山東考察學習報告

2012年5月5日我前往山東參加了高效課堂的考察與學習，收獲頗多，希望與各位同仁分享。

杜郎口中學地處魯西北平原，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中。它曾經連續(xù)10年成績全縣倒數(shù)，學生流失現(xiàn)象十分嚴重，多次被鎮(zhèn)里亮黃牌。就是這樣一所學校，在校長崔其升的帶領下，堅持了八年教育改革，升學率從全縣倒數(shù)第一成為全縣第一，被譽為具有“原生性”、“開創(chuàng)性”、“扎根本土”特色的農村教育改革先鋒。五年前我去過杜郎口中學，但當時的我既看不懂老師在干什么，也看不懂學生在干什么，課堂給我最深的印象就是是“亂”。時隔五年，我有幸再次走入杜郎口中學，還是那么“亂”的課堂，但我的印象卻大大不一樣了。難怪聽人介紹說，有的學校竟然先后前往杜郎口考察學習40余次，相信他們每次去都會有不同的感受與收獲，也希望我能再有機會去杜郎口中學考察與學習。下面，我就說說我此次去杜郎口中學的一些心得和感悟。

“激”

進入杜郎口中學，三幢紅白墻磚裝飾的教學樓映入眼簾，樓頂?shù)摹耙匀藶楸尽㈥P注生命、自主自信、探索創(chuàng)新”十六個字耀眼奪目，將學校的辦學追求傳遞給每一個走進學校的人。環(huán)顧四周，“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導出來，將生命感和價值感喚醒” “打破傳統(tǒng)束縛學生手腳的做法，遵循現(xiàn)代教育以人為本的理念”“在合作中學習，在學習中合作，在競爭中協(xié)作，在協(xié)作中競爭”“在活動中學習，在主動中發(fā)展，在合作中增加，在探究中創(chuàng)新”新課程教育的標語隨處可見，營造著濃濃的課改氣息！走入了教學樓，走廊上一邊是一大塊長長的用于班級展示的水筆板，另一邊則懸掛著附有學生照片的“小英雄展板”。走進一間教室，我在墻壁上讀到了這樣一段話：“我們是老百姓的孩子，我們的父母天天盼著我們成材，我拿什么報答他們？爭氣！”這一切，無不在激發(fā)著學生們對學習的熱情！處在這樣一個被“激”的環(huán)境下，學生怎能不熱愛學習？

“真”

教學樓門廳內，矗立著幾塊黑板，上面既有和其他學校一樣的各項檢查評比通報、當周工作安排，也有和其他學校不一樣的“公開透明”：被聽課者課中的不足和建議、學校行政人員或教研組長下班檢查的結果、各學科組自主構想并開展活動的狀況。不僅如此，在過道上，我們還驚奇地見到了一塊塊的小“黑板”——老師的每日教學反思記錄板，每一塊上面都密密麻麻的，有收獲，有不足，有改進措施，一切都是那么透明！

在交流中，我了解到他們將教學反思公開寫出來的目的就是為了和同事交流，使自己在他人的幫助下獲得真正意義上的發(fā)展。我敬佩他們能有這么大的胸襟來傾聽各方的批評，也敬佩他們能有這么大的勇氣來表達自己的真實想法！

“亂”

杜郎口中學有24間教室，每一間都對參觀者自由開放，可以隨意進入。教室的桌凳不是傳統(tǒng)的一排排，而是被擺成了6個方塊，每個方塊由7-8名學生面對面而坐。每張桌子中間都擺放著一個舊紙盒或破搪瓷缸，里面凌亂地裝著各色的粉筆。學生們的教科書、學習參考書、作業(yè)本凌亂地放在桌上。依舊是每個班

級4塊黑板，教室里間3塊，外間1塊，這一切都和五年前一樣。教室的門全都敞開著，很多聲音在叫喊著，學生們或站著、坐著，或趴在桌子上、跪在椅子上，還有的蹲在地上老師一句“開始！”話音還沒停，學生們呼啦啦地沖到黑板前開始寫。雖然教室里外共有4塊黑板，但還是有學生沒有找到自己的“領地”，于是，他們就拿著粉筆蹲在了地上寫。一寫完，他們又呼啦啦地沖回座位，或大聲討論，或相互講解，或相互提問，或拿筆演算一會兒，學生們又呼啦啦地聚到黑板前，聽各小組代表的“匯報”，還不時地有“搶答聲”、“歡呼聲”、“歡笑聲”。對于我們這些隨意進進出出的聽課者，學生們一副見怪不怪的自若神情，該干什么干什么。難怪有人把杜郎口的課題比作“農村的集市”，“亂哄哄”的。但是這確“亂”出了教育的真諦，“亂”出了教育的激情，是自主探究從無序到有序的“亂”！

“動”

杜郎口中學使用的英語教材和我們一樣，也是外研社版的。同樣的教材，更利于我學習，我特意聽了一節(jié)初一年級的英語課。在課上，老師通過天氣引出了本課“衣服和顏色”的主題，接下來就是學生小組合作找出本課重要的語言知識點。在這一過程中，各小組同學都非常投入，隨著老師的一聲指示“上黑板！”學生們爭先恐后地涌向黑板，一筆一劃地開始認真書寫，再由其他同學互相檢查、批改，最后各小組組長講解過程。老師只在組長講解時給予了一點補充和提醒，真正起引導作用。接下來，學生們開始準備老師布置的對話，在展示對話的過程中，他們不用舉手，爭著說，搶著演。實話實說，學生們的語音語調很“普通”，甚至帶有明顯的魯西方言，卻飽含著淳樸、熱情與自信。學生的參與熱情很高，常常會出現(xiàn)兩個人甚至幾個人同時站起來表演的情況。在課堂的鞏固環(huán)節(jié)，則是由各小組的組長帶領大家復習本課語言點，小組成員或提問、或講解、或競賽、或做題，形式多樣。整個課堂中，學生們就在這樣的“說”、“寫”、“講”、“評”、“議”、“比”形式下“動”：主動討論、主動解答、主動展示、主動檢查、主動加強老師僅僅需要在課堂開始時候布置任務，學生困惑時解答問題，組長講解不明時給予幫助。

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通過半天的了解和接觸，一層層神秘的面紗中，有的被初步揭開。一個個疑惑中，有的得到了粗淺的答案。杜郎口的成功不是一朝一夕而成，它是一種培養(yǎng)和訓練、是一種實踐和積累，是一種長期自主學習、創(chuàng)新的成果。當然離不開一群堅持不懈、勇于實踐的人和一種長期運作陽光的教學行為模式。

山東考察學習報告 [篇2]

2012年5月21日陵水法院第二組法院在院黨組成員王傳中帶領下赴山東半島學習考察。我們深知考察學習是增長見識和經驗的好機會，所以團隊的每一位成員都倍感珍惜這來之不易的學習機會，尤其從出行前的準備到旅行中的團隊合作，無不體現(xiàn)了法院干警做事的嚴謹態(tài)度和和諧協(xié)作的精神面貌，以及好學上進的進取精神。這次的學習考察感觸頗深，通過這次考察學習,感受到了山東省社會經濟的高速發(fā)展，了解到了博大精深的孔子文化，見識了山東風土人情景觀，在這為期6天的考察里，自己開了眼界，長了見識。現(xiàn)將心得體會匯報如下： 

一、 山東印象

山東地處山東半島，齊魯大地、孔孟之鄉(xiāng)、禮儀之邦，文化底蘊深厚，按照人們常說的“一山一水一圣人”來評價半島文化（也叫齊魯文化）在中國傳統(tǒng)文化里面的地位是絕不為過的。不難看出旅游資源是山東最具特色和優(yōu)勢的資源之一，所有旅游景點幾乎是人文杰作與自然景觀完美和諧地交融在一起，不僅為山東旅游曾色添彩，更使山東旅游得到了提升。 “一山”是指泰山。從司馬遷的名言：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”到“泰山壓頂不彎腰”,從杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”再到“為人民利益而死重于泰山。”……，都在不斷 1

加深著我們對泰山的向往。泰山在齊魯文化中的地位，不僅僅是因為它的自然景觀雄偉壯麗，還因為泰山本身是用中華文化堆積的一個文化的大山。穿過秦漢始建的岱廟、越中天門、逛天街、看玉皇極頂對聯(lián)：“地到無邊天做岸，山登絕頂人為峰！”一路攀登，體會風光，體會文化內涵，感受歷史，感受一覽眾山小的雄偉壯觀。真可謂人生如登山!“一水”是指黃河。黃河是中國的母親河，是中華文明的搖籃，而身處黃河之岸感覺這里就像是黃河的歸宿和依托。“一圣人”，是指孔子。尤其做足做大了“三孔”是山東旅游業(yè)中文化資源開發(fā)利用的典型。濟寧曲阜的孔府、孔廟、孔林，統(tǒng)稱“三孔”，是中國歷代紀念孔子，推崇儒學的表征，以豐厚的文化積淀、悠久歷史、宏大規(guī)模、豐富文物珍藏，以及科學藝術價值而著稱。因其在中國歷史和世界東方文化中的顯著地位，而被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產，被世人尊崇為世界三大圣城之一。三孔旅游區(qū)經國家旅游局正式批準為國家5A級旅游景區(qū)。

可見從煙臺蓬萊閣到泰安的岱廟，從威海劉公島到曲阜三孔領略孔孟文化的博大精深和齊魯文化的獨到特色，無不體現(xiàn)著文化與旅游業(yè)的完美交容。

濟南市。濟南是山東省省會，位于魯中西部，是我國環(huán)渤海地區(qū)南翼和黃河中下游地區(qū)的中心城市，是國家批準的沿海開放城市和十五個副省級城市之一，是國務院公布的國家歷史文化名城、中國軟件名城、國家創(chuàng)新型城市之一。濟南是山東 2

的政治、經濟、科技、文化、教育、旅游中心。我們參觀了趵突泉公園，“天下第一泉”美譽的趵突泉分三股而淌，泉邊有宋代建筑“濼源堂”，明代建筑“觀瀾亭”等眾多古跡，公園外的泉城廣場，“山、泉、湖、城、河”的特點十分明顯，凸現(xiàn)了泉城特色和文化內涵。

泰安市。北依山東省會濟南，南臨儒家文化創(chuàng)始人孔子故里曲阜，是一座著名的文化旅游城市，境內的泰山是國家重點風景名勝區(qū)，海拔1545米，為“五岳之首”， 自堯舜至秦漢，直至明清，延綿幾千年，泰山都是歷代帝王封禪祭天的神山，佛道兩家、文人名士紛至沓來，給泰山與泰安留下了眾多名勝古跡。

青島市。青島作為著名的海濱城市，擁有國家衛(wèi)生城市、國家園林城市、全國文明城市、國家歷史文化名城等多項榮譽稱號，秉承“打造優(yōu)美環(huán)境、構建宜人之居”的理念，城市個性突出、山海優(yōu)美、環(huán)境整潔、功能完善，“山、海、城”渾然一體，人與自然和諧共處，所到之處，無不讓我們嘆為觀止，難以用筆墨形容。青島經濟的快速發(fā)展，不僅僅是依靠其獨特的地域、港口、海洋等天然優(yōu)勢，而主要得益于在經濟社會發(fā)展路徑的選擇上。多年來，青島市委、市政府通過實施“四大戰(zhàn)略”，構建支柱產業(yè)與大工業(yè)體系；傾力服務，扶優(yōu)促強；大力實施名牌戰(zhàn)略，促進經濟結構的調整、優(yōu)化和升級；注重職業(yè)企業(yè)家隊伍建設，培養(yǎng)“長壽”企業(yè)家；通過建設企業(yè)文化

擴充城市文化內涵，樹立青島新形象等措施，走出了一條以產業(yè)立市、以“工業(yè)品牌”帶動城市經濟發(fā)展之路。在充分發(fā)揮市場對資源配置基礎性作用的同時，政府這只“看得見的手”在經濟發(fā)展過程中起到了十分重要的引導與推動作用，政府的引導與推動，造就了企業(yè)與經濟的大發(fā)展。把青島建設成為：中國重要的經濟中心城市和港口城市，國家歷史文化名城和風景旅游勝地；中國十大最具經濟活力城市和中國十佳商務城市，并獲得“企業(yè)家滿意獎”；首批全國文明城市；全國兩個“中國品牌之都”之一；國家環(huán)境保護模范城市、國家衛(wèi)生城市和國家園林城市，獲得“中國人居環(huán)境獎”。

二、所受啟發(fā)

古人說：“讀萬卷書不如行萬里路”，邊走邊學邊總結是我們此次考察學習的宗旨。考察學習雖然沒有學術專家深入淺出的講解，但是我們每位教師通過和不同地區(qū)的人們進行溝通，了解了當?shù)氐拿耧L民俗民情，使我們開拓了視野，增長了知識。這次難得的考察學習機會，發(fā)人深思、催人奮進，確實給我留下了許多值得探討的問題。這必將對于日后工作學習起到較大的推動作用。這次考察學習活動，也是重視和加強干部隊伍建設的一次創(chuàng)新的作法，是新形勢下倡導和建設學習型社會的一次大膽的嘗試和有益的探索，是有利于提升司法隊伍建設的一次新嘗試。考察過程中心靈也受到很大的沖擊，同時認識到自身的許多不足之處，知識量信息量的貧乏，視野的狹窄，認識

事物的模糊膚淺，解決問題的教條刻板。我們將以這次考察學習為契機，用學到的新知識和新觀點去指導工作實踐，為黨的法治事業(yè)努力創(chuàng)新，勤奮工作，再做新的更大的貢。

一路走來我們目睹了青島的海、煙臺的仙、威海的島、泰安的山，都無不讓人拍案稱絕。去繁華的大都市目睹大城市的時尚繁榮和人間百態(tài)。去自然風景區(qū)，直接面對自然界的奇異景觀，陶冶情操增長了見聞。每到一處，我們通過看看名勝古跡，了解了解我們中華文化的博大精深,學到了更多的知識。并了解了山東省在旅游業(yè)中充分挖掘半島歷史文化積淀、半島獨特的民俗風情和臨海特色和優(yōu)勢，以自然生態(tài)游、歷史文化游、民俗風情游為主導的旅游業(yè)發(fā)展格局。提升我們對自然和生命的感悟以及社會的理解。

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