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教師隊伍建設年工作匯報材料
我校現有教職工51人，學生484人，我校根據區教育局《2011年黃陂區 “教師隊伍建設年”實施方案》陂教【2011】8號文件精神，對教師隊伍建設工作進行了認真的部署和落實，現將此項活動開展情況匯報如下：
一、校領導高度重視教師隊伍的建設
學校成立了以支部書記夏亮平和校長侯德艮為組長的工作領導小組，成立了以中層領導為核心的工作專班，專門負責教師隊伍建設工作。組織全體教職員工召開“教師隊伍建設年”動員大會，學習上級相關文件，部署我校“教師隊伍建設年”活動工作。
二、建立健全師德師風建設獎懲方案和考核制度，扎實有效開展師德師風建設
我校以“辦人民滿意學校、辦人民滿意教育”為宗旨，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中存在的突出問題為關鍵，引導廣大教育工作者嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，努力造就一支讓人民滿意的教師隊伍。學校成立了師德師風建設活動領導小組，組 長：夏亮平 侯德艮 副組長：彭支平 成員：熊三久 程松 彭立新 王偉 鄒王強 陳晉 制訂了師德建設工作規劃。
我校組織全校教職員工學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小
學教師職業道德規范》等法律法規，學習身邊優秀教師典型事跡。開展了“干名教師進萬家”活動。組織全校教師深入學生家庭進行家訪，重點對貧困生、單親學生、留守學生、學困生進行家訪。建立健全了師德檔案，師德師風建設監督、獎懲方案和考核制度，扎實有效開展師德師風建設；布置了師德建設“五個一”活動。即一場師德討論、一句師德宣言、一次師德演講、一片師德征文、一次師德滿意度測評；布置了“我為學校建設獻—策”活動。
建立健全師德檔案，師德師風建設監督、獎懲方案和考核制度，扎實有效開展師德師風建設。堅持上下監督、互相監督、內外監督，注重過程監督，強化考核，實行“一票否決制”，將師德考核結果與教師聘任、績效工資、晉職晉級、評優選先掛鉤。近年來，學校師德投訴情況為零。
三、注重教師專業發展，制定了切實可行的教師培訓計劃，積極鼓勵教師參加各級各類培訓，努力開創新的培訓模式和機制
我校學年初積極制訂了教師培訓計劃，積極開展了校本研修，教師參與率很高；區教育局組織的教師全員培訓、基礎教育新課程培訓、新任教師培訓、骨干教師培訓、中小學班主任培訓、教師市級以上培訓、學歷提升培訓等各種培訓，我校教師參與率均達到100%。我校設立教師培訓專項經費，對教師培訓經費進行嚴格的管理使用，學校全額保障教師培訓經費，積極鼓勵教師參加各級各類培訓。開展了教師崗位練兵活動。學校50歲以下教師人人上一屆優質課，讓每位教師在實踐中得到鍛煉。
四、教師管理規范
我校嚴格按照區教育局文件精神進行教師崗位設置，建立健全了崗位設置管理制度，完成崗位設置工作。
五、績效工資落實
學校制定并完善了教師績效考核制度，規范了績效工資的發放。
六、維護教師的切身利益，關注教師身心健康
學校落實了教師體檢制度，關心教師身心健康，緩解教師工作壓力。去年12月，我校組織所有在職和離退休教師到黃陂區中醫院進行了全面的健康檢查；今年4月，組織女教師到街衛生院進行“三查”。建立了特困教師慰問幫扶制度，學校積極對家庭和事業有困難的教師采取有效的幫扶措施。
七、教師隊伍和諧穩定
學校設立了校長信箱，暢通教師溝通渠道，教師們可以暢所欲言，談學校的辦學理念、談學校的發展方向，談學校的工作得失等等，有了意見敢于直接向學校行政反映，有了新的想法敢于直接向學校行政提出。教師之間、教師與領導之間發生矛盾，學校及時做好協調工作，確保了我校教師隊伍的穩定。
八、創新管理機制和制度。
我校積極研究和探索教師隊伍建設的規律、方法和途徑。形成了教師隊伍建設常規管理制度和長效機制。我校大力推進了教師培訓機構的改革與建設，優化資源配制，有效整合了學校教師培訓資源，積極推進以區教師進修學校為主體的與區教研室、教科室、電教站等相關機構的資源整合和合作。
九、教師隊伍建設存在的不足
近年來，盡管我校對教師隊伍建設特別重視，取得了一定的成績，但從整體看來，仍然存在不足之處，需要在今后的工作中引起重視：
一是師德宣傳教育工作有待加強；二是師德檔案制度有待規范；三是教師校本研修參與率有待提高；四是教師心理工作室功用有待進一步開發；五是學校管理機制和制度有待進一步創新。
《教師隊伍建設年工作匯報材料》。
在今后，我們將根據上級的工作要求，結合學校實際情況，繼續堅持“以人為本，尊重教師，依靠教師，發展教師”的管理理念，不斷改善教師隊伍專業結構，進一步完善教師隊伍建設制度和措施，提高教師素質，增強教師工作熱情，推動學校進一步向前發展。
教師隊伍建設年工作匯報材料 [篇2]
一、黨建工作
張灣中學現有9個教學班，在校生近300人，教職員工50人，其中專任教師47人，學校設有支部現有在職黨員15人。
在上級黨委的正確領導下，學校的黨建工作堅持以科學發展觀為指導，深入貫徹的黨的各項會議決策精神，認真執行教育局、教育總支的正確部署，按照“圍繞發展抓黨建、抓好黨建促發展”的總體工作思路，在黨的思想、組織、作風、制度建設方面取得明顯的成效，始終以“辦好人民滿意的教育”為立足點，充分發揮學校黨組織的戰斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用，進一步建立和完善支部工作的長效機制，努力完成黨建工作責任書及各項工作責任目標的落實，為學校的教育改革和發展保駕護航。
現將一年來我校黨建工作情況匯報如下：
一、加強黨的基層組織建設，提高黨組織的戰斗力
1、繼續認真落實局黨委關于黨建目標管理要求，以書記為“黨建第一責任人”的學校領導集體，認真落實黨建責任制，加強黨的基層組織建設，發揮黨組織的核心作用。
2、進一步完善支部長效工作機制：學習制度、民主集中制、廉政建設制度、密切聯系群眾制度、議事規則與決策程序和“三會一課”等，做到制度上墻，活動正常，記錄規范，使支部建設更加制度化、規范化．
3、進一步規范黨員教育管理和發展工作，發揮黨員的先鋒模范作用，增強黨組織的凝聚力和戰斗力。重視從優秀青年教師中培養入黨積極分子并加強對
入黨積極分子考察培養。
二、健全黨組織各項制度，充分實現民主化管理
為了加強學校的民主管理和科學決策，我們確定了黨政的議事范圍和議事程序。我們堅持每周一次的行政會議制度、不定期的校務會議制度和支部會議制度、專題會議制度，確保黨支部參與學校的決策。形成黨、政、工三位一體管理學校的新格局，對所有提交教代會，審議的議案都通過舉手表決的形式，保證教代會行使審議建議權、審議通過權、審議決定權和評議決定權，使教代會切實發揮了民主參與、民主管理、民主監督的作用。黨支部定期聽取教代會匯報工作，指導教代會開展工作。我們深深的體會到，加強學校領導班子作風建設的重點就是：理論學習是靈魂，班子團結是生命線，貫徹民主集中制是關鍵。只有毫不放松地抓好這幾方面建設，才能把領導班子建設成為團結干事的“指揮部”，才能實現政令暢通，教育事業飛速發展。
三、加強對群團工作的領導、充分調動教職工參與管理的積極性
繼續把黨政工共建“教職工活動中心”列為黨支部工作的重要內容。加強對工會的領導，支持工會的工作，開展各種形式多樣的活動；加強教代會制度，積極為教職工說話、辦事。認真研究團、隊工作，支持團隊活動，加強團隊理論研究，使團、隊工作在德育教育中起到應有的作用。注重健全組織機構，扎實開展活動。
四、落實黨風廉政建設，領導干部廉潔自律
近幾年，我校黨風廉政建設工作在教育局黨風廉政領導小組的正確領導下，結合自身工作實際，按照有關文件精神，不斷加強學校領導班子的黨風廉政學習，始終保持清醒的頭腦，與時俱進，恪盡職守，廉潔自廉。學校黨政班子充分發揮表率作用，影響和帶動學校一班人共同營造勤政廉潔，奮發向上的工作
環境，制定完善了學校黨風廉政建設責任目標和各項規章制度，確保了學校黨風廉政工作的落實。
（一）、抓好黨風廉政宣傳教育學習工作。
我校緊密結合學校教育教學工作，不斷創新黨風廉政教育工作的載體，以多種形式組織黨員干部、黨的干部學習《中國共產黨黨員權利保障條件》和《“三個代表”重要思想反腐倡廉理論學習綱要》等重要文件和理論，認真貫徹教育局黨風廉政建設會議精神，落實了黨員對黨風事務的知情權、參與權、選擇權和監督權，學校黨組織始終把黨風廉政建設作為學校日常工作工作的重要部分，納入學校工作目標責任管理，真正從思想上重視，在日常工作工作中落實廉潔從政廉潔從教。
（二）、建立和健全各項規章制度。
我校將責任制工作落實到實處，以黨支部牽頭，成立了行風建設領導小組，制定和完善了一系列廉潔自律規章制度，在學校范圍內形成了領導總負責，主要職能部門具體協調，分工負責的機制，并實行責任追究制，為學校的黨風廉政建設工作起到了監督和約束作用。
《教師隊伍建設年工作匯報材料》。
（三）、自覺增加反腐敗斗爭的意識。
學校黨政領導班子嚴格按照《學校黨員干部和黨的干部廉政條例》和《學校民主集中制原則》，堅持落實“三重一大”事項議事規則和決策程序，把反腐敗工作變為自覺行政，融入日常生活工作之中，時刻繃緊這根弦，防微杜漸，接受廣大教職工的監督。我校黨政領導班子一貫注重工作方法，堅持民主集中制原則，尊重班子成員意見，堅持集體領導，民主決策，從不搞一言堂。尤其在涉及人事、干部選拔、大額度資金的使用、財務、采購等敏感問題上，均由分管領導和相關同志提出意見，黨支部、校務會集體研究決定。學校黨政干部
堅決執行“五個不許”、“三條高壓線”的規定。不接受禮金，有價證券等，規范家屬親眷的行為，學校領導班子成員從沒有違紀違規和收受現象。
五、黨組織牽頭，加強師德建設，建設和諧校園
組織要求教師聯系工作實際撰寫心得體會，大力弘揚正氣，樹立良好的師德形象和社會主義的榮辱觀。學校開辟榮辱觀教育專欄，校園網推薦相關的學習資料，每位黨員教師撰寫心得，以自身的言行踐行社會主義榮辱觀。教師踐行社會主義榮辱觀要與個人的專業成長、學校的發展聯系起來，一段時間以來，支部在黨員中開展“做學問”活動成為風氣。
六、積極推行校務公開工作
提高行政決策工作的透明度，還百姓的一個明白，促進了學校領導班子作風建設和廉政建設，學校無論大小事，都通過校務會、行政會、教代會、校務公開欄、校園網來討論、研究和公開，杜絕了“暗箱”操作，教職工清楚操盤過程，全程民主監督，教職工心亮堂了，對領導的信任度提高了，大大促進了班子的廉政建設。
七、深入推進創先爭優工作和黨組織的“五個基本”“七個體系”建設。 本年度以來，我校堅持學習實踐科學發展觀，深入推進創先爭優工作，落實黨組織建設的五個基本和七個體系建設。深入推進黨員教師為民服務創先爭優公開承諾，亮諾，踐諾工作，為師生辦實事，辦好事。
二、教師隊伍建設年工作
教師是立教之基、興教之本、強教之源。建設一支高素質的教師隊伍，是推動教育改革發展、提高教育質量的關鍵。2011年，蔡甸區張灣中學在上級教育行政部門的指導關懷下，各項工作扎實開展，并取得了顯著的成績： 5月被
評為“蔡甸區巾幗文明示范崗”，11月被評為“蔡甸區文明單位”，12月被評為區“課內比教學”先進單位，蔡甸區檔案達標優秀單位，張灣街綜合治理先進單位。我校宣傳報道工作也獲得了上級的充分認可，年初至今，我校在《蔡甸教育簡訊》共刊發簡訊20多篇，在“武漢教育信息網”《區校新聞》欄目共刊發簡訊30多篇。
自武漢市開展“教師隊伍建設年”活動以來，我校結合實際制定了切實可行操作性強的活動方案，各項工作按照《張灣中學教師隊伍建設年工作實施方案》采取措施大力加強教師隊伍建設，落實教師隊伍建設年活動要求，取得了突出的成績，具體體現在以下幾方面：
1、實施“師德師風建設行動”。
近幾年，我校將師德表現納入教師績效考核的內容體系，不斷完善師德考核機制，建立教師隊伍建設工作長效機制：建立教師專業發展檔案，按學年記載教師師德表現和業務表現；教師向學校簽訂《師德表現承諾書》，年終考核增加師德考核內容；教師每學年結束都要填寫《專業化發展自評報告》，反思自己在教育教學過程中的師德規范行為；每學年開展兩次有學生及學生家長參加的評教活動，著重了解學生對教師職業道德的看法并由教務部門匯總以后逐一反饋教師，以促進教師樹立正確的師生觀、教學觀、質量關，反思和調整教學行為，提高教學質量。自全市“教師隊伍建設年”活動開展以來，我校圍繞“立師德、正師風、鑄師魂”主題，大力倡導“愛崗樂業，關愛學生、教書育人、為人師表、創新奉獻“的職業精神，9月份，我校徐利芹老師被評為武漢市師德先進教師，出席武漢市表彰大會。尹其高老師被評為蔡甸區扎根邊遠農村優秀教師，參加區教師節表彰大會。
2.實施“專業能力提升行動”。
（1）注重組織保障、加強崗位練兵。
我校組織教師認真開展了“讀一本教育專著、做一項教育專題研究，上一節教學展示課”， 并引導教師以敘事的形式積極反思交流、總結提煉推廣。3月24日～26日，喻傳武和龍正國帶領九年級十多名教師來到蓮花湖中學，學習成功的課堂教學改革經驗。5月份推薦張芬老師參加區教師的五項技能競賽，并獲得三等獎。特別是湖北省開展“課內比教學”活動以來，我校制定詳細的活動方案，做到常態教學比武全覆蓋，書記校長帶頭主講公開課，聽課、評課、說課評比考核都有詳細的規劃并嚴格落實。
（2）扎實推進校本研修。組織6名教師參加“2011湖北省國培計劃”，組織了12名教師參加市、區級集中培訓，組織全體教師參加了區級公共課培訓。組織全體教師進行了兩次校本教研培訓研討。
3.實施“教育專家培養行動”。
結合《區教育局關于中小學骨干教師培養工程實施方案》，進一步擬定骨干教師培養規劃，創新我校人才培養模式，引領骨干教師自主培養、自主申報承擔開展專題示范課、展示課。制定了《張灣中學“青藍結對”工程實施計劃》，探索教師培養、專業發展的長效機制。9月份，我校有7名教師組成團隊主動申報了區教育學會十二五科研課題《農村留守學生的心理研究和行為教育對策》，并順利開題進行研究。
我校在繼續推行洋思教學模式，實施教法創新、打造高效課堂的同時，配合上級開展的“課內比教學活動”，將教學過程管理重新梳理，認真落實各實施環節，繼續推進常態教學研究課制度，堅持做到教師參與率100%。同時，我們把日常教學中發現的問題或碰到的困惑，以課題的形式呈現出來，學校搭建科研平臺，把部分同專業的老師聯系在一起開展課題研究，以利改進教學并推薦
教師參加上一級的教學比武活動。本年度，教師撰寫的論文、反思等作品，經過市區級評審，來自不同學科的10多篇優秀論文受到表彰，我們將其上傳到校園網站供全校師生學習。
4.實施“規范教師管理行動”。
（1）在4-5月份我校積極配合區局健全落實了教師崗位設置工作。在充分實行民主的基礎上，建立健全相關管理制度，不斷創新管理工作思路和方法，完善形成有我校特色的重師德、重能力、重業績的崗位考評機制。
（2）繼續進一步完善了教師績效考核制度。配合區局堅持“尊重規律、以人為本、以德為先、注重實績、科學合理、客觀公正、簡便宜行”的原則，嚴格按照政策和工作程序，積極探索建立、執行與推進我校崗位績效工資制度。通過兩年的施行，我校教師績效考核方案實施正常，并由教代會根據每年的不同情形做相應的調整。
5.實施“維護關愛教師行動”。
我校堅持以教師為本，積極爭取落實教師相應的待遇，建立了教師慰問扶助制度，關注教師身心健康，力所能及減輕教師的工作壓力和思想負擔，積極傾聽教師的心聲、采納可行性建議，努力增強教師職業幸福感。
學校有部分教師家住比較遠，中午在食堂就餐，歷年來，學校都給予食堂一定補貼以提高教師就餐質量。今年三月，學校又克服財務困難，在廣泛征求教職工意見的基礎上，將教師的午餐補貼由2元提高到3元，進一步調動教職工敬業奉獻的積極性。
我校還定期組織教師健康體檢，為女教工購買安康防癌保險，積極組織組織觀看電影、球類比賽、趣味運動會等文體活動，促進教職工身心健康。如3月8日，學校組織全體女教工到麻城龜峰山開展三八慶祝活動以舒展身心，5
月1日結合巾幗文明示范崗創建，為每位女教師配備一套職業裝。學校每年組織九年級教師在暑假游覽祖國大好河山，陶冶情操，提升文化生活品位。
在關心教師政治生活方面，今年10月份我校推薦王小玉老師參加區政協委員競選，并順利當選為蔡甸區政協委員。
另外，我校多年來一貫堅持走訪、慰問、探望教職工制度。今年以來，校黨、政、工領導走訪、慰問扶助董林川、尹向陽、尹其高、毛友堂等10余戶生病、困難教師，送去慰問金3000多元。在每一位教職工生日來臨前夕，學校總要在學校網站上以公開信的形式送上生日祝福，教職工子女遇到入學、就業問題，學校總會盡力利用社會關系資源加以解決，免除他們的后顧之憂。
在今后的工作中，我校將根據上級的工作要求，結合學校實際情況，繼續堅持“以人為本，尊重教師，依靠教師，發展教師”的管理理念，不斷改善教師隊伍專業結構，進一步完善教師隊伍建設制度和措施，提高教師素質，增強教師工作熱情，推動學校工作進一步向前發展。
三、教師管理工作
本年度，張灣中學在上級部門的正確領導下，以學習貫徹黨的“十七大”精神為指針，緊緊圍繞教育教學中心工作，以創建“平安校園、溫馨校園”為動力，規范管理機制，加大管理力度，積極推進洋思教學模式，實施教法創新，努力打造高效課堂，踐行“三禮”教育和有效德育；進一步調動了廣大教職工的積極性，凝心聚力，使張灣中學教育教學工作顯示出了勃勃生機，教學質量穩步提升。開創了張灣中學教育教學工作的新局面，贏得了社會各界廣泛的好評和職工群眾的充分肯定，具體工作匯報如下：
教育教學成果
管理成績
武漢市教師隊伍建設年先進單位
武漢市“課內比教學”先進單位
蔡甸區文明單位
蔡甸區巾幗文明示范崗
蔡甸區青年文明號
蔡甸區教育工作先進單位
張灣街綜合治理先進單位
張灣街先進基層黨支部
2011年張灣中學考入漢陽一中11名學生，有3名體育特長生考入普高，其他有56名學生考入普高，張灣中學的教學成績再次獲得豐收。截止目前，張灣中學升學率達到9５％以上，全面完成了的升學目標，并創出了歷史佳績，可以說張灣中學的教學質量已經進入了蔡甸區農學初中一流的行列！
張灣中學之所以能取得如此輝煌的成績原因很多，首先是離不開各級黨政的正確領導，教育是一項復雜的系統工程，它需要全社會都來關心、幫助，創造良好的教育環境。上級領導，特別是區教育局人事科領導和張灣街教育總支領導多次深入學校搞調研，傾聽學校師生反映的困難和問題，對師生在困難和壓力面前表現出的勇氣和信心，以及所取得的優異成績，給予了高度的贊揚！對張灣中學勇于改革、不斷創新的各項舉措給予了堅定的理解和支持。特別是在對學校的考核上，上級領導針對新的教育競爭形勢，進一步從實際出發，給予學校更大的辦學自支持，積極給與政策和資金支持，進一步提高教師積極性，確保學校教育質量的穩步提高。以上政策的支持，掃除了長期以來束縛學校發展的羈絆，為學校創造了更大的發展空間，增強了學校的競爭力；同時，政策的實施，溫暖了人心、留住了人才，使廣大教師放下了思想包袱，激活了大家的進取精神，為學校營造了良好的教學氛圍。現在張灣中學教學秩序穩定，全
體師生人心思進、精神振奮，滿腔熱情地投入到各項工作中去，一個勤奮守紀、文明向上、與時俱進、開拓創新的良好氛圍正在形成。
第二是學校樹立了先進的辦學理念。在當今激烈的教育競爭中，學校要想生存發展、做大做強，就必須有先進的教育思想，和切實可行的工作思路。張灣中學是一所農村初中，雖然擁有較先進的教學設備，但是底子薄，教師隊伍的整體素質并不算高，結構也不盡合理，但是我們有強烈的事業心和進取精神，有一種不服輸、不信邪、爭第一、當狀元的勇氣，幾年來學校一班人從基礎入手，制定了較為可行的短期目標和中長期規劃，堅定不移的實施“五校”發展戰列（依法治校、以德治校、科研興校、質量強校、創建名校）和名牌工程，育名生、培名師、創名校，精心打造“質量一流、管理一流、形象一流”的學校品牌，以“全區第一”作為自己的奮斗目標，始終把質量作為學校發展的生命線，是我們開展一切工作的出發點和歸宿。質量就是方向、質量就是形象。特別是在當今教育競爭日趨激烈的新形勢下，緊緊抓住教育質量這個中心不放松，圍繞教學搞創新、促發展，不斷提高張灣中學的教學質量，實現了張灣中學跨越式發展，樹立了良好的社會聲譽和品牌形象。
第三是我們擁有一支高素質的教師隊伍。目前，學校教師隊伍團結向上，敬業愛崗，真正做到為實現學校提出的教師素質目標一高、二愛、三強而全力以赴，一高即高尚師德，二愛即愛教育事業，愛每一位學生，三強即教育教學能力強，教育科研能力強，現代信息技術運用能力強；形成了愛生嚴謹、求實創新的良好教風。教育是一種事業，事業的意義在于獻身。教育是一門科學，科學的價值在于求真，教育是一門藝術，藝術的生命在于創新，每位教師都能積極完成政治學習和校本培訓。結合“教師隊伍建設年”活動和“課內比教學、課外訪萬家”活動，每周堅持開展教學教研活動，進行師德培訓與政治學習。
教務處制定了《加強教研活動的有關規定》，重新確立了校級教研組和學科年級備課組，堅持每個教研組都有教學課題研究。制定了更為詳盡的、具有操作性的教研計劃，定時間、定地點、定人員、定課題，學校領導帶頭深入學科組參加聽評課，并采取了靈活多樣的檢查辦法，督促各教研組積極開展集體備課等形式的教研活動，有針對性地解決教學中的實際問題。我們堅持走出去、請進來的方針，與區先進學校展開校際教研交流，開拓了新視野、掌握新方法，促進了教師業務水平的提高，特別是為青年教師的盡快成長搭設了舞臺。這樣校內交流與校際交流并進，觀摩課、示范課、實驗課并舉，使我校教研工作從整體上，形成了“重點突出、多點并舉、齊頭并進、全面開花”的良好格局。在今年優質課評比中有兩名教師分獲一、二等獎，進一步展示了青年教師的教學實力。現在每一個教師的工作都很勤奮、目標都很明確，那就是做一個名副其實優秀教育工作者，樹立起張灣中學窗口學校的良好形象。
第四是學校的內部管理機制日趨完善。本年度，我校結合創巾幗文明示范崗活動和創區級文明單位的創建工作，在學校管理工作中，我們始終堅持“以人為本、育人為本”的辦學理念，把“依法治校與以德治校”緊密結合，一方面建章立制，不斷發展完善各項管理制度，把學校各項工作納入到制度化、規范化、科學化的管理軌道，突出“嚴、新、高、實”，嚴是指從嚴治校，嚴在明處，嚴在實處，嚴在細處，嚴在當處，嚴而有度，嚴而有格。新是指更新觀念，開拓創新。高是指高起點、高標準、高要求；實是不惟書、不惟上，一切從學校發展的實際出發；一年來制定完善了《績效工資分配方案》《崗位設置管理實施方案》、《教職工工作制度》、《教職工請假制度》、《學生量化考核制度》、《教師業績考核辦法》、《教研活動有關規定》《教學常規檢查制度》、《落實教師職業道德規范具體措施》等一系列管理辦法，是學校時時、處處、人人都有法可依、
有章可循，增強了教師依法執教的自覺性，確保了穩定的教學秩序。同時，積極建立目標管理機制、榜樣示范機制、競爭激勵機制、利益驅動機制，真正做到以事業留人，以待遇留人，以感情留人，努力解決教職工的各種問題，用好學校管理的四個要素：質量是生命，改革是靈魂，管理是關鍵，隊伍是保證。具體實施法與情兩個字，“法”是指力求做到制度上從嚴抓管理，向管理要質量；“情”是指管理中滲感情，從感情上關心教職工。針對職工思想存在的各種問題，做到超前介入、及時教育、耐心疏導，曉之以理、動之以情，以充滿人性化的管理和靈活多樣的思想工作手段，培養教職工積極、健康、向上的工作生活作風，營造文人相助、互相尊重、團結和諧的工作學習氛圍，使整個學校的凝聚力、向心力不斷增強，為學校的可持續發展奠定了基礎。
一年來，我們所取得的成績是大家有目共睹的，是值得張灣中學人為之驕傲的，盛開的鮮花來自于辛勤的汗水，豐碩的果實蘊含著真誠的奉獻。成績只能代表過去，未來還需要我們奮力開拓。我們一定要倍加珍惜來之不易的勞動成果；倍加珍視團結協作、共謀發展的大好局面；倍加努力地辛勤工作、開拓創新。請領導相信我們，在張灣中學全體教職員工的共同努力下，我們一定會將濟張灣學建設成為讓領導放心，讓家長歡心、讓學生稱心、讓老師安心的蔡甸區示范學校！
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