教室里就響起了“丁丁當(dāng)當(dāng)”、“咚咚咚”的聲音，仿佛一首動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。最后，老師告訴我們：聲音的高低跟敲擊的輕重?zé)o關(guān)，而是跟被敲擊的物體有關(guān)。
下課鈴響了，我們依依不舍地離開(kāi)了錄播教室。這真是一堂有趣的科學(xué)課。
有趣的科學(xué)課作文7
叮零零……上課鈴聲響了，同學(xué)們快步走進(jìn)教室，接著一陣熟悉的腳步聲傳來(lái)，那是我們科學(xué)老師于老師要來(lái)給我們上課了。
只見(jiàn)于老師手里拿了一個(gè)透明的四方形的盒子走了進(jìn)來(lái)。于老師把那個(gè)盒子放在講桌上，我們仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)那個(gè)盒子里面裝著三個(gè)透明的量杯，這三個(gè)量杯中，有一個(gè)是空的，一個(gè)裝著透明的液體，一個(gè)裝著黃色的液體，同學(xué)們看著這些東西都交頭接耳，議論紛紛起來(lái)……
于老師見(jiàn)大家那么好奇，就微笑著問(wèn)大家：“你們知道這量杯里面分別裝著什么嗎？這時(shí)有許多同學(xué)都舉手了，大家都爭(zhēng)著說(shuō)：“我知道，我知道！”于老師點(diǎn)了我們班的小才女TWT，TWT回答說(shuō)：“黃色液體是油，透明的是洗潔精。”于老師說(shuō)：“只回答對(duì)了一半，加油!”接著又點(diǎn)了我們班的小調(diào)皮鬼DYQ，DYQ回答說(shuō)：“黃色的是尿，透明的是酒精！”他的話音剛落，全班哄堂大笑！于老師哭笑不得地說(shuō)：“算了算了，我還是告訴你們吧，那透明的是水，黃色的是油。”大家都恍然大悟地點(diǎn)著頭。
于老師又說(shuō)：“我們今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”說(shuō)完，于老師拿起一個(gè)空的`量杯，又拿起一個(gè)裝著水的量杯，將水倒進(jìn)空量杯中，然后再拿起油倒了進(jìn)去。同學(xué)們驚訝地發(fā)現(xiàn)，水沉了下去，油卻浮了上來(lái)。這時(shí)又有同學(xué)大喊了一聲：“用筷子攪拌一下就不會(huì)這樣了！”于老師聽(tīng)完笑了笑，用一個(gè)油筆代替筷子在量杯里攪拌了幾下，可是過(guò)了幾秒鐘后，油依然還是在水的上方。于老師告訴我們，這就是液體的分層原理，因?yàn)樗拿芏却笏猿猎诹讼旅妫偷拿芏刃∷愿×松蟻?lái)……
叮零零，下課鈴響了，我們都覺(jué)得這節(jié)課的時(shí)間也太短了吧！是呀，這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課！
有趣的科學(xué)課作文8
“鈴鈴鈴……”上課鈴響了，科學(xué)課劉老師輕盈地步入我們的教室。“同學(xué)們，今天我們來(lái)上一堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課——關(guān)于‘木屑在熱水中會(huì)不會(huì)游動(dòng)’。”隨著老師那甜潤(rùn)的聲音，我們的科學(xué)課正式開(kāi)講。
同學(xué)們都在納悶，每個(gè)人都在想：木屑在熱水中怎么會(huì)游動(dòng)呢？這真是笑話！看到同學(xué)們的反應(yīng)，劉老師若無(wú)其事地拿出一個(gè)玻璃杯，她在里面裝了很多的木屑。然后，又倒上一杯熱水，緊接著又把玻璃杯放在一個(gè)蒙著過(guò)濾網(wǎng)的鐵架上，在鐵架下面放上一支蠟燭。最后，用打火機(jī)點(diǎn)燃了蠟燭。
藍(lán)色的.火苗隨著老師點(diǎn)火的動(dòng)作“噌”地一下冒了出來(lái)，燃燒的火焰穿過(guò)過(guò)濾網(wǎng)，輕輕的舔著杯底，并發(fā)出“咝咝”輕微的聲音。
講臺(tái)下的同學(xué)們緊張、好奇而又焦急地等待著。這時(shí)的教室，靜得連掉根針在地上也能聽(tīng)得見(jiàn)。
時(shí)間一秒一秒又一秒，兩分鐘過(guò)去了，還是沒(méi)有什么動(dòng)靜。正開(kāi)始為實(shí)驗(yàn)失敗而感到有些沮喪時(shí)，讓大家吃驚的現(xiàn)象卻出現(xiàn)了：一些在表層的木屑從玻璃杯底部升起，頑皮地在杯中間打了個(gè)旋兒后，又輕輕落下來(lái)。一次又一次，每一次都是細(xì)小的幾粒木屑在杯中間自由舞動(dòng)，無(wú)拘無(wú)束。
驀地，我們?nèi)俭@呆了：一股大一點(diǎn)的木屑群流似黃沙般在杯中旋舞，跳著歡快的“U”形舞步。
我們齊刷刷地將滿(mǎn)懷崇敬的眼光投向劉老師，劉老師自信地一笑，開(kāi)始給我們講解“木屑游動(dòng)”現(xiàn)象的原理：水溫一旦上升到50℃，就會(huì)產(chǎn)生……
講臺(tái)上，老師在滔滔不絕地講著；講臺(tái)下，同學(xué)們饒有興趣地認(rèn)真聽(tīng)著，教室里的一切都是那么樣的美好。
有趣的科學(xué)課作文9
今天下午，我們上了一節(jié)科學(xué)課，這一節(jié)課非常有趣。
開(kāi)始上課了，科學(xué)老師說(shuō)先讓我們自己看科學(xué)書(shū)，老師說(shuō)看到第19頁(yè)就可以了，于是我們迅速的開(kāi)始看書(shū)了。你先把今天要學(xué)的內(nèi)容看懂，然后學(xué)起來(lái)就會(huì)特別輕松了。
我剛翻到第一章就看到了好幾個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題都很有趣，分別是別的昆蟲(chóng)為什么落到蜘蛛網(wǎng)上，就會(huì)被黏住，而它自己卻不會(huì)被黏住？恐龍為什么會(huì)滅亡？這被倒扣在火上會(huì)不會(huì)被燒著呢……我在書(shū)上一一找到了這些問(wèn)題的答案，第一個(gè)問(wèn)題的`答案是因?yàn)橹С鏊砩嫌蟹N特別的油，所以才會(huì)使它不會(huì)被黏在蜘蛛網(wǎng)上。
恐龍為什么會(huì)滅亡，那答案可就多了:我的科學(xué)家認(rèn)為是因?yàn)橐粋�(gè)小行星撞擊地球，使許多灰塵包圍著地球，是地球上看不到太陽(yáng)光。于是地球上所有的植物都死了，因此食草恐龍整天餓著肚子，所以就被餓死了。平時(shí)這些食物的恐龍，吃的都是食草恐龍，所以食肉恐龍也找不到食物，也被活活餓死了。還有一種說(shuō)法是，因?yàn)樾⌒行亲矒舻厍蛑螅鞖馔蝗蛔兊锰貏e冷，恐龍大多數(shù)被凍死了，也可能是突然變熱被熱死了……同學(xué)們你們相不相信紙杯倒扣在火上是不會(huì)被燒著的。因?yàn)榧埍淹饷婺茄鯕猓c火隔絕開(kāi)了，然后我就被悶死了。
很快我就看完了，我看了一遍又一遍，我看完之后老師統(tǒng)一給我們講了一遍。老師在講課的時(shí)候，給我們講一個(gè)事情，這個(gè)事情就是少數(shù)民族在舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，下午兩點(diǎn)多起了一陣巨大的沙塵暴，那時(shí)候什么都看不清誰(shuí)能看清一面土黃色的墻。
這堂課可真有趣啊！我喜歡上科學(xué)課。
有趣的科學(xué)課作文10
我最喜歡科學(xué)課了，因?yàn)樵诳茖W(xué)課上，我們總是能做到那些有趣的小實(shí)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有趣的東西，看到有趣的現(xiàn)象。
“丁零零”，上課鈴聲響了起來(lái)，馬老師也隨著上課鈴聲走上了講臺(tái)。只見(jiàn)她一手拿著一個(gè)大框子，另一只手拎著一個(gè)背包，一定是要做實(shí)驗(yàn)，太棒了！我心想。馬老師像變魔術(shù)似的拿出一輛小汽車(chē)，哇，這輛小車(chē)居然像現(xiàn)實(shí)生活中的汽車(chē)，用這輛小車(chē)能做些什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀恐灰?jiàn)馬老師拿出一根牛皮筋，把它的一頭套住車(chē)軸，并從一個(gè)洞里穿了出來(lái)。就這樣，牛皮筋的`一頭已經(jīng)被馬老師穩(wěn)穩(wěn)地固定在了小車(chē)的前端，然后，馬老師又把牛皮筋的另一頭緊緊地纏繞在后面的車(chē)軸上。馬老師一松手，小車(chē)竟然自己向前駛?cè)チ恕Ｎ倚南耄哼@種能使小車(chē)運(yùn)動(dòng)的力究竟來(lái)自哪里？難道是來(lái)自于牛皮筋？
這時(shí)，馬老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)用牛皮筋做動(dòng)力的實(shí)驗(yàn)，你們都準(zhǔn)備好了嗎？那我要開(kāi)始了！”馬老師給每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)小車(chē)，又發(fā)了牛皮筋和卷尺。我拿好科學(xué)作業(yè)本后迅速?zèng)_了出去，我們小組的成員已經(jīng)在做實(shí)驗(yàn)了。我急忙按照馬老師的做法，把牛皮筋固定好。一松手，小車(chē)就運(yùn)動(dòng)了起來(lái)。我拿出米尺量了量小車(chē)行駛的距離，發(fā)現(xiàn)小車(chē)只行駛了四十厘米，半米都不到。為了讓小車(chē)能夠行駛得更遠(yuǎn)，在第二次實(shí)驗(yàn)中，我們把牛皮筋足足纏繞了八圈！當(dāng)我們松開(kāi)手時(shí)，小車(chē)迅速向前移動(dòng)，小車(chē)一邊行駛我一邊追，好半天它才停下來(lái)。我用尺一量，發(fā)現(xiàn)小車(chē)行駛的距離用尺子已經(jīng)無(wú)法測(cè)量了！我左右為難，一時(shí)不知道該怎么辦。終于，我想出了一個(gè)好辦法，我量出了一塊地板的長(zhǎng)度，是十二點(diǎn)五厘米，然后就輕而易舉地計(jì)算出小車(chē)行駛的距離了。
這節(jié)科學(xué)課多么有意義啊！我不僅做了有趣的實(shí)驗(yàn)，還學(xué)到了知識(shí)，真是一舉兩得啊！
有趣的科學(xué)課作文11
今天，我們到孫老師的科學(xué)教室去上科學(xué)課。今天的這節(jié)課，我們要做實(shí)驗(yàn)，必須先聽(tīng)原理。
孫老師說(shuō)；“同學(xué)們，今天我們來(lái)了解一下什么是電池。”同學(xué)們七嘴八舌的地說(shuō)了起來(lái)。孫老師又說(shuō)：“電池就是一個(gè)電源，它可以放出1。5V的電。”孫老師說(shuō)完，就讓我們拿出一塊電池和一根導(dǎo)線，又讓我們把電池的頭和尾連起來(lái)，過(guò)了幾秒，王淑惠就叫起來(lái)：“好燙！”孫老師說(shuō)：“同學(xué)們，像這樣直接連接電池的兩端，電線就會(huì)變燙，這就是短路。而且，短路會(huì)讓電池快速損壞。”我問(wèn)孫老師“那么200節(jié)1。5V的電池連成直線，再用一根超長(zhǎng)導(dǎo)線直接連接兩端，雞是不是就被烤熟了？”孫老師說(shuō)：“是的。”我興奮起來(lái)，要是我將20xx，20000塊電池用這樣的辦法連起來(lái)，估計(jì)能把一江的水燒開(kāi)！
孫老師又給我們每人一個(gè)小燈泡，讓我們自己點(diǎn)亮小燈泡。這可難不倒我，我把小燈泡的上連接口對(duì)準(zhǔn)正極銅帽，又將導(dǎo)線一端連在小燈泡的.下連接口上，另一端連在了電池的負(fù)極——鋅殼上，小燈泡就亮了。這時(shí)，我想起了之前看過(guò)的一篇漫畫(huà)：一節(jié)科學(xué)課上，火炬老師問(wèn)豌豆射手：“假如你的身體是一塊電池，你的腦袋是一個(gè)燈泡，你的雙手是兩根導(dǎo)線，那么你把兩只手握在一起時(shí)，會(huì)怎么樣？”豌豆射手不假思索地說(shuō)：“我的腦袋會(huì)亮！”火炬老師當(dāng)場(chǎng)腦溢血。
這節(jié)科學(xué)課真有意思！
有趣的科學(xué)課作文12
自從上小學(xué)以后，我上過(guò)數(shù)不盡的課，但有一節(jié)科學(xué)課，特別有意思，讓我印象深刻。
這節(jié)課的開(kāi)頭，科學(xué)老師給我們分析了地球的礦物和巖石，并跟我們講：“同學(xué)們，今天我們的課要講有關(guān)腐蝕的有關(guān)知識(shí)，你們知道什么東西能讓一塊巖石從很大變成看不見(jiàn)呢？”還有這么神奇的東西？大家都疑惑地?fù)u了搖頭。“哈哈！”，科學(xué)老師笑了一笑說(shuō)：“這樣?xùn)|西叫做鹽酸，可以把一大塊石頭全都腐蝕了。”接下來(lái)，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一根滴管，里面已經(jīng)吸上了鹽酸，還有一個(gè)小塑料碟、一塊小石頭。然后讓我們把滴管的口對(duì)著巖石，差不多快要貼近巖石時(shí)，輕輕用力擠出滴管里的鹽酸滴一滴到巖石上去。“哇，太神奇了”！只見(jiàn)巖石上立刻出現(xiàn)了一個(gè)小洞，小洞里鹽酸正冒著泡還在慢慢腐蝕石頭，5分鐘過(guò)去了，巖石居然被腐蝕穿了。
我看了看周?chē)械耐瑢W(xué)和我一樣，手上的石頭出現(xiàn)了小洞，高興地直歡呼“我成功了”，可是有的同學(xué)卻急得滿(mǎn)頭大汗，因?yàn)樗膸r石沒(méi)有被腐蝕出小洞。我覺(jué)得很奇怪，舉手問(wèn)老師：“老師、老師，為什么有的石頭被腐蝕出小洞，而有的卻沒(méi)有呢？”老師故作神秘地說(shuō)：“我也不知道。”老師的心思被我看出來(lái)了，他肯定是想過(guò)一會(huì)兒再告訴我們答案。果然，5分鐘后，老師問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們手中的石頭是不是都被鹽酸腐蝕出小洞了呀？”。“不是”，一部分同學(xué)回答道。“那請(qǐng)大家翻開(kāi)課本來(lái)找找答案吧”老師說(shuō)。原來(lái)老師是叫我們自己到課本上找答案，我翻開(kāi)書(shū)仔細(xì)地閱讀了這一課的內(nèi)容，原來(lái)，被鹽酸腐蝕的'只有石灰?guī)r，其他材質(zhì)的巖石不能被腐蝕。
這堂科學(xué)課，我通過(guò)親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，學(xué)到了關(guān)于鹽酸腐蝕的知識(shí)，讓我非常難忘，真是一堂既有趣又長(zhǎng)知識(shí)的課。
有趣的科學(xué)課作文13
開(kāi)學(xué)的第一個(gè)周四下午，我們期盼已久的科學(xué)課，終于開(kāi)始了！
章老師像往常一樣大腹便便地拿著各類(lèi)試驗(yàn)器具走進(jìn)教室，同學(xué)們的目光緊跟著他，都著急地想知道今天要做什么實(shí)驗(yàn)。
首先，章老師介紹了關(guān)于今天科學(xué)課的內(nèi)容以及知識(shí)，他說(shuō)：“學(xué)好科學(xué)課有三個(gè)重要步驟：一是觀察猜測(cè)、二是實(shí)驗(yàn)過(guò)程、三是得出結(jié)論。隨后，老師端出一杯黃黃的'水，神秘地對(duì)我們說(shuō)：“這是糖尿病人的尿，誰(shuí)敢來(lái)嘗一口？”說(shuō)著……，就神速地將中指伸進(jìn)了杯子里蘸了下，但我看到了卻是把小姆指放進(jìn)嘴里舔了一下。他雖然“狡猾”，但他的這個(gè)“詭計(jì)動(dòng)作”可逃不過(guò)我銳利的眼睛。馬上就有同學(xué)大喊：“老師您沒(méi)嘗，您是用中指蘸，小拇指舔。”老師聽(tīng)了，連連夸贊我們觀察能力強(qiáng)。有位同學(xué)舉起手來(lái)，也想嘗一口，老師這才說(shuō)：“你們舉手了，真勇敢，迷底揭曉，這是——飲料”！接著，又開(kāi)始了另一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著章老師，只見(jiàn)他先把杯子里的水裝滿(mǎn)，叫我們猜可以放幾個(gè)回形針？有人說(shuō)9個(gè)、8個(gè)、11個(gè)、50個(gè)、99個(gè)……，老師沒(méi)說(shuō)話，而是一個(gè)接一個(gè)地連續(xù)放了99個(gè)回形針，水也沒(méi)滿(mǎn)出來(lái)，一直放到140枚時(shí)，水才滿(mǎn)出來(lái)。
章老師給我們講解說(shuō)：“水滿(mǎn)出來(lái)和周?chē)h(huán)境，以及水有沒(méi)有裝滿(mǎn)等多方面因素有關(guān)，實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是水的表面存在張力。”
科學(xué)課實(shí)在太有趣了，我每天都好期待哦！
有趣的科學(xué)課作文14
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了。可劉老師卻不像從前那樣，從前門(mén)大步流星的走上講臺(tái)，而是從后門(mén)走進(jìn)來(lái)，并對(duì)我們說(shuō)：“你們科學(xué)老師這節(jié)課正好沒(méi)事兒，讓他給你們上節(jié)課吧，免得考試的時(shí)候不會(huì)。”頓時(shí)班里歡呼雀躍，我開(kāi)心的差點(diǎn)蹦起來(lái)。
劉老師，前腳剛邁出后門(mén)，科學(xué)老師就從前門(mén)走了進(jìn)來(lái)，手里還拿著一個(gè)白盒子，原來(lái)這節(jié)課要做實(shí)驗(yàn)。
老師簡(jiǎn)單介紹幾句，便說(shuō)：“好，下面開(kāi)始我們的實(shí)驗(yàn)，第一組是檢測(cè)饅頭中有沒(méi)有淀粉。第三組是檢測(cè)芝麻中有沒(méi)有蛋白質(zhì)。我們二組檢測(cè)的是瘦肉中有沒(méi)有脂肪。
開(kāi)始，我們上臺(tái)領(lǐng)器材，都有酒精燈、火柴和瘦肉，還有鑷子，我們拿著酒精燈把瓶蓋打開(kāi)，可是要點(diǎn)火柴了，誰(shuí)也不點(diǎn)？我更是嚇得連拿都不敢拿。在要放棄不做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，張炎斐說(shuō)：“來(lái)，把火柴給我，我來(lái)點(diǎn)。”大家齊齊的看著她，我小心翼翼地把火柴遞到她手里，張炎斐右手緊握著火柴，左手拿著盒子，閉上眼睛，做了一個(gè)深呼吸，然后睜開(kāi)眼睛，猛的.一擦，火紅的火焰，頓時(shí)映入我的眼簾，其他同學(xué)都尖叫起來(lái)，緊接著，我拿過(guò)火柴來(lái)，從下往上往酒精燈的方向去，只聽(tīng)“呼”的一聲，酒精燈點(diǎn)燃了，張梅婷用鑷子夾著瘦肉在火上燒了一會(huì)兒，便出現(xiàn)了頭發(fā)燒焦的氣味，這就說(shuō)明：瘦肉中含有脂肪。實(shí)驗(yàn)成功了！
就這樣，有趣的科學(xué)課結(jié)束了，希望下一次科學(xué)課我能再勇敢一點(diǎn)！
有趣的科學(xué)課作文15
我知道“掌中明珠”，也知道“掌中寶”，還知道古代的大美女在皇帝手掌上的“掌中舞”，我卻不知道神奇卻又非常有趣的“掌中火”。
從教室外面走進(jìn)來(lái)了一瘦瘦高高的科學(xué)家，戴著黑框眼鏡，白色的'大褂子隨著腳步左右晃蕩著。他拿出一大瓶洗潔精，裝了清水的水槽和量杯，還有一個(gè)神奇的紅色瓶子。有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，紛紛搬著椅子坐到老師面前，好奇地東瞅瞅，西看看，非常認(rèn)真地觀察實(shí)驗(yàn)用品。不過(guò)這一危險(xiǎn)的舉動(dòng)，立馬被孫老師嚴(yán)厲地制止了，并告誡我們：“那里危險(xiǎn)，不要靠近！”危險(xiǎn)？我聽(tīng)到后更好奇了，到底要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀吭趺磿?huì)很危險(xiǎn)呢？我不解地想著，一時(shí)還真有點(diǎn)害怕。
科學(xué)家已經(jīng)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。他先往水槽里快速地?cái)D了一點(diǎn)兒洗潔精，然后用手?jǐn)嚢杈鶆颍又戳讼词郑瑒?dòng)作麻利地往水槽里用力擠壓那個(gè)神奇的小紅瓶。水里就響起了“咕嚕嚕”的聲音，泡泡越來(lái)越多了，他用手捧起泡泡，再拿打火機(jī)往手上燒，手上突然燃起一股大火。金黃的火苗飛舞著，發(fā)出“噼里啪啦”的聲音，大家往后直躲，發(fā)出“啊”的驚嘆聲。只見(jiàn)科學(xué)家非常鎮(zhèn)靜地抖了一抖手，火便滅掉了，而且手上沒(méi)有傷！
同學(xué)們都紛紛舉手要上前去體驗(yàn)。老師點(diǎn)了一位同學(xué)走上講臺(tái)，他貌似很勇敢地伸出手，學(xué)著老師的樣子，老師一點(diǎn)火，同學(xué)就“原形畢露”了，很害怕地在那兒使勁抖手，他緊閉雙眼，一副已經(jīng)被燒到的樣子。其實(shí)火早就滅了，只能羞紅著臉，在同學(xué)的哄堂大笑中低著頭走了回去。
可是那個(gè)小紅瓶子究竟是什么呢？原來(lái)是丁烷氣體。丁烷是一種可以燃燒的氣體，在洗潔精的幫助下，可以在泡泡里面燒，所以并不會(huì)燒到手。科學(xué)家就是利用這個(gè)原理，完成了這節(jié)難忘的實(shí)驗(yàn)課——“掌中火”。
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