描寫的作文(集合4篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的描寫的作文5篇，希望對大家有所幫助。
描寫的作文 篇1
秋姑娘帶著豐收的喜悅，
悄悄地離開了，
期待著明年秋天。
冬娃娃帶著寒氣，
踏著輕盈的步伐到來，
和小朋友們一起調皮嬉戲。
我?guī)е闷嫘娜ゲ蹲蕉嫩欅E。
早晨醒來，
一把打開窗戶，
一股寒風迎面而來。
使我毫不防備地被凍。
啊，
我感受到了冬的到來！
學校里，
同學們脫下了薄外套，
穿上了厚厚的棉襖和毛衣，
清晨也開始冬季晨跑。
啊，
我看見了冬的印跡！
教室里，
電風扇停止了以往的轉動，
同學們不停搓著凍得通紅的手，
把胡蘿卜般的.手藏在口袋里不敢伸出。
啊，
我找到了蹤跡！
傍晚，
風聲狂烈地呼嘯，
還交雜著絲絲寒意，
天也黑的早了。
啊，
我聽到了冬的呼喚！
冬娃娃調皮又可愛，
常常使人哭笑不得，
調皮的冬娃娃東躲西藏，
可還是未能逃出我的“魔爪”。
被我那發(fā)現的眼睛一次又次捕捉到一個個特寫的鏡頭。
描寫的作文 篇2
“力爭”追求完美，對嗎？
曾看到這樣一個故事，海灘上撒滿了彩色貝殼，一群孩子拾著，一個孩子撿起一枚貝殼，隨手又把它丟棄，尋找了一下午，始終沒有找到他心中的貝殼，終于，仍拖著沉重的腳步在海灘上尋找著……
曾聽到這樣一首曲子，對完美的不懈追尋，但是，曲子并不是最完美的，而曲子的創(chuàng)作者卻因此失落……曾許下這樣一個愿望，把自己從一個愚昧的小孩瞬間變成一位美麗完美的公主，當睜開眼的瞬間，我卻落淚了……曾看到這樣一個人與自己擦肩而過，可惜的是我并不完美……
其實，曾經的一切的一切在我看來是不完美的，沒有誰是完美的渡過了我們這十幾個春秋。但是，我并不覺得很失落，因為世界上沒有一個人可以有資本地告訴我，他（她）是完美的人。
“力爭”完美，對嗎？我認為，追尋完美是對的，但力爭追尋完美的人是愚昧、無知的！當他們發(fā)現現實與自己心里那個完全的.局面截然不同時，也許失落，也許會變得沉默，也許……既然會使自己受打擊，那為什么不把心中的完美降低再降低呢？人總要一步一步慢慢地走。
“力爭”完美，好嗎？小男孩會因為自己沒找到心中最美的貝殼使自己腳步變得沉重，作曲家會因為曲子的瑕疵使自己無心創(chuàng)作；小時的我會因為沒變成美麗的公主而哭泣；我和他又會因為不“完美”而擦肩而過。……如果一切“完美”的標準再降低一點，一點，結局又會怎樣呢？小男孩會拾到許多美麗的貝殼，作曲家會創(chuàng)作更多的曲子，小時的我會變成自己的公主，他就不會擦肩而過……力爭追尋完美，其實，也會是一種錯誤……
“力爭”追求完美的心要改變了。當你降低心中的那個過高的完美，你會發(fā)現身邊有完美的它。不要在花開的時候找最美最艷的花，到了花落得時候你仍在苦苦尋找，那時候你會發(fā)現再也找不到了……降低“完美”閉上眼睛深呼吸，然后爭開眼，你會發(fā)現美麗艷麗的花也有很多。
“力爭”追求完美，其實就像自己給自己的心加了一把鎖。“解鈴還需系鈴人”。學會降低完美的標準吧！
現在，我問你：
“力爭”追求完美，對嗎？
答曰：
“非也。”
描寫的作文 篇3
百善孝為先《弟子規(guī)》這本書是學童們的生活規(guī)范，它是依據圣先師孔子的教誨編成的。其中我最喜歡的一篇是“入則孝”古人有一句話說得好：“百善孝為先”。
如果一個人能夠孝順，他就有一顆善良、仁慈的心，有了這份仁心就可以利益許許多多的人。以前，我有一些壞習慣：吃飯?zhí)羰常宦牳改傅慕陶d，不認真學習……但是現在我漸漸長大了，也體會到生活的艱辛；知道平日里父母勞動的辛苦，知道糧食的`來之不易，我也開始幫父母做一些力所能及的事。一天，我正在津津有味地看《格林童話》，突然聽到外面有一陣陣哭聲，我把頭伸到窗外一看，這情景把我嚇呆了：原來是鄰居家的張奶奶竟坐在我家門口大哭。
“發(fā)生什么事了，張奶奶，您怎么啦？”我呢喃著說。張奶奶說：“我生病了，非常難受，我的兒女都不管我。”我把她扶到我家客廳休息，她突然跟我講起她小時候的故事，講著講著，張奶奶又咳嗽了，我趕緊用手撫摸著她那通紅的臉，嗬！又紅又熱，我東找找，西找找，終于找到了藥盒子，我拿了一些治發(fā)燒的藥，倒了一杯熱水，我把藥喂到張奶奶的嘴里，再把水遞給她喝。“張奶奶，舒服些了嗎？”我說，“我給你講故事吧！”講著講著，張奶奶竟靠在我身邊睡著了。我們無論何時何地都要孝順長輩，我們應當做到言聽計從，對父母、對長輩要百依百順，做一個令長輩喜歡的好孩子。
《弟子規(guī)》里的“入則孝，實在讓我受益匪淺，讓我學會了要孝敬長輩。
描寫的作文 篇4
在我六年的小學生活中，思品老師換了很多。有的給我的印象很淺，唯有六年級的這一任老師，給我留下的印象頗深。
思品老師給我們上課時始終穿著一件黃褐色上衣，手里拿著一個杯子。戴著一副黑框眼鏡。幾乎每次上課時都會說：“把與思品課無關的東西收起來。”他不會去點你的名，除非他重復好幾遍后你仍舊如此。
思品老師有一套獨特的講課方法。在普通人的'眼里，思品是一件枯燥乏味的課程。但我們不同，思品老師可以從課本延伸到課外。有一次他在講創(chuàng)新與不斷的實踐時，提到了水刀（指用高壓水流切割物品的機器），并說這個理論在二十年前就提出來，至今才有人實現，科學技術與不斷的實驗分不開的。發(fā)明者肯定進行了數以萬計的實驗。同時，思品老師又能提出自己的觀點。在講布魯諾因堅持日心說而接受火刑時他說：“我不贊成你們這樣做，你們可以向教會假意放棄，出來后仍舊尋找日心說的證據，將教會擊敗，伽利略就是這樣。”“當然”，他補充道，“這只是我個人的觀點，布魯諾將真理看得比生命還重要。”
在思品課上經常會發(fā)生一些有意思的事情。有一位同學把頭側到了后面。老師看后，說：“同學們將身子坐正，如果你不動身子，頭扭到180度，我是不會管你的，這成了一個絕活。光賣門票就能賣大錢。”同學們一愣，哄堂大笑。
如果你走到我們班附近，如果聽到里面有笑聲，那正是我們在上思品課哩。
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