初中教師評優方案（通用12篇）
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，就常常需要事先準備方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的初中教師評優方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中教師評優方案 1
一、評估領導小組：
xxx
二、評選對象：
全體教師。
三、評選時間：
每學期評選一次。
四、名額分配：
初中部總共18名。
①其中：在任綜合學科（音、體、美、微機、人文、書法）的教師中評選一名。
②在初一、初二任教政、史、地、生的教師中評選一名。
③除以上初一、初二、初三的優秀教師分配比例原則上為4:5:7。
④考擦科目：
初一：語文、數學、英語。
初二：語文、數學、英語、物理、化學。
初三：語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史。
五、評選方法
由各年級按學校名額分配，根據平時考評的結果（按分數高低）評出名次，上報給學校。
六、評選標準（總分100分）
<一>教研活動(30)
1.開學按教務處要求，定制每一個學期切實可行的教學工作計劃，進度計劃。
2.積極并認真地參加由組長組織的`教研活動(不得無故請假或不參加，否則做相應的扣分處理)，并做好每一次記錄。
3.由組長分配公開課示范課等教學課中，必須使用多媒體輔助教學.
4.每一個學期認真寫一篇相關的”教學反思”論文(課后反思，教學過程反思等)。
5.對本學科的測試每周應有一次，要求全批全改，統分登分，并做針對性講評。
6.教師聽課節數要求:新教師(三年以下，含教齡3年)每學期聽課不得少于20節，老教師每學期不得少于15節(少一節扣3分)。
<二>、教學效果（70分）
1.任教可比平行班（含可比重點班、實驗班）
期中考試：第一名 35分 第二名 25分 第三名 20分
第四名 10分 第五名 5分 第六名 0分
期末考試：第一名 35分 第二名 25分 第三名 20分
第四名 10分 第五名 5分 第六名 0分
說明：①同一年級任教多個班，記平均分為有效。
②跨年級的教師按他在各年級得分的平均分計算得分。
2.不可比班-----初三實驗班評估方案
A、基分35分
B、 各科與同年級同學科的多個重點班的平均分的分差作為起點分（基分）。
C、在期中、期末考試中，如果學科的平均分超出同學科第一次月考的基分n分，則該學科任教老師依次加2xn分，如同學科的平均分少于第一次月考的基分n分，則該學科的任課教師依次減1xn分。
<三>、其中、期末分別由評估領導小組對以上情況各評估一次。期末之后累計各教師所得總分，對獲得“優秀教師”稱號的教師給予公榜，并在全校教師大會上發放獎金及榮譽證書。
<四>、有下列情形之一者，不得評優評先
A、體罰學生，無論情節輕重，學校實行一票否決。
B、不服從分工與領導頂撞者。
初中教師評優方案 2
教師節期間，對優秀教師、先進教育工作者的準確評選和表彰，是尊重、信任、重視教師工作，承認教師勞動、鼓勵教職工積極向上，加強師資隊伍建設的有力措施。為使評選結果具有真實性、公平性和公正性，起到應有的激勵作用，特制訂本細則。
指導思想：
建立教師成長的激勵機制，鼓勵教師依法執教，愛崗敬業，樂于奉獻，為學生的終身發展奠基，為辦人民滿意的學校多做貢獻。
評選對象：
我校在編在崗的教職工。
評選時間：
根據上級文件通知。
評選辦法：
1成立評優評先小組；
2對候選人進行審核打分評比；
3民意測評；
4確定對象進行公示；
5最后認定表彰名單。
評審細則：
第一條：評優評先實行積分制，基本積分為100分：師德（15分）、出勤（15分）、工作實績（60分）、評優評先小組和教師代表評議（10分）。
（一）師德（每期7.5分）
1 、教職工體罰、變相體罰學生，經查實每次扣2分。
2、向學生攤派、違規亂收費，經查實每次扣2分。
3、講究師德，遵紀守法，維護教師形象，若因不奉公守法，被上級主管部門公開批評者，每一次扣5分。
4、在工作期間上網娛樂、賭博、工作日中午飲酒者，每次扣2分。
5、有償家教或補課者，每次扣3分。
（二）出勤(15分)
每學期出滿勤7.5分。曠工一天扣2分，曠課一節扣1分。事假一天扣0.2分，遲到、早退、例會缺一次各扣0.1分（法定假期不扣）；無手續病假一天扣0.1分、一周扣1分，病假一個月扣1分。
（三）工作效果（60分）
按 《教師考評量化細則》中的計算辦法得出各教師的分數(不折合)。每學期第一名得30分，每降一名減0.5分（以年級為單位）。
第二條：評優的候選人數是分配指標的3倍，按計算的.積分從高分到低分排序，評滿為止，積分取評優所含學年度的平均值，從20xx年9月開始計算。
第三條：專職任課教師與管理人員分配指標比例為3:1，專職教師分級段評比，同等級別評優個人五年內不重復。
第四條：管理人員按學校衡定的工作量比例（行管、教學所占比例，系數為1，若班子成員代課達到專職教師工作量，可就高選擇）計算。
第五條：下列情況可獎分：
1、從非教育戰線引進資金到學校賬戶上的，每萬元獎1分。
2、每義務獻血一次加3分（每個考評期限3分），義務支助我校在讀貧困生1000元者加3分，見義勇為并受到縣級以上人民政府的表彰者可加計5分。
3、如果九年級中招成績居全縣農村前三強，班級綜合評價第一名的班主任加5分。
第六條：在一個考評周期內，有下列情況之一者，取消評優評先資格：
1、違反國家法律法規且受到上級行政警告及其以上處分的，違反國家計劃生育政策，無相關手續偷生、超生的；
2、猥褻學生、打架斗毆，造成不良影響者；
3、責任范圍內出現了安全事故，給學校造成經濟損失在2000元以上的直接責任人；給學校造成經濟損失在5000元以上的分管領導，值班領導及直接責任人；
4、越級上訪的，搶占學校公房者；
5、拒不服從學校工作安排者；
6、年度考核評價為不定等次或不合格者；
第七條：積分來源，以學校各處室公示的結果、上級文件的記載為準。
第八條：本細則自2017年9月開始執行，有學校評優評先領導小組負責解釋。
【說明】
1、優秀班主任或文明班集體的評選，依據政教處的班主任量化細則評選。
2、文明教師、師德標兵等單項獎可參照本細則。
本辦法如與上級文件規定有沖突，以上級文件規定為準。
初中教師評優方案 3
一、指導思想
打破干好干杯一個樣的現象，合理評價教師的工作實績，調動教師的工作積極性，促進教育教學的質量的.提高。
二、組織領導
組 長:
副組長:
成 員:
三、評比原則
堅持公開、公正、公平，注重實績的原則。
四、評優條件
1、基本條件
（1）、忠誠黨的教育事業，踐行“三個代表”重要思想，關心愛護學生，教書育人，為人師表，不斷提高政治思想覺悟，不斷提高業務素質。
（2）、從事教學工作，服從學校安排，工作量達到或超過規定要求，勇于承擔課程的講授，積極參與教育實踐，課外活動，從教基本功的訓練等。
（3）、有完整、規范的教案和聽課筆記，并能按時、按量、按質批改作業和輔導自習。
（4）、能認真制定學期計劃、總結，履行出題、監考、閱卷、登分、試卷分析等工作職責。
2、必備條件
（1）、參加學校組織的聽評課活動，并取的優異成績。
（2）、在校內外舉行公開課、示范課等。
（3）、全校教案展評前20名。
（4）、本年度發表過具有較高水平的教學論文。
（5）、本年度教學態度測評中列前20名。
（6）教學成績在可比科目的同年級、同學科中列第一名。
（7）、不遲到、不早退，全年出全勤。
3、否決條件
（1）、在教育教學工作中有嚴重過失或教學事故。
（2）、一學年因病、因事請假累計超過10天。
（3）、一年一度教學態度測評列最后兩名。
（4）、有曠工、曠課現象，曠會三次以上（學校、教務處組織的各種會議）。
（5）、非假期外出進修學習累計超過四周。
（6）、不服從工作安排，無理取鬧。
（7）、新教師在使用期內。
（8）、不參與一年一度的教學聽評活動。
（9）、不寫教案，不參與教案評比。
五、講評程序
教研組推薦，教務處統計審核，分管校長把關，學校領導研究決定，張榜公布。
六、幾點說明
1、教師提供材料要真實可靠，不弄虛作假，一經發現將取消評優資格。
2、教務處要認真、負責地收集、保存、整理好教師的有關資料，存入教師業務檔案。
3、教研組平時要及時將教師的有關資料收集、復印，上報教務處。
4、本方案僅適用于教師節表彰和年終考核。
5、方案20xx年9月起試行。
初中教師評優方案 4
為了健全對教師評價機制，增強教師的事業心和責任感，充分調動廣大教師的'積極性，提高教師隊伍整體素質，建立科學的管理體制，運行機制，使我校教育人事管理制度逐步走向規范化、科學化。結合我校教育實際，特制定本年教師評優評先方案。
一、獎勵項目
優秀教師、教學質量先進個人
二、評選條件
1、教師有良好的師德，遵紀守法，品德言行堪為學生的表率。關心愛護學生，教書育人，教育教學成績突出者均有資格參加評先評優。
2、凡是有下列情形之一者，當年評先評優一票否決。
（1）嚴重違反規章制度，不服從工作分配或擅離職守，造成影響惡劣者；
（2）違反法紀法規，情況屬實者；
（3）工作中嚴重失職或造成重大事故者；
（4）一學年內事假超過7天或病假超過30天者，未能達平均工作量或曠課5節及以上者（遲到、早退兩次算曠課一節）。
（5）不按時完成繼續教育培訓任務者。
三、考評原則
1、評優、評先以各項考評內容的結果為依據；
2、在分值同等情況下，優先考慮班主任，其次教績。
評選時間：
教學質量先進個人每月評選一次，優秀教師每學期評選一次，一學年評選兩次。
評選辦法：
①成立評審委員會；
②對候選人進行審核打分評比；
③確定對象進行公示；
④最后認定表彰名單；
⑤發證書、獎品、拍照在校園展示
注：1、凡違背學校關于師德師風建設有關規定造成不良影響的教師，取消評審資格；
2、綜合學科及非線教學人員評優評先，方案第三、四、五項由學校按其敬業精神，工作表現和工作實績給予量化考核。
初中教師評優方案 5
一、目的和宗旨
好教師評優活動旨在弘揚敬業、愛業精神，倡導大公、奉獻、勤研、守紀的員工風尚，促進教育教學工作的順暢開展，最終達到把我校建設成為區級示范學校之目的。
二、參評條件
凡在本校工作滿一年的教師均有參評的`資格（不看關系調入長短）。
三、考評方法
以《教師考核方案》為依據，由校務委員會進行50%差額投票。然后由校長全部或部分認定。具體考評方法如下：
1、評選方式為每學年評選一次，評選比例確定為當年在崗教師總數的20%。
2、根據《教師量化考核方案》排出學年教師量化考核榜，從前到后按教師總數20%確定參評區間，由校務委員會投信譽票。不論票數是否過半，均從后至前排出50%差額。
3、校長針對目標量化中不易操作、尚未納入到個人考核的有關事項，如思想道德、工作作風、主動承擔各種任務等，有權對校務委員會提供的名單進行全部認定或部分認定。
4、政績、業績特別突出，但由于特定原因考核上不來的，校長有權直接認定。
四、待遇
1、好教師是校內年度綜合最高榮譽，高于其他校內各類評比表彰。
2、獲得好教師獎勵的教師，當年教師節由學校統一表彰。
3、連續三年獲得好教師獎勵的教師評職晉級（從第三年起三年內）排號自然在前。條件相同者，參考當年度考核情況。
4、連續三年獲得好教師獎勵的教師，從第三年起，每月工資上浮兩級（除非受到刑事或紀律處分，此項待遇一直延續到離崗）。連續十年獲得好教師獎勵的教師，從第十年起，每月工資上浮50元（除非受到刑事或紀律處分，此項待遇一直延續到離崗）。
初中教師評優方案 6
一、活動目的：
為了進一步促進我校教師專業技術水平的提高，同時為學校發現和培養一批校級骨干教師和教學能手，從而全方位地推進課程改革，全面實施素質教育，特制定校級評優課實施方案。
二、評委組成員：
xxx
三、授課基本要求：
要求教師本著教育規律，能充分落實學生的主體地位，發揮學生的主體作用。教學目標明確，重點突出，教學方法靈活。注重學生思維能力、創新精神、學科表達能力、傾聽習慣的培養，教學效果良好。
四、評優課程序：
1、宣傳動員：（4周），引導教師進一步確立教學質量為中心的意識，確立深化課堂教學改革的`意識，加強課堂教學研究的意識，引導教師積極報名參與到評優課中。
2、評優課參評：（6 -7周），參評對象：各教研組報名參賽的任課教師。
3、公布結果：（第8周）教學中心負責匯總成績，公布評優課結果。
五、時間地點：
以參賽老師課表為準，可有部分調動。地點在505.
六、獎勵辦法：
除評出本次活動的表彰等級并頒發校內證書外，此次評優還將作為評定校級骨干及區級骨干的依據，也為三所“四中分校”的優質課展評奠定基礎。
七、要求本教研組教師必須聽本教研組的評優課（有課的老師請調課）。
初中教師評優方案 7
一、活動目的
1、在認真鉆研教材、分析學情的基礎上，精心設計課堂教學和練習，體現我校“輕負擔，高質量”的教學特色。
2、關注課堂教學過程中內容設計、學生學習方法等情況，努力向高效邁進。
3、通過活動展示我校青年教師的風采，為全校教師創設相互學習、交流的機會，切實提升教師隊伍的業務素質。
二、活動主題
輕負高質·有效教學
三、參評對象
三年內教師青年教師；
教齡在五年以內（含五年）的非市級以上教壇新秀自主參加；
四、活動安排
1、準備階段（3月18日——3月29日）
（1）上課采用“同年段同課異構”的方式，各科老師集中借班上課，內容由教研組長指定。
（2）制定具體的上課安排后統一掛校園網。
2、實踐階段（4月1日——4月12日）
（1）全體教師參與聽課評課：語、數學科老師盡量聽滿在本校上的同一學科的評優課；非語數學科老師要求全程參與同學科的評優課活動，部分參加本校區的評優課活動。提倡每位教師不同學科間相互聽課，互相學習，共同提高；
（2）每位教師聽課節數不少于校區評優課數量的'1/4，并給予評價；執教教師撰寫教后反思；35周歲以下教師撰寫評課稿；
3、總結階段（4月15日——4月25日）
（1）各教研組利用教研活動時間組織本組教師進行交流、討論；
（2）由教研組長（主持人）組織評委組成員進行評獎；
（3）一等獎課集中展示（時間、地點待定）；
五、活動組織
1、組織部門：校長室、教導處；
2、教研組長負責本學科的評比、協調等工作；
3、評委組成員由教研組長統籌安排；
六、述職報告獎項設置
1、語文、數學分學科小組評獎；設一等獎：1名；二等獎：1名；三等獎：若干；
2、其余學科進行總校評比，獎項視具體情況定；
七、其 它
1、參評教師的教學方案要求體現新課標理念，體現本次評優課主題，并提倡每一位參評教師積極運用電子白板等現代化教學手段；
2、全體教師在活動過程中應發揚互幫互助的作風，積極參與試教、聽課、評課等活動，給參評教師大力的支持和幫助；
初中教師評優方案 8
一、活動目的：
學校擁有一流的教師，才能辦成一流的學校。為提高我校的教學質量和教師的課堂教學效率，提升青年教師自身業務能力和運用現代化教育手段的能力。我校將繼續加強以校本教研的形式及通過豐富多樣的途徑，持續推動教師專業成長步伐。經研究決定，于本學期開展校青年教師評優課活動。
二、活動主題：
打造真實有效的`課堂教學。
三、參賽對象：
本校35周歲以內的青年教師。
四、參賽內容：
參賽教師本年級段相應的課題（由教導處統一定課題）。
五、活動安排：
（1）時間：語文第十一周；數學、英語及語、數、英以外的科目待定。
（2）分組（見安排表）
六、評優課要求及評獎方法：
（1）參賽教師要認真研讀教材，精心備課，力求體現新課程理念，突現青年教師個人的教學風格、特色，課堂上能真正地讓學生學有所獲。
（2）評優課結束后，參賽教師將教案、教學后記打印后上交教導處。
（3）評委將本著公開、公正的原則，認真嚴謹、實事求是的態度，根據各位參賽老師的教案設計、上課和課后反思的情況，設立一、二、三等獎。
（4）評委名單：
語文組： 低年級：
中年級：
高年級：
數學組： 一至三年級：
四至六年級：
英語組：
其它組：
七、備注：
希望每位參賽教師能認真對待本次比賽，做好充分的參賽準備，努力賽出自己的水平。在評優課期間，請參賽老師和評委合理安排好自己的課務，也歡迎其他空課老師前往聽課。
初中教師評優方案 9
一、活動目的
1．踐行我校“樂學樂教主體參與”的課改理念，在課堂教學與研究中凸顯特色。
2．關注課堂教學過程中學生學習方法等情況，以生為本，充分發揮學生的主體作用，探索有效教學路徑與方法。
3．通過活動，展示我校青年教師的風采，為全校教師創設相互學習、交流的機會，切實提升教師隊伍的.業務素質。
二、活動主題
樂學樂教·主體參與
三、參評對象
28周歲以下青年教師
四、活動安排
1．準備階段（12月1日——12月5日）
（1）根據各科、各年級上課主題或范圍，參評教師自主選擇上課內容，于12月6日向教導處上報執教內容和年級。
語文：三至六年級：第七、八單元的課文（側重閱讀教學）
一年級：第七、八單元（側重識字寫字教學）
二年級：第七、八單元（側重識字寫字教學）
數學：空間與圖形教學
科學：探尋生命世界教學
音樂：體驗式欣賞教學
體育：跳躍式教學
美術：造型表現教學
英語：啟迪英語思維教學
（2）參評教師寫好教學方案含教學設計理念、教學目標、教學過程預設等，于開課前兩天上傳至學校共享教學資源庫“20XX青年教師評優課上課”文件夾。
（3）教導處制定校區的具體上課安排，于12月8日前公布在校園公告上。
2．實踐階段（12月9日——12月19日）
（1）活動形式：課前3分鐘說課，上課。
（2）上課時間：12月8日——12月19日。具體安排另見校區。
（3）全體教師參與聽課評課：語數學科老師盡量聽滿在本校上的同一學科的評優課；非語數學科教師要求全程參與同學科的評優課活動。提倡每位教師不同學科間相互聽課，互相學習，共同提高。本次評優課每位教師聽課節數不少于3節，并給予評價。
（4）35周歲以下非參賽教師結合聽課情況圍繞“樂學樂教主體參與”主題寫一份不少于1000字的評課稿或聽課隨想，于12月22日前上傳至學校FTP教學資源庫“2104青年教師評優課評課”文件夾，并在教
活動時間進行評課。
（5）所有評優課原則上在錄播教室進行，無法安排錄播教室的建議信息中心配合錄像或拍照。
（6）學校評優課評委組織進行點評、評獎。
3．總結展示階段（12月22日——12月26日）
（1）各教研組利用教研活動時間組織本組教師進行交流、討論。
（2）展示階段：學校名師工作室分站活動暨與翠苑二小緊密型共同體聯合教學研討活動（時間待定），總結、發獎。
五、活動組織
1．組織部門：校長室
2．執行落實部門：各校區教導處
3．學科評委小組成員：由特聘特級教師、首席教師以及學校學術委員會成員組成。
六、獎項設置
1．綜合“說課”及“課堂教學”情況進行評獎。
2．學校按學科統一評獎。一等獎：參評教師數的10%，二等獎：參評教師數的20%，三等獎：參評教師數的40%。（按照實際參加人數四舍五入原則評獎，如質量不高，一等獎可空缺）
七、其他
1．參評教師的教學設計要求體現新課標理念，體現本次評優課主題，并提倡每一位參評教師積極運用現代化教學手段。
2．全體教師在活動過程中應發揚互幫互助的作風，積極參與試教、聽課、評課等活動，給參評教師大力的支持和幫助。
初中教師評優方案 10
一、領導小組
組長：
副組長：
監督：
成員：
二、評選項目
1、優秀德育工作者
2、優秀教學工作者
3、優秀科研工作者
4、優秀管理服務獎
5、青年崗位能手
三、評選條件
（一）基本條件
1、參評對象為我校在崗在編在職教師或從事教育教學、管理服務等工作兩年以上的教職員工。
2、堅持黨的領導，忠誠黨和人民的教育事業，求真務實，勇于探索，模范履行崗位職責，默默奉獻，任勞任怨，顧全大局，團隊合作意識強，善于溝通，師德高尚，充滿正能量，能夠充分展現新時期人民教育和教育工作者的良好形象。
3、滿量工作以上，并高質量完成教育教學任務，教育教學實績突出。
4、具有先進的教育管理理念，能自覺運用科學、民主的方法創造性開展教育管理、服務工作，在學校教育教學管理、服務育人、學校建設等方面取得顯著成績。
（二）項目條件
1、優秀德育工作者
（1）在南周中學班主任或年級組長崗位上工作不少于3年。
（2）3年內所帶班級有2次以上（含2次）被評為學校優秀班集體。
（3）班級或者年級管理有特色和可以推廣的經驗。
2、優秀教學工作者
（1）長期工作在教學第一線，堅守崗位，默默奉獻，工作滿量，服從安排，無任何教學事故或其他不良記錄。
（2）教學常規堅持好，在集體備課、聽課評課、學案編制、公開課等教研活動中表現突出。
（3）教學成績優異，平時成績在同類班級中名列前茅，高考、中考成績亮點突出。
（4）能勝任本崗位工作，課堂教學水平高，上課通俗易懂，學生易于接受，教學有激情，對學生有吸引力，教學測評滿意率高，深受學生歡迎。
（5）輔導學生，成績突出。
3、優秀科研工作者
（1）長期工作在教學第一線，堅守崗位，默默奉獻，工作滿量，顧全大局，服從安排，無任何教學事故或其他不良記錄。具有自我發展和自我超越意識常進行探研性學習和創造性反思。
（2）教學常規堅持好，在集體備課、公開課等教研活動中表現突出。
（3）積極參加各級各類教研活動，在市學科組、各級課題研究、教師培訓、外出講學等活動中起骨干帶頭作用，具有一定的引領作用。
（4）教研成果豐富，近三年來每年至少有一篇文章獲省級以上獎勵或公開發表。
（5）積極參與課題建設，近二年至少主持或參與一項課題研究并取得一定成就。
4、優秀管理服務獎
（1）在南周中學行政管理或服務崗位上工作不少于2年。
（2）在學校管理、服務崗位上默默奉獻、任勞任怨工作，有較強的團隊合作精神，能為營造團結、和諧、上進的辦公室文化氛圍起積極作用。
（3）管理意識強，主動熱情服務，深受同事好評。
5、青年崗位能手
（1）一直在教學第一線，工作滿量，服從安排，無任何教學事故或其他不良記錄，充滿正能量的35歲以下青年教師。
（2）教育教學工作成績突出，如擔任班主任，所帶班級成績和常規管理水平名列同類班級前茅，如為任課教師，應在集體備課、公開課等教研活動中表現突出，教學成績名列同軌班級前茅。
（3）能勝任本崗位工作，教學測評滿意率高，深受學生歡迎。
（4）積極參加青年教師培訓活動，缺勤少，表現優秀。
（5）近兩年內至少獲得過校級教學比武一等獎一次以上。
四、評選辦法和工作要求
1、堅持實事求是、好中選優、寧缺勿濫的原則，嚴格評審，認真把關。在評選推薦人選時，按照評選條件和規定，充分依靠廣大教職工，民主評選，公正推薦。
2、人選的推薦和評選要注意推薦近年來在實際工作中涌現出的.先進典型，嚴格按本方案的指標推薦上報。
3、推選人員原則上新人面孔不少于三分之一。
4、不服從工作安排，有家教家養和社會兼職等違反師德師風規定的、受到學校以上處分的不予評選。
五、評選指標和時間安排
1、指標分配：優秀德育工作者10名，優秀教學工作者10名，優秀科研工作者5名，優秀管理服務獎5名，青年崗位能手5名。
推薦指標分配：
初中各年級推薦指標各4個；高中各年級推薦指標各10個；學校各處室推薦指標為：行政、辦公室、工會2個；教育處、團委、保衛科2個；總務處1個；教務處、教科室、信息中心、實驗室、圖書館3個。共計50個。
2、推選辦法：個人自薦、年級組、處室推薦相結合。
3、時間安排：
（1）制定和公示評選方案（8月31日—9月1日）；
（2）各年級組、各處室召開評選會，進行推選，并將推選結果上報學校辦公室。（9月2日—4日）；
（3）學校黨委審核確定擬評定名單，并予以公示（9月5日—7日）。
六、表彰形式
1、舉行表彰大會。
2、利用學校宣傳陣地，對受表彰員人員進行宣傳。
初中教師評優方案 11
一、指導思想
弘揚先進，樹立典型，激發教師工作熱情；示范引領，榜樣感召，促進教師專業成長；錘煉隊伍，改革創新，提高教育教學質量。
二、評選對象
全校所有在崗教師。
三、評選條件
（一）師德表現
1.思想端正，作風正派；服從分工，關心集體；認真履職，樂于奉獻。
2.尊重組織，積極擔當；團結協作，誠信友善；愛崗敬業，主動作為。
3.關愛學生，體貼服務；尊重家長意見，密切家校聯系；探究教育方法，提高育人藝術。
4.為人師表，樹好形象；嚴守法紀，遵守公德；加強自身學習，提高政治素養。
（二）教學業務
1.嚴謹治學，精通業務；端正教態，深化課改；打造高效課堂，凸顯教學風格。
2.完成工作任務，創優教學業績；在教學常規檢查中沒有缺項。
3.認真參加教研活動，積極參與課題研究；自覺接受繼續教育，不斷推出教研成果。
4.注重因材因人施教，有效進行分類指導、個別輔導；培養學生興趣特長，熱心學生課余活動、社團活動。
（三）其他條件
1.實行6個優先。一是獲得市級及以上優質課、說課、技能比賽獎勵者，評選優秀教師優先；二是在學校中心工作中表現突出，受到上級表彰者優先；三是個人先進事跡得到上級領導表揚、社會各界好評或新聞媒體宣傳者優先；四是教育、教學或管理工作受到上級表彰者優先；五是教育科研成果被上級推廣者優先；六是考核分相同班主任優先。
2.實行6個不予考慮。一是出現教學、安全責任事故者，兩年不予考慮；二是違反法紀法規或教師職業行為規范，被上級追究或家長投訴者，不予考慮；三是學年累計事假超過10天以上，病假超過1個月以上，或者有無故曠工行為者不予考慮；四是無故拒絕學校布置的各項任務（公開課、培訓、公益活動、值班、臨時性工作等）者，不予考慮；五是教師績效考評分數排后20%范圍內教師不予考慮；六是“學習強國”平臺排名后20%不予考慮。
四、評選依據.
1、教師依據績效考核方案中的《出勤素養》、《履行工作職責》、《工作量》、《教學質量》計算出考核得分;優秀班主任評選，依據《班主任考核方案》考核計算得分。
2、評選國家、省、市、縣級、鎮級優秀(校級)，按一學年的得分由高到低評選依次推薦；
師德師風標兵、先進教育工作者采用民主推薦、民主評選的方式進行。
五、評選原則.
1、兩年內不能連續評為同一級別的縣級獎勵。
三年內不能重復評為同一級別的市級獎勵。
五年內不能重復評為同一級別的`省級獎勵。
國家級獎勵原則上只評一次。
2、語數英之外的教師，每二年給一個鎮級優秀指標，有突出貢獻的直接報鎮、縣級優秀(由教育系統組織的各種競賽、比賽、測評等獲得團體一、二等獎以上者)
六、評選辦法
（一）明確獎項設置
1.優秀教師：按全體教師人數的15%比例評選。
2.先進工作者：按班子成員人數的25%比例評選。
3.優秀班主任：按班主任總人數的30%評選。
4.年度考核優秀：按縣人社局規定的指標評選。
（二）明確指標分配
1.全校分為語文組、數學組、英語組、行政后勤組、藝體綜合組5個小組，按各組實際人數比例四舍五入分配優秀教師指標。
2.開學初由教務處核定各組成員名單，并進行公示，各組成員不交叉，學年中途一般不變動。
3.優秀教師由教務處主持年級組組長成員會議進行評定，優秀班主任由政教處評定推薦。以上兩項榮譽推薦名單應交校務會審定。
4.先進工作者、年度考核優秀由校務會按本方案評定。
（三）明確獎項運用
1.前面三項榮譽稱號獲得者，由學校或鄉鎮頒發榮譽證書，公示光榮榜，并按鄉鎮級榮譽稱號加分，計入職稱評聘計分，但只取一項。
2.年度考核優秀計分參照相關文件規定。
3.凡是學校上報縣級以上榮譽評選，必須在校級相應的榮譽稱號教師中推薦。
4.獲得以上榮譽稱號者，如果在一年內被舉報失實，將取消獎項，并對責任人進行追究。
七、其它說明：
1、如有與原制度相違背的則以此制度為準。
2、本方案解釋權歸校長室。從20XX年9月1日起執行。
初中教師評優方案 12
為了真正體現公平、公正、公開的原則，促進教師愛崗敬業職業理想的進步，以評優、評模促發教師積極性，讓真正優秀的教師得到應有的待遇。通過評優、評模樹立典型和標準，更好地帶動學校發展。經全校職工會議決定特制定本實施方案：
一、指導思想
教師年度考核、評優評模是教師職務評聘、崗位聘任工作轉入正常化、制度化的基礎工作，也是為教師評審、聘任、獎懲、評先等方面提供客觀依據的重要環節。為更好地開展教師年度考核、評優評模工作，使考核、評優、評模工作更趨公平、公開、科學、合理。
二、評優評模領導小組
組長：
副組長：
每次評選前，先成立工作領導小組，選出小組成員參與評優、評模各項工作。
三、考核原則
本方案力求全面具體地考核教師在校的各項表現，主要原則如下：
1.過程結果并重，充分注重學校平時的各項考核，同時也重視學期考試成績。
2.定性與定量并舉，既有量化的分數，也有民主的評價，全面反映教師的工作情況。
3.個人努力與團隊合作結合，既看個人成績，同時也看其與各部門協作的精神與態度。
四、參評條件
1.熱愛教育事業，以學校工作為重，服從學校工作分配，師德高尚，教學成績突出。
2.在年度評價中被評為“優秀”等級者必須為我校在職教職工，并在我校工作滿一年，時間為:當年春節后至第二年春節前兩學期。在我校工作不滿一年的教職員工可參加年終考評。借調到我校工作的教職工回原單位參加年終考評。
3.參加“模范教師”或“先進工作者”評選者必須在我校工作滿一年，時間為上一年暑假后至當年暑假前兩學期。
五、考核辦法
（一）工作考核:參照學校教師發展性評價細則
（二）優秀、模范類別及名額分配
1.優秀
（1）師德考核
每年一度對全校在職教職工在德、能、勤、績等方面依據學校第二個學期教師發展性評價細則進行評價，當年上級人事主管部門分配給我校的`師德優秀名額根據我校實際情況按一定比例分到各級部。各級部按個人發展性評價分從高到低錄取的辦法產生師德優秀教師。第二個學期獲優秀級部的，師德優秀人數在原百分比的基礎上再增加10%。
（2）年終考核
每年度年終優秀，依據學校第二個學期教師發展性評價細則進行評價，根據上級人事主管部門分配給我校的名額，按一定比例分到各級部，在師德優秀的基礎上產生。
2.模范教師
區級、校級模范教師在當年任課的全體教師中按兩個學期個人發展性評價分從高到低錄取的辦法產生。市級模范教師在兩個學年度任課的全體教師中按兩個學年度個人發展性評價分從高到低錄取的辦法產生。校級模范教師名額分配：各級部按本級部人數的30%評出本級部的校級模范教師。獲優秀級部的，在校級模范評選中，人數在原百分比的基礎上再增加10%。區級模范教師名額分配：當年上級人事主管部門分配給我校的區級模范名額。
3.模范班主任、輔導員
校級模范班主任在當年在任的班主任、輔導員中產生。根據德育處評選的模范班級為依據，獲得模范班級的本班班主任、輔導員為模范班主任、模范輔導員。區級模范班主任根據當年上級人事主管部門分配給我校的區級模范班主任名額在校級模范班主任中按兩個學期個人發展性評價分從高到低錄取的辦法產生。
4.名額計算方式:根據上級要求取整數
六、有下列情況之一者，取消參加“評優”、“評模”資格
1.本學年內，無故曠工連續一周(5個工作日)及以上;因私請假連續兩周(10個工作日)及以上；因私請假累計四周(20個工作日)及以上。法定假期除外。
2.本學年內，違反上級有關規定，向學生推銷、推薦教輔資料；組織或參與組織學生補課;搞有償家教等，給學校造成不良影響，受到學校或上級主管部門處理的。
3.不尊重學生人格，歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生，給學校造成不良影響，受到學校或上級主管部門處理的。
4.違反計劃生育政策，受到學校或上級主管部門處理的。
5.因其他違規、違紀、違法等行為受到學校或上級主管部門處理的。
6.工作不服從分配者。
7.有私自安插學生現象的。
8.由于個人工作失誤，引發嚴重教育教學事故，給學校造成不良影響，受到學校或上級主管部門處理的。
學校評優、評模制度是為了深化學校內部管理，激發教師工作的積極性、主動性和創造性。為學校培養更多人才提供助力，從而帶動教師自身水平的提高，不斷推進我校快樂教育事業的改革和發展。
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