教師評優評選方案

為充分調動廣大教師的教學積極性，鼓勵教師積極投身教學工作、探索教學改革，表彰先進，促進我校教師隊伍整體素質和教學質量的提高，特制定本辦法。

一、評選工作領導小組：

組 長：黃政源

副組長：史羅玲

成 員：李曉祥 張會瓊 俞潔 楊紅杏 胡江 陽莉

二、 評選范圍與比例

1 、評選范圍：積極承擔并認真完成我校各級各類教學任務的專職教師、兼職教師以及其他教學輔助人員；

2 、評選比例：優秀教師評選比例不超過教師總人數的 6% 。

三、 評選條件

1 、熱愛教育事業，遵紀守法，愛崗敬業，遵守學校的各項規章制度，教書育人，愛護學生，為人師表，師德高尚，事跡突出；

2 、對教學工作認真負責，有較高的教學水平，能認真執行《教師職業道德規范》，認真備課，教案規范，教學各環節均能認真負責；

3 、刻苦鉆研教學業務，在教育思想、教學內容、教學方法等方面的改革有明顯成效；做到因材施教，課堂教學效果良好，受到學生歡迎；

4 、積極承擔教學任務，工作量飽滿，積極參加學校組織的教研活動； 

5 、教學質量評價結果為優秀；

6 、凡在本年度教學工作中出現下述情況之一者，取消該年度優秀教師評選申報資格。

（ 1 ）不服從本單位教學任務安排者；

（ 2 ）發生過教學事故者；

（ 3 ）病假、事假累計超過 5 天以上（含 5 天， 55 周歲以上教師病假、事假超過 7 天）者或有曠工行為者；

（ 4 ）無故不參加學校組織的教研活動者；

（ 5 ）受到學校紀律處分或違反法律法規者。

四、 評選程序

1 、本人申請

申請人對照評選條件，填寫好申報表，并將申報表和參評材料交學校評選工作領導小組。

2 、資格審查公示

學校審查確定參評人員，并公示參評人員名單。

3 、初評

（ 1 ）、測評：在個人述職的基礎上，對申報人員的德、能、勤、績進行綜合測評。

（ 2 ）、按照評分細則評分。

（ 3 ）、確定初評人員名單，并將名單和有關材料報評選領導小組。 

4 、審查

評選工作領導小組組織對上報材料進行審查。

5 、公示

將評選結果在我校師生中進行公示。

五、 獎勵辦法

（ 1 ）優秀教師每期評選一次。

（ 2 ）優秀教師獲得者，學校授予“靛房小學優秀教師”榮譽稱號，頒發榮譽證書和每月獎勵 50 元。

（ 3 ）優秀教師獲得者有關材料存入本人檔案，作為教師職稱晉升、崗位聘任等的重要依據之一。

（ 4 ）學校從當年的校級優秀教師中推薦參加縣級骨干教師評選。

六、 本辦法自公布之日起實施。

教師評優評選方案 [篇2]

教師是強校之本，為了調動廣大教師的積極性，客觀公正地評價教師的工作業績，學校把評選“優秀教師”活動作為促進學校內涵發展的內容之一，為此，制定本《xx學校》。

一、評選內容：

（一）、師德要求：

符合《中小學教師職業道德規范》要求，符合學校師德相關要求與學校教育的有關要求作為底線規定，實行師德一票否決制，并強調：

1、熱愛事業，熱愛學生，具有正確的教育觀念，工作表現良好。

2、為人師表，嚴格規范，無違反師德以及學校規章制度的行為。

3、教書育人，關心學生，注重學生品德教育，積極參加學生的教育教學管理工作。

（二）、教學業務：

1、按質按量出色完成課堂教學工作，教學質量、班級規范反映好。

2、積極投身教改實踐，按要求認真完成各項教學、教研任務。教研活動積極參與，思考有效教學有思路、有實踐、有效果。

3、積極申報、承擔主題教學任務，認真參與公開課教學或教學交流等各級別的教學任務或活動。在學校課程實踐中有成績、做貢獻，得到同事、學校、以及家長等方面的肯定。

4、積極主動、承擔、參與教學研究，能承擔、組織、或參與試教、示范等活動，且有效果。

5、有扎實的教學和教研功底：課堂調控有藝術、治學嚴謹有風格、教學嫻熟有特色、勇于創新有思考。

（三）、教學效果：

1、因材施教，注重分類，提高合格，所帶班級學生在有教育教學各方面進步。

2、加強指導，減輕過重負擔，提高效率，所帶班級學生成績良好。

3、勇于創新，不斷進取，形成特色，教學方法，實踐效果形成良好的反響。

二、評選對象：

在職在編教工。

三、評選原則：

1、公平、公正、公開，透明操作，民主管理。

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2、每年度評選一次，按程序操作。

3、評選出的優秀教師給予當年度優秀教師稱號。

四、評選程序

1、符合條件的教師填寫《優秀教師申報表》，并上交個人優秀事跡材料和有關印證材料。

2、學校對材料進行嚴格審核并確定符合條件的參評人選，并綜合確定初步候選人。

3、組織全校教職工進行民主測評，測評結果作為確定初步人選的依據。

4、學校對初步人選的事跡在學校公示一周，廣泛征求全校師生的意見。

5、學校根據綜合考評結果，最終確定“優秀教師”人選，并在校務公開欄公示一周，公示期滿無異議者當選，公示期如有異議者，學校將按有關程序處理。

教師評優評選方案 [篇3]

獎項設置

（一） 個人常規獎項

1. 班主任工作園丁獎；

2. 優秀科任教師獎；

3. 師德模范獎；

4. 默默耕耘獎；

5. 最受學生喜歡教師獎；

6. 教研積極分子；

7. 樂群樂業標兵；

（二） 特別獎項

校長特別獎、班主任特色工作獎、教育教學創新獎、課題研究積極分子等

三、評選標準

（一）個人常規獎項

（1）班主任工作園丁獎評選標準

1、理解、認同并積極實施我校的辦學理念，能將學校的辦學理念傳達到學生與家長的心中，熱愛班主任工作，對工作全心投入，班級過程管理跟蹤到位，工作細致扎實。

2、工作勤勤懇懇，任勞任怨，平時能積極主動地與科任老師、生活老師、家長協調溝通，具有良好的協作意識和能力。

3、學生自覺遵守、執行學校及班級制定的各項規章制度。所帶班級學生精神面貌好，懂禮貌，講衛生，行為習慣好，在校常規檢查和評比中成績突出。

4、所帶班級在參加學校集體活動按時，有序、組織紀律好。

5、發展、賞識學生的個性特長，組織、指導學生積極參加各興趣小組和課外、校外活動。

6、對學生耐心、細心、不呵斥、不體罰，無家長投訴（學校會對非責任性投訴與責任性投訴加以區別）。

7、能面向全體學生，關心愛護每一個學生，每個學生在原來的基礎上各科成績都有明顯的進步。

8、班主任工作有記載、有計劃、有總結，班隊活動能良好進行。

9. 在學校職能部門組織的檢查中成績均為優秀。

10、本學期班級安全責任事故為零。

11、學生流失率1——6年級控制在10％之內，7——9年級控制在15％之內。

12、期末家長與學生評價的喜歡率1——6年級達到90％以上，7——9年級達到70％以上。

13、每學期累計事假5天（含5天）以上或病假10天（含10天）以上一票否決。

（3）優秀科任教師評選標準：

1、認同并積極實踐學校的教學理念。

2、教學水平高，深受師生家長稱贊。

3、能高質量地完成教育教學任務，課堂教學成績顯著，學生基礎學力提升快，積極協助班主任老師開展班級管理，教育教學質量高。

4、積極主動地承擔學校舉行的各類教學研討活動，效果優良。

5、學校各項教學常規檢查成績皆為優秀。

6、善于學習，不斷提高自身素質，在教育教學研究、教育教學經驗推廣等方面在學校成績顯著。

7、期末家長與學生評價喜歡率1——6年級達到90％以上，7——9年級達到80％以上。

8、每學期累計事假5天（含5天）以上或病假10天（含10天）以上一票否決。

（3）師德模范獎評選標準：

1、正確處理學校需要與個人利益之間的關系，具有高度的事業心、責任感和奉獻精神，嚴謹治學、勤于進取；

2、善于做傳授知識的“經師”與育人的“人師”，言教與身教相結合，教書育人，為人師表。“學為人師，行為世范”是自己的當然追求；

3、熱愛學生，積極踐行以學生發展為本的教育理念，因材施教，誨人不倦，是學生的良師益友；

4、嚴謹篤學，不斷創新，是同事和學生學習的楷模。始終堅持嚴謹自律的治學態度，不斷增強自身的業務水平和教學能力，并以良好的學識教風啟發和影響學生；

5、有大局意識和協作精神，自覺維護學校的利益與榮譽，有著和諧共生的良好的人際關系；

6、是學校教師的表率。

（4）默默耕耘獎評選標準：

1、對學校忠誠，心態陽光，能主動完成本職工作以外的任務，默默耕耘，無私奉獻，不講價錢，不計報酬，視學校發展為己任；

2、把自己真正當作學校的主人，服從學校安排，工作任勞任怨，兢兢 業 業，不追名逐利，扎扎實實工作，把學校的利益放在第一位；

3、工作勤勉，認真完成學校交給的各項工作任務，教育教學成績優良，在同事、學生與家長心目中享有良好口碑；

4、熱愛關心理解尊重和信任學生，模范遵守中小學教師職業道德規范和和學校各類規章制度。

5、期末家長與學生評價喜歡率1——6年級達到80％以上，7——9年級達到70％以上。

（5）最受學生喜歡教師獎評選標準

1、學期家長與學生評價非常喜歡率1——6年級達到70％以上，7——9年級達到50％以上；

2、學期工作沒有出現學校師德考核禁止的行為；

3、學期被家長、學生投訴經查證屬實者一票否決。

（6）教研積極分子評選標準：

1、 熱愛教學工作，勤鉆研教學，勇于在教學中進行教學改革嘗試；

2、 認同并積極踐行我校有效教學理念，在日常工作中能把有效教學理念進行內化，不斷探索和提煉有效教學方式，能把自己好的做法在組內或校內與老師分享；

3、 按時參加組內教研活動，是出色的中心發言人，每學期主動承擔組內或校內公開課；

4、 積極主動參加校外教研活動，勤閱讀教學類書籍，有自己的教學博客并經常性撰寫教學研究類文章。

5、 每學期聽課不少于15節。

（7）樂群樂業標兵評選標準

1、工作兢兢業業，任勞任怨，在同事中享有一定的威信；

2、在生活和工作上經常熱心幫助周圍的同事，有較強的親和力；

3、有較強的溝通協調能力，人際關系好；

4、不發表不利于學校穩定和同事團結的怪異言論，有團隊觀念；

5、愛崗敬業，宏揚正氣。

（三）特別獎項

1、校長特別獎評選范圍

（1）在學期工作中取得突出成績者；

（2）獲得省市以上學術團體表彰者；

（3）在市級以上刊物或學術會議上發表文章，特別是在學術刊物上發表論文者；

（4）在學校大型活動中作出突出貢獻者；

（5）輔導的學生受到上級教育教學主管部門獎勵者；

（6）其他特殊貢獻者。

2、班主任特色工作獎評選標準

（1）理解、認同并積極實施我校的辦學理念，能將學校的辦學理念傳達到學生與家長的心中，熱愛班主任工作，對工作全心投入，班級過程管理跟蹤到位，工作細致扎實。

（2）有自己獨特的、系統的工作思路和方法，能敏銳把握班級學生動向，因勢利導開展工作，班級管理有自己突出的特色，且成效顯著。

（3）班級管理經驗和方法對他人有著明顯的參考價值，能對其他班主任工作產生指導作用。

3、教育教學創新獎評選標準

（1）要有明確的目的：側重于突破性地解決校本教育教學中需要解決或亟待解決的問題，對促進“人人發展”、推動學校發展具有重大的現實意義。

（2）要有具體的內容：課堂教學的創新、學生管理的創新、組織活動的創新、管理制度的創新、教育教學理念與實踐的創新等均可。

（3）要有展示的成果：創新的成果不能是空洞的，必須是通過實踐檢驗后得到認可的或成功的。

（4）創新成果應有現實意義：成果內容在一定范圍內有“創新”特點，對別人具有啟發或借鑒意義。

（4）課題研究積極分子評選標準：

（1）有較強的教育科研意識，有自己的研究領域；

（2）在自己的教育科研領域中有專門的課題，所研究的課題對個人、教研組乃至學校的教育教學起到積極的推動作用；

（3）定期把自己的課題研究階段性成果在組內或教師論壇上和大家交流分享；

（4）定期撰寫研究論文，且論文質量高。

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