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南洲四小家長學校工作匯報材料
2012年1月，我校向《全國科學“十一五”規劃教育部重點課題------新時期家庭教育的特點、理念、方法研究課題組》申請子課題《新時期家庭教育熱點、難點研究》。2012年3月16日經全國科學“十一五”規劃教育部重點課題《新時期家庭教育的特點、理念、方法研究課題組》總課題組評審，我校申報的子課題《新時期家庭教育熱點、難點研究》，符合條件，同意立項。子課題備案編號為：DEA10035-Y0112031649。現將我校對子課題研究工作做如下匯報，
一、領回課題精神，轉變教師觀念
我校首先組織課題組成員認真學習有關文件和精神。因為思想觀念決定人的行為，只有先進的思想，才能產生先進的行為，也只有不斷學習文件和精神，才能保證學校課題研究內容的正確性、研究方向的先進性，轉變已往教師重學教輕家教的心理。再組織教師積極收集與課題有關的資料，結合課題的實際，深入學習，深刻領悟課題研究目標、內容，并制定切實可行的課題研究實驗方案。
二、完善“六項落實”，夯實互動基礎
家長學校是引導家庭教育的有效途徑，是提高家長育兒教子水平的重要平臺。我校牢牢抓住這一重要平臺，不斷完善，不斷夯實，通過完善“六項落實”，強化家庭教育的科學性，有效穩固了家校互動的基礎。
1、機構落實
家長學校成立后，學校始終堅持“建立兩個機構，落實一個目標”的做法。即由學校校長、教導主任、大隊輔導、教研組長組成的家長學校領導小組，負責每年計劃的制訂和教學活動的組織落實；由各班推薦出來的家長代表組成學校家長委員會。
2、制度落實
為在工作中做到有章可循，落到實處。我們建立并逐步完善了家長學校管理的各種制度，形成了教育教學、日常管理、評估激勵等制度管理網絡，確保了家長學校管理規范，運轉有序。它們分別是《家長學校工作條例》、《家長委員會例會制度》、《家校聯系制度》、《家長培訓制度》、《家庭教育咨詢制度》、《家長委員會例會制度》等等。同時，我校還出臺了《家長日常行為規范》、《優秀家長評選條例》，組織全體家長學習，要求他們做好學生的表率，關心孩子的成長。
3、時間落實
家長學校的上課時間規定每學期上兩次課，每課時為四十分鐘以上，每次上課前事先通知家長，使家長心中有數，以便安排好工作按時參加。
4、師資落實
家長學校的教員來自四個方面，一是聘任了從事教育工作多年具有豐富教學經驗的離退休教育工作者任教；二是根據教學內容的需要，由家長學校領導小組成員和班主任講課；三是邀請有關家庭教育理論專家作報告；四是請在教育子女方面比較成功的家長作經驗介紹。經過多年的努力，我校已建立了一支專兼結合的精良的家教師資隊伍。
5、經費落實
為了保證家長學校的正常運行，我校家長學校的經費一直以來得到中心校的大力支持。在師資的培訓上、教學條件的改善上、教學環境的創設上等等一些方面，中心校調撥專門的經費予以保障。同時學校也積極自籌資金，先后添置了電視機、影碟機，電腦、圖書等。
6、教材與教學落實
教材使用上級配發的統一教材《家庭教育指南》，學校還選用了《義務教育法》、《未成年保護-法》及家教經典書籍作為輔助教材。同時還動員家長訂閱有關雜志，作為家教的輔助教材。另外我們還結合課題研究，組織專門人員自編專題講座材料，開發家長學校校本課程，讓教學內容立體化。
家長學校在教學上分普及課和專題課。普及課由校長和班主任授課，我們做到一個學期一個內容，近兩年先后向家長宣傳了《預防未成年人犯罪法》、《家長行為規范要求》、宣講了實施課程改革的意義以及《新課程與家庭教育》等，使家長了解教育政策法規和教學信息。專題課我們邀請教育專家針對家教熱點、難點問題進行專題講座；每屆一年級家長都舉辦家長學校開學典禮并進行《良好習慣培養》的專題培訓。上課內容做到針對性強、指導性強、實用性強。同時還要求上課教師認真備課，必須有講稿，并鼓勵教師使用現代化教育手段進行教學。
三、創新教學形式，豐富活動內容
家長學校的教學活動有大型的全校性的活動，有小型的座談，有班級授課活動。每學期活動1——2次，每次活動家長出勤率達80%以上。
1、舉辦家庭教育專題講座。大型的講座之前，我們都要在家長中
廣泛征集家教疑難問題，邀請專家現場解答家長們的家教疑惑，為他們提供咨詢；再選取一些共性問題用講座的方式幫助家長找到解決的辦法。針對部分有特殊問題的學生，我們召開小型家長座談會，共同商議解決的措施。同時相互敦促，形成校外管理的一道屏障。對于問題孩子的轉變具有不可估量的作用。
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2、開展家長開放日活動。讓家長走進學校，走進課堂，與孩子共同聽課，了解老師的教學方法，還向家長展示老師的備課筆記和學生的優秀作業，進一步增進了老師與家長的理解。
3、拓展家校聯系渠道。我們設立了“家校聯系卡”。一方面鼓勵家長校訪，一方面將學生在校情況通過書面形式，如《安全書》、《通知單》、《登記簿》等及時與家長溝通，取得家長的支持與配合。使家校雙方都能全面了解學生校內外的各種表現，都能同心協力規范孩子的行為習慣。
同時學校定期進行家長問卷調查，如《德育問卷調查》、《教師工作問卷調查》、《家長意見反饋表》、《任課教師滿意度測評》等，將教師的工作置于家長的監督之中，強化了家校聯系。
4、邀請家長來校參加活動。如“六一節”、“慶元旦”等，請家長來校觀看孩子在歌詠比賽、朗誦會、美術展覽、文藝會演等活動中的出色表現，體驗孩子的競技感受。讓家長了解孩子的成長情況。家長通過參加學校豐富多彩的少先隊活動，看到自己孩子的特長，又欣賞到別的孩子的擅長，倍受鼓舞，調動了其教育子女的積極性，同時提高了自身的文化素養。
四、不斷積累經驗，凸顯教育成效
幾個月來,我們在實踐中探索，在探索中改進，在改進中發展，在發展中求創新,并取得了一定的效果。
1、提高了家長的整體素質
形式多樣的培訓、咨詢、輔導,使廣大家長懂得了科學教育子女的重要性及科學育人的方法,為創建家校的優育環境創造了條件,我們家長學校每學期上2次課,聽課率每次都在95%以上。培訓提高了家長的素質，改進了家教的方法。不少家長有意識地用身教來代替言教，用賞識代替批評，和子女的溝通更順暢了；有些家長主動放棄晚上的娛樂活動，和孩子一起學習，營造家庭學習氛圍；更多的家長由原來對孩子單純的學習成績要求，擴展到對孩子自理能力、生活能力、交際能力及做人的要求。家教理念的轉變，家庭育人環境的明顯改善，有效地促進了家長綜合素質的提升。
2、提高了學生的整體素質
家長學校的創辦,使學校與家庭得到了及時的溝通，學生的優缺點得到了及時反饋,學校、家庭、社會形成教育網絡。孩子們在良好的教育氛圍下健康地成長。學生的自理能力有了顯著提高，僅從學校門口日漸減少的接送學生的車輛數量，便足以說明。此外，學生的文明舉止，良好的學習和生活習慣，促進了教學質量的顯著提升，我校近年來教學質量一直保持全縣先進行列，學生各項競賽活動也頻頻獲獎。所有這些成績無一不說明家長學校的開辦給我們帶來的諸多益處。
目前，根據研究時間的安排，我校已經進入課題研究的第二階段----試驗階段。根據實驗思路選擇各個層面的實驗班級、實驗家庭認真實施實驗計劃，并根據試驗情況，及時反思和評價，并作必要的調整，
充分開發新課程背景下的家庭教育資源，構建學校教育與家庭教育的最佳銜接和整合結果，進而突破家庭教育的難點。
實踐證明，良好的家庭環境、科學的家教方法對未成年人的健康成長不僅具有奠基性作用，而且對其終身都將產生重要影響。我們將進一步探索辦好家長學校的新模式、新途徑、新方法，辦出自己的特色，充分發揮家長學校的輻射作用。我們相信：在上級領導的支持幫助下，這所校中校必將使家長受益、使孩子受益，使學校獲得更大的發展。
以上是我校課題研究工作中的幾點不成熟的做法，肯定還存在著這樣或那樣的問題，誠懇地希望各位領導和同行批評指證，并提出寶貴的意見，以便我校下一步的工作有更好的發展。
南洲四小家長學校工作匯報材料 [篇2]
家長學校是宣傳正確的教育思想、弘揚中華民族的優良傳統、普及家庭教育知識的重要場地，是廣大家長了解孩子生理、心理發展、掌握科學的教育方法和技能、協助學校共同促進學生健康成長的主要窗口。我校自2011年成立家長學校以來，始終本著“一切為了學生發展”的原則，把辦好家長學校，構建學校、家庭、社區三位一體化工作模式作為學校發展的重要工程。充分發揮學校、家庭、社會的教育合力，有力地促進學生健康、和諧地全面發展。學校教育教學質量也逐年提高，多次受到了上級領導和社會各界的高度肯定。
回顧我校家長學校的辦學歷程，家長學校從單一到多元化、系統化，辦學形式從不規范到規范化、制度化，到現在“四有三優一突出”。這與我們起始時的辦學思路“在探索中求發展，在實踐中求完善”是密不可分的，與市、鎮、村關工委及相關領導的關心指導是密不可分的，與學校領導的重視以及全體家長和師生員工的共同努力是密不可分的。近年來，我們開辦家長學校的主要作法是：
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一、重視管理
學校領導認識到抓好關心下一代工作和辦好家長學校的必要性和重要性，把創辦家長學校，提高家長素質當作是建設有中國特色的社會主義教育事業的一項重要工程，因此在成立組織機構，任命任課老師，聘請校外輔導員等都特別用心。學校彭和輝校長任家長學校的校長，各行政人員也掛職相應的家校職務，我們的教師隊伍由學校老師，離退休教師，村支兩委成員，派出所民警等組成，他們都熟悉家庭教育知識，熱愛家庭教育，勤奮敬業，為人師表，并有一定的組織管理能力。教師隊伍職責明確，分工合理，并建立健全規章制度，有專用場所以及相應的課桌椅，使家長學校做到：有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結。每年制定工作計劃，按照預定目標開展教育教學活動。在家庭和社會中加強宣傳，形成一定的氣候。
二、科學組織
學校自掛牌成立家長學校以來，我們對各年級家庭教育情況進行調查摸底，發現一些家庭教育中教而無方，管而無法的實際狀況，制定了各種規章制度及家
長學校工作計劃、目標，根據不同類型的家教情況采取分年級、分層次，定期和不定期，集中和個別多種辦學形式，從三個層面，即“兒童為本”、“家長主體”、“多向互動”的原則，開展家庭教育工作。
1、結合家長會講課。我校聘請本校有家教經驗的老師，講課內容抓住家長感興趣的熱點問題及家長平時教育子女比較薄弱的環節，如讓孩子養成良好學習生活習慣，進行了題為《家長如何教育自己的孩子》的專題教育報告。我校要求老師講課內容盡是做到既有理論性又切合實際，讓家長們聽得進，學得來，做得到，從而切實有效地提高家長教育水平。
2、我們突出“引導家長逐步學會科學育人”這一主題，結合宣講教育部、全國婦聯頒發《全國家庭教育指導大綱》對家長家教方法指導。不少家長通過家長學校學習，懂得了對孩子靈活的教育方法。如有位羅姓家長，常年在外打工，平常沒時間對孩子進行教育，孩子由奶奶照看，奶奶的遷就，教育方法的簡單，孩子成了“網癮少年”，后由厭學發展到逃學。這位家長參加家長學校學習后，明確了孩子犯錯誤，責任在父母，增強了責任感，為了更好地教育與挽救孩子，這位家長主動到學校同班主任商討教育方法，改變過去粗暴、簡單的教育，后來這位學生重返校園，且改變較大，學習成績有進步，表現也不錯。該生家長十分感激地說：“是老師及老同志、校外輔導員幫助我們教育好孩子，這種恩情我們永遠不會忘卻。”
3、充分發揮家庭、學校、社區三結合教育的合力。學校建有“三結合”教育網絡。我校服務區聘請近百位家校委員和校外輔導員成為學校與家長的橋梁、紐帶，每學期定期召開座談會、指導輔導會，交流家庭、社會、學校教育情況，一起探討研究幫助青少年的辦法。我們的具體做法有：
（1）召開家長會：我們采取以班級或年級請進來和以片區或村部走出去的形式，定期召開家長會，讓家長評校，征集管理意見，向家長反饋學生情況。收效良好。
（2）建立家訪制度：平時各班主任發現學生有某些錯誤及時用電話跟家長直接聯系，溝通學生在校、在家表現情況，請家長協助教育，每學期期中考后進
行全面性重點家訪，并做好家訪記錄，使家長很好地配合學校教育學生。每學期，我校都要組織全校老師開展大型的家訪活動，利用開學前的時間，領導帶隊，老師分組，全員參與，到村到戶，與家長、社會溝通，反響好，收效佳。
（3）開展家教咨詢活動：家長在家庭中對子女進行教育，常常會出現一些疑難問題，學生家長如有疑問或建議可來校向校長反映情況或與年級長、班科老師交流學生在校在家的表現情況，共同磋商如何培養提高學生整體素質問題，家長們可以就教育、教學工作向學校、年級長、班科任老師提出建議或意見。這樣既加強家校聯系，又增進了家長和老師的感情。
（4）評選優秀家長：為弘揚家長對我校一貫的關心與支持的美德，我校結合家長學校的教育活動，向家長印發《家長必讀》。每學期從以實際可行方法教育子女、取得較突出的教育成效的家長中評選一批優秀家長，并舉行隆重的表彰會，從中宣揚先進，樹立尊師重教，善于教育子女的典型。
三、凸顯效益
幾年來，我們深切地體會到，通過建立家庭、學校、社區三結合的教育網絡，家長受教育率達91％以上，我們一方面得到家庭、社會對學校工作的支持，加強了學校德育工作凝聚力，穩定社會秩序，又使我們及時收集家長的反饋意見，更好地做好學校工作；另一方面減少流失生，提高鞏固率，近年來我校鞏固率達到98%，學生德育操行考核優秀率高于90％。相當一部分家長撰寫了教育子女的經驗總結，并在家長學校進行交流。家長學校的開設很好地促進了學校教育教學工作，近三年來，我校各項工作獲市、鎮各級各類獎勵40余次，湘鄉紅網、湘潭電視臺文體頻道等主流媒體正面報道10余次，中考升學率逐年攀升。2012年市教育局關工委、家長學校管理辦公室對我校家長學校進行了檢查，他們稱贊我校家長學校辦出了特色，資料齊全，工作踏實、細致、規范，走在全鎮家庭教育工作的前列。目前，我校家庭教育工作總體上形成了良性發展的喜人局面，主動學習成為廣大家長自覺的行動，父母與孩子共同成長成為我校服務區亮麗的風景。
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