學校感恩文化建設方案

立德修身追古圣心存感恩志方達，

嘉言懿行效先賢腹有詩書氣自華。

一、指導思想

以“學會感恩、幸福生活、培養健康人格的社會人”的辦學理念為核心，以引領全校師生為宗旨，以行為教育、習慣培養為主要教育形式，重視學校隱性教育因素，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建我校以 “感恩”為特色的書香校園文化體系。

二、領導小組

顧問：專家、上級領導

組長：校長

副組長：分管副校長

辦公室主任：工會主席或干事。

成員：校務行政、教工代表、家長代表、社會賢達名流代表。

三、目標任務

（一）意識形態建設

１、通過充分討論與醞釀，讓師生全過程共同參與，思想深入人心，形成全體師生的共識后構建文化核心理念：校訓、校風、教風、學風、校旗、校徽、校歌、師生誓詞等的建設。（附1）

2、制度建設與正確的輿-論導向的引領

在繼承傳統的基礎上，對制度的人文性與自我約束性上進行著重強調，利用工會組織引領教職工對學校制度的認可，并自覺內化為自我行為準則。

3、感恩教育不能脫離教育教學這個學校的中心工作，要求師生把“學而不厭，誨人不倦”當成最好的感恩。

（二）、校本課程開發

1、充分利用校本讀物《感恩》《禮儀》編入德育課程。（每兩周安排一個專題講座。）

2、學科課堂貫穿感恩教育。（教案中要有感恩教育內容，同時要求老師心懷感恩去從事教學工作。）

3、學校傳統活動固定到具體時間段，讓師生有心理準備，提前有計劃的安排和訓練學生。

4、學校固定每月有側重點的“感恩活動月”

(三)文化氛圍的營造舉措：

１、宣傳輿-論

①充分發揮國旗下的講話、黑板報、廣播站和宣傳櫥窗的主陣地作用，力爭創辦好有特色的校報對師生進行感恩教育。（各項工作有專人負責，如校報由語文組負責；升旗儀式由德育處負責等）

②通過工會活動、民主生活會、教工代表會、政治學習例會、引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動，使感恩文化內化為師生自覺思想與行為。

（工會組織是學校行政與老師理解、信任溝通的橋梁，以“老教師座談會”、“職工活動”“倡議書”等形式為載體促成文化的形成。）

③引領師生閱讀人性、倫理、道德等方面的書籍。

圖書室、校長室、辦公室、教師個人等在固定的櫥窗推薦好書；學校定期收集與檢查讀書筆記與讀后感、閱讀卡等資料。

④開發《感恩》、《禮儀》校本教材，并列入德育、入學教育課程計劃。

《感恩》讀本成書，發放給了學生。《中學生禮儀知識讀本》編緝中

⑤每期一次隆重的孝心標兵、愛衛標兵、赤子之星、校園明星、尊師標兵、師德標兵等表彰大會，渲染深厚的“感恩”氛圍。

形成學校傳統文化活動，建設學生成長檔案袋（辦法：檔案由學生自己管理，學校做出要求，印發格式，在規定要求下，鼓勵學生自我管理，自我收集成長中的點滴、體驗成長快樂，并達到自我激勵的目的。）。

⑥用規范而隆重的各種活動對學生進行教育，如升旗儀式、開學典禮、師生宣誓、入學教育、告別童年儀式、青年節慶祝活動、入團儀式、隆重而熱烈，對學生給予教育。

(四)道德規范：

1、文明舉止：

①加強禮儀教育。（以讀本為載體，通過“學校感恩、禮儀講師團”活動搞好講座。附講師團名單）

②加強法制、廉恥教育，增強正義感、榮辱感與敬畏法律法規的意識。（法制副校長按計劃授課）

③開展敬業教育，樹立干一行、愛一行、專一行的思想。倡導職業操守，履行職業職責。 （請優秀中老年教師講《體驗老師職業幸福》《老師職業操守》《老師從業意義》等為主題的報告，同時每年與鎮政府，對本地從教十年以上或師德高尚者頒獎表彰。附表4：“常年山區工作教師獎勵基金”籌建與管理方案。）

④加強重視形象教育。重視自我形象，不僅是善待自己、提升自我層次的需求，更是尊重自己與別人的需要。（照一照、臉上笑；整一整，精神長。）

2、道德行為：

①開展與家庭、社區服務共建實踐活動。

（農校工作室、校外德育基地、家校社區整體對學生進行評價）

②以感恩教育為中心對學生進行人生觀、世界觀、價值觀、道德觀和愛國主義教育。 （期初制定計劃，時間、內容、主講人進行確定，按計劃落實。）

③開展以“感恩、幸福、負責、守法”為主題的系列教育活動。

(五)校內秩序：

①強化校園治安管理，建立健全各類規章制度，維護公共秩序。

②要加強門衛管理，把好校園治安第一關。

《學校感恩文化建設方案》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

③落實責任制，實行分級管理，確保師生活動安全

④加強巡查制度，維護校園正常的學習、生活秩序。

（六）環境建設（附5：具體設計，附6：征求班級、建筑物、校園道路、校園景點命名的通知）

１、綠化、美化、凈化工作

①做好綠化、美化、環境工作。針對校園實際對校園進行綠化、美化，以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇缽花為輔，適當設置景點，做到點面結合，使校園成為工作、學習、休憩的理想場所。

②加強對綠化工作的目標責任制管理。設專職綠化人員，定期對全校花草、樹木、綠籬進行修剪、養護。

2、工作學習環境：

①對教室、辦公室、功能教室、活動室內部設施進行全面的檢修或升級。

②對各功能室實行承包到人制度，并把管理好壞與平常工作量獎進行掛鉤，為教工各項文娛活動提供舒適的外部環境。

③開展“書香班集體”、“書香辦公室”等評選活動。

④定期程序化的檢查評比活動。

3、人文景觀建設：

①以二十孝故事與插圖為主體的墻體文并適當設置人文景觀，充分利用教室內外墻壁的宣傳作用。

②在學校設置體現“感恩、惜福、讀書、樂教”等內容為要求的名人名言語錄牌和匾牌。（全體師生均的參加）

③根據不同感恩側重點月的需要增設宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。

④為感恩為主題的校內建筑物、路面、班級等進行命名，如惜福樓、致知樓、感恩路、平安路、孔融班、知恥班等（學校制定命名方案，在學校師生甚至離退休教師、社會賢達中征求的意見）。

（七）、具體措施

1、統一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性。

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。推進高品位校園文化建設是發展先進文化的重要內容，是實現教育現代化的必然要求。高品位的校園文化，能為社會提供新的文化規范，有利于培養造就大批有較高文化素質和人文精神的人才，因此全校教職工要提高對加強校園文化建設的重要性、必要性的認識，把思想自覺統一到學校校園文化建設的行動上來。

2、加強領導，明確職責，確保校園文化建設工作的順利進行。

成立由學校黨支部、校委會為主要成員、師生代表、家長代表、社會賢達代表參加的校園文化建設組織機構，全面組織領導校園文化建設工作。根據目標任務，明確各處室的職責，確保校園文化建設工作的順利進行。

3、以人為本，發揮師生在校園文化建設中的主體作用。

師生是學校的主體，校園文化是師生員工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質環境，每個師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質環境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導和塑造。為此，要充分發揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設在學校發展過程中，真正達到“學校是我家，文化建設有大家”的積極效果。

（八）實施步驟

第一階段（7－9月）起草方案、提煉核心理念、宣傳發動，爭取資金有計劃做好校舍的維修與新建工作。

第二階段（2012年下） 借鑒經驗，制定建設方案、全面布置，并力爭做好班級文化建設工作，進一步補充完善制度文化，使得校園整體文化建設深入人心，發動師生對校舍、景點、區域的命名與設計意見。

第三階段 （2017上期）配套的墻體文化、環境、景點建設，如圖書館，花園，運動場、校門、走廊等建設工作。

第四階段 （2017年下期）反思整改，查漏補缺，不斷完善與提升校園文化建設。

第五階段 （2017年開始）扎實推進校園文化建設達到人校合一程度，形成自己文化特色，打造成農村品牌中學。

【學校感恩文化建設方案】相關文章：

學校樓廊文化建設方案11-23

學校走廊文化建設方案09-28

學校廊道文化建設方案11-23

學校班級的文化建設方案11-24

學校宿舍文化建設方案11-24

學校文化建設方案示范11-25

學校安全文化建設方案11-23

校園感恩文化建設方案（精選10篇）08-26

國學校園文化建設方案11-23