如何有效培養孩子的想象力

　　想象力是在大腦中描繪圖像的能力，當然所想象的內容并不單單包括圖像，還包括聲音、味道等五感內容，以及疼痛和各種情緒體驗都能通過想象在大腦中“描繪”出來，從而達到身臨其境的體驗。下面是小編精心整理的如何有效培養孩子的想象力，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　如何有效培養孩子的想象力1

　　第一條：為孩子創造自己的故事

　　其實講一個簡單的關于自己的小故事也能非常吸引人。艾樂建議作為閱歷豐富的家長你可以從周圍的環境出發創造一個小故事，盡量發揮自己的想象力，甚至可以讓自己的孩子變成故事里的超級英雄。接下來再讓你的孩子給你講講他自己的故事，慢慢培養起孩子的想象力。

　　第二條：靠閱讀激發靈感

　　閱讀是孩子智力發展的關鍵，同時也有助于激發孩子的想象力。在早教階段，家長應該選擇那些擁有大量豐富多彩的圖片的書籍，因為對孩子來說文字內容并不重要，盡可能讓孩子根據圖片來閱讀收獲閱讀的樂趣并慢慢激發他們的靈感。

　　第三條：多玩角色扮演游戲

　　角色扮演游戲不僅是一種消磨時間的方式，更能讓我們的孩子在表演的過程中學發展語言和社交能力，甚至能幫助他們學會控制自己的情緒。作為家長的話應該盡可能幫孩子多準備角色扮演所需要的道具，如一些特殊角色的服裝、用品等，讓孩子在扮演角色時更有代入感和樂趣。

　　第四條：家長要學會接受孩子的小怪癖

　　雖有有些時候孩子的行為會讓大人難以理解，比如某天你的寶寶想要穿著他的超人披風去幼兒園。作為大人的你可能會覺得難以接受，但孩子們卻不是這么想的。所以當你想要提出反對意見的時候，艾樂建議家長還是要多從自己孩子的視角去考慮，然后欣然接受也未為不可。

　　第五條：歡迎孩子想象中的“假”朋友

　　很多孩子都會自己創造出一個自己假想的朋友來，有的家長知道后就會擔心自己的孩子這樣會不會出什么問題，甚至一直跟孩子指出那個朋友不存在去糾正他。但這其實是孩子創造性思維的體現，當孩子有了恐懼或擔憂意識的時候，他們會通過這種方式來緩解自己的情緒。因此，作為家長可以讓孩子繼續和他的`“假”朋友玩，唯有當這個不存在的朋友卻是讓孩子出現不好的行為的時候才要及時進行糾正。

　　在小朋友成長的階段培養他們的想象力和創造力不能著急，要按照科學的辦法來激發，因此我們的小朋友去上幼兒園接受教育的時候，家長一定要考慮到給孩子選擇一個好的幼兒園的重要性。

　　如何有效培養孩子的想象力2

　　1、給以自由。就是不要讓學習充塞他們休息和娛樂的時間，導致他們厭學甚至厭生。而是要順從兒童的天性，珍惜并熱情保護他們的好奇性，重視激勵他們的生活和學習興趣。要做到這點，需要家長改變一元化教育觀，相信“人與人的差別，主要在于人與人所具有的不同智能組合”，鼓勵孩子多元化地自我表現，及時抓住孩子的閃光點加以肯定，保護孩子的好奇心，讓他們的好奇心不僅不被扼殺，而且能轉化成求知(生活與學習各方面)欲再發展成學習興趣。

　　2、要求獨立思考。隨著孩子的長大，家長要學會逐漸放手，引導孩子試著靠自己的智慧去獨立解決力所能及的事。要做到這點，需要家長與他們真正實現人格上的平等，這對青春期的孩子，尤其重要。陶行知說“發明千千萬，關鍵是一問”。希望孩子想象力豐富且有效能，就應培養他們好問的習慣，即首先尊重他們的提問：對他們的提問持認真傾聽、回答的態度，不糊弄、不嘲笑、不指責，絕對不用“煩死了”、“走開”之類的詞語。其次鼓勵他們去尋找問題的答案，別用父母的思考代替孩子的思考，更不應該把自己的.答案強加給他們。要求孩子獨立思考，并非父母可以甩手不管，而是應該花時間和精力，用可行的辦法引導他們自己找到答案，既促進親子交流，又讓孩子學習思考。

　　3、鼓勵實踐。前面說過，想象是人腦對已有表象進行加工改造而形成新形象的過程，它的特點是在記憶表象的基礎上產生(源于客觀現實)和超脫現實(富有創造性)。所以，讓孩子獨立思考的同時，提供他們親歷親為的機會就顯得彌足珍貴，讓他們勤看勤聽勤動手勤動腳也很重要，比如鼓勵他們多看課外書、多接觸大自然、拆裝一些物品、搞點小實驗等等，都可以增加表象的積累，有利于增添想象的樂趣。

　　注意以上三方面，會在培養孩子想象力的同時，讓孩子收獲自尊、自信，使孩子變得更加自主，感到求知是件快樂的事。

　　如何有效培養孩子的想象力3

　　1、看畫冊

　　準備一些寶寶喜歡的畫冊，家長和寶寶一起看。在看的過程中，可以讓寶寶講一些相關的話題，或者講那些能夠聯想到的事情。比如，看到畫冊中的老虎，可以讓寶寶說一說，老虎怎么叫，那天去動物園，寶寶看到老虎了嗎……

　　效果：爸爸媽媽經常和寶寶一起看畫冊，不僅可以提高寶寶的表達能力和想象力，增加詞匯量，而且可以很好地促進親子感情。

　　2、給爸爸媽媽講“故事”

　　可以讓寶寶講一講，今天看到了什么，和誰玩了，和爸爸媽媽去了哪里，等等。哪怕只是一件很簡單的事情，也可以鼓勵寶寶從不同的方面來表達。

　　效果：為了將事情表達清楚，孩子需要在頭腦里構想所要講述的內容，想象事情發生的場面和情景。這不僅可以提高語言表達能力，同時也鍛煉了孩子的思維能力。

　　3、按節拍做律動

　　給寶寶播放童謠的錄音，讓他隨著節拍做律動。寶寶可以根據自己的感受做律動，也可以跟隨錄音哼唱。

　　效果：這不僅可以培養寶寶的節奏感，還有助于提高孩子的想象能力。

　　4、自制望遠鏡

　　準備一張紙，教寶寶將紙卷成圓筒狀，當望遠鏡。然后，教寶寶拿著自制的“望遠鏡”環視周圍的物體。

　　效果：由于有部分視野被遮住，所以寶寶會對遮擋部位進行想象，這種游戲還可以提高孩子的推理能力。

　　5、敲水杯

　　準備幾個玻璃水杯，往杯子里添加不同量的水。然后，讓寶寶拿筷子去敲擊不同的杯子，聽聽發出的聲音有什么不一樣。

　　效果：這種游戲可以讓寶寶了解聲音的強弱關系，提高聽覺的敏銳性。

　　6、蒙著眼睛猜聲音

　　先用一條紗巾將寶寶的眼睛蒙上，然后在旁邊發出一定的聲響讓寶寶猜。比如，拍手的聲音，跺腳的聲音，搖鈴鐺的聲音等等，看寶寶能猜對多少。

　　效果：在猜聲音的過程中，孩子的推理能力和想象力得到了發展，而且對提高注意力也有幫助。

　　7、積累日常生活經驗

　　洗手、吃飯、穿衣服……日常生活中，寶寶自己動手操作的活動，既是在積累生活經驗，也是在鍛煉頭腦。還有，你在倒垃圾、使用吸塵器的時候，都可以讓寶寶參與進來，寶寶從中可以學習和掌握一些技能。

　　效果：在積累日常生活經驗的過程中，孩子可以領悟自身的價值和作用。寶寶還能將這些經驗和技能遷移到游戲中去，進行想象和再創造。

　　8、帶他去購物

　　大人去超市購物的時候，可以帶上寶寶。在購物過程中，可以和寶寶講一些相關的話題。比如，你要買胡蘿卜，可以這樣對寶寶說：“胡蘿卜是長長的吧，它會擺在哪里呢，”如果寶寶找到了，就好好地鼓勵他一下。

　　效果：在購物過程中，寶寶可以學會觀察和推理，還可以鍛煉表達能力。

　　9、剪紙

　　準備一些紙和一把安全剪子，讓他隨意地剪。開始時，你要先教小朋友拿剪子的正確方法。當他剪出不同形狀的時候，可以讓他說一說，剪得像什么。

　　效果：剪紙不僅可以增強小朋友手部的`力量，促進手眼協調能力的發展，而且，隨著紙的形狀的不斷改變，想像出不同的事物來，所以對想像的發展也能起到很好的促進作用。

　　10、認日期和時間

　　在日常生活中，可以教小朋友建立日期和時間的概念。比如，和他們說：“今天是6月1日，兒童節，是小朋友的節日；昨天，媽媽帶寶寶去動物園了；明天，我們要去看爺爺、奶奶……”

　　效果：在掌握抽象的日期和時間概念的過程中，小朋友需要回憶過去的事情，想像將要發生的事情，這可以增強寶寶的記憶力，發展想像力。

　　如何有效培養孩子的想象力4

　　美國優秀教師、美國教育新聞網專欄作家艾倫·漢斯克維茲認為，不是只有美術和音樂才能開發孩子的想象力。她所倡導的培養孩子想象力的十大準則值得家長借鑒。

　　第一準則：

　　不只有美術和音樂才能開發想象力。艾倫認為，啟發和引導的途徑是多種多樣的。積極主動地思考像誰發明了錢包和為什么發明車輪等實際問題，有助于培養他們的觀察力。當然，最好是給孩子一個明確可以解決的問題，慢慢加以啟發和鼓勵。

　　第二準則：

　　改變固有思路。想象力最大的敵人是接受現實，一成不變。為開導學生，美國教師采用了幾種非常簡單訓練方法，幫助孩子動腦筋。比如，啟發學生尋找去某個商店的新路線，用雙手寫字等。父母也可以參考，這都可以從不同的角度迫使孩子開動思維。

　　第三準則：

　　從小事入手，腳踏實地。艾倫認為，孩子不應為重新設計一種新餐刀而大傷腦筋，也不要為重新發明輪子而想入非非。要點點滴滴滴從小事入手，腳踏實地。引導他們從木制刀具想到雙面刀具的轉變，然后聯想到為增加多用性而大膽創新。

　　第四準則：

　　多接觸新事物。注意觀察是開發智力和想象力的最佳途徑。一個沒有接觸到新鮮事物的人免不了因循守舊，缺乏獨特的思維和見解。讓想象力在幼小的心田里馳騁，必須有廣博的知識作基礎;積累的經驗越多，解決問題的思路就越廣。

　　第五準則：

　　別對孩子最初的想象力品頭論足。動不動就告訴孩子什么是好主意什么是壞主意，不是一種積極培養他們獨立思維的好方式。青少年的好主意并不能僅以常人眼光來看待，家長要懂得好事多磨的道理，給孩子們時間，他們的想象有一定的空間和時間。不然有傷他們的自尊。

　　第六準則：

　　對孩子的作品多提問題。我們經常看到家里的墻上貼滿了孩子們的作品。但除了夸獎外，很少有人對這些作品提出疑問，但提問可以激發想象力，給他們的想象發出必要的挑戰。比如，問孩子為什么要那樣畫樹，也許就會暴露出他們從來沒有真正觀察過樹。他們以后就會畫出有細小枝條的樹。

　　第七準則：

　　玩新玩具不如創造新玩法。創造新事物固然重要，但有時創造一些已存在的東西，也可以刺激他們的想象力。很多時候，孩子玩玩具盒比玩玩具更起勁。他們在玩盒子的過程中發揮自己的想象力。如果大人用新玩具轉移他的注意力，結果就是孩子接連不斷地要新玩具，而不是創造新的玩法。

　　第八準則：

　　不要吹捧孩子的.進步。避免對孩子的想象夸大其詞，把小小的改進說成天才的變革。在鼓勵青少年時，最重要的是鼓勵他們的進步，而不是對他們吹捧。如果在課堂上老師過于夸獎某一個學生的進取，滿足一兩個學生的虛榮心，一定會不自然地傷害其他學生的自尊，無助于孩子們之間的合作。

　　第九準則：

　　始終保持開放的思想。要經常積極主動地尋找鼓勵更多更有價值創造的途徑。在一個靠固定答案獲取高分的時代，保持思想的開放性是異常困難的。知識是你已經知道的東西，而想象力使得知識不斷增長。

　　第十準則：

　　重要的是過程而不是結果。鼓勵孩子對創造過程的理解，不片面強調最后作品的重要性。一個成熟的作品，只是孩子某一次的探索。在沾沾自喜之時，要考慮能否每次都如意。

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