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培養(yǎng)孩子良好性格的方法
友：我有一個(gè)兩歲八個(gè)月的小男孩，他從小膽子就比較小，到游樂(lè)園，不像別人孩子興高采烈地玩來(lái)玩去，他從來(lái)不敢輕易嘗試，做事總是小心翼翼，自我保護(hù)意識(shí)特別強(qiáng)，不像一般的小孩那樣有股初生牛犢不怕虎的勁。和小朋友在一起玩，人家打他他也不知道還手，搶了他的玩具，他也只是找媽媽?zhuān)粫?huì)自己去搶?zhuān)o人一種懦弱的感覺(jué)。今年九月份我打算讓他上幼兒園，著急的是，他這樣的孩子在幼兒園里會(huì)不會(huì)讓別的孩子欺負(fù)？會(huì)不會(huì)對(duì)他的性格產(chǎn)生不良影響，變得自卑起來(lái)？家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣引導(dǎo)呢？一位焦急的媽媽。
茅于燕：孩子膽子比較小，做事總是小心翼翼，家長(zhǎng)很擔(dān)心，怕孩子上幼兒園受欺侮、變得自卑。這種擔(dān)心是很自然的，但如果從小就注意培養(yǎng)他的良好性格，他在一個(gè)良好的教育環(huán)境中成長(zhǎng)，他是不會(huì)得自卑的。
首先，不要有一個(gè)固定的模式，小男孩一定是在游樂(lè)園里興高采烈地玩來(lái)玩去，有那么股出生牛犢不怕虎的勁。但也不一定每個(gè)孩子都如此。有些還比較"文雅"。往往站旁邊看，他們也是正常的，也很快樂(lè)。這沒(méi)有什么錯(cuò)，也沒(méi)有什么不好。
至于你說(shuō)孩子打不還手、人家搶他的玩具他不會(huì)去搶回來(lái)，是懦弱的表現(xiàn)。我不這么看。我覺(jué)得這是他的一種性格，并不是要糾正的錯(cuò)誤性格。難道人家打他他應(yīng)該還手、人家搶他的東西，他應(yīng)該去搶回來(lái)嗎？打人、搶東西固然不對(duì)，但打回去、搶回來(lái)也同樣不對(duì)，兩個(gè)錯(cuò)加起來(lái)不等于一個(gè)對(duì)，這個(gè)道理你琢磨一下。
你說(shuō)怕他到幼兒園會(huì)被欺侮，這不太可能，因?yàn)橛變簣@是一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，許多小朋友在一起，一定會(huì)有各種性格的，老師一定會(huì)照顧好各種性格的小朋友的。需知隨和的、比較軟弱的孩子在良好的環(huán)境中并不注定會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)成逆來(lái)順受的可憐蟲(chóng)。
第二，一個(gè)孩子搶了自己孩子的玩具，就算了嗎？也不是的。一定要讓孩子懂得自己有權(quán)利擁有自己的東西。當(dāng)然，被搶了東西，要想要回來(lái)，是困難的，但不是非大聲嚷嚷、動(dòng)手去搶回來(lái)才能達(dá)到目的。可以用比較堅(jiān)定的語(yǔ)言向搶東西的孩子講道理，甚至可以向他保證玩過(guò)了就讓他玩（說(shuō)到要做到）。
第三，如果那搶人東西的孩子拒不接受，家長(zhǎng)或教師應(yīng)出面主持公道，這對(duì)雙方都有益處。你可以教孩子保護(hù)自己的權(quán)利："我現(xiàn)在正在玩它呢！等一會(huì)給你玩，現(xiàn)在還我"；對(duì)搶人玩具的孩子說(shuō)："××還沒(méi)有玩完呢！這是他的，等他玩過(guò)了你再玩，不可以搶"。 如果搶東西的孩子放手交還東西了，一定要說(shuō)"謝謝"，等玩完了真給他玩。
第四，接受孩子這種比較隨和的處事方式，平時(shí)小心翼翼，較多的自我保護(hù)，這比老有別的家長(zhǎng)到家里來(lái)說(shuō)抱怨你的孩子欺侮人家孩子好吧？再說(shuō)，許多成功的人說(shuō)話是輕柔的，從不霸?shī)Z別人的東西。性格十分隨和，這并不影響他成功。
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