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高三政治復習備考方案(精選13篇)
為了確保工作或事情能高效地開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案屬于計劃類文書的一種。那么你有了解過方案嗎?下面是小編為大家收集的高三政治復習備考方案,歡迎閱讀與收藏。
高三政治復習備考方案 1
一、重視研究,提高復習備考的針對性
第一,是研究高考考試說明,特別是近幾年的全國高考文綜試卷。
眾所周知,高考說明是高三復習備考的指南針。認真研究、揣摩高考考試說明,有助于我們把握高考命題的原則、特點和走向,了解高考對知識、能力、熱點的考查方式和考查重點,從而提高復習的針對性,達到事半功倍的效果。另外,如果在分析研究當年高考試題的同時,也回顧當初我們的復習備考情況,兩相對照,還可幫助我們發現過去復習備考中的缺失,從而改進現在的做法。
我們知道,這些年的高考試卷總的走勢是“穩中求變,穩中求新,穩中求進”。因此,從縱向的角度看,對近幾年的廣東高考題特別是20xx和20xx年的高考題,既要分析研究其中相對穩定的、不變的東西,甚至是規律性的東西;又要分析研究其中的變化,并尋找其變化的依據、方向和趨勢。從橫向的角度,則應該研究高考試卷的五個方面:
①涉及的考點,特別是其中的常考點;
②涉及的能力點;
③涉及的熱點;
④題型及對前述三個方面的考查方式;
⑤主觀試題答案的形成、組織和表述。我們學校在制定高三政治總體復習計劃時,首先針對20xx年的高考說明以及20xx和20xx年的高考題進行了認真的學習和討論,根據去年備考的情況以及出現的問題,在今年的復習備考中做了相應的調整,進一步明確了備考的針對性,爭取做到復習有針對,復習有效率,復習出成績!
二、研究學情和教法。
我們學校的學生生源情況不良,層次差別很明顯,接受知識的態度以及能力差別很大,對于整個高考備考來說,研究學情是非常難的事情,但也是必須要做好的一件事情。研究學情,既需要了解學生在不同的學習內容上、不同的學習階段中,知識上存在的疑點和難點、能力上存在的弱點和缺失、心理上存在的困惑和障礙;也需要了解學生在學習態度、學習方法、學習習慣上存在的問題和不足。而且,后者似乎更重要。研究前者固然可以提高教學的針對性,提高復習備考的效率,但如果能在研究后者的基礎上,有針對性地幫助和引導學生端正學習態度,養成良好學習習慣,掌握正確的學習方法,教師的教學也許將產生四兩拔千斤的效用,更大程度上提高復習備考的效率。至于教法的研究,我們學校實行每周公開課制度,公開課有五個步驟,集體備課、公開課示范、教師說課、集體評課、教學反思。在公開課的演示中,整個高三備課組進一步深化了對課本知識的認識,以及對高考考點的深入了解,也通過公開課的演示,讓同事對自己的教法提出意見和建議,通過個人的反思,提高自己的教學水平,從而達到提高課堂效率的目的。同時,我們還實行師徒結對活動,由學科骨干、高級教師和科組長與新上高三的年輕教師結對,老教師在復習備考中對年輕教師進行教學指導,徒弟每周都必須聽師傅至少兩節課,以此來提高徒弟的教學水平,也對老教師個人提出新的見解。
三、重視基礎,把握復習備考的根本
知識是能力的基礎,能力以知識為載體。高考無論怎么改革、怎么突出對能力和素質的考查,都不可能完全脫離中學教學實際,脫離課程標準的基本要求,脫離中學的基本教學內容。事實證明,文綜考試中綜合能力的考查正是以基礎知識的掌握為前提,以課程標準規定的基礎知識及教學目標為依據。而且,知識越基礎,其運用的范圍和適應性越廣,在考查綜合能力時涉及的可能性越大。因此,在高三復習備考中,必須強化主干知識,夯實基礎。這是爭取高考勝利的基本前提。
但是,強調主干知識并不意味著鼓勵學生死記硬背所有的知識點,而是要通過對學科知識體系的總體把握,提煉和構建有機的知識框架和理論體系,全面認識和理解學科知識的主旨,做到“準、全、活、精”。
所謂“準”,就是能準確把握知識本身的意義和規定性,能區分相近相似,易混易錯的知識點,必要時能準確地再現、再認知識。所謂“全”,就是既能從微觀上對知識點全方位、多層次、多角度地理解和分析;又能由點到線、由線到面,在宏觀上形成知識網絡和體系,能抓住教材主線。在教學過程中,我們會督促學生在老師的指導下自己建立知識結構圖,形成對知識的全面了解,也增強了學生對知識體系的了解。所謂“話”,就是學活用活,既能在形成知識網絡的基礎上,把握知識之間的內在聯系,隨時提取,靈活重組;又能對知識進行遷移、轉化或提煉概括,用之分析、解決具體問題。相對來說,學生在活學活用這點上,能力就相對差一點,但這也是提升學生解讀材料,提取知識信息的關鍵。在實際教學過程中,包括課堂教學中,教師往往要花費很多時間幫助學生來理解材料,以及通過對材料的分析,解答相關的問題。我們在備考中非常注意這方面的講解,通常會聯系一些時政材料,或者找到一些最新的熱點材料,讓學生來共同分析,共同討論,在老師的指導下,完成相應的題目,在考試的試題中,也會涉及到相關能力的題目,讓學生在掌握考點的同時,力爭做到活學活用。所謂“精”,就是對基礎知識的`掌握不能平均用力,而要突出重點。這既包括近年高考中常考的知識點或考查頻率較高的知識點,也包括教材中的核心概念和基本原理。
為此,在復習備考特別是第一輪復習中,應做到以下四個方面:一是,通過對知識點尤其是重要知識點進行立體分析、縱橫比較和練習講評,幫助學生深入理解、準確把握主干知識;二是通過揭示知識內在聯系,整理教材主線,幫助學生編織知識網絡;三是在研究高考考題、說明和教材的基礎上,使學生明確知識重點,正確把握知識的深度和廣度。一般來說,高考常考或重要知識與熱點結合的問題要有一定的深度和廣度;重點知識與新熱點結合的問題不宜講得太深太廣。四是通過滲透熱點、科學訓練,引導學生學會靈活運用知識解決具體問題。
四、重視落實,加強復習備考的實效
復習備考,貴在落實,落實才能真正出成效。那么,需要怎樣去落實呢?
第一,要循序漸進。“知識——能力——綜合素質”是一個發展的過程。因此,在復習中不能操之過急,不能對學生要求太多太高,使之手忙腳亂,無所適從。從第一輪復習到第三輪復習應統籌兼顧而又各有側重,循序漸進,逐步提高,并讓學生明白每一階段復習的主要任務和要達到的目標,以便其自我觀照,及時跟進。 第二,要抓好常規。即要求學生平時認真聽課,做好筆記,及時預習、復習和完成練習,制定好計劃,建立錯題集等。
第三,要講練結合。從掌握知識,到知識內化為能力,能力升華為素質,光靠講是做不到的,每一步都必須輔之以必要的練習,能力在一定意義上是訓練出來的。必要的練習可幫助學生發現自身的問題和不足,深化對知識的理解,提高運用知識的能力,使學生更加準確地掌握知識。一般而言,高三復習備考中,除每節課課堂上要有針對性的練習之外,每一課書復習結束后也需做一次系統的練習。此外,還可通過月考、周考和適應性綜合性訓練來進行練習。但不可搞題海戰術。當然,無論那一種形式的練習,選題都須盡量科學規范、合理適度,并針對疑點、突出重點、折射熱點;講評必須及時精煉,有的放矢,多講方法和過程,多點撥少包辦。
第四,要加強輔導。這主要包括學法指導、考法指導、心理輔導。采取的形式,既應有集中輔導,更要有個別輔導;既要滲透在平時的上課、值班的過程中,也要抽出一定的專門時間進行輔導。不僅要輔導其學習,還要關心其生活、心理;輔導的內容,不僅要幫助其提高學習水平,還要幫助其改進學習態度,學習習慣和學習方法。總之,要通過老師的輔導,讓更多的學生在高考前達到自己應有的學科水平高度,在高考中發揮出自己應有的水平,使政治學科的弱者不弱,強者更強。
五、重視信息,認清復習備考的走向
我們知道,信息是一種很重要的資源。對于高考復習備考,信息的重要性同樣不可忽視。充分而有效的信息,將可以引領我們穿過復習備考的迷霧,似撥云見日般讓人豁然開朗。而在這個方面,我們應注意兩點。
第一要盡量擴大信息面。信息包括國內外重大時事和社會熱點,黨和國家的方針政策、各種高考信息和其他地方復習備考的動態及相關資料,這些都應該盡量地去了解、關注,我們會適時的放映一些有關廣東、國內、國際的新聞視頻,讓學生對時政材料有了更深的體會。當然還要分析高考考試說明,及時了解考試說明,認真研究考試說明,特別是其中的變化,這有助于我們把握備考的重點,明確備考的方向。在2012高考說明還沒有下發的時候,可以根據20xx屆的高考說明進行有針對性的復習。
第二要注意對信息的取舍和整合。比如,在四、五份里,對紛至沓來、亂花漸欲迷人眼的各種高考信息,便要善加甄別、科學取舍。對來自各地的模擬題或信息題,不能照搬照用,而有必要研究它們的共性,即它們的聚焦點是什么;同時,也要換位思考,尋找焦點之中的盲點,即熱點中的冷點,進而發掘冷點中有可能進入命題者視野的東西,即冷點中的熱點。另外,還需研究它們各自的個性,即每套試卷的特色,特別是在選材、角度、命題形式上的創新,并加以借鑒。這樣,既有取舍,又有整合,更有推陳出新,信息資源才能發揮其更大的作用,復習才會更有成效。
六、重視協作,形成復習備考的合力
學科間客觀上存在的內在聯系和交融、文科綜合考試的特點和要求,必然要求政、史、地三科在整個復習備考中加強合作。而且越接近高考,這種合作就越
有必要,越要加強,也越重要。具體的做法,可以是開展集體備課,共同研討;也可以采取聯合講座形式,聯合輔導弱科對象;還可以互通有無,資源共享。但是,不管采取何種形式,必須統一組考,集體閱卷,形成復習備考的合力。
高三政治復習備考方案 2
經過我校全體政治教師的積極探索,高三政治備考復習基本形成了自己的一套方法,通過實踐,我們認為,這些方法對于備戰高考,提高政治學科的高考成績是行之有效的。具體做法如下:
一、快節奏大容量。
學生的認識有一個循序漸進的過程,對于知識的理解我們不能要求學生一步到位,必須按學生認識的規律快節奏,多輪次的復習,只有這樣才能充分發揮學生的潛力,提高學生的政治成績。因此,多年來,我們一直采用多輪次的復習方法,反復重復,喚起學生的記憶。,就今年的復習來看,我們時間安排大致如下:
9—11月底完成一輪復習,此輪復習主要是以課題為單位,梳理課本知識,全面復習,逐個知識點突破,做到不留知識的死角。這一輪復習是重點,以后各輪次的復習效果都是建立在這一輪復習效果的基礎上的。
12—1月, 以最快的速度迅速進行再一輪主干知識的梳理。這一過程,主要是抓住重點知識,目的是提升問答題的答題能力。這一輪次的復習過程中,要把課本主干知識的梳理和四個模塊的綜合復習結合起來,使學生既能縱向復習,又能橫向把握。具體做法是:按教材順序進行重點主干知識的梳理、背誦,同時完成四個模塊綜合題“12+2”的做題訓練。
2—4月完成第三輪復習,此輪復習主要以單元為單位,以專題的形式,構建知識體系,做到體系清晰,板塊明了。這一輪次的復習,主要目的是讓學生在形成比較完整的知識體系的基礎上,強化對知識的理解和運用。這一階段的復習,要加大學生做題訓練的數量,并強化做題速度的訓練,最大限度的提高考試分數。在這一過程中,我們要切實加大課堂教學改革的力度,提高課堂教學效率和效益,具體要求是:
(1)周密計劃,保證落實。
(2)課堂上一定要尊重學生的主體地位,多給學生留下學習的時間和思維的空間。教師重點講規律、思路、方法、技巧、策略,力求高質高效。杜絕“水過地皮濕”。教學不是復述教材,而是一個解決“是什么?有什么?→為什么?怎么樣?→有何用?怎么用?”的過程。學生在復習中主要任務是回顧歸納,反饋矯正,學會反思,構建網絡,讓學生在自己寫、自己說、自己思、自己做中掌握知識,提升能力。
(3)精選考練題,提高考練的質量。
(4)打造實用有效的課堂教學模式。
(6)狠抓規范,向非知識因素要分。
5月完成第四輪復習,此輪復習一方面是以今年的重大時政熱點為背景,用同一材料對知識進行綜合分析,提高學生的綜合能力;另一方面是回歸教材,學生自己尋找教材知識的漏洞,查缺補漏。
二、抓牢基礎,注重落實。
在進行高三第一輪復習前,學生對高中階段的政治知識已經有所了解,但由于對知識點的孤立記憶并有所遺忘,學生未能形成比較完善的知識體系。因此,第一輪復習應通過喚醒學生對知識的回憶與鞏固,加深他們對知識點的理解,也就是要先把書讀“厚”,然后,在此基礎上以學科知識為體系,形成“提起一條線,放開一大片”的知識鏈網絡,即把書讀“薄”。這樣既讓學生鞏固基礎知識,又使學生真正落實分析與綜合能力、歸納概括能力等基本能力,具體操作方法為:
第一,理清相關概念、原理或觀點的表述內容,知道“是什么”。比如:在復習“商品”這一概念時,首先讓學生知道商品是用于交換的勞動產品,然后給學生講清一種物品是否是商品,先看它是不是勞動產品,如果不是勞動產品,那它肯定不是商品。
第二,弄清相關概念、原理之間前后左右的縱橫聯系。比如:在復習發展的觀點時,首先讓學生知道事物是變化發展的,然后讓學生知道事物的變化發展是有規律的,再讓學生知道規律是客觀的,最后讓學生知道規律雖然是客觀的,但人在規律面前并不是無能為力的,人具有主觀能動性,能夠認識和利用規律。
第三,弄清每一個考點在知識網絡中的地位,以及和其他知識的內在聯系。比如:在復習國家性質這一考點時,要讓學生知道弄清國家性質這一考點是理解和掌握國家知識的基礎,知道國家性質與國家職能、國家政權組織形式(政體)、國家結構形式、國家機構以及國家機構組織和活動的原則之間是決定與被決定、體現與被體現的關系。第四,理清楚知識網絡的全貌,形成綜合的知識板塊。
三、強化選擇題的訓練。
在復習過程中,我們備課組全體教師達成共識:必須要強化選擇題的訓練,提高選擇題的分數。高考政治選擇題分值較大,失分容易,高考成績的差距主要也在選擇題上。所以,我們必須抓牢選擇題。在教學過程中,我們在對易錯易混點進行的分析的同時,靈活的運用課堂、學科自習或晚自習時間限時地進行強化訓練,12分鐘之內有針對性訓練12道選擇題, 15分鐘訓練一道典型材料題。進入11月以來,我們基本都堅持了在課內完成選擇題,課外完成問答題的訓練。另外還要注重對學生進行選擇題解題方法的指導。主要教會學生采用“三審”法解答選擇題。所謂“三審”,就是第一步“審題干”,第二步“審題肢”,第三步“審題肢與題干的內在聯系”。其一審題干主要從兩個方面著手,一是要全面理解題意;二是要概括題干的中心思想,抓住并重點理解題干中的關鍵性詞語。其二審題肢,主要是運用所學知識,認真理解每一個題肢,把握題肢的基本含義,判斷明確每一個題肢本身的說法是否正確。在一般情況下,如果題肢本身的說法錯誤,可以直接排除(逆向選擇題除外)。最后是審題肢與題干的內在聯系,排除了錯誤題肢,還剩下正確的題肢,對于正確的題肢還要看其題干的要求和規定性。對于最佳選擇題來說,一般地說,只有題肢本身正確且最符合題干要求和規定性的,才是最后的入選題肢。
四、重視非選擇題解題方法、技巧及答題規范性的指導。
首先是要教會學生審題。考試過程中,許多學生丟分的原因,不是因為沒有掌握學科知識,而是審題出現偏差。在審題過程中,要讓學生盡量全面的答題,不能出現知識點的遺漏。為了防止知識點的遺漏,我們盡可能的按照學科知識對問答題進行答題模式的歸納整理,給學生一個可操作的內容。
其次,要進行對問題描述能力的'訓練。在問答題的答題訓練中,我們經常性的讓學生自己讀自己的答案,這樣做,一方面學生可以發現自己答案中對問題描述不恰當的地方,及時修正。另一方面,可以從別人的答案中吸取有益的部分,豐富自己的答案。另外,也可以讓學生在課堂上口頭答題,通過自己的描述和其他同學的補充,形成相對完整的答案。
第三,要規范答題。不少學生因為卷面潦草、格式混亂、布局不合理、書寫不規范、答案羅嗦、思路混亂而失分。特別是使用答題紙后,更是暴露了很多問題,亟待我們在今后的訓練中進一步強化。抓規范的要求是: 一是注意教育學生答題思路要清晰,合乎邏輯,按題目的要求和限定作答,不要偏離了答題的方向; 二是要正確使用政治專業術語答題,提高用詞的科學性、規范性,盡量使用教材上的基本概念、原理回答,不能胡編亂造難以正確表達意思的詞語; 三是要梳理好答題要點,分點書寫,以提高針對性和簡潔性,突出關鍵詞句。要提醒學生,把和題目要求最直接而自己又能準確表達的知識點寫在前,自己不能準確把握和描述的知識點寫在后。這樣做,既可以表明對問題有著深刻的理解,又節約時間,利于閱卷者盡快發現答案的采分點; 四是注意書寫認真,卷面整潔,布局合理,序號使用規范化等;五是并在平常的練習中多使用答題卡。
在主觀題的答題中,為提高學生學科內綜合能力,我們認為要做好兩點,一是在課堂講解上,要注意把經濟、哲學、政治常識的相關知識聯系在一起;二是要選擇典型的試題進行強化訓練。
五、狠抓信息,潛心研究,多方捕捉、分析、歸納高考信息
1、深入研究20xx《考綱》和《考試說明》以及近三年的高考試題,準確把握今年新高考的特點、趨勢。揣摩命題的指導思想,明確考試目標與要求,吃透考試范圍。只有明確這些,并揣摩透其意圖,才能
從容應對,減少復習的盲目性。特別是要認真研究考試形式與試卷結構、新增題型,變化點和可考點等。
2、研究《考試說明》提供的樣題和近幾年高考試題和答案,突出對規律的總結,對試題的感悟,對試題價值的挖掘和利用。
3、注意對高考信息的收集和整理,善于從繁多的信息中捕捉靈感,透視命題發展方向。注意搜集研究北京、海南、寧夏的試題。其中要注意北京的試題,它總體上說比較靈活,體現新課程的理念比較到位,特別是在研究性學習方面往往會給我們很多啟示。
我們計劃從現在開始,在借用中心備課組活動成果的基礎上,四位老師分頭對四個模塊分單元的進行高考方向的研究,備課組活動過程中進行交流分享,總結歸納。
六、突出“四防止”:
1、防止知識與能力的錯位。近幾年高考文科綜合試卷突出了以“能力立意”為主,考查學生的創新意識這一指導思想。但是,高考強調能力考核,并不意味著要弱化對基礎知識和基本理論的要求,近兩年高考中,不少學生由于對課本知識理解不透,記憶不清,導致失分嚴重。因此,在高三政治第一輪復習中,我們必須防止知識與能力理解上的錯位,把掌握知識與培養能力有機的結合起來。
2、防止課本與參考資料的錯位。近幾年年文科綜合中的許多政治試題雖然“題在書外”,可答案都是“理在書中”。所以,在高三政治復習中,一定要立足教材這一“根本”,扎扎實實地總結、歸納、整理課本內容,夯實基礎,切不可本末倒置,否則將得不償失,甚至事與愿違。
3、防止實例與理論的錯位。到了高三階段,許多學生學習政治比較注重理論聯系實際問題。這是值得肯定的,但是一些學生走向極端,只愿意聽老師作感性的分析,而不太愿意進行全面深入的理論思考,借口高考不回避熱點問題,機械地、孤立地處理熱點問題,搞“片面化”。這對于思想政治課這種需要進行抽象理論思維的學科來講無疑是致命的。所以,在高三政治第一輪復習中,既要從微觀上把握每個知識點,又要從宏觀上把握教材與時事政治相關的內在聯系,真正做到“以點帶面,點面結合”,以提高復習效率。
4、防止課內與課外的錯位。近幾年年高考文科綜合試卷的一個突出特點是非常重視情境的設計,幾乎每個題目都是借助特殊的情境來命題的,但這并不意味著“課內無用”。其實高考題目越重視情境設計,注重學生基本素質的考查,就越需要學生有較強的知識遷移能力和知識的重組能力,而這種能力培養的有效途徑就是要守好課內主陣地,從老師的講授與啟發引導中,尋找知識的內在聯系,形成牢固的知識板塊。所以,在高三政治第一輪復習中,我們必須扎扎實實的向課堂40分鐘要效率。
七、強化備課組活動,挖掘集體智慧。
每個人的力量都是弱小的,我們必須借集體之力發展自己。我們高三四位教師,各有特點,所以每個人的智慧集中起來,我們就有了更多的智慧。在整個高三復習備考之中,我們每個人都各盡所能,毫無保留。在集體備課的過程中,我們都集中討論本周授課內容中的重難點及疑難點的突破方法、共同整理出相應內容中可以統一規范的部分、共同討論相應內容中的易錯易混點、共同歸納整理相應知識體系、探討高效的教學方法、共同收集整理相應的練習題和測試題。我們無法預知最后的結果,我們只能團結一致,齊心協力,共進退,共榮辱,做好每一個過程,落實好每一個環節。在以后的復習中,努力貫徹“專題引領,主干構建,立足能力,綜合提高”的基本思路,合理安排時間,發揮集體智慧,注重復習實效,優質高效地完成本輪次的復習任務。
以上看法和做法,不當之處,敬請各位同仁批評指正。在復習過程中,我們尚有眾多不足,仍然需要向各兄弟學校學習,希望得到各位的幫助。
高三政治復習備考方案 3
高考復習是一項系統復雜的工程,因此,針對高考復習不能隨意行之,而應遵循高考復習規律,掌握科學的備考策略,從而最終取得令人滿意的成績。
作為高三老師,必須明確高考復習的指導思想,即結合考點,緊扣教材,以加強“雙基”教學為主線,以提高學生能力為目標,強化學生對知識的理解、聯系和應用,同時結合高考題型強化訓練,提高學生的解題能力。
凡事預則立,不預則廢。高三復習長達10個月,要合理分配復習時間,防止出現“第一輪復習趕進度,第二輪復習炒冷飯,第三輪復習亂做題”的現象,因此必須制定一個科學合理、切實可行的復習計劃來指導各個階段的復習。一般來說,根據政治學科的特點,高三復習可分為三個階段:9月初至次年2月底,夯實基礎、突出主干;3月初至4月底,專題突破、熱點分析;5月初至6月初,模擬訓練、查漏補缺(各學校的學生特點不同,每輪復習結束的時間也不同,老師們可以自已把握)。
一、高三第一輪復習策略
1.高三第一輪復習的指導思想
第一輪復習在整個高三復習中是基礎和關鍵,起著承上啟下的作用。其指導思想是“全面、扎實、系統、靈活”。
(1)全面,即全面覆蓋,復習內容要涉及所有考點,使總復習盡可能周到全面。
(2)扎實,即抓好對單元知識的理解、鞏固,把“三基”夯實扎牢。
(3)系統,即前掛后連、有機結合,注意知識的完整性、系統性,初步建立明晰的知識網絡。
(4)靈活,即增強小綜合訓練,克服新授解題的單向性、定向性,初步培養學生綜合運用知識和靈活解題的能力。
2.第一輪復習存在的問題
(1)復習無計劃,復習程序亂。很多老師表現為“兩沒兩無”:胸中沒“譜”(“譜”指整個復習計劃),心中沒“綱”(“綱”是指《教學大綱》和《考試說明》),眼中無“人”(“人”指學生),手中無“法”(“法”指教學手段和方法)。
(2)講課無新意,詳略不得當,重結論輕過程。其表現為:把復習課上成壓縮的新授課,講授不改變形式,疑點把握不準,平均用力,引不起學生共鳴,難以調動學生的積極性;只講概念規律的結論,致使學生對知識的理解不深入,不準確,不透徹,不能遷移、應用知識;把復習課上成“滿堂灌”;把復習課上成“習題課”。
(3)對高考要求把握不準。其表現為:對個別知識點挖得過深、過難,偏離高考考綱的要求。
(4)解題不少,能力不高。其表現為:就題論題,而不是就題論法;題目重復過多,增加學生負擔,效率不高。
3.第一輪復習要把握的原則
要優化第一輪課堂教學就必須遵循高三復習的教學原則:
(1)全面性原則
第一輪復習中力求知識點的全面性和知識的系統性、完整性,構建知識體系,力爭做到知識無遺漏。
(2)基礎性原則
用足教材,把握基礎。規范學生對基礎知識的表述,強化對基礎知識的記憶。
(3)系統性原則
第一輪復習不是把平時學習過的知識簡單地重復一遍,而是要在對知識整體和各個單元知識部分之間的關系作了仔細的探究后,宏觀上按邏輯結構及知識之間的內在聯系,把平時所學的各個單元的、局部的、分散的、零碎的知識及解題的思想、方法和規律進行縱橫聯系,“以線串珠”,使之系統化、結構化、網絡化,從而將各部分知識進行有機的整合并構建知識的結構體系,以形成整體的“認知框架”,進一步完善學生的認知結構。
(4)針對性原則
在復習時不能帶有任何的盲目性與隨意性。所謂針對性是指:
①針對大綱和考試說明的要求;
②針對學生學習中的薄弱環節;
③針對重、難點;
④針對高考的熱點;
⑤針對國家考試中心的命題信息;
⑥針對高考命題特點。
(5)追求三精的原則。
“精選”:例題、材料精選,選題時要體現“通法通則”,即包含最基本的學科思想方法的代表性題目。同時在選題時要注意知識的內在聯系,所選的題目應有不同的層次與梯度。使基礎好的學生能解高檔題,基礎差的學生能解低檔題、爭取中檔題,使知識發生發展的規律與學生的認識規律有機結合起來,使教學目標指向每個學生的“最近發展區”。
“精講”:例題精講,要突出教師的主導性。該講的內容必須講深講透,分析過程要強化。例題教學的目的不是為了求得解答結果,也不是為了展示解題過程,而是要通過對題目的解答過程為學生掌握分析問題、解決問題的方法提供原型或模式,教會學生如何找準切入點。既然是“精講”,就不能“滿堂灌”。
“精練”:習題精練,要突出學生的主體性。
(6)主體性原則
在復習課中,教師只是學生學習過程的組織者、引導者、指導者與合作者,而不能成為知識的販賣者。教師不能獨霸課堂,一講到底,要啟發、引導學生,給學生留出一定的時間和空間,讓學生進行自主探究、合作交流。只有這樣,才能真正提高復習的效率。
(7)指導性原則
作為老師,在復習時處于主導者的地位,因此,要作好指導工作:
①指導學生制定復習計劃,明確復習目的,確定復習重點,落實復習措施,選好復習方法。②指導學生處理好基礎與能力、課本與復習資料、做題與糾錯、做題與復習、課內與課外等關系。
(8)一把剪刀,一個口袋原則
“一把剪刀”就是選擇適合學生實際的練習,剪掉一些特難題、舊題、偏題和怪題;“口袋”就是要求教師加強自身業務學習,收集整理高考信息、方法、試卷,做好學生的領路人。
(各學校在第一輪復習期間月考時間自己安排,高考有選修內容的省份可將上述時間適當壓縮,留出時間進行選修內容的復習)
二、高三第二輪復習策略
1.高三第二輪復習的指導思想
第二輪復習是在第一輪的基礎上,對高考知識進行鞏固和強化,是考生能力及成績大幅度提高的階段,第二輪復習為專題復習階段,可以分為知識專題和熱點專題兩部分。其指導思想是“鞏固、完善、綜合、提高”。
(1)鞏固,即鞏固第一輪復習成果,把鞏固“三基”放在首位,強化對知識系統的記憶。
(2)完善,即通過專題復習,查漏補缺,進一步完善知識體系,建立知識方法,規律運用系統,并不斷總結完善。
(3)綜合,即在訓練上減少對單一知識的訓練,增強知識的連接點,增強題目的綜合性和靈活性。
(4)提高,即培養提高學生的思維能力、概括能力,以及分析問題、解決問題的能力。
2.知識專題的復習思路
在專題復習階段,首先進行知識專題的復習,即“打散”教材的編排順序,通過把握知識的內在聯系,構建新的邏輯體系,對知識進行重組。具體來說,可以把必修1—4四大模塊分為以下八個專題:專題一基本經濟理論;專題二社會再生產;專題三國家和國際社會理論;專題四中國特色社會主義民主政治;專題五文化及其傳承與創新;專題六中華文化;專題七辯證唯物主義;專題八歷史唯物主義。通過對本專題進行普遍意義上的綜合概述,幫助學生形成對本知識專題的一個整體性的認識。
首先,從本知識專題的重要性、受關注程度或近三年高考常考考點等方面進行概括性的表述。
其次,以教材知識為依托,采用框圖形式重新構建專題中所涉及的主干知識網絡,體現考點,挖掘內在聯系(圖示簡潔,知識點之間的聯系清晰、易于理解,一目了然)。
第三,對本專題知識進行整合。對本專題的.考點知識系統展示,加強對重點知識的分析、深化、拓展,綜合性要強,明顯區別于高三一輪復習用書。知識整合時要注意:
①學生已懂的內容基本不體現;
②學生通過自學可以恢復的內容少體現或簡明扼要指出即可;
③學生需要老師指導才能理解或學會的內容(重點、難點、知識的綜合聯系)重點體現;
④學生需要通過強化訓練的內容在例題或練習中得以體現;
⑤熱點知識、熱點問題在內容和試題中有所體現。同時,對專題中一些易錯、易混淆、難區分的知識以問題的形式提出來,然后進行透徹、精練的講解(選取的內容能夠體現學生對知識理解上的真正誤區)。最后,圍繞本專題的考點知識精選部分訓練題,要求針對性強,解析要全面、詳細、準確。
第四,進行備考提示。對本專題在2012年高考中的高頻考點、命題趨勢作簡要分析或預測,給學生備考指明方向。
3.熱點專題的復習思路
政治學科區別于其他學科的一個顯著特點是時效性強,高考命題是以年度間國內外重大時事及中國共產黨和中國政府在現階段的基本路線和重大方針政策為背景,因此,高考政治復習必須要了解一年來國內外發生的重大時政熱點,這就必須進行熱點專題復習。一般來說,可以根據當年發生的重大事件,從政治、經濟、文化、社會生活等方面進行熱點專題的選取,以8到10個為宜。
首先,選準熱點。熱點的選取圍繞大專題,選擇那些觀點明朗、貼近生活的熱點和焦點問題。熱點、焦點問題是指本學年度(20xx年4月至2012年3月)時政熱點、社會焦點、人類生存與發展和社會發展進程中的重大問題以及事關我國國計民生的持續性熱點、黨和國家的重大方針政策等。每個大專題下設幾個熱點子專題。
其次,從該熱點問題的產生(提出)、重要性、社會關注程度、發展趨勢等方面進行概括性的表述,幫助學生形成對本熱點專題的一個整體性的認識。
第三,分析熱點背景材料。讓學生了解熱點背景,材料信息適量,能深刻反映主題,把握重點。同時,還要介紹相關鏈接材料,選取從時間或地點上與本背景材料相關的歷史上或國內外近幾年相關或相似的、有著共同特點或關注意義的時政材料或歷史材料,以擴充學生視野,為引導學生進行全面理論分析提供思維空間。
第四,結合背景材料、相關鏈接材料,把與材料內容相關的經濟生活、政治生活、文化生活及生活與哲學知識以問題的形式提出來,然后進行透徹、精練的講解。注意:
①選取的內容、問題設置的角度、答案的組織力求回歸教材,符合高考考向,避免時政化。
②設置問題時,經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學在原則上均應涉及的前提下,根據材料信息有所側重。
第五,圍繞熱點子專題,精選訓練題,要求針對性強。解析應全面、詳細、準確。 第六,進行備考提示。對本專題在2012年高考中的地位及命題趨勢作簡要分析或預測,給學生備考指明方向。
3.進行解題方法指導
對選擇題和非選擇題的所有題型進行分類,在每個專題復習時,都要介紹一種選擇題或非選擇題題型的解題方法,以高考真題為例,通過剖析方法技巧、解題策略、解題思路、解題步驟,有效提升學生解題、應試能力。
4.專題模擬演練
(1)就本專題進行針對性訓練。習題梯度分明,深淺適度;編制巧妙,設計規范;聚焦熱點,立意創新;答案科學,題題精彩。
(2)練習設計:第一,試題形式包括單項選擇題和非選擇題兩種,其中選擇題為12道,非選擇題為2道。選擇題每題都要進行分析,非選擇題體現學科內知識綜合,每題不能少于2-3問。讓學生在45分鐘內完成訓練,達到高考模擬的目的,提高學生高考的適應性。
三、高三第三輪復習策略
第三輪復習是綜合訓練與模擬考試,其指導思想是“返扣、調節、模擬、強化”。
1.返扣,即知識返扣,旨在進一步鞏固“三基”、查漏補缺,主要形式是課本返扣和試卷返扣(自我返扣)。
2.調節,即調節學生的迎考心理情緒,提高迎考的信心和斗志,對學生進行迎考心理素質訓練等,使學生的知識、能力、情感、意志、身體狀況都處于最佳競技狀態。
3.模擬,即高考前的模擬訓練,使學生盡早熟悉高考題型,糾正答題的不良習慣,掌握正確的答題程序、答題技巧等。
4.強化,即對高考重點、常考題型進一步總結,強化規律、解法定模,便于考試中迅速提取有效信息、自如運用所學知識。
四、高考復習階段應處理好六種關系
1.處理好考綱、教材與資料的關系
考綱是復習的依據,教材是復習的根本,資料是復習的補充。
(1)高考復習應做到“抓綱、務本”。“抓綱”即要組織學生學習《考試說明》,正確認識考綱對復習的指導作用;“務本”即要充分利用教材,拓寬知識內容,延伸課后訓練。
(2)越到后期越應回歸教材,同時也可以對教材中的補充內容作些探討。
(3)防止學生過分依賴資料、把課本丟掉的現象,教師要根據學生實際選好資料并用好資料。
2.處理好教師引導復習與學生自主復習的關系
高考復習要體現以教師為主導、以學生為主體,教師要發揮好引導作用,學生要積極自主學習。
(1)教師引導學生復習,雖然是高考復習的主要手段,但這畢竟只是外因,要內因起作用,復習效果才會好。
(2)在統一復習的基礎上,教師導綱、學生主體,一定要騰出時間鼓勵學生自主復習,讓學生根據各自的情況梳理知識、查漏補缺,或提前預習所要復習的內容,既體現學生的主體作用,又可提高復習起點,還能增強復習效果。
3.處理好知識的度與面的關系
高考總復習過程中,在強調夯實基礎的同時,要處理好知識的度與面的關系。
(1)要降低教學難度與深度,因為現在的高考已從對單純的知識記憶、運用的考核轉向以能力立意為主,學生能夠用最基礎的知識和原理解決問題就達到了目的。
(2)要努力拓寬學習的知識面,政治學科復習應關注社會、聯系現實、注重探究、走向生活,做到人文與現實并重,科學與探究并舉。
4.處理好講、評、練、輔的關系
(1)講是主導,要到位。講知識既要結合試題拓展發散、聯系一片,又要結合考綱使之系統化、條理化;講思路既要突出提示找突破口,還要努力給學生營造思維訓練的情景;講方法既要有常規又要有巧思妙想途徑。
(2)評是關鍵,要點睛。一是要有針對性,要評出問題的特征,找出癥結所在;二是要有多樣性,可以是教師評,也可以是學生自評或互評,通過評價辨析使學生認知水平能夠得到提高。
(3)練是主體,要合理。練又是學生運用知識再學習的過程,選題量要適中,要有典型性、針對性、多樣性、綜合性,務求實效。
(4)輔是補充,要及時。一是作業批改要認真仔細,對問題作歸納分析后及時反饋;二是課后輔導要勤勉,及時解答學生心中存在的疑問。
5.處理好本學科與其他學科知識的關系
(1)要樹立“三門”的觀點:看好自己(本學科)的“門”,這是主要的;串串他人(其他學科)的“門”,這是必要的。逛逛生活科技之“門”,這是需要的。
(2)要培養融合意識,如基礎知識的融合、思維方法的融合、解題技巧的融合等。
(3)高考總復習中要跳出學科看學科,從單學科向多學科輻射,促進各學科知識有機滲透。
6.處理好智力因素與非智力因素的關系
(1)在最后的復習中對智力因素的培訓肯定是重中之重,但更應凸現非智力因素的培養。因為學生的知識水平發展到一定程度以后,非智力因素就成為決定學生能力高低的關鍵了。
(2)教師除了引導學生注意學科知識的復習外,還應注意培養學生認真審題的習慣、合理解題的思路、答題時的正確書寫方法等。
(3)向學生滲透正確的學習態度及頑強意志力的培養。教育學生樹立勤奮嚴謹、不折不撓的學風,學會自我控制、自我調節,保持積極穩定的情緒等,以期學生能以最佳的狀態復習迎考。
五、高考總復習應突出“七抓”策略
1.抓主干知識的落實
政治學科的考點多且分散在教材的各章各節,因此,要通過抓主干知識的落實,確保知識的網絡性、綜合性、應用性,提高學生掌握知識的水平。通過抓主干知識的落實,才能以點帶面、突出重點,在復習教學中可將高考的重點知識、熱點知識作為主干知識,并作為重點來復習和狠抓落實。
2.抓思維能力的培養
考點的靈活性對學生思維能力的要求更加突出,復習中可側重于抓思維過程和思維方式的培養。
(1)抓思維過程促思維品質。如在例題教學中應善于“借題發揮”,將原題改頭換面從不同角度和側面來考查學生掌握知識的情況,善于從一道題中延伸其他知識,讓學生去聯想。
(2)抓思維方式促思維能力。如對多個不同知識點進行求同思維,對多個相同知識點進行求異思維,對一個知識點派生的多個常規或非常規問題進行信息遷移等,培養學生分析問題和解決問題的能力。
3.抓全面質量的提升
應從實施素質教育的高度出發,正確對待應試教育,在高考備考階段既要抓優、促中,又要補差,還要重視教學質量的全面提升。
(1)對優等生進行強化訓練、注重能力提升,確保升名牌大學和重點大學目標任務的完成。
(2)狠抓中等生和希望生,確保升一般本科和專科目標任務的完成。
(3)狠抓弱科學生的補弱揚優,使其各學科諧調發展、齊頭并進。
(4)要重視對后進生的輔導,決不能放棄后進生,可采取個別輔導、個別答疑、小組合作、一幫一、兵教兵等形式,做到以點帶面,整體提高。
4.抓師生關系的改善
經常與學生保持良好的師生關系,使學生“尊其師而信其道”,讓學生從師生感情中汲取向上的力量、堅定學習的信心,才能收到良好的教學效果。
(1)和諧的師生關系有助于激發和調動學生的學習積極性,促進師生間相互交流、情感共鳴,從而最大限度地發揮學生的潛在智能,提高復習的效率。
(2)教師在復習教學中既要以良好的情緒感染學生,多給學生以關愛和贊美,注意尊重、理解與包容學生;又要正確處理好教師的主導作用和學生的主體作用的關系,認真貫徹啟發式、直觀性、循序漸進和因材施教的教學原則;還要以生為本、以生為善,使學生的學習能力、思維品質和情感因素在備考和應考中得到充分的展示及和諧的發展運用。
5.抓心理素質的訓練
高素質的人才必須具備堅強的意志、頑強的毅力、剛強的品格等心理素質。在高考總復習教學中應重視對學生心理素質的訓練與培養。
(1)訓練與培養高三學生的心理素質,對于提高學生的整體素質、應試能力和教學質量等十分有益。
(2)在高三總復習教學中對學生進行心理訓練的具體做法是:從嚴從繁,訓練忍耐性;經受挫折,提高承受力;引導反思,增強自制力;教會分析,形成果斷性;主動參與,養成獨立性。
6.抓應考技能的提高
高三學生只有具備良好的應試心理素質和優良的應考技能技巧,才能在高考中慎重應戰并取得優異成績。
(1)對高三學生進行應試心理素質訓練,教給學生一些常用的減少焦慮、穩定情緒、排除考場病的方法,使學生在考場中集中全部注意力,思維活躍而敏捷,解題迅速而準確。
(2)對高三學生進行應試策略訓練,結合學科特點,將考試的最佳策略給學生做詳細的
介紹,使學生以最佳的狀態、最優的策略應對高考。
7.抓整體聯動的作用
高三教師與有關人員的相互配合和密切協作,對搞好高三總復習教學具有積極的促進作用,高三教師要主動發揮好整體聯動作用。
(1)高三學科備課組要加強集體備課和整體備課,經常集體研究考試大綱與考試說明、集體商定教學進度與教學方法、集體分析學生學習狀況與學業成績、集體探索高考方向與命題趨勢、集體收集處理高考資料與信息,每次集體研究要確定主題和中心發言人并作好詳細記載。
(2)高三教師要多與本年級教師和班主任交流與商討,多向學校領導及上級領導匯報和支援,多與教研機構和學校各處室密切配合與求助,多與學生家長聯系與溝通,努力求得各方對自己教學工作的支持、指導和幫助,起好整體聯動的紐帶和橋梁作用。
總之,高考改革賦予了高考新的內涵,對傳統的知識格局和復習策略都提出了新的要求,教師只要加強研究、銳意創新,采取積極的態度,運用合理的復習方式,就能收獲成功。
高三政治復習備考方案 4
20xx年高考圓滿完成了任務,我們感到任務艱巨,為搞好20xx屆高三政治的教學和復習工作,提高學生的高考成績,完成教學任務,經高三備課組成員集體討論商量,特制定如下詳細計劃:
一、指導思想
以高三年級組的計劃目標為統帥,以高考政治考試大綱為依據,以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心,充分發揮教研組和備課組的集體智慧與力量,加強學法指導,堅持有效的訓練,使學生在2012年的高考中取得優異成績。
二、教學任務與總體安排
9月份:結束必修一經濟生活的復習 10月份:結束必修二政治生活的復習 11月份:結束必修三哲學生活的復習 12月份:結束必修四文化生活的復習
三、主要措施
1、加強教學研究,把準高考方向!
首先,研究高考。發揮教研組、備課組的作用,集群智,增群力;落實高考要求,研究近幾年的政治高考試題,特別是重點研究各市新課程高考模擬試題,準確把握高考方向。
其次,研究學生。依據學生的基本情況;做到因材施教。
再次,研究教法。要優化教學方法和教學設計,提高課堂效率。
2、遵循備考規律,促進教學質量的提高。
課本知識點撥到位。梳理知識,形成條理清晰的知識網絡,建立知識間的橫向和縱向聯系。做到“精細備考,精心設計”, “注重基礎,深鉆教材”,提供、篩選各種資料,點面都能照顧到。“講練結合,加強和落實“培優”:作業單獨批改,要求他們準備錯題集。
四、教學目標與策略(第一輪復習):
1、明確考點夯實基礎,構建知識體系與網絡。
復習時間:20xx年9月初——20xx年12月底
復習策略:第一輪復習應按考點從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固。 單元檢測、講評的程序進行。
(1)認真研讀考綱,明確考點,把屋考試方向。
(2)以教材為本,夯實基礎,構建知識體系與網絡。
首先,立足教材,認真梳理知識,狠抓基礎知識的掌握。以本為本,堅決、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握。要求學生首先自行整理每章節的知識體系,每節課利用10分鐘來考查學生對課本基礎知識的掌握情況
其次,突出重點和主干知識。主干知識是教學和考試的重點。
再次,要構建知識網絡。復習時注重知識體系的構建,重視網絡化復習,注重學科內經濟生活、哲學生活、政治生活和文化生活的聯系和綜合。
(3)精講多練,實行考點練習。
通過考試找出學生的薄弱環節和教師教學中的空檔,查缺補漏。
(4)加強方法指導,培養良好的思維習慣和學習方法。
良好思維習慣的養成,主要是指學生解題時能遵循這樣的思路:
第一、 閱讀題目和設問。分析題意,確定答題方向。
第二、閱讀材料,根據設問要求從材料中提取有效信息。
第三、根據題目所給信息,確定應選用什么樣的語言和基本知識原理來表達。 第四、思考基本的答案要點。
第五、規范地組織答案。
2、綜合模擬訓練
復習時間:20xx年1月中上旬
復習策略:
(1)高三政治教師集體備課和共同探討問題,營造協作氛圍,避免各自為政。尋找在重大時政熱點問題上的交匯點,增加教學與復習的整體性和知識的系統性,以實現知識的理解
(2)在練習的過程中,要注意答題技巧,答題規律的把握,同時要訓練學生答題的格式,書寫,答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化,以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大問題就是,標準答案與學生的答案懸殊太大,學生的.回答普遍不全、不準、不優、不簡,層次不清、東拉西扯,卷面不整潔,字跡不清楚。
(3)最后一周,返樸歸真,回歸教材。熟記核心概念原理。
(4)在綜合訓練階段,為使學生將所學到的分析與解決問題的方法、技能充分結合起來,應培養學生良好穩定的心理素質,要求他們注意以下幾點: 第一、讀題、審題要仔細、慎重。
對“熟題”的審查不要憑印象。應當特別仔細、認真閱讀,注意它的細微變化。對新穎的生題的審查要耐心。只要耐心多讀幾遍,熟能生巧,就能找到解問題的辦法。注意分析題目中的關鍵詞、關鍵語句,尋找解題的突破口。閱讀題目時注意區別顯現信息與隱蔽信息。對題目進行認真審閱、分析,弄清題目內容是屬于教材的哪一部分,然后再根據題意認真作答。
第二、答題要確切、簡練,書寫規范、工整,盡量采取要點式答題。答題時要準確應用政治術語,防止用原理生搬硬套。避免出現答案寫得不少,得分卻極少的現象。
第三、建議學生按順序和“先易后難”的原則作答。當然,考場上合理的分配時間也是應試成功的條件之一。因此,通過加強定時訓練,使學生視個人實際把握答題速度。
五、第二輪復習計劃
第一輪主要是考點復習,結合基礎練習,解決學科知識的識記、理解、領悟的問題,建立比較扎實可靠的學科知識基礎。在此基礎上,第二輪復習的目標任務主要是:
1.組織專題復習,提高學科素養。通過專題復習,一方面,鞏固學科知識,包括牢固地掌握基本概念、基本原理、基本觀點,完善學科知識體系;另一方面,大力提升學科能力,包括全面理解學科知識,解讀實際材料,解決實際問題的能力。
2.科學安排時事政策教育,關注時事熱點。幫助學生了解一年來的國內外重大時事,理解中現階段的基本路線和重大方針政策。培養學生觀察分析實際問題的正確的立場、觀點、方法,使學生具有較強的洞察力。
3.提高學生的應試能力和應試心理素質。應試能力是學生綜合素質的重要組成部分。大力提高學生的應試能力,提高學生的應試心理素質水平,是二輪復習要解決的重要課題。
二、第二輪復習的策略與方法
1.關于學科知識專題復習
(1)構建學科知識體系,突破“高原現象
二輪復習的重心則落在學科知識體系的構建和領悟上。要認真研究教材和考試說明,研究概念之間的內在聯系,揭示規律,把握原理,梳理觀點,構建學科知識體系。要求學生能夠將考點知識融會貫通,通過習題訓練培養比較成熟的學科思想、方法、能力,掌握學科認知活動的規律,樹立堅定的信心和信念,突破學習中的“高原現象”。
(2)大力提升學科能力,堅持循序漸進
提升學生的學科能力是一個系統工程,貫穿于復習工作的各個階段,應該認真思考各階段能力要求的重點,使各階段教學復習工作有機整合。這不僅可以避免各
階段教學之間的簡單重復,又有助于消除學生的畏難情緒,激發學生的學習潛能,實現復習效益最大化。
2.關于時事、政策教育和社會熱點問題
解讀社會熱點,是高三政治二輪復習迎考的重要內容。
四、使用資料:待定
五、復習進度
本學科內知識的復習與綜合運用,分專題進行復習,復習12個專題。
高三政治復習備考方案 5
(1)要有計劃
計劃服務于目標,在有了明確實際的目標后,就要制定相應的計劃。做計劃前首先要做這樣一件事:拿出一張紙,將每一科你值得發揚的地方和需要改進的地方寫出來。這樣做的目的是深刻的剖析自己,給自己一個客觀的定位。這樣以后,你制定計劃就有了偏重。第二,要明確制定計劃要切合實際,即計劃所定的工作量必須是你至少能夠完成80%的,不然到時你會很痛苦的。第三,計劃中要留出查缺補漏時間應對突發事件。第四,不要為無法完全完成計劃而沮喪,沒有多少人能夠完全完成計劃。在80%的完成度以上,只要你把計劃中最重要最緊急的事情完成了就可以了。下面說說具體定計劃的方法。
先說假期計劃,假期計劃分為很多種,我推薦其中一種。首先這個周末的任務是訂計劃和放松,我是一個貫徹勞逸結合思想的人,一味“勞”造成的結果是高效率低效果的。既然忙了一個學期,應該拿出兩天時間放松放松,并抽出幾個小時制定計劃。從周一開始便是學習期的開始,你要把作業單子瀏覽一遍,了解一下作業量,并將它們平分到每天,要保證開學前一周作業全部完成。也就是說每天每科都要動,要保證每天8小時以上的學習時間。最后一周為專題突破,即將假期作業中出現的漏洞匯總,重點解決。各科在每天要有固定的時間段,中間要穿插放松時間,并保證每天30分鐘以上的體育鍛煉。根據四中的作業量,平攤后每天的作業量并不會很大,重點是要在過每個知識點時留出大量時間反思和總結,這個后面會提到。假期計劃一定要落到筆頭上,在實行是出現問題一定要適時調整。
再說上學期間的`計劃,這個計劃可以在腦子中形成,不必寫出,但一定要有。每天干什么,周末干什么,都要明確,依然要服務于短期目標。當碰到你認為對自己很沒幫助的作業時要及時放棄。記住,高三不是要比誰認真,比誰更聽老師話,而是要比誰有效果。因此,一定要把絕大多數時間用來補自己的漏洞,也就是之前說的最重要和最緊急的事情。
(2)學會反思與總結
高三我們會花80%的時間聽課和做題,20%的時間反思和總結,但從效果而言,那20%的時間大概會換回80%的效果。做題時間很難縮減,因為它就是“原始積累”,是一切的基礎,而反思和總結是點睛之筆,是做一套題最重要的工作。聽課也是如此,“聽的是鐵,悟的是金”,每個學生聽的課都一樣,差異體現在感悟,這點一定要重視。總結也有很多方式,第一學期主要是重學高一高二的知識,所以可以沿用高一高二的大段總結。但第二學期時間很緊迫,故推薦“一句話”式的總結。四中的數學特級谷丹老師提過一種作弊小條式的總結方式,也就是我說的“一句話”總結。她的思想是,如果高考讓你帶作弊小條,你會往上面寫什么?這些也就是你要總結的東西,即你最薄弱的地方,通常是基本方法與易錯點的總結。值得提出的是,這種方法只適用于理科。文科依然要用大段的總結,因為文科相比理科更重視積累,勤奮的比重要高出60%許多,當然也并非無方法可循,我是理科生,就不在這兒介紹了。
對于(2)還要補充兩個觀點
第一個觀點做題五大境界:
1.怎么做?
2.為什么這么做?
3.我怎么能想到這么做?
4.用別的方法怎么做?
5.換一個問法怎么做?
做反思與總結最重要的是第三境界,因為前兩個境界在你聽過或看過講解后應該都能夠解決,后兩個境界通常是學有余力的同學追求的。老師提供的標準方法通常是最好的解法,同學要做的就是要掌握這個方法并學會應用于同類題上,這是反思與總結的關鍵所在。
第二個觀點也類似于幾重境界,即聽懂,會做,得分三大境界。從聽懂到會做需要反思總結基本方法,而從會做到得分則要反思和總結易錯點。
(3)保持樂觀的心態
高三是同學們最容易出現心態問題的階段,只有保持樂觀的心態才能保證你穩步爬升,如何才能做到這點呢?
第一,要學會理性看待得失
考砸應該是對學生打擊最大的事了,有些人因此一蹶不振。要記住,在高考前,錯題是你的財富。引用一句老話,如果你把所有遇到的漏洞都補上了,高考一定能取得好成績。所以,面對考砸,首先要把心情平靜下來,比如找同學老師交流,聽聽音樂,運動運動之類的,千萬不要撕卷子。等心情平靜下來后,與老師一起分析錯誤在哪里,做好總結,找回信心。相反的,考好了也不應驕傲,高三猶如逆水行舟,不進則退,如果滿足于一次的成功,可能最后會“死”的很慘。既然錯的題少,就要把那些不太確定但做對了的題一同總結,因為那些同樣是你的漏洞。
第二,多與朋友交流
朋友在高三具有十分重要的意義,他們是你的精神支柱,對于你的心態有很大的影響,多與朋友溝通,既可以釋放壓力,又可以互相幫助共同提升。
第三,要找到適當適度的排解方式
高三的確很緊張,但是它不意味著全面的禁欲。找到適當適度的排解方式會更加有利于提高成績。比如運動,聽音樂,看電影等等。主要是要放松緊張的神經,不能沉迷,所以不推薦電視劇、小說和游戲。
高三政治復習備考方案 6
在課程改革的今天,教學反思是一種良好的教學習慣。能否堅持對自己的教學行為進行反思是一個教師進取心、責任心、勇氣和意志力的表現,是教師能否在教學實踐中運用好教學新理念的決定因素。教學反思被看作是教師職業發展的決定因素。葉瀾教授說過“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年的教學反思,有可能成為名師。”這句話反映出教學反思對教師專業發展的重要性。美國學者波斯納認為,沒有反思的經驗是狹隘的經驗。據此,他出了教師成長公式::教師的成長=經驗+反思。
高三政治課教學要求學生做到知識、能力、覺悟三統一,在較短的時間內取得較大的成績,這是一個重要的現實問題,反思自己在本學期高三復習階段所采取的做法,為提高教學效率起到了一定的幫助。
一、鉆研《高考說明》,確定復習教學目標
高三政治復習課不同于一般課堂教學,主要任務是:在會考復習的基礎上,根據《高考說明》對學生已學的知識進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺,使學生更加系統地掌握知識,增強分析問題解決問題的能力,提高學生的考試分數,以備高考。
通過這個階段的復習,要使學生能清楚、透徹地理解和掌握《高考說明》中規定的每個必考的知識點,以及對它的基本要求,使學生對基本概念基本原理達到多層次、多角度的.理解;還要求學生能從知識的內在聯系上把握所學知識,提高知識的綜合理解和運用的能力,同時使學生思想認識和覺悟水平得到提高,達到知識、能力、覺悟三統一。因此,我們在這一階段復習中認真鉆研《高考說明》,認真了解學生實際情況,明確具體的復習教學目標,加強針對性,避免隨意性,節省時間,提高效率。
二、提高課堂教學效率
在基礎知識復習課上,我主要采取如下步驟:
1、課前發給學生學案,要學生根據學案,對復習內容系統地閱讀自學一遍。
2、討論課題,使學生對復習內容的重點難點有深刻印象。
3、回顧課本,要求學生對復習內容精確掌握,指導學生將復習內容編成網絡式知識系統圖表。
4、要求學生獨立完成練習,及時講評,使學生對復習內容進行再現和鞏固。
即將要進行熱點專題復習,我覺得在“熱點專題課”上要取得好的成績,必須注意以下問題:
第一,老師要“去粗取精”,精選并把握熱點,指導學生既會用課本知識分析,又會用體現在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認識。
第二、要處理好基礎知識復習和“熱點專題課”復習的關系。“熱點專題課”復習不能過早。
第三,要處理好講和練的關系。熱點專題要形成系列,形成書面文字,老師要圍繞主線適當點撥,精講多練,圍繞熱點主線設置背景材料,組織各種題型,對同一熱點,可以從不同角度用多種題型進行分析。
高三政治復習備考方案 7
一、指導思想
高三政治第一輪復習要從二中學生的實際出發,以《普通高中思想政治課程標準》、20xx年浙江省《文科綜合考試說明》和《教學指導意見》為依據,遵照學校和年級的工作安排,尊重教育教學規律、學習規律和復習規律,發揮備課組集體協作的力量,有計劃有步驟地實施。
二、學生現狀分析:
本屆高三文科應屆有一個文本班和一個藝術本科班而專業班學生文化課基礎更差,且復習時間較少。同時,根據高一、高二的幾次考試情況表明:
1、本屆高三絕大部分文科學生對課本非常生疏,基礎知識較差,分析和解決問題的綜合能力極差。
2、部分學生學習信心不足,缺乏學習動力,學習態度消極。
3、不少學生對于高三復習缺乏明確規劃。 二、本學期工作設想
本學期以學校的工作計劃為指導,以高三年級的復習計劃目標為統領,以高考考綱為綱,以教材為本,以社會熱點、重大實際問題為素材,根據本學科高考的特點與要求進行復習,以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心,充分發揮備課組的集體智慧與力量,加強學法指導,堅持有效的訓練,提升我校高三學生政治學科成績。
三、本學期目標及對策
1、復習目標:
(1)、繼續落實“雙基”,夯實基礎,督促學生在課堂上多看、多做,熟練掌握教材,理解和靈活運用教材上的理論知識。
(2)、著力培養學生理論聯系實際的能力、分析解決問題的能力。懂得從經濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題,著眼于學生能力的提高。
(3)、強化學生模擬訓練,著重題型訓練、規范訓練、限時訓練、變式訓練。
(4)、全面提高政治教學成績,特別關注語數外成績優秀、而政治學科成績有點欠缺的臨界同學,爭取輔導取得實效。
2、對策思路:
(1)、立足教材,夯實“雙基”;立足課堂,提高效率;立足規范,提高能力。
(2)、精選復習資料和試題,增強復習的實效性、針對性和仿真性。
(3)、歸納總結高考試題題型與解題方法技巧,進行變式演練。
(4)、重視每一次綜合檢測與講評,做到講練結合。
(5)、加強學科內與學科間的綜合,團結協作,共同提高。
四、具體措施:
1、堅持集體備課:
強化集體備課,把集體備課作為落實常規教學的重要任務來抓。立足教材狠抓基礎,精心編寫教案。充分利用每周正確把握復習教學的針對性和方向性,力避盲目性。
2、課堂教學目標突出“精、細、實”:
課堂教學是學生高考復習的主陣地,每位老師精心策劃,努力提高復習的效率,近年的高考試題充分體現了對學生三基四能的考查,作為高三復習,應該將之貫穿與教學的始終。特別是要加強對近年來新課程改革省份高考試題及模擬題的研究。明確考什么,怎么考。探究有效課堂,規范教學行為,向課堂45分鐘要質量。
3、精選試題,與高考接軌:
精心組織練習,通過練習及時發現學生存在的問題并及時解決。加大對新課改省份高考政治試題的研習,加強針對性。特別是要通過練習全面提高學生的解題能力。通過練習不斷擴大學生的知識面,增強應變能力,遷移能力的培養。通過練習的批改及時反饋信息,進行教學調控。組織好每次的月考,達到復習鞏固的作用,促進學生知識應用和技能的提高。
4、積極參加平陽縣教師發展中心、溫州市政治學科的教研活動。
積極參加平陽縣教師發展中心、溫州市政治學科的教研活動。根據教學中心的教學安排,加強聽課評課,加強教師間的學習交流,共同提高,及時組織大家認真評課,從教學設計、教學過程的實施、教學效果及反思等方面科學、中肯、充分地交流,學習優點,指出不足,及時整改,使得大家共同進步。
5、關注高考信息,洞察高考方向,吸收各方面的資料,及時把握高考的走向,以便指導自己的復習工作。
6、培優輔差方面:
重點抓好優秀生的學習,提高優秀率,加強學法及解題方法的指導,使學生形成一套適合自己特點的學習方法,提高學習效率。通過作業批改及時獲取學生的'學習情況,對他們的不足之處及時指導,及時調整。注意輔差方面,落實各班的差生名單和情況,并注意對差生信心的樹立,學習的督促和要讀要背內容的指導和落實。做好學習困難學生的思想交流工作,加強學習指導,以促進課堂穩定。對政治學科薄弱的學生和臨界優生進行認真細致的輔導,提高總分優秀率和合格率,處理好師生間的溝通與合作,實現教學相長。
五、本學期進度與方法:
根據學生實際及政治高考的能力要求,政治課復習要堅持全面掌握知識,注重能力提高,努力增強素質,而本學期的第一輪復習主要是全面復習,對高考考點逐一落實。
(1)、識記、理解、把握全部考點的基本概念與基本原理。全面復習,又突出重點、難點、薄弱環節。根據教材知識的掌握特點和運用特點,復習的順序為《經濟生活》.《生活與哲學》.《政治生活》.《文化生活》、
(2)、根據分析與綜合相結合的原則,將每一個知識點的內容按照其內在聯系系統化。內在聯系包括單元內知識的聯系,單元之間的聯系,學科內知識的聯系及文綜內相關知識的聯系。復習知識點以內在聯系為線索,而思考內在聯系又以知識點為立足點。
(3)、對每個知識點可能出現的錯誤認識與觀點進行歸納,啟發學生自己指出疑點,解決疑點,只有發現疑點才會深入鉆研,才能加深理解,有效堵塞知識上的漏洞。
高三政治復習備考方案 8
為搞好高三政治的教學和復習工作,全面提高學生的高考成績,經高三備課組成員集體討論商量,特制定如下詳細計劃:
一、指導思想
以高三年級組的計劃目標為統帥,以高考政治考試大綱為依據,以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心,充分發揮教研組和備課組的集體智慧與力量,加強學法指導,堅持有效的訓練,使學生在2012年的高考中取得優異成績。
二、授課班級:
高三(3)班 57人 高三(5)班 55人
三、授課內容及課型:
本期的主要復習內容:經濟生活(必修一)、政治生活(必修二)、
哲學生活(必修三)、文化生活(必修四)
三、教學任務與總體安排
9月份:結束必修一經濟生活的復習
10月份:結束必修二政治生活的復習
11月份:結束必修三哲學生活的復習
12月份:結束必修四文化生活的復習
元月份:市統考前綜合強化訓練
四、主要措施
1、加強教學研究,把準高考方向和要求。
首先,研究高考。發揮教研組、備課組的作用,集群智,增群力;落實高考要求,研究《考綱》、《考試說明》、研究近幾年的政治高考試題,特別是重點研究江蘇政治高考試卷和江蘇各市的高考模擬試題,準確把握高考方向。
其次,研究學生。依據學生的基本情況,做到因材施教、對癥下藥。
再次,研究教法。要優化教學方法和教學設計,努力提高課堂效率。
2、遵循備考規律,促進教學質量的`提高。
課本知識點撥到位。梳理知識,形成條理清晰的知識網絡,建立知識間的橫向和縱向聯系。做到“精細備考,精心設計”, “注重基礎,深鉆教材”,提供、篩選各種資料,點面都能照顧到。“講練結合,提高能力”。
3、加強和落實“培優”:
作業單獨批改,要求他們準備錯題集。生活上給予的幫助,學習上培養樂觀的百折不撓的人生態度。
4、創造條件,進行校校交流,廣泛收集高考信息。
高三政治復習備考方案 9
一、復習目標
1. 系統掌握高中政治學科的基礎知識和基本理論,構建完整的知識體系。
2. 提高學生運用政治學科知識分析問題、解決問題的能力。
3. 培養學生的政治學科思維和素養,增強學生的社會責任感和使命感。
4. 在高考中取得優異成績,為學生的未來發展奠定堅實的基礎。
二、復習進度安排
1. 第一輪復習(基礎知識復習階段)
時間: 20xx年xx月xx日
內容:按照教材章節順序,系統復習高中政治必修和選修的全部內容,包括經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學四個模塊。
方法:
教師引導學生梳理知識點,構建知識框架,讓學生對每個知識點有清晰的認識。
結合教材和輔導資料,進行詳細的講解和分析,幫助學生理解和掌握重點、難點知識。
布置適量的練習題,讓學生鞏固所學知識,提高解題能力。
2. 第二輪復習(專題復習階段)
時間: 20xx年xx月xx日
內容:將高中政治知識按照專題進行整合,如經濟專題、政治專題、文化專題、哲學專題等。
方法:
教師根據高考考點和熱點問題,確定專題內容,引導學生進行深入分析和討論。
結合典型例題,講解解題思路和方法,提高學生的綜合分析能力和應試能力。
組織學生進行專題訓練,加強對重點知識的掌握和運用。
3. 第三輪復習(綜合模擬訓練階段)
時間: 20xx年xx月xx日
內容:進行綜合模擬訓練,包括高考真題、模擬試卷等,讓學生熟悉高考題型和考試要求。
方法:
按照高考時間和要求,組織學生進行模擬考試,讓學生體驗高考氛圍,提高應試能力。
對模擬考試進行詳細的分析和講評,幫助學生找出存在的'問題和不足,及時進行調整和改進。
引導學生進行錯題整理和反思,總結解題經驗和方法,提高復習效率。
三、復習方法
1. 講練結合法:教師講解知識點的同時,結合練習題進行鞏固和強化,讓學生在練習中掌握知識和解題方法。
2. 案例分析法:通過分析實際案例,引導學生運用政治學科知識分析和解決問題,提高學生的實際應用能力。
3. 小組討論法:組織學生進行小組討論,讓學生在交流和合作中加深對知識的理解和掌握,培養學生的團隊合作精神和思維能力。
4. 自主學習法:引導學生進行自主學習,讓學生在自主探究中發現問題、解決問題,提高學生的學習能力和創新能力。
四、復習資料
1. 教材:高中政治必修和選修教材。
2. 輔導資料:選擇一本適合高三復習的輔導資料,如《五年高考三年模擬》等。
3. 高考真題:收集近幾年的高考真題,進行分析和研究,了解高考命題趨勢和考試要求。
4. 時事政治資料:關注時事政治,收集相關資料,讓學生了解國內外重大事件和熱點問題,提高學生的政治素養和社會責任感。
五、復習保障措施
1. 加強教師隊伍建設:組織教師參加各種培訓和教研活動,提高教師的業務水平和教學能力。
2. 建立有效的復習機制:制定科學合理的復習計劃和教學方案,建立有效的復習機制,確保復習工作的順利進行。
3. 關注學生心理健康:高三學生面臨高考壓力,容易出現心理問題。教師要關注學生的心理健康,及時進行心理疏導,幫助學生保持良好的心態。
4. 加強與家長的溝通與合作:及時與家長溝通學生的學習情況,讓家長了解學生的復習進度和存在的問題,共同促進學生的成長和發展。
高三政治復習備考方案 10
一、復習指導思想
以高考大綱為依據,以教材為基礎,以培養學生的政治學科素養和綜合能力為目標,科學、系統、高效地進行復習備考。
二、復習目標
1. 全面掌握高中政治學科的基礎知識和基本理論,構建完整的知識體系。
2. 提高學生運用政治學科知識分析和解決實際問題的能力。
3. 培養學生的政治思維能力、創新能力和實踐能力。
4. 增強學生的社會責任感和使命感,提高學生的綜合素質。
三、復習進度安排
1. 第一輪復習(系統復習階段)
時間: 20xx年xx月xx日
任務:全面梳理教材知識點,構建知識網絡,夯實基礎。
方法:
按照教材章節順序進行復習,引導學生理解和掌握每個知識點。
結合案例分析和時事熱點,加深學生對知識點的`理解和應用。
進行單元測試和講評,及時反饋學生的學習情況。
2. 第二輪復習(專題復習階段)
時間: 20xx年xx月xx日
任務:整合知識,構建專題,提高學生的綜合分析能力。
方法:
根據高考考點和熱點問題,確定專題內容,如經濟發展、政治建設、文化傳承、哲學思考等。
引導學生對專題進行深入分析和討論,培養學生的思維能力和創新能力。
進行專題訓練和模擬考試,提高學生的應試能力。
3. 第三輪復習(沖刺復習階段)
時間: 20xx年xx月xx日
任務:查缺補漏,強化訓練,提高學生的答題技巧和心理素質。
方法:
對學生在復習過程中存在的問題進行有針對性的輔導和訓練。
進行全真模擬考試,讓學生熟悉高考題型和考試流程。
對模擬考試進行分析和講評,幫助學生調整心態,提高應試能力。
四、復習方法
1. 講練結合:講解知識點的同時,結合練習題進行鞏固和強化。
2. 案例分析:通過分析實際案例,引導學生運用政治學科知識解決問題。
3. 小組討論:組織學生進行小組討論,培養學生的合作精神和思維能力。
4. 自主學習:引導學生進行自主學習,提高學生的學習能力和獨立思考能力。
五、復習資料
1. 教材:高中政治必修和選修教材。
2. 輔導資料:選擇適合高三復習的輔導資料,如《高考政治總復習》等。
3. 時事政治:關注國內外重大時事政治,收集相關資料,引導學生進行分析和討論。
六、復習保障措施
1. 加強教師團隊建設:組織教師參加培訓和教研活動,提高教師的教學水平和專業素養。
2. 建立良好的師生關系:關心學生的學習和生活,及時解決學生的問題和困難,營造良好的學習氛圍。
3. 加強與家長的溝通與合作:定期與家長溝通學生的學習情況,共同促進學生的成長和發展。
4. 做好復習過程的管理和監督:制定科學合理的復習計劃,嚴格按照計劃進行復習,定期對復習效果進行評估和調整。
高三政治復習備考方案 11
一、復習目標
1. 全面系統地掌握高中政治學科的基礎知識和基本理論,構建完整的知識體系。
2. 提高學生運用政治學科知識分析問題、解決問題的能力,培養學生的政治思維和學科素養。
3. 熟悉高考題型和考試要求,掌握答題技巧和方法,提高學生的應試能力。
4. 在高考中取得優異成績,為學生的未來發展奠定堅實的基礎。
二、復習進度安排
1. 第一輪復習(基礎知識梳理階段)
時間: 20xx年xx月xx日
內容:按照教材章節順序,對高中政治必修和選修的全部內容進行系統復習,梳理知識點,構建知識框架。
方法:
教師引導學生回顧教材內容,明確重點和難點知識。
結合典型例題,講解知識點的應用方法和解題技巧。
布置適量的練習題,讓學生鞏固所學知識。
2. 第二輪復習(專題復習階段)
時間: 20xx年xx月xx日
內容:根據高考考點和熱點問題,將政治學科知識劃分為若干專題進行復習,如經濟生活專題、政治生活專題、文化生活專題、哲學專題等。
方法:
教師針對每個專題進行深入講解,分析考點和熱點問題。
引導學生進行專題討論和案例分析,提高學生的分析問題和解決問題的能力。
進行專題訓練,強化學生對專題知識的掌握和應用。
3. 第三輪復習(綜合模擬訓練階段)
時間: 20xx年xx月xx日
內容:進行綜合模擬訓練,包括高考真題模擬、模擬試卷測試等,讓學生熟悉高考題型和考試要求,提高應試能力。
方法:
按照高考時間和要求組織模擬考試,讓學生體驗高考氛圍。
對模擬考試進行詳細分析和講評,幫助學生找出存在的.問題和不足,及時進行調整和改進。
引導學生進行錯題整理和反思,總結解題經驗和方法。
三、復習方法
1. 講練結合法:教師講解知識點的同時,結合練習題進行鞏固和強化,讓學生在練習中掌握知識和解題方法。
2. 案例分析法:通過分析實際案例,引導學生運用政治學科知識分析和解決問題,提高學生的實際應用能力。
3. 小組討論法:組織學生進行小組討論,讓學生在交流和合作中加深對知識的理解和掌握,培養學生的團隊合作精神和思維能力。
4. 自主學習法:引導學生進行自主學習,讓學生在自主探究中發現問題、解決問題,提高學生的學習能力和創新能力。
四、復習資料
1. 教材:高中政治必修和選修教材。
2. 輔導資料:選擇適合高三復習的輔導資料,如《五年高考三年模擬》等。
3. 時事政治資料:關注時事政治,收集相關資料,讓學生了解國內外重大事件和熱點問題,提高學生的政治素養和社會責任感。
五、復習保障措施
1. 加強教師隊伍建設:組織教師參加培訓和教研活動,提高教師的教學水平和專業素養。
2. 建立良好的師生關系:關心學生的學習和生活,及時解決學生的問題和困難,營造良好的學習氛圍。
3. 加強與家長的溝通與合作:定期與家長溝通學生的學習情況,共同促進學生的成長和發展。
4. 做好復習過程的管理和監督:制定科學合理的復習計劃,嚴格按照計劃進行復習,定期對復習效果進行評估和調整。
高三政治復習備考方案 12
一、復習目標
1. 系統掌握高中政治學科的基本知識和基本理論,構建完整的知識體系。
2. 提高學生運用政治學科知識分析問題、解決問題的能力,培養學生的政治思維和學科素養。
3. 熟悉高考題型和考試要求,掌握答題技巧和方法,提高學生的應試能力。
4. 在高考中取得優異成績,為學生的未來發展奠定堅實的基礎。
二、復習進度安排
1. 第一輪復習(基礎知識復習階段)
時間: 20xx年xx月xx日
內容:按照教材章節順序,系統復習高中政治必修和選修的全部內容,包括經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學四個模塊。
方法:
教師引導學生梳理知識點,構建知識框架,讓學生對每個知識點有清晰的認識。
結合教材和輔導資料,進行詳細的'講解和分析,幫助學生理解和掌握重點、難點知識。
布置適量的練習題,讓學生鞏固所學知識,提高解題能力。
2. 第二輪復習(專題復習階段)
時間: 20xx年xx月xx日
內容:將高中政治知識按照專題進行整合,如經濟專題、政治專題、文化專題、哲學專題等。
方法:
教師根據高考考點和熱點問題,確定專題內容,引導學生進行深入分析和討論。
結合典型例題,講解解題思路和方法,提高學生的綜合分析能力和應試能力。
組織學生進行專題訓練,加強對重點知識的掌握和運用。
3. 第三輪復習(綜合模擬訓練階段)
時間: 20xx年xx月xx日
內容:進行綜合模擬訓練,包括高考真題、模擬試卷等,讓學生熟悉高考題型和考試要求。
方法:
按照高考時間和要求,組織學生進行模擬考試,讓學生體驗高考氛圍,提高應試能力。
對模擬考試進行詳細的分析和講評,幫助學生找出存在的問題和不足,及時進行調整和改進。
引導學生進行錯題整理和反思,總結解題經驗和方法,提高復習效率。
三、復習方法
1. 講練結合法:教師講解知識點的同時,結合練習題進行鞏固和強化,讓學生在練習中掌握知識和解題方法。
2. 案例分析法:通過分析實際案例,引導學生運用政治學科知識分析和解決問題,提高學生的實際應用能力。
3. 小組討論法:組織學生進行小組討論,讓學生在交流和合作中加深對知識的理解和掌握,培養學生的團隊合作精神和思維能力。
4. 自主學習法:引導學生進行自主學習,讓學生在自主探究中發現問題、解決問題,提高學生的學習能力和創新能力。
四、復習資料
1. 教材:高中政治必修和選修教材。
2. 輔導資料:選擇一本適合高三復習的輔導資料,如《五年高考三年模擬》等。
3. 高考真題:收集近幾年的高考真題,進行分析和研究,了解高考命題趨勢和考試要求。
4. 時事政治資料:關注時事政治,收集相關資料,讓學生了解國內外重大事件和熱點問題,提高學生的政治素養和社會責任感。
五、復習保障措施
1. 加強教師隊伍建設:組織教師參加各種培訓和教研活動,提高教師的業務水平和教學能力。
2. 建立有效的復習機制:制定科學合理的復習計劃和教學方案,建立有效的復習機制,確保復習工作的順利進行。
3. 關注學生心理健康:高三學生面臨高考壓力,容易出現心理問題。教師要關注學生的心理健康,及時進行心理疏導,幫助學生保持良好的心態。
4. 加強與家長的溝通與合作:及時與家長溝通學生的學習情況,讓家長了解學生的復習進度和存在的問題,共同促進學生的成長和發展。
高三政治復習備考方案 13
一、復習目標
1. 全面掌握高中政治學科的基礎知識和基本理論,構建完整的知識體系。
2. 提高學生運用政治學科知識分析問題、解決問題的能力,培養學生的政治思維和學科素養。
3. 熟悉高考題型和考試要求,掌握答題技巧和方法,提高學生的應試能力。
4. 在高考中取得優異成績,為學生的未來發展奠定堅實的基礎。
二、復習進度安排
1. 第一輪復習(系統復習階段)
時間: 20xx年xx月xx日
內容:按照教材章節順序,對高中政治必修和選修的全部內容進行系統復習,梳理知識點,構建知識框架。
方法:
教師引導學生回顧教材內容,明確重點和難點知識。
結合典型例題,講解知識點的`應用方法和解題技巧。
布置適量的練習題,讓學生鞏固所學知識。
2. 第二輪復習(專題復習階段)
時間: 20xx年xx月xx日
內容:根據高考考點和熱點問題,將政治學科知識劃分為若干專題進行復習,如經濟生活專題、政治生活專題、文化生活專題、哲學專題等。
方法:
教師針對每個專題進行深入講解,分析考點和熱點問題。
引導學生進行專題討論和案例分析,提高學生的分析問題和解決問題的能力。
進行專題訓練,強化學生對專題知識的掌握和應用。
3. 第三輪復習(綜合模擬訓練階段)
時間: 20xx年xx月xx日
內容:進行綜合模擬訓練,包括高考真題模擬、模擬試卷測試等,讓學生熟悉高考題型和考試要求,提高應試能力。
方法:
按照高考時間和要求組織模擬考試,讓學生體驗高考氛圍。
對模擬考試進行詳細分析和講評,幫助學生找出存在的問題和不足,及時進行調整和改進。
引導學生進行錯題整理和反思,總結解題經驗和方法。
三、復習方法
1. 講練結合法:教師講解知識點的同時,結合練習題進行鞏固和強化,讓學生在練習中掌握知識和解題方法。
2. 案例分析法:通過分析實際案例,引導學生運用政治學科知識分析和解決問題,提高學生的實際應用能力。
3. 小組討論法:組織學生進行小組討論,讓學生在交流和合作中加深對知識的理解和掌握,培養學生的團隊合作精神和思維能力。
4. 自主學習法:引導學生進行自主學習,讓學生在自主探究中發現問題、解決問題,提高學生的學習能力和創新能力。
四、復習資料
1. 教材:高中政治必修和選修教材。
2. 輔導資料:選擇適合高三復習的輔導資料,如《五年高考三年模擬》等。
3. 時事政治資料:關注時事政治,收集相關資料,讓學生了解國內外重大事件和熱點問題,提高學生的政治素養和社會責任感。
五、復習保障措施
1. 加強教師隊伍建設:組織教師參加培訓和教研活動,提高教師的教學水平和專業素養。
2. 建立良好
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