九年級語文期中考試題

　　在學習和工作的日常里，我們經常跟試題打交道，借助試題可以更好地對被考核者的知識才能進行考察測驗。大家知道什么樣的試題才是規范的嗎？以下是小編精心整理的九年級語文期中考試題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、詩詞名句填寫：（5分）

　　1．了卻君王天下事，_________

　　2．_________，_________，人比黃花瘦。

　　3．_________，_________。敲門試問野人家。

　　4．《江城子.密州出獵》中描寫出獵者情緒高昂，精神抖擻的句子是：_________

　　5．當前，我國政府十分重視“三農”問題，農民的生活水平得到了可喜的提高。其實，在我國古詩詞中就有很多關心民生疾苦的名句，請你寫出連續的兩句來。

　　二、綜合性學習：（8分）

　　6．九（2）班將開展一次主題為“雨的訴說”的綜合性學習活動，請你積極參與其中。

　　[打開雨庫]雨不僅僅是詩文里的“常客”，還常常活躍在人們的口頭俗語中，請寫出一條有關“雨”的俗語，并說說它的深刻涵義。（2分）

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　　[聆聽雨音]我們聽到的雨聲是雨用生命敲擊世界的聲音，那可是一首最有情味的詩。對此你有什么獨特的感受，請用小詩的形式寫幾句話吧！（詩句之間用“/”隔開）（2分）

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　　[以雨喻書]本學期讀了《水滸》和《傅雷家書》這兩部名著，你能否借用雨的特點來形容你讀這兩部名著的感受呢？請用形象的比喻寫兩句話。（2分）

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　　[辯雨悟理]假如這次活動中有個環節是辯論“雨之利弊”，請你自選一個辯題寫一段話。（80字左右）（2分）

　　正方辯題：雨之利大于弊 反方辯題：雨之弊大于利

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　　三、淺層閱讀理解（29分）

　　（一）讀范仲淹的《漁家傲·秋思》，回答后面的問題。（3分）

　　塞下秋來風景異，衡陽燕去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日故城閉。

　　濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。

　　7．對詩歌內容賞析有誤的一項是（ ）（1分）

　　A、這首詞寫出了我國北方秋季的景物特點，從詞中的“塞下”“霜”等詞語可以看出。

　　B、“衡陽雁去”是說“大雁向衡陽飛去”而不是“大雁從衡陽飛走了”。

　　C、這首詞既表達了將士的愛國之心，又流露出思念親人和家鄉的感情。

　　D、“人不寐，將軍白發征夫淚”是全詞的核心部分，悲愴的情調里還含蓄地表達了作者對于朝廷腐朽軟弱和不重邊功的憤懣不平。

　　8．試分析詞中的“無留意”的意境。（2分）

　　答：

　　（二）讀《故鄉》節選文字，完成后面的題。（4分）

　　⑴我冒了嚴寒，回到相隔2000余里，別了20余年的故鄉去。

　　⑵時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰（hui）了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從（peng）隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

　　⑶阿！這不是我20年來時時記得的故鄉？

　　⑷我所記得的故鄉全不如此。我的故鄉好得多了。但要我記起他的美麗，說出他的佳處來，卻又沒有影像，沒有言辭了。仿佛也就是如此 。于是我自己解釋說：故鄉本也如此 ，——雖然沒有進步，也未必有如我所感的悲涼，這只是我自己心情的改變罷了，因為我這次回鄉，本沒有什么好心緒。

　　9．根據文中拼音寫漢字并給加粗的字注音。（2分）

　　（1）陰hui（） （2）peng（）隙（） 蕭（）索

　　10．選文的第四段在《故鄉》全文中有何作用？

　　（三）讀培根的《談讀書》（節選），完成文后題。（4分）

　　書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則須咀嚼消化。換言之，有只需讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾，淡而無味。

　　讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。因此不常做筆記者須記憶力特強，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術，始能無知而顯有知。

　　讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格。

　　11.文段中運用了什么論證方法？舉例說明其好處。（2分）

　　12.讀書可以塑造人的性格，結合自己的親身體驗，談談你的體會。（2分）

　　（四）讀博客，寫跟帖。（2分）

　　有兩朵花在一起，其中一朵能結果，一朵不能結果。

　　一天，

　　能結果的花對不能結果的花說：“你明知自己不能結果，為什么還要開放呢？”

　　“我也知道，結果能讓我們的生命享受到實實在在的甘甜，但開花本身就是一種享受啊！”不能結果的花說，“我的生命會因開花而美麗、而芬芳、而獲得別人的贊美，能享受到這種直透心底的幸福和快樂，我為什么不盡情地開放呢？”

　　利琪有感而發：一朵花，縱然無法結果也會努力綻放；一個人，即使身處逆境也應大聲歌唱。

　　緊接著有好多跟帖出現：

　　奕奕跟帖：人不可能完美無缺，正因為殘缺，完美才得以出現。

　　天涯跟帖：成功者的首要標志，是他思考問題的方法。

　　13．你會有什么跟帖呢？請寫兩則。

　　（1）

　　（2）

　　（五）根據所給語言材料，運用對偶知識，對出上聯。（2分）

　　14．他們來自四面八方，相貌語言各不相同；但是他們都講究忠誠信義，對待朋友都能肝膽相照。

　　上聯： 下聯：心情肝膽，忠誠信義并無差。

　　（六）讀下面文言文，完成后面的題。（14分）

　　[甲]侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆忠良，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

　　將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。

　　[乙]晏子為齊相，出。其御①之妻從門間而窺。其夫為相御，擁大蓋，策駟馬②，意氣揚揚，甚自得也。既而歸，其妻請去③。夫問其故。妻曰：“晏子長不滿六尺，身相④齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子長八尺，乃為人仆御。然子之意，自以為足。妾是以求去也。”

　　其后夫自損抑⑦。晏子怪而問之，御以實對⑧。晏子薦以為大夫。

　　注釋：①御：馬夫。 ②駟馬：四匹馬拉的車。 ③去：離開，這里指離婚。 ④相：擔任國相。⑤志念：志向和思考的東西。⑥自下：謙虛。⑦自損抑：克制自己，保持謙卑。⑧對：回答。

　　15．解釋下列短語。（4分）

　　（1）裨補闕漏：

　　（2）名顯諸侯：

　　（3） 以遺陛下：

　　（4）薦以為大夫：

　　16．用現代漢語寫出下面兩個句子的意思。（4分）

　　（1）將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事。

　　（2）今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。

　　17．選出理解和分析有誤的一項。（）(2分)

　　A．甲文是奏章，是典型的事實論證的寫法，思路嚴密；直截了當，讓人容易接受。

　　B．乙文是寓言，簡短精練，含義深刻，含蓄地表明觀點、說明道理，說服力強。

　　C．甲文乃出師伐魏前所作，基本目的是表達感念先帝知遇之恩、忠于劉氏父子的真摯感情。

　　D．乙文非常細膩地敘述了一個故事，鮮明生動，用這樣的手法推薦國家大臣，雖不夠慎重，但表現了晏子的機智。

　　18．諸葛亮和晏子都是古代名相，結合選段，說說他們選用人才的標準有何不同？有什么現實意義？（4分）

　　四、深層閱讀賞析（共28分）

　　（一）讀《寒冷的味道》，完成文后題。（16分）

　　（1）寒冷離我們越來越遠了。

　　（2）臺歷上的冬天正一步步深入，而我的身體卻遲鈍了對季節的反應。曾經是多么可怕的寒冷，眼下似乎變得可愛了起來，就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。

　　（3）回憶中的寒冷卻有著異乎尋常的味道。

　　（4）江漢平原的冬天，水面結了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一雙手凍成了兩個肉包子，腳后跟早凍爛了，分別有一個洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我幾乎要跌倒下去。

　　（5）寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊。

　　（6）那時候難得看上一場電影，而且通常要到五里以外的地方去看露天電影。那天晚上雪剛剛停下，聽說要放電影，我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發熱。開始，人不覺得冷，漸漸，寒氣逼人。風一絲不茍地鉆進我的脖子，直到我的胸膛。看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊！我咬著牙，堅持把電影看完，腳已沒有了知覺，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發現了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來──這點寒冷算什么？

　　（7）寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態，使我們更能承受人生的風霜雨雪。

　　（8）現在卻不同了，風也刮得沒有了規律，雪也下得沒有了條理。瞧，都立春了，雪還不知在哪里開小差。冬天，失卻了原來的寒冷。

　　（9）可孩子們卻一個勁地喊冷。冷從何來？上上下下穿得規規矩矩，裹得嚴嚴實實，帽子、圍巾、耳套、手套，應有盡有。晚上睡覺，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調一開，暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微不至的關懷下喪失了體驗寒冷的機會。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們生命的潛質何以得到發揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色？

　　（10）不僅僅是孩子們。

　　（11）我們已經有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長成一朵朵精美的花，我不知道這樣會有什么好結果。

　　（12）我真擔心，隨著科學的不斷進步，我們將在不知冷暖的狀態下變得弱不禁風。

　　（13）寒冷，是我們生命所需要的鹽啊！

　　（選自《散文選刊》，文章有改動）

　　19．第（3）段中“異乎尋常的味道”體現在哪兩個方面？（3分）

　　20．作者認為，現在的孩子們“喪失了體驗寒冷的機會”，會造成什么后果？（2分）

　　21．品味加粗詞語在文中的表達作用。（4分）

　　（1）風一絲不茍地鉆進我的脖子，直到我的胸膛。

　　（2）瞧，都立春了，雪還不知在哪里開小差。

　　22．結合全文和你自己的生活經驗，談談你對“寒冷，是我們生命所需要的鹽啊”這句話的理解。（3分）

　　23．研讀全文，自擬一道問題并給出答案。（4分）

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