如何培養英語學習中的良好習慣

怎樣才能把學習英語變得像母語學習一樣容易？下面我就談談自己在英語學習和英語教學中的一些心得。英語學習通常分為聽、說、讀、寫、譯五大板塊。但翻譯這一要求并不適用于中、小學生，所以這里我把“譯”替換為“題”，即習題訓練。

一、 聽是“語音”、“語感”雙刃劍

在我所帶的《郎文國際英語教程》二冊四個班中，我都很強調課下每日聽磁帶的重要性。堅持聽磁帶的更主要目的是為了在聽的同時，進行跟讀；要求耳朵很敏銳地找出自己與原聲帶中發音不盡一樣的地方，并不斷減小差異，使自己的語音更加地道。這也就是模仿的真諦。每個孩子不應把聽讀當作是一期課中老師布置的任務，而應把每日的聽讀作為一種習慣來養成。

此外，聽課文朗讀磁帶的同時也是在復習課文，它幫你更好的熟悉課文內容，培養語感。為什么我們在作題時，經常會莫名地選中一個感覺上正確、但又無法清楚解釋其所以然的答案，很多人稱它做冥然中的第六感，其實它是大量正確語言輸入信息在你腦海中形成的潛意識，即語感。

二、 說是情感的交流和意愿的表達

我們都知道語言是習得的。幾乎所有的語法點、音標、文化趣味知識補充都是為了更準確、更流暢的進行對話交際運用。我們除了書面練習之外，還采用了錄音作業，其目的就是從音準、語調、頓挫和流暢程度這四方面考察學生的發音情況。老師將錄音作業中出現的問題和評語，回錄到這盤磁帶上，讓孩子作保留，在比較中看自己發音中的進步。

另外，在和家長做電話回訪時，我常聽家長們說到在家不敢跟孩子們說英語，害怕自己的錯誤發音會影響到孩子。其實家長們參與孩子學習的方法有很多，不光是可以和孩子扮演不同角色來熟練對話，還可以引導孩子對物體或事件進行簡單描述或對自己的各種意愿進行表達，更重要的要加以鼓勵，促進孩子說英語的自信。孩子有發音不準確的地方，老師會在課堂上幫助糾正，或孩子通過聽朗讀磁帶來自我校正。對這個年齡段的孩子，大膽嘗試才是最重要的。

三、 讀可以鎖住記憶并擴充詞匯

讀有兩種形式：一是課內朗讀，二是適當加入課外閱讀。朗讀又分以下兩個素材來源：一是課本上的對話或閱讀篇章，一是練習冊上出錯的題。在我們朗讀的過程中，嘴巴在讀，眼睛在看，耳朵在聽，腦子在想，所以它最能將我們的感官系統完全調動并使之相互配合；而反復熟讀練習冊上老師訂正過的題，可以使正確的語言在大腦中印象更加清晰。要不古人怎么會說“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”

另外，適當加入英語課外讀物是擴充詞匯的好幫手。多接觸英語總歸是好的，但它又一定要因人而異，量力而行。我經常向家長、學生推薦的是《21century（初中版）》，山西臨汾師范大學出版的《英語周報》，《空中英語教室(classroomstudio)》（初級、中級版），而中央二套每天中午十二點和晚七點的《希望英語（outlook）》節目就更加經濟實惠了。

四、 養成良好的書寫習慣

對于初中、小學的孩子，現在的寫作訓練基本要求在50個詞左右，不超過80個詞。就像漢語記日記、周記一樣，英語也需要這樣的練兵場。學生應習慣于經常性地寫一個小段落，講講身邊的人或事。一來是能提高對英語的自如運用，二來考察了孩子們的洞察力，培養其發現新生事物的能力。所以常寫、多寫是大有裨益的。

五、 做題要善于積累和分析

課堂上學到了很多語言現象，這些知識需要課下一定量的習題來進行鞏固和檢測。朗文教材配有專門的練習冊，每單元的題量大概是10頁。每一道大題前都會給出一個范例，我們要求學生讀懂這個范例，明確它到底是在考什么，再在腦海中搜尋對應點的知識進行作答。基本上，在課本出現的句子是標準模式句，是為了讓學生快速明白的掌握，句子一般不會太復雜。而練習冊上的句子通常就會很長，而為設計一道小題，必然要加入一些新詞匯。所以在學生們做題時要提醒他們隨時積累新詞匯、短語、句型以及表達方式。

讓學生們在聽、說、讀、寫、題五方面養成良好的學習習慣，可以幫助他們在語言學習這條大道上領略到旖旎的風景，并最終取得優異的成績。goodhabits lead to great success!希望各位老師和你們的學生都能在英語學習之路上能不斷采摘到幸福的果實！

如何培養英語學習中的良好習慣 [篇2]

著名的教育學家葉圣陶說過：“教育是什么？簡單的說，就只一句話，就是培養學生的養成良好的學習習慣。”養成了良好的學習習慣，好的態度才能隨時隨地的表現，好的學習方法才能隨時隨地的應用，好像處于本能，一輩子受用不盡。古今中外的大量事實證明：一個人成功與否，主要不是因為他的智力，而是取決于他是否具備良好的學習習慣，因此我們必須注重學生良好學習習慣的養成。對此，在教學中，我從以下幾方面進行了嘗試。

《如何培養英語學習中的良好習慣》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

一、運用英語歌曲，創造歡快氣氛，化難為易，培養學生主動積極、大膽開口的習慣

剛進校的初中學生喜歡在歡快的氣氛中學習接受知識。對此，我根據學生的認知的特點，從易到難，把語音、詞匯“化”入歌里，“溶”進節奏中，去唱去表演。學生在說唱的氣氛中學習，掌握知識，輕松愉快，興趣濃厚，積極主動。比如，進行字母教學時，我利用學生從小學學過的漢語拼音中的字母歌入手，讓他們重溫字母歌，然后再教他們新的字母歌。學生從唱到認讀、書寫，很快就學會了字母。當學生覺得易學、樂學時，他們就敢大膽開口講英語了。當學生開口講英語時，我都要用鼓勵的語言表揚，都要為他鼓掌。逐漸地，學生上課大膽積極，開口講英語的習慣也就形成了。

二、養成書寫規范的習慣

每一種文字都有統一的形體標準，英語也是如此。《中學英語教學大綱》就明確規定：“在入門階段，書寫教學要嚴格要求，培養學生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子的能力，注意大小寫和標點符號。”在批改書面表達練習過程中，我發現，目前不少學生要么字跡潦草，無法辨認，要么語句書寫不規范（如句首字母不大寫，標點符號與漢語混淆等）。對此，我在平時的教學中加強訓練。

三、利用記憶規律，培養學生課后自覺復習、朗讀、背誦的習慣

在教學中，我讓學生默寫三周前記過的內容，結果大部分只有印象，無法下筆。對此，我就告訴他們記憶與遺忘的規律，讓他們同桌結成對子，互相督促，按記憶規律復習、朗讀、背誦、記憶。老師不定期抽查，表揚做得好的，鼓勵做得差的。逐漸地，同學們就養成了自覺復習、朗讀、背誦、記憶的習慣。

四、養成使用工具書的習慣

要求同桌之間必須要有一本《新英漢詞典》或《牛津高級英漢雙解詞典》，便于學習中隨時查閱，力求理解，弄通。這樣日積月累，詞匯就會豐富起來，同時，可以改變張口等飯或只滿足于似懂非懂，一知半解的不良習慣。

五、大膽、大聲開口的習慣

英語是一門語言，既然是語言那就得開口說，不開口說怎么能把英語學好呢?早晨要督促學生朗讀：朗讀單詞，朗讀句子，朗讀課文。鼓勵學生有機會就要多開口，課堂上回答問題，課外堅持學說英語，有意識地培養自己開口說英語的能力。

六、培養學生善于積累的習慣

大量背讀古文是過去人們學習漢語的常用方法，現代語言學習的理論也告訴我們，大量的語言輸入為語言的輸出創造可能性，這些都是告訴我們積累在語言學習中的重要性。在英語教學中，我要求學生養成記筆記的習慣，隨時注意搜尋、記錄有用的詞語、短語、習慣用語和一些精美的句子，為提高語言運用能力和培養語感奠定堅實的基礎。

七、培養學生堅持寫英語日記的習慣

從初一開始就要求學生學會記英語日記，從簡單的問候語，介紹自己、家人、朋友到描寫自己一天的活動情況，描述自己的內心感受，利用學過的英語知識記錄所見所聞，多鼓勵、表揚堅持得好的同學，在教室里貼宣傳欄，調動每一個學生的積極性。只有多讀多寫，才會讀得自然、上口，久遠不忘。

當然，良好的學習習慣，因人而異，還包括其它方方面面，反正一切都是相通的。良好習慣的養成，總是經歷一個由量變到質變的過程，總要經過一個由內心被-迫接受到自覺執行的過程。它也是一個不斷反復，曲折前進的過程，需要持之以恒，堅持不懈的努力。

在教學工作中，我們教師應該首先明確：學習是學生在學，而不是教師在學，知識是學生學會的，并不是老師教會的。因此，作為學生，一定要充分發揮在學習上的主動性和主體性，不要一味的依賴教師，而應該在教師的“教”中主動構件自己的“學”。俗話說“師傅領進門，修行在個人”。在新課程教育理念下，教師必須讓學生真正明白“要我學和我要學”的含義，讓學生樹立“自己是學習的主人”的學習觀念，逐步使學生養成良好的學習習慣。

【如何培養英語學習中的良好習慣】相關文章：

在英語教學中如何滲透學習策略的培養11-23

如何培養學生數學學習的良好習慣11-23

如何培養孩子養成自覺學習的良好習慣11-23

家庭生活中如何培養孩子的良好習慣11-23

如何在英語教學中培養學生的學習意志11-23

在英語教學中如何培養學生自主學習能力11-23

如何培養學生的良好習慣09-14

如何培養幼兒良好習慣10-19

班主任在班級中如何培養學生良好習慣09-07