【必備】生活的作文3篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的生活的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生活的作文 篇1
今天，我們家對面的鄰居搬走了，可不久一個新鄰居搬了過來，他們是一對美國夫妻，男主人頭上有一道“ζ”的傷疤，沒想到他就是大名鼎鼎的哈利?波特先生，秘密是在星期天下午發(fā)現(xiàn)的。
那天下午，我寫完了作業(yè)，準備去找對門的小孩玩玩，我敲開他們的門，那個小孩站在了我面前，而房子里面的景像讓我大吃一驚，天哪!他們的家具會說話，而且臟了以后會自己打掃干凈，壞了以后會自動修好。小孩看見我知道了他們的秘密，向我猛撲過來，我想：“一個小孩子有什么可怕的，他又不會魔法。”但是我想錯了，他會魔法，他拿手指一指，我就飛了起來，他手猛往上一揚，我的頭就撞上了房頂，就這樣，我被他玩了半天。這時，他爸爸看見了，連忙制止。我下來后，摸了摸滿頭大包的腦袋，這時他爸爸問：“還痛嗎？”我回答：“痛！”于是他對我的腦袋一指，我頓時沒有痛的感覺了，再摸摸頭，也沒有大包了。
到了暑假，媽媽給我買了一個滑板，由于對面小孩沒有玩具，只好騎著飛天掃把往天上飛，開始我還沒意識到飛天掃把的厲害，就說：“來，咱們比一場，看誰跑的快。”他說：“好。”于是就開始了，我發(fā)現(xiàn)他是飛在天上的，而且速度比我快很多，誰知他對我施加了一個魔法，讓我的滑板和他的飛行掃把的距離差不多了，“哈哈，這個樣才有意思嗎！”他笑著說道，這時我發(fā)現(xiàn)我的滑板越跑越快，最后我竟飛了起來，我大喊：“救命啊，救命啊！”他見狀，連忙用魔法把我降了下來。我剛松了一口氣，只聽“咚”的一聲，我撞在了樹上，我大叫：“為什么倒霉的是我……”
星期一，我?guī)ド蠈W，我們班的同學都很高興，因為這是第一個外國同學，誰知第一節(jié)課就鬧了笑話。第一節(jié)課，老師在講臺上眉飛色舞的講著課，誰知他越看越覺得老師的鼻子大，于是用手指一指老師的鼻子，小聲說了一聲：“變。”由于他還小，技術不過關，本來想把老師的鼻子變小一點兒，卻不小心把老師的鼻子變成了豬鼻子，聲音也變了哼哼的聲音，而老師卻全然不知，還在講課呢！而我們先是一愣，然后像火山爆發(fā)一樣爆發(fā)出陣陣笑聲，而老師楞在講臺上，還不知道發(fā)生了什么事，最后班長笑著遞給老師一面鏡子，老師一看，原來自己的鼻子變成了豬鼻子，先楞了一下，然后罵道：“是誰干的，快站出來！”我和他一起站了出來，老師剛要打我們，誰知他拿了一個掃把，一把拉起我，逃之夭夭了。
到家以后，我求他教我飛行，他對我說：“你拿一個掃把，然后騎在上面，用腳使勁一蹬，就飛了起來。”我試了一下我果然飛起來了，我高興的叫了起來：“我會飛了，我會飛了！”可我因技術不過關，連連鬧出笑話。比如說前幾天吧，我騎著飛天掃把上學去，可因為技術不怎么好，突然失控，向一個玻璃窗飛去“鐺”的一聲，玻璃窗一下子碎了，我飛進了屋子，沒想到這是校長的辦公室，我的進入驚得校長把桌子上剛倒?jié)M開水的水杯仍向我們，我：“啊！”的嚎叫了一聲，然后飛出了屋子，我回到家，對面的小孩說：“我一看，就知道你沒遇著好事。”我點了點頭，然后回家了。
過了幾個月，我發(fā)現(xiàn)他又出來了，連忙迎上去，仔細一看，他的臉上沒有了往日的光彩，他吞吞吐吐的說：“我該走了，再見。這個給你。”他給了我一根小金魔杖，“他能為你變出你想要的東西。”我對他說：“再見，不要忘記我呀！”“我不會忘記你的。”望著他們一家子遠去的背影，我不禁落淚了......
生活的作文 篇2
隨著人們生活水平的提高，越來越多的大學生購買了電腦，手機等，這些給大家提供了網(wǎng)絡服務，使網(wǎng)絡悄然覆蓋了我們的生活。
這是一個動動鼠標就什么都能搜出來的時代。如有疑問，許多人先想到的是搜索，我們所獲取的信息量也隨之劇增。“搜索”似乎無所不能，且無處不在。
找網(wǎng)絡資源比在圖書館苦尋要省心省力多了。“過去需要在圖書館或期刊閱覽室里花上數(shù)天尋找的資料，現(xiàn)在只要到網(wǎng)站上搜索，幾分鐘便可獲得。”一名網(wǎng)友如是說。
“網(wǎng)絡可以給我們提供很多我們想要的東西。”文學院08級的小許同學說。小許平時做課件或活動的策劃書大多都是在網(wǎng)上找尋相關資料，“百度出來的東西其實是差不多的，我也只是找一個大概的模式，然后結(jié)合實際做出自己的東西，實在不懂才會‘復制粘貼’的”。現(xiàn)在他經(jīng)常通過搜索工具來查閱資料，先上網(wǎng)查到相關的資料范圍，再到圖書館找具體的資料，這比翻閱一本本的期刊便捷，而且查到的資料很集中，篩選起來也方便。
然而網(wǎng)絡資料獲取的便利也讓不少同學產(chǎn)生了懶惰的心理，凡是有作業(yè)、論文等，只想著“復制”、“粘貼”，這類現(xiàn)象一定程度上影響了大學生獨立思考的能力以及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
交流方式更多樣有多少人已習慣了一開機就先把QQ掛上？以前人們聯(lián)系主要通過打電話、寄信等方式，而現(xiàn)在即時通訊工具、E-mail、社交網(wǎng)絡等方式則開始占據(jù)主導地位。
針對利用QQ等即時通訊工具聊天的現(xiàn)象，記者隨機采訪了一些同學。他們大部分人認為與朋友之間聯(lián)系可以通過QQ聊天的方式，這省去了話費。還有些同學認為用QQ聊天的`時候貼上表情，兩個人之間的對話有了面對面的感覺。很多本來需要跑腿才能解決的問題，現(xiàn)在 “在線傳輸”就 可以做到了。而政關學院某輔導員平時通發(fā)知主要通過飛信、QQ群告知同學們，他認為及時通訊工具快捷且免費，很適合應用于班級管理工作。
生活的作文 篇3
星期三下午的作業(yè)課，陳老師像往常一樣走進了教室，可今天又有些不同。她二話不說，就拿起一只綠色的粉筆，鄭重地在黑板上寫下了三個字——吹氣球。
陳老師轉(zhuǎn)過身來說：“同學們，我們今天就做這個實驗。”陳老師剛說完，全班便沸騰了起來，吹氣球？不就是用嘴吹嗎？能有什么實驗？還是要比誰吹的氣球大？全班同學你看看我，我看看你，不知陳老師葫蘆里賣的什么藥。陳老師讓我們安靜下來，自己神神秘秘地走向辦公桌，說了聲：“嘛咪嘛咪吽！”隨后，從辦公桌的椅子上拿起一個巧克力的袋子，哈！難道是要吃巧克力？全班同學緊盯著那袋子，不知里頭有什么東西。
陳老師挽了挽袖子，先像變戲法兒似的拿出了一個裝著神奇的透明液體的塑料瓶，接著又拿出了一個小一些的塑料瓶，最后拿出了兩個裝著奇怪物體的氣球。氣球里是什么？是空氣還是水？塑料瓶里呢？無數(shù)個小問號在我的腦袋里亂蹦亂跳。
開始試驗了！陳老師先拿起那個裝透明液體的瓶子，慢慢地將瓶子傾斜，把那透明液體倒入小塑料瓶中，又拿起一只裝著奇怪物體的氣球，把氣球的吹氣口拉大，小心翼翼地套在小塑料瓶的瓶口，又將氣球中的物體倒入小塑料瓶里，只見有一些奇怪的白色粉末像頑皮的孩子一樣跑出了氣球，快速地與透明液體溶為了一體。奇跡發(fā)生了，就在白色粉末和那液體融合的那一刻，突然產(chǎn)生了許多白色的泡沫，而瓶口的氣球，像是有個無形的充氣機在給它充氣一樣，竟慢慢鼓了起來。可因為力量太大，把氣球弄出了一個洞，結(jié)果變成了一個“泡沫噴泉”。
陳老師擦了擦講臺上的水，說：“雖然實驗失敗了，但他的化學原理沒變”，陳老師在黑板上寫下了一連串奇怪的符號，繼續(xù)道，“氣球里的物體是小蘇打，主要成分是碳酸氫鈉，瓶里的液體是白醋，主要成分是醋酸。當碳酸氫鈉遇到醋酸，就會反應生成醋酸鈉、水喝二氧化碳，而正是二氧化碳吹鼓了氣球。”
在生活中，處處都有科學，只要有一雙善于實驗的手，瓶子也能吹氣球。
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