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學校評優課活動方案

一、活動目的

學校評優課活動方案

為進一步推進課堂教學改革，促進教師業務水平與教學能力的提高，同時也為我校教師提供展示自我和相互學習的平臺，促進教師的專業成長。通過以賽促學、以賽促優，培養骨干教師，達到互相學習，共同進步，全面提高課堂教學水平的目的。

二、評選領導小組

為了加強對優質課評比活動的領導，學校成立優質課評比領導小組。組長：

副組長：

評委：

注：如果上述評委中本人參賽，則另安排學科評委，評委組老師要調課參加聽評全部比賽老師的課。

三、評選程序

1.教研組內初評：11月23日—11月27日各教研組長組織教齡在1年以上年齡在45歲以下（45歲以上教師自愿參加）的在職中青年教師在組內初評，人人參加，發揮集體力量，嚴格按程序推選出最優秀的人選，代表本組評選。

2.學校評比：各教研組推薦參加校級比賽名額，以教研組為單位，各組推薦至少2名教師參加評選。

3.學校評比活動時間安排：第15周（11月28日—12月4日）

四、評選要求

1．各教研組長要積極認真組織好本教研組的初評，各位教師要積極主動參加初評。

2．經初賽確定參加評選的人員后，教研組要做好參加評選教師的指導工作，發揮集體智慧，做好參加評選的一切準備。

3．評選內容自選，每位評選教師準備一節課的教學內容，用時45分鐘。

4．各教研組于11月27日前將參加評選的教師名單、上課班級、上課內容上報給教務處。

5．全校教師在評選過程中要積極參與聽課。

6．教師們在聽課時要遵守課堂紀律，認真做好聽課記錄。

7．各教研組在評選結束后必須圍繞此次課堂教學評選開展一次集中的以評課為主的教研活動。

五、評選辦法

評選內容包括教學設計、上課、課后反思、多媒體教學手段四項內容。

1.教學設計：參賽老師就所帶班級、所帶學科在不打亂教學計劃的情況下，備出一節課，進行教學設計，要求教案依據新課程改革中“備課”環節進行。每位參賽教師準備教案一式十二份，上課前交評委組。本環節占總成績的20％。

2.執教上課：根據教案設計的具體內容，實施課堂教學。基本要求為：以現代教育理論為指導，以學生為本，發揮學生的主體作用；教學目標明確，重點突出，教學方法靈活，教學手段先進，合理使用多媒體教學手段，體現扎實的教學基本功；注重學生的合作意識、創新精神、實踐能力的培養，教學效果明顯。本環節占總成績的60％。

3.課后反思：課后就上課的情況進行書面反思，總結一節課的成功與不足，并提出改進的辦法。準備一式十二份，課后第二天交評委組。本環節占總成績的10％。

4.課件制作使用：為促進現代化教學方式的有效實施，本次比賽要求上課老師必須運用多媒體輔助教學，正確制作與使用課件。評委根據課件的實用性、科學性、創新性和使用的效果打出成績。本環節占總成績的10％。

5.四項成績的總和為參賽教師的總成績。教案、課件、課后反思于12月8日集中上傳教務處存檔。

六、表彰獎勵

1.按參加優質課評比活動的情況，評比出一、二、三等獎各1名、2名、3名予以表彰及一定的物質獎勵。

2.根據參加優質課評比活動的情況，優先推薦參加區級以上有關評比、培訓進修等活動。

未盡事宜，另行通知。

*****教務處

2017年11月23日

學校評優課活動方案 [篇2]

一、指導思想：

以“閑適田園教育下教師專業發展共同體”為抓手，以“體驗發現”課堂教學改革為著力點，進一步更新教師教學理念，轉變教與學的方式，為教師的成長和發展搭建交流、學習與展示的平臺，以賽促學、以賽促優。提升教師融合信息技術與課堂教學的能力，促進優質數字教育資源的開發與共享，進而全面提高課堂教學水平，打造出金倉湖小學的學校教學品牌。

二、參加對象：

學校40周歲以下教師（1976年8月31日后出生）

三、活動時間：

11月2日～30日

四、具體要求：

（1）參賽教師按照教學進度，自定內容、時間，于10月31日前填寫好報名表，上交教導處。

（2）教導處根據報名表，統籌安排上課節次，盡量保證相應教研組成員能參加聽課活動。

（3）活動分為說課和上課兩個環節，說課占30%，上課占70%。

（4）上課結束后，于一周內上交教案、課件、反思等資料。

五、評委聘請：

（1）學校根據各學科報名情況，聘請學校骨干教師擔任評委。

（2）評委需要寫好評議表，評出相應獎次。