如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣
教學(xué)中常常遇見一些學(xué)生上課聽講認真，學(xué)習(xí)刻苦努力，但一遇到問題，就無所適從，這是為什么呢？究其原因，就是因為沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，因此，使學(xué)生掌握、并具有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，提高和發(fā)展學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力，是很重要的一項教學(xué)要求。那么呢？
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種良好的非智力因素，是學(xué)生必備的素質(zhì)，也是他們學(xué)好數(shù)學(xué)的最基本保證。葉圣陶先生說過：凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化成習(xí)慣。只有熟練成了習(xí)慣，好的態(tài)度和方法才能隨時隨地表現(xiàn)……一輩子受用不盡。因此，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有十分重要的意義。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)當是多層面的，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。有效的預(yù)習(xí)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的目的性和針對性，提高聽講的效率，同時也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)能力最有效途徑。預(yù)習(xí)時要注意：明天要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，怎樣解決它；并嘗試地做一二道題，看哪里有困難……上課就可帶著問題投入新課的學(xué)習(xí)，就更有目的性和針對性。這樣做對于提高課堂學(xué)習(xí)的效果，養(yǎng)成學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)能力都有積極作用。
（2）認真聽“講”的習(xí)慣。這里的聽“講”，應(yīng)包括兩方面的意思：一是指在課堂上，精力要集中，要仔細看教師的操作演示、手勢，全神貫注地聽老師的提問、點撥、歸納，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的動作。二是要認真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，對他人的觀點、回答能做出評價和必要的補充。
（3）認真審題習(xí)慣。審題是正確解題的前提，養(yǎng)成認真審題的習(xí)慣，不但是提高學(xué)習(xí)成績的保障，而且能使學(xué)生養(yǎng)成細心、踏實的品性。
（4）檢驗改錯的習(xí)慣。學(xué)習(xí)中有錯誤是難免的，因此，檢驗改錯的習(xí)慣正是學(xué)生必不可少的一個學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中應(yīng)把檢查和驗算當作不可缺少的的步驟，對一些判斷、選擇、改錯等類型題進行訓(xùn)練，讓他們找到解決問題的途徑。學(xué)生在回答問題時有錯誤，要及時給予糾正，使學(xué)生逐步養(yǎng)成檢驗的好習(xí)慣。
二、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
興趣是最好的老師，是激發(fā)創(chuàng)造性思維、開發(fā)智力的催化劑，而小學(xué)生由于年齡小，好動性、好奇性強，往往坐不住，因此有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以生動、活潑的教學(xué)方式，讓他們在興趣盎然動態(tài)、開放的教學(xué)氛圍中不知不覺地、主動地學(xué)習(xí)是教師必須十分重視的問題。
（1）以比賽誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生的喜歡表揚，對于成功的喜悅津津樂道，比賽使他們感到有成功感，從而激勵他們繼續(xù)努力，設(shè)計一些比賽活動，可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
（2）用游戲激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
小學(xué)生的集中注意力時間很短，因此課堂上適當設(shè)計一些游戲能滿足學(xué)生好動、好玩的天性。能大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
（3）聯(lián)系生活實際培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
數(shù)學(xué)來源于生活、服務(wù)于生活，生活中充滿著數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識和生活實踐緊密結(jié)合起來，才能使抽象知識具體化、形象化。學(xué)生接受起來會更容易，能更主動、更有自信、更愿意表達自己的想法、參與學(xué)習(xí)活動會更積極，所以在教學(xué)中，借助學(xué)生身邊的事物講解數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)知識就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，會提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)興趣，使之全身心投入到學(xué)習(xí)活動之中。
（4）運用數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
蘇霍姆林斯基說“興趣的源泉在于運用。”“有用的才是最有趣的”，因此，“用”數(shù)學(xué)也很重要。例如，逛商場時，和孩子一起商量100元錢能夠買哪些東西呢？家里來客人時，讓孩子幫著想想要準備多少碗、筷？孩子會非常積極、主動、認真地完成這些任務(wù)，他們會在完成任務(wù)的同時充分感受生活中的數(shù)學(xué)，逐漸積累對數(shù)學(xué)的興趣。
總之，教學(xué)中，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識，并加強學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力
如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣 [篇2]
數(shù)學(xué)學(xué)科，良好習(xí)慣、興趣 培養(yǎng)、 發(fā)展思維 、 探索創(chuàng)新。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，《數(shù)學(xué)課程標準》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)的出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)發(fā)展，這種發(fā)展包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等。那么，要想使學(xué)生有良好的發(fā)展，學(xué)習(xí)習(xí)慣最為重要。我在刊物上看到這樣一段話：播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運；我認為很有道理。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好習(xí)慣的最佳時期，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高成績的基礎(chǔ)，是走向成功的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)是基于其它學(xué)科最為難學(xué)的學(xué)科，那么，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中扎實有效的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？下面，談?wù)勛约憾嗄陙淼囊稽c點初淺的看法。
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一、運用各種途徑，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣
常言說：“興趣是最好的老師”， 是人對客觀事物的一種積極認識傾向，是一種復(fù)雜的個性品質(zhì)，它推動人去探求新的知識，發(fā)展新的能力。我國古代偉大的教育家孔子說過：“知之者不如好知者，好之者不如樂知者。”如果小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了興趣，那么他就會自覺地、熱心地、專心致志地去接受新知識，從而事半功倍地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。反之，喪失了這種興趣，是不會出好成績的。所以興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動力，它是求知欲的外在表現(xiàn)，它能促進學(xué)生積極思考，勇于探索。學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效果。數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實，也扎根于現(xiàn)實，并且廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實。由現(xiàn)實生活抽象概括出數(shù)學(xué)知識，再把數(shù)學(xué)知識廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實生活中去。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。展示數(shù)學(xué)豐富的美育因素，如形式美、概括美、簡潔美、對稱美、辯證美等，這也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的極好手段。例如：在教學(xué)“圓的周長”一課時，在測量圓的周長時，學(xué)生以前所接觸的平面圖形都能用直尺準確量出它的周長，而對測量閉合曲線就不能用同樣的方法了，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣點安排教學(xué)活動。讓學(xué)生動手實踐，課堂上人人參與，氣氛十分活躍，之后，教師用電腦演示兩個大小不同的圓，在同一平面滾動后留下的痕跡，讓學(xué)生總結(jié)圓的周長公式。在整個教學(xué)過程中，教師重視激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生很好地掌握了知識，促進了知識的內(nèi)化。
另外，教師適時的表揚、鼓勵，對學(xué)生學(xué)習(xí)給予肯定的評價，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。
通過新穎活潑教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所依靠的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”如果教師語言準確、生動、形象、嚴密，教學(xué)方式新穎活潑、靈活多樣，也會使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然。例如，在教學(xué)小學(xué)二年級“平均分”一節(jié)中，先講一個趣味性較強的唐僧取經(jīng)的路上分桃子故事，抓住學(xué)生的心，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，再啟發(fā)學(xué)生對教材進行分析、比較、概括而得出結(jié)論可引起學(xué)生興趣。
還可以用實踐操作喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，巧設(shè)探索性問題，培養(yǎng)學(xué)生的興趣等方法
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是與生俱來的，是在一定條件下培養(yǎng)起來的。只有學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能積極主動地探求新知，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。
二、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、培養(yǎng)學(xué)生認真聽講的習(xí)慣
認真聽講是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，如果學(xué)生對課堂毫無興趣，不聽講或不認真聽講是不會有好的效果的。在課堂教學(xué)中給學(xué)生多回答問題的空間，讓學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重動與靜的搭配，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動手實踐，多動腦思考問題，促進學(xué)生認真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生動腦思考、大膽發(fā)言、動手實踐的習(xí)慣
數(shù)學(xué)是思維發(fā)展的學(xué)科，在教學(xué)過程中，不能單純的去教知識，而是引導(dǎo)學(xué)生動腦思考去發(fā)現(xiàn)問題；動手實踐是學(xué)生認識事物的重要手段，學(xué)生只有感受到才能理解使得從中解決問題。但在教學(xué)中還要加強說的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率
合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，教師可給學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作的機會 、形成合作的分為 、提高合作的效果 ，教師是小組合作學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。因此，對小組合作必須適時進行引導(dǎo)，讓合作出成效，有意義，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的習(xí)慣。
三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自學(xué)習(xí)慣
自學(xué)是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。首先，教師應(yīng)該教給學(xué)生自學(xué)的方法 ，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)。其次，試著看懂例題 ，知道例題講什么，試做 “做一做”。哪里有困難要做好記錄，盡可能對知識“知其然”，再達到“知其所以然”。 第三，尋找生活數(shù)學(xué) ，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的目標之一。因此，預(yù)習(xí)時必須讓學(xué)生試著找找生活中的原型，拉近數(shù)學(xué)與生活的距離。如在學(xué)習(xí)“循環(huán)小數(shù)”這方面知識，在預(yù)習(xí)時，可以布置學(xué)生找找生活中“循環(huán)”的現(xiàn)象，以幫助學(xué)生建立相應(yīng)的概念。
四、加強意志能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索創(chuàng)新習(xí)慣
教師經(jīng)常對學(xué)生在學(xué)習(xí)上提出嚴格的要求，這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本身的需要，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開良好個性品質(zhì)的參與，要求學(xué)生付出艱辛的勞動，對解決問題有頑強的意志力。
現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供充分自主探索的過程。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使之在掌握數(shù)學(xué)知識和技能的同時，也參與知識的形成過程，成為真正的學(xué)習(xí)的主人，使他們真正地自主學(xué)習(xí)，自主探索。
總之，真正的學(xué)好數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的目標得到落實，使數(shù)學(xué)不再感到難學(xué)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)的必備的素質(zhì)，是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本保證。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、認真聽講、大膽發(fā)言，提高聽說能力。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，。發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、不斷探索。樹立學(xué)習(xí)的自尊心和自信心，使之成為高素質(zhì)的人才。
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