培養孩子的生活好習慣的方法

　　良好的情緒管理

　　1、培養幼兒積極的情緒

　　當幼兒處于積極情緒狀態時，就能精神飽滿地參與各項活動。積極情緒還能讓孩子們保持快樂向上、樂于學習、思維活躍的狀態，從而開啟快樂的每一天。

　　2、排遣幼兒消極的情緒

　　當幼兒遇到陌生環境、不熟悉的人、想做的事沒做成等情況時，都會表現出沉默、反應遲鈍、少言寡語等消極情緒反應。此時，教師應及時發現，并幫助幼兒及時地排解情緒。首先，通過游戲分散幼兒對不開心的事情的注意力。

　　其次，對于中大班幼兒，應教育他們學會克制，把握表達情緒的分寸。

　　再次，鼓勵幼兒與父母、教師、同伴溝通，讓對方了解自己的想法，釋放壓抑情緒。同時，試著學習長按、解讀他人的情緒，體驗和諧人際交往的快樂。

　　規律的生活作息

　　1、作息規律、按時入園入園時開啟一日規律生活的第一個環節。

　　要求按時入園，養成不睡懶覺的良好習慣;冬天不怕冷，做事不拖沓，喜歡上幼兒園;堅持參加集體活動，樂于參加體育鍛煉等良好習慣，為入小學打下良好基礎。

　　2、生活自理，嘗試學習

　　生活自理就是會自己料理生活的能力，包括自主飲水、獨立進餐、獨立大小便、自己穿脫衣褲、鞋子，并能疊放整齊，以及簡單的物品整理等。通過對生活自理能力的培養，激發幼兒想動手、愿意動手、會動手的愿望，從而使其對各項活動產生積極的興趣，提升自信心，獲得全面發展。

　　3、積極參與一日活動

　　一日活動皆課程。我們不能僅僅只把集體教學活動看做幼兒的學習活動，而應該把一日生活的各個環節都賦予教育意義。不僅要規范幼兒的正確行為，還要讓他們懂得在集體生活中建立規則、制度的重要性，要求幼兒了解并共同參與制定一日活動常規。

　　安全自護的能力

　　1、生活安全，健康自理

　　生活安全方面的常規包括：入園不帶小刀、扣子等危險物品;著裝要隨著四季和天氣的變化適當增減衣服，學會系鞋帶;進餐要做到安靜進餐、細嚼慢咽，不說話;睡覺時，姿勢正確，不把小物品帶到床上，不含著東西睡覺;行走時，手不放在口袋里，會扶著樓梯上下走，學會靠右行走，不亂跑，不碰撞同伴，不牽著手奔跑，知道在樓梯口、電梯口玩是危險的;離園時，能夠自主選擇游戲活動，等待家長來接。

　　2、活動安全，人身自護

　　在幼兒園一日活動的常規中安全方面的要求，包括室內和室外活動的安全，強調遵守活動規則和要求。

　　在室內活動時，要做到避開有棱角的桌椅、門窗;開關門時，知道不將手放在門縫里，不在門邊玩，懂得安全門的作用;游戲活動時，不亂丟積木，以免傷害同伴。

　　在室外活動時，要求幼兒不推擠同伴，遵守游戲規則;不用石頭、棍棒、沙土等去攻擊同伴;不玩已經壞掉的運動器械;在安全活動區域玩耍，不遠離同伴等。

　　3、意外安全，危險自防

　　在生活好習慣常規培養中，老師還需要通過專題或者滲透性的安全教育活動引導幼兒，幫助他們了解面臨突發危險事故，如何正確保護自己，如防誘拐、防電、防火、防交通事故，以及簡單的急救常識。

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