落實教學常規的措施（通用6篇）

　　隨著社會一步步向前發展，需要使用措施的場合越來越多，措施是管理學的名詞，通常是指針對問題的解決辦法、方式、方案、途徑，可以分為非常措施、應變措施、預防措施、強制措施、安全措施。你知道怎樣寫措施才能寫的好嗎？以下是小編整理的落實教學常規的措施，歡迎大家分享。

　　落實教學常規的措施 1

　　為了搞好教學“六認真”工作，保證教學任務的圓滿完成，根據學校工作規劃和本年度工作計劃，結合學校的實際，根據各級教學常規管理實施細則，特制定本措施。

　　一、切實加強課程管理。

　　要嚴格按照上級教育行政部門規定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執行中有無違規現象，作為評選先進的依據，并與獎懲掛鉤。

　　學校對每天的教學活動實行全天候管理，學校行政和值班人員每天從早讀、晨會開始到放學結束，進行巡視檢查，如發現私自調課、不按教學常規上課，課堂環節脫節、不完整，隨意上自習進行或未按規定時間放學等現象，都作為教學工作過程考核記錄在案，并根據學校獎懲條例進行處理。

　　二、切實加強課堂教學管理

　　教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使"向40分鐘要質量"的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。針對本校教師課堂教學中暴露出來的問題現具體安排如下：

　　第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的'意外情況、備教法和學法、備板書設計，必須嚴格做到六個統一，即統一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。 第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：

　　（1）必須明確本堂課教學目標；

　　（2）必須讓學生積極參與教學活動；

　　（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

　　教導處對課堂教學質量的管理辦法是：

　　（1）組織行政隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。

　　（2）組織中青年教師評優課活動，促進教學質量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。

　　（3）有針對性地深入年級、班級，分析現狀，研究對策，增添措施，提高質量。

　　第三，把補困加在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。建議采取如下措施：

　　（1）建立后進生成長檔案；

　　（2）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；

　　（3）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；

　　（4）經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

　　第四，精選課堂教學例題、習題、作業題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。

　　第五，加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規檢查，隨堂聽課外，加強對個別青年教師、不安心教學教師的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉變其思想，提高其業務能力。方法為：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業批改）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調查，了解教師的教學情況）；四總結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學經驗，以發揚光大；指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。全面解決"教"和"學"之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，有培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。

　　三、加大對后進生轉化力度，提高整體成績。

　　后進生是影響我校教學質量的重要因素，因此，在后進生的轉換方面再作具體安排。

　　第一、建立檔案。根據考試分數和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。

　　第二、抓兩頭保中間。一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現學困生。不能使學困生在畢業時還沒有脫困。中間年級教師要避免產生新的學困生。如果學困生檔案中有新名單出現，該任課教師要承擔責任。

　　第三、實施轉化。教師要耐心細致做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心。堅持日常轉化。任課教師每周利用課余時間，與后進生進行談話，補習至少一次并有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發誘導，多提問差生，多檢查他們的課堂作業。對他們取得的每一點進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發向上的動力。最后一名差生進步了，整體質量就自然會水漲船高。

　　第五、自我提升。開展“一幫一、齊進步”結對子活動，后進生主動找“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。

　　第六、家庭協助。調動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的

　　作業，幫助孩子弄懂學習內容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。

　　四、加強教學常規管理，全面落實教學“六認真”。

　　學校將擬定下發《高安小學教師教學工作“六認真”基本要求》，切實提高教研活動的實效性。學校、年級組織好每次檢測，及時召開分析、研究、總結會。進一步端正考風，嚴肅考紀，修改和完善教學工作獎懲方案，建立比較科學、完整的長效機制，充分調動教師工作積極性。

　　落實教學常規的措施 2

　　為加強我校教學常規工作的管理，保證日常教學工作的順利進行，優化課堂教學，全面提高教育教學質量和教學管理水平 ，實現教學常規管理的規范化，科學化，以加快新課改的步伐，特制定我校教學常規管理實施及執行辦法。

　　一、備 課

　　備好課是上好課的前提和保證，是提高教學質量關鍵環節，根據新課改要求，教師在備課過程中，必須注重學生的個體差異，從學生的實際出發，既備教材也備學生，必須體現新課標的三個緯度 ，嚴格按照新課標的要求進行備課。具體要求是：

　　1、學期初，備課組和每一個教師要根據新課標的要求，制定出學期教學計劃 教學進度計劃，該計劃要確定學期教學要求和基本內容，做好課時分配，明確教學目標。

　　2、每主題單元教學之前，備課組應多進行研討交流，明確單元教學目標，理清單元知識結構，安排單元教學計。

　　3、課時備課一般要提前三天完成，備課要在充分研讀新課程標準的基礎上，根據學生實際，分析學生情況 把握教材的知識點，適當的，創造性的使用教材，在教學的設計方面，要注重培養學生的自主學習和主動探究的意識，要體現對學生學習方法的指導，還要適時滲透德育教育的內容。

　　4、提倡集體備課，實行個人備課和集體備課相結合的制度，堅持主題單元集體備課確定目標，個人備課設定方法，理清頭緒的原則，充分發揮教學骨干教師的作用，集體備課要做到三定，即：定時間、定內容、定中心發言人。

　　5、認真編寫教案，做到一課一案，精品教案和簡案要嚴格按照要求去備。要求每個主題單元都有教學重難點，每一課教案都有明確的教學目標，有恰當的板書設計，明晰的教學過程 。

　　6、提倡個性化備課，教案格式不做統一要求，但要求教師備好每一堂課，包括基礎訓練課、作文課、新授課、復習課。

　　7、可以嘗試一定量的電子備課，加大遠程教育資源中心及因特網上優秀教案或課件的下載、重組、編制工作。

　　二、上 課

　　1、上課鈴響后，教師立即進入教室。下課鈴響后也應按時下課，不得拖堂。

　　2、課堂教學要講求方法，老師不能做高高在上的知識的傳授者，而應走下講臺，成為教學活動的組織者和參與者。要善于積累資料，授課后要寫出課后禮記，如教學反思或教學隨筆。

　　3、課堂上要注意培養學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力、口語表達能力和良好學習習慣。調動學生積極性，激發其求知欲。

　　4、教師上課要精神飽滿，不帶個人情緒，要全神貫注，精力集中，緊扣內容，不做與教學無關的事，不說與教學無關的話。

　　5、講究教學方法，加強直觀教學，提倡動用現代化教學手段進行教學，努力使教學過程整體優化。

　　6、切實重視在教學中教給學生學習方法，不僅要學生學會，更要學生會學，因材施教。

　　7、要重視信息的反饋，及時調控，尤其要注意培養學生的自我調節能力。

　　8、精心設計課堂提問，講究板書藝術。

　　9、提倡教學民主，師生平等，鼓勵學生質疑，提出不同意見。

　　10、要按時上、下課，不得無故缺課，上課時不得中途無故離開教室，不得隨意接待客人，不得提前下課，不允許把學生趕出教室。

　　三、聽課

　　1、校長主任帶頭聽課。校長每學期不少于15節，分管教學的校長和教導主任、教科室主任每學期不少于25節，教研組長、備課組長每學期不少于15節，教師每學期聽課不少于10節。

　　2、聽課老師應認真做好記錄，簡單記下教學過程并寫出評課意見。

　　四、作 業

　　1、作業是鞏固知識，形成技能的重要環節，是反思教學改進教學的重要依據及手段，必須十分重視，做到精心設計，要求明確，布置清楚。

　　2、作業要根據教學要求、教材內容做到重點突出，形式多樣，富于思考，做到少而精，提倡分層布置作業，不布置機械重復和大量抄寫的作業。

　　3、課堂作業在課內完成。作業既要注意濃度，又要注意廣度。如教學既要有專項基礎訓練的作業，又要有靈活綜合性的作業，要針對差異提出不同要求。作業要求不能一刀切，中下生要求完成基本題，優等生可適量布置提高題。

　　4、嚴格控制家庭作業量。一、二年級不布置家庭書面作業，三、四年級不超過四十五分鐘，五年級不超過一個小時。

　　5、學生作業馬虎潦草或不及時完成者，要加強教育，尤其是日常行為習慣的`培養教育與指導不可忽視。對經常不完成作業的學生要加強同家長的聯系，督促家長承擔教育子女的責任。可適當布置社會實踐性作業，培養學生的探究意識和動手能力。

　　6、學生的作業，老師要認真批改。對后進生提倡面批，加強指導。學生作業中的錯題要及時糾正。

　　7、作文可采取精批與略批的辦法。要求先通覽后細致，有總批和適當的眉批，劃出病句和錯別字，并做以適當提示。高年級可指導自改、互改、互評。

　　8、一般作業批改符號正確為“√”，錯誤為“╳”或“〇”，待學生改正后打“√”。作文批改符號可參照修改病句的符號進行批改。

　　9、作業批改可以多用上激勵性評價，如鼓勵性言語評價、符號化定性評價，多用小星星、小紅花、小紅旗等給予學生作業評價。

　　9、教師批改作業的語言文字要規范、端正、清楚、正確，字體為楷書或行楷。

　　五、輔 導

　　1、輔導是面向全體學生爭取大面積豐收的重要一環，應滲透于課堂內外及教與學的各個環節。輔導要堅持以明確學習目的，端正學習態度為前提，幫助學生提高為目的。

　　2、對學習態度、家庭教育等多方因素造成的中下生，要采取學生、教師、家庭三結合的辦法，統一要求、檢查督促，使之提高，并有計劃地對其作業進行“面導”“面批”。

　　3、班集體中應形成“不讓一個伙伴掉隊”的好風氣，發揮集體力量幫助中下生提高學習成績(組織優等生幫助知識缺漏的學生)。

　　4、對學困生要了解情況，分析原因(不同心理因素)，鼓勵幫助他們克服自卑感，樹立自尊心和自信心。對輔導對象列出名單，擬訂計劃及措施，輔導要持之以恒。

　　5、重視并加強有關意志、情感、興趣、動機、性格等非智力因素的培養，促進智力的發展。

　　6、要善于發現和培養優秀生，研究學生的實際情況，選擇適當的補充教材，采取有效的措施，為學科競賽人員選拔做好準備。

　　六、考 核

　　1、考核是檢查學生學習情況，激勵學生和教師對自己教學時時進行反思，改進的重要手段，而不是目的，因此要認真對待考核。

　　2、考核內容要符合學生身心發展的規律和《新課程標準》、教學計劃和教材內容的要求，注意知識性和技能的體現。

　　3、考核后要認真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學的情況，找出教學中的成敗，切實研究改進教學和輔導學生的措施。

　　4、考試次數不易過多，不要因為考試使學生過份緊張和勞累，注重平時的考查，不能以最后的卷面分數評定一個學生的優劣。

　　5、試題應著重檢查學生掌握基礎知識和運用基礎知識分析問題、解決問題的能力。

　　6、學生考試成績不能排隊，實行等級評價學生，應予以鼓勵。評卷后教師要對學生的學習思想、知識質量進行分析和總結，吸取經驗教訓，提出改進教學工作的措施。

　　7、每次單元考試要寫出試卷分析，分析內容包括：分數段統計、試題難易度分析、完成情況及其出現問題、今后應采取的措施等。

　　8、按學校要求參加各級統考、抽考的監考、閱卷工作，盡職盡責，不徇私舞弊，做到公平、公正。

　　七、課 間 活 動

　　1、課間活動是課堂教學的延伸和擴展，必須認真對待，不能放任自流。

　　2、認真選擇課外活動的指導教師，并督促其制定課外活動計劃。

　　3、按課間活動計劃規定的內容組織學生進行活動。

　　4、如有學校安排的課外活動(如興趣小組，競賽班輔導)皆由指定的專人負責，任何人不得以任何借口拒絕。

　　5、課間活動要有計劃、有步驟的實施。

　　6、課外活動要注意滲透新課改的理念。

　　八、業務學習

　　1、堅持做到“三個結合”，即走出去和請進來相結合；集中學習和自我學習相結合；理論學習和實踐相結合，認真學習教育科研理論、課改新理念和教學藝術。

　　2、教師業務學習筆記，包括以上各個方面，要注意內容豐富，記錄形式多樣，字數不少于5000字。

　　以上教學常規管理細則，請老師遵照執行，教導處負責督查，堅持每月抽查一次，期間普查兩次，檢查結果在全體教師會上進行通報反饋，并納入教師學期工作評估中，作為衡量教師教育教學工作的重要依據之一。

　　落實教學常規的措施 3

　　教學常規是指在教育教學過程中，為了確保教學的順利進行和有效實施，在教學管理和教學實施中遵循的一系列規范和措施。以下是一些落實教學常規的綜合措施：

　　1. 明確教學目標：明確教學目標是落實教學常規的第一步。教學目標是教師對學生在學習某個知識點或技能時所期望達到的要求和終極目標。明確的教學目標可以幫助教師有針對性地進行教學設計和安排，指導學生的`學習方向，提高教學效果。在明確教學目標時，教師應考慮學生的學習水平和興趣，確保目標具有可達性和實際意義。

　　2. 制定詳細教學計劃：教學計劃是教師對教學內容、教學方法、教學資源以及評價方式等進行全面安排和設計的文檔。制定詳細教學計劃能夠幫助教師有條不紊地進行教學活動，提高教學效率和質量。

　　3. 布置良好教室環境：合理布置教室環境可以為學生提供一個良好的學習氛圍。這包括座位錯位布置以避免學生過于接近或擁擠，墻面裝飾以激發學生的興趣和好奇心，教具與工具的整齊擺放以方便學生使用，以及保持教室的整潔和清潔。

　　4. 維持良好課堂秩序：良好的課堂秩序有利于教師有效地傳授知識和學生積極參與學習。為此，教師應明確紀律規范，積極引導學生參與課堂活動，并及時給予肯定和鼓勵。同時，教師需要提前準備好所需教具、教材和課件等，確保教學順利進行。對于違反紀律的學生，教師需要及時采取適當的處分措施。

　　5. 重視教學的反饋和評價：及時的反饋和評價可以幫助教師了解教學效果，及時調整教學策略；同時，也可以幫助學生了解自己的學習情況，及時糾正錯誤，提高學習成果。反饋和評價的方式可以包括口頭反饋、書面評價以及學生互評等。

　　落實教學常規的措施 4

　　對于教師而言，落實教學常規需要更加具體和細致的措施，以下是一些建議：

　　1. 規范備課：

　　備課原則：熟悉內容，融會貫通，閱讀教參。教師應對任教課程的全部內容非常熟悉，并認真閱讀配套的教師教學用書，以確定每個章節的學時數以及課時的劃分。在熟悉教材和讀懂教師用書后，方可進行教案的書寫。

　　教案內容：應包括教學內容、授課時間、教學目標、重難點分析、課前準備、教學方法及媒體運用、教學預設、教學評價及反思等。教學目標要兼顧知識、能力、情感三維目標，并突出教師活動和學生活動的設計。

　　2. 上課要求：

　　任課教師必須提前候課，準時上課和下課，確保一節課的'有效教學時間，不占用學生的課間休息時間。

　　課前要做好上課的相關準備，包括復備教案，準備好教材、資料、教案、教具、課件等。

　　傳授知識要準確無誤，課堂環節要設計合理，板書要工整、規范、美觀。

　　要充分發揮多媒體教具的直觀作用，讓學生在活動中學習，在生活中體驗，鼓勵學生開展自主、合作、探究學習。

　　教學態度要和藹，語音適中，語速合理，肢體語言豐富，善于調動學生學習的積極性和主動性。

　　3. 遵守課堂紀律：

　　教師不得坐著講課，不許在課堂吸煙、喝水、接聽或撥打電話，嚴禁酒后進入課堂。

　　要尊重、愛護學生，不對學生出言不遜、諷刺挖苦，不準把學生趕出課堂，不準體罰或變相體罰學生。

　　4. 教學方法與手段：

　　教師應不斷改進教學方法和教學手段，以適應經濟社會、科學技術和生產發展的需要。

　　課堂教學要形成生動活潑的局面，努力貫徹“少、精、活”的原則，即講授時間少、內容要精、方法要活。

　　加強直觀、形象教學，重視實物、標本、掛圖等各類直觀教具在教學中的應用。

　　5. 自我提升與反思：

　　教師應積極參加各類培訓和教研活動，不斷提升自己的教學能力和專業素養。

　　課后應及時進行授課小結，檢驗教學效果，改進和完善自己的教學過程。

　　通過實施以上措施，教師可以更好地落實教學常規，提高教學質量，促進學生的全面發展。

　　教學常規是指在教育教學過程中，為了確保教學的順利進行和有效實施，在教學管理和教學實施中遵循的一系列規范和措施。以下是兩篇關于落實教學常規的措施的介紹：

　　落實教學常規的措施 5

　　一、明確教學目標

　　明確教學目標是落實教學常規的第一步。教師應根據學生的學習水平和興趣，制定具有可達性和實際意義的教學目標。這些目標應涵蓋知識、能力和情感三個方面，以指導學生的學習方向，提高教學效果。

　　二、制定詳細教學計劃

　　制定詳細的教學計劃是落實教學常規的關鍵。教師應合理安排每堂課的時間分配，確定教學內容的深淺和難易程度，選擇合適的教學方法和教學資源，并制定學生評價的具體標準和方式。詳細的教學計劃有助于教師有條不紊地進行教學活動，提高教學效率和質量。

　　三、布置良好的教室環境

　　良好的教室環境可以為學生提供一個良好的學習氛圍。教師可以通過座位錯位布置、墻面裝飾、教具與工具擺放以及保持教室清潔整齊等方式，激發學生的學習興趣和主動性。

　　四、維持良好的'課堂秩序

　　良好的課堂秩序是確保教學順利進行的重要保障。教師應明確紀律規范，積極引導學生參與課堂活動，并及時給予肯定和鼓勵。對于違反紀律的學生，教師應采取適當的處分措施，以維護課堂秩序并給其他學生樹立榜樣。

　　五、及時反饋和評價

　　及時的反饋和評價是落實教學常規的必要環節。教師可以通過口頭反饋、書面評價以及學生互評等方式，了解教學效果，及時調整教學策略。同時，反饋和評價也有助于學生了解自己的學習情況，及時糾正錯誤，提高學習成果。

　　落實教學常規的措施 6

　　一、備課上課

　　1. 熟悉內容，融會貫通：任教一門課程前，教師應對這門課程的全部內容非常熟悉，并深入鉆研教材，理解教材的編寫意圖和知識結構。在備課過程中，教師應根據學生的學情，有針對性地設計教學活動。

　　2. 精心備課，書寫教案：備課應融入教師的研究和思考，不能簡單照抄照搬網上的教學設計。教案應包含教學內容、授課時間、教學目標、重難點分析、課前準備、教學方法及媒體運用等元素。同時，教案里還應有板書設計，如果用多媒體課件輔助教學，課件的制作要引導學生層層深入思考問題。

　　3. 課前準備，準時上課：教師應提前候課，并準備好教材、資料、教案、教具、課件等。傳授知識要準確無誤，課堂環節要設計合理，有效地利用好課堂時間。

　　二、改進教學方法和手段

　　教師應積極采用新的`教學方法和手段，實現學習目標、學習內容、學習方法和教學媒體的有效組合。課堂教學要形成生動活潑的局面，合理搭配講練時間，提高課堂的利用率。同時，教師應加強直觀、形象教學，重視實物、標本、掛圖等教具在教學中的應用。

　　三、尊重學生，關愛學生

　　在教學過程中，教師應尊重、愛護學生，不對學生出言不遜、諷刺挖苦。要關注學生的學習規律和身心發展特點，運用教育學、心理學、教學法等有序組織教學。對于學習有困難的學生，教師應給予更多的關注和幫助，鼓勵他們積極參與學習，提高學習成績。

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