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高考三英語備考總結
1、制定切實可行的計劃，搞好三階段復習
高考英語復習備考要有計劃、有步驟、有方法的進行�？偟膩碚f，整個高三年級高考英語復習分為三個階段：單元復習、專題突破和綜合模擬。在三個階段的復習過程中，要始終貫穿三個方面：夯實基礎、培養能力、提高技能；而基礎、能力和技能的提高依靠科學的教學方法和有效的訓練。
1)單元復習
單元復習指有計劃地將高一至高三所有課本每一單元的重點詞匯、語法和句型進行歸納，并進行針對性訓練。這個階段特征是：提綱挈領，簡潔明快；準確把握；畫龍點睛；避免“拉網”式的全面鋪開，無限制的延伸拓展(舉例)，注重點撥，重視啟發。在訓練環節上，要把握好形式和內容；形式要多樣，如對重點詞匯句型進行聽寫、造句、填詞和翻譯等，不要總是以測試式的多項選擇和完成句子為主要練習形式。內容要精煉，注重常用的、意義多、用法多、易混易錯的詞匯和句型。
2)專題突破
專題復習指第一階段課本復習完成后，按照高考題型分專題進行針對性的訓練。專題復習材料主要精選歷年高考真題。通過適量的高考真題訓練和講解，引導考生把握試題的考查目標和熱點、命題特點、應試策略技巧以及如何準備應對等
3)綜合模擬
最后階段要做適量的高質量的模擬試題。這種訓練次數和密度不要太大，試題要優化加工和組合，要研究高考方向和指導思想，體現重難點預測；模擬訓練時要限時，并對測試結果進行評價分析，總結成功和失利的原因；強調解題的規范性、應試技巧的運用以及臨考心理狀態的調節等等。
2、加強兩綱一題的研究,充分了解考情,增強復習應考的針對性.
科學備考要以考綱、課標和高考題為依據，明確備考方向、內容、范圍，依托教材和教輔材料落實考綱目標，增強備考的針對性。認真學習《山東省考試大綱》和近三年山東的高考試題及各市地一、二練試題分析。明確考試的要求、范圍、重點、難度及題型結構，從而心中有數，知己知彼；少走彎路。
3、加強集體備課，發揮集體智慧。
發揮備課組的合力作用,因為團隊的力量將是取得優異高考成績的保證。在整個教學過程中,首先要強化備課組意識，背好課才是上好課的基礎。其次，做到信息互通，資源共享，并且保持與各校的交流與合作，主動吸收來自各方面的信息，積極參加市教研活動，以擴大視野，更好。合理利用學校教導處提供的和來自各兄弟學校交流取得的資料。
4、注重教學反饋，增強教學針對性，提高課堂效率。
教學反饋的形式多種多樣，通過對學生作業的批改及評講等來掌握學生的學情。尤其,英語選擇題多可以充分利用計算機閱卡的正答率,對材料進行取舍并且針對性的講解，這也是提高課堂效率需要注意的一個重要的方面。
5、注意分層施教，加強尖子和弱科生培養，擴大升學群。
加強重點學生的跟蹤管理。我們要爭取學校、家長和學生的配合做好重點學生的跟蹤管理，多培養幾個考上重點大學的學生，提升重點本科升學群，同時關注邊緣生、學困生的幫扶，實現共同提高。
6、加強應考技巧的培養。
在復習過程中培養解題能力。高考畢竟是一種應試過程。良好的考試素質能夠令成功的機會大大增加。在理清基礎知識的同時，要有意培養自己的應試技巧。
7、注意高考信息的收集和處理。
臨近高考，要注意考前高考改革的最新精神，考試說明的細微變化；注意收集精選各地的一摸、二模試題，尤其是濟南市的最后幾次模擬考試。
8、加強材料的整合和試題精選。
高三后期各地試題浩如煙海，要注意對試題的精選和組合，爭取讓學生在最少的時間內獲取最大收益。
二、11年復習備考建議
1、聽力：
最后階段聽力的練習方法和頻率的問題，因人而異。在滿分30的聽力題中，如果能穩定在27分以上則可以適當減少練習聽力的次數，把寶貴的時間用在諸如背誦經典句型等地方。如果不能達到此標準，則需要進行打破常規聽力訓練模式的訓練。因為考生在常規的訓練模式下很可能已經達到了一個所謂的“高原現象”，即在一定時期內出現成績止步不前的怪異現象，十分令人苦惱。解決這種現象的最有力武器就是改變現有的訓練方法�？忌环羾L試諸如不提前讀題、所有材料只聽一遍、默寫等超常規手段進行聽力訓練，以期能有所突破。
2、單項選擇
山東卷的英語試題在單項選擇上很有自己的特色�？偨Y2017年以來的山東卷英語試題，
我們不難看出，我們15個單項選擇題逐漸形成了一下幾個特征：
（1）覆蓋面廣
15個小題至少要考查12個語法項目，最多的2017年竟然一個不重復地考查了15個語
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法項目。這一點和國內其他省市（如北京卷、上海卷等）的出題風格稍有不同。就要求我們的考生對《考試說明》中所列的24項語法項目不能有太明顯的偏重。
（2）不偏不怪
考查內容基本上都是高中英語教學的重點，沒有偏題和怪題。這就要求考生在復習過
程中和老師保持高度一致。不應該刻意追求難題和怪題。
（3）題干簡短精悍
（4）考點明確
每個小題都能明確地指向某一個或兩個語言項目，一般一個題只設一個空白（冠詞除外）。
（5）語言真實地道
盡管單項選擇的句子都不長，但都具有明顯的真實性，讀起來很地道。有些句型來源于某些較大的英文字典。
所以，在高三復習階段，應該診斷出在24項語法中的薄弱環節，加大訓練的力度和針對性，爭取在高考前建立基本完整的語法項目體系。
3、完形填空
完形填空從題材和體裁上有多種變化，以考查實詞，尤其是文章中的動詞、名詞、形容詞副詞等為主。以2017年山東卷的完形填空為例，以上實詞就占據20個空白中的18個，重要性可見一斑。
但是，完形填空也是考生成績起伏最大的一個題型。能從做過的每一篇完形中獲得一些東西是最重要。這種東西可以是某個單詞的意義和用法，可以是一個短語的搭配，還可以是充實一些做題的技巧等等。一句話，學會總結是完形填空提高的重要手段。
4、閱讀理解
山東卷的閱讀理解從2017年以來都采用4篇文章的結構。每篇文章大約300詞，即短文總詞匯量在1100詞至1250詞之間變化，在考試中，這種變化考生一般不會覺察，所以意義不大。有意義的是，短文后面跟的題目詞匯量近幾年出現了明顯的下降趨勢，最高的2017年，20個題竟然用了860多詞表達，最低的2017年只用了601個詞。這說明，閱讀理解題的題干和題支在語言表達上越來越精悍，越來越概括。這并不一定是好事，高度概況的表達方式對考生的理解力提出了更高的挑戰。
沖刺階段閱讀理解的提高應注意三個方面：
(1) 注意干擾項的設置規律
在訓練中考生可以注意一下每個閱讀理解題目的干擾項是如何“偽裝”的，如何給考試“設陷阱”的。這樣可以提高考生的“免疫力”，提高考生的“抵抗力”和“反抗意識”。
(2) 注意提高閱讀略高于高考閱讀文章的能力
在閱讀一篇陌生的文章時，所有人都多少產生一些對文章難度的焦慮或恐懼心理。如
果考生在可能的情況下，閱讀一些難度略高于高考的英語文章，對提高自己的自信心和對陌生語言現象的猜測能力是有利的。
(3) 注意3月份、4月份世界發生的最新事物
近幾年的《考試說明》都在命題指導思想中強調“新材料、新情境”的創設與運用。
近幾年的閱讀理解部分充分體現了這一點，選材一般來自于最新的國外原版的報刊、雜志等。這就要求考生不能閉目塞聽，要把握好時代的脈搏。
5、閱讀表達
此題型考查學生讀、寫、思、譯的綜合語言能力。《考試說明》中介紹了六種基本的出題方式，并給其他出題方式留出了口子（俗稱x題型）。訓練中注意一下幾個問題：
（1）主旨大意題：注意關鍵詞
這類題目具有高度的概括性，考生一般很難寫出與標準答案完全一致的答案。但只要能切準能起到提綱挈領作用的幾個關鍵詞，這類題就能得分。
（2）翻譯句子題：注意表達的忠實與通順
考生在做題時通常犯的錯誤是過分拘泥于英語的表達習慣，過分強調忠實于原文，而犧牲了漢語本身固有的表達習慣。翻譯的漢語一般人都看不明白，這樣的答案是肯定要扣分的。所以，在忠實的基礎上，完全可以根據漢語的表達習慣進行必要的潤色和調整，使自己的翻譯能符合中國人說話方式。
（3）注意假開放性試題
從2017年本題型出現以來，還從來沒有設計過一個真正的開放性試題。但如果在2011年的試題中出現了這個題型，考生務必注意有時題目的開放性受到文章內容的限制，并不是真正的“天馬行空”的回答。
6、寫作
新課改高考以來，山東卷的寫作呈現以下幾個明顯特征：
1）話題貼近學生生活實際
從2017年的“是否想做免費師范生”，到2017年的“給一個不適應新班級的同學
提建議”，再到2017年的“給美國的朋友寫信問候，并發出邀請”，無一例外地圍繞著學生的實際生活出題。2017考察郵件寫作。作文體現某些功能意念項目。
《考試說明》的附錄第三部分---《功能一年項目表》中列舉了11個項目，第四部分
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《話題項目表》中列舉了24個項目，這些都有可能被設計為寫作的要點來考查考生的表達能力。
2）作文具有一定的開放性
山東卷還會堅持近幾年的有限制的開放性作文，即既有某些具體的要求，又在某個地方為考生自我發揮提供一定的空間。
在訓練寫作能力時，應注意以下幾點：
1) 掌握基本的寫作規范
閱卷老師能在很短時間內發現某些考生水平的高低，就是因為某些考生缺乏基本的
寫作規范，例如，有些考生連分段都不知道，水平何來，分數何來？
2)儲備足夠的語言素材
生活中常用的表達方式，包括詞匯、短語、句型必須有足夠的儲備，以備不時之需。
3)肅清低級的語言錯誤
無論作文的評分標準怎么變化，一篇充斥著語病的作文永遠不能算好作文。對大多
數考生來說，學會避免犯一些低級的語言錯誤本身就能夠使自己的作文得分得到提高。
4)學會巧妙的潤色技巧
在不能大幅度提高基本寫作能力的前提下，學會在現有的基礎上潤色自己的作文，
也能在較短的時間內使自己的文章看起來更美麗，以期得到較高的分數。
三、學生后期復習迎考建議
聽力---成績的增長點（用時20分鐘）
1.沉著冷靜，重視試音。
正式考試前最好進行“熱身”——聽英語磁帶10分鐘，這可以使頭腦中的英語思維活躍起來，使自己盡快進入聽力測試準備狀態。同時可嘗試一些積極的心理暗示，用深呼吸來保持平靜的心態。做題時精神要集中，心理要放松。
2.爭分奪秒，搶先看題。
聽力測試強調眼、耳、手、腦等多器官的協調配合�？忌唤拥皆嚲響浞掷每记皶r間、試音部分時間和每兩段對話間的空隙時間快速讀完題干和選項，通過所提供的文字信息，在腦海里進行預測、推理即將聽到的錄音可能會涉及到的話題、情景、場合等，并迅速聯想相關場合會出現的關鍵詞，盡量做到帶著問題聽。
3.邊聽邊記，避免遺忘。
遇到有關時間、年月、數字、人名、地名的，要在不影響跟聽速度的情況下迅速動筆記下。避免在精神高度集中的情況下，短期儲存的記憶變模糊。速記可采用簡單的符號，自己能看懂即可。聽力中最常出現的就是數字問題，還包括時間、距離、長度等相關問題，但為了增加難度，往往相應的題需要進行一定的簡單計算或在所給的若干數字中進行選擇。
4.抓關鍵詞，聽弦外音。
對讀兩遍的材料，最好第一遍聽大意，第二遍再做題。要特別注意第二個人的說話內容，因為在交際中，應答者的話會含有更多的可用的信息。要留意“however、but、so、then”等信息詞后的話，往往答案隱含其中。要注意說話人的語音、語氣、語調，聽弦外之音、話外之話。
5.絕不停聽，聽完再答。
考生務必養成好的聽力習慣，從整體上把握材料，切不可未聽完就選答。應試時要保持良好的心理狀態，不因聽懂一句而自喜，不因錯失半言而懊惱。造成“一步跟不上，步步跟不上”的被動局面。
6.注意順序，逐個攻破。
在一段稍長的對話或獨白后，通常給出2-4個問題，這些問題基本上都是按順序給出的，因此學生可以采取自上而下，逐個攻破的原則。
7.敢于猜題，果斷作答。
聽力測試完畢后，若有不明白的地方，也屬正常。待有時間時，再根據上、下文及問題、選項進行推理，選出合理的答案，切勿留空白。某個題目確實不清楚答案，憑感覺猜一個答案并果斷地填上，不要指望完成全卷后有時間來檢查。共三個答案，有33%的正確機會，豈容白白錯失，做好的題沒有絕對把握切勿輕易更改。
單項填空（語法與詞匯，10分鐘內完成）
1.要仔細研讀題干，抓住關鍵詞，捕捉句中隱含信息。題干中的關鍵詞或關鍵符號具有提示信息的作用。一旦抓住了它，就能掌握選擇的依據。
2.靈活采用還原法，弄清句子結構。（把倒裝式、強調式或疑問式的題干變換為陳述句，再選就容易多了）、歸類法（根據句意，把選項分組歸類，縮小范圍，提高做題的速度和準確性）、推理法（根據前后文，進行邏輯推理，在四個選項都可填入的情況下，要認真閱讀全句，仔細體會其語境，根據前后文，進行判斷）、排除法（對于難度較大的題，一時不知道選哪一個。這時要逐個試填，最后，選取組成最好語境的選項）等做題方法。
3.多從交際的角度，即上下文的情景考慮問題。近年來，高考題重視考查學生的語言實踐能力，將語法語言知識放置于一定的語言環境進行考查，這是近年來高考英語測試改革的一個方向，考生在做題的過程中應該樹立全局觀、整體觀，不能顧此失彼，只注意語法知識的正確性而忽略了語境使用中的合理性。
4.高考中的單選考點分布相對穩定、集中。英語的時態、語態、非謂語動詞、名詞、代詞、形容詞、副詞、冠詞、情態動詞出現的頻率較高，尤其要引起重視的是動詞、動詞短語、各種習慣表達法及交際用法。
5.對于含插入成分的句子，要抓住主干，排除冗余信息。
6.注意排除思維定勢的干擾，重視連詞和標點符號的影響。
7.注意歸納英漢兩種文化的差異，熟悉所學的習慣用法，提高順應語境的能力。
完形填空：（注重文章整體性 用時15）
1、立足語境。要從上下文的角度上考慮，有一些地方可能只有聯系上下文才能夠確定哪個選項更正確些；
2、注意詞義辨析。從詞匯意義、用法、詞義的范圍、詞的感情-色彩等角度去考慮；
3、注意搭配和習慣用法。考前再回顧一下短語動詞表很有必要.
4、著眼篇章,符合邏輯。不能僅僅看某選項符合語法、符合語意就可以了。
閱讀理解（認真審題，看清題目的要求用時35分鐘）
一）主旨概括題
1）主題句是作者的觀點（不是描寫、說明、事實）；該觀點可能是作者支持的也可能是作者對別人的觀點的批駁；作者的觀點只能有一個，其他的都是為論證、說明觀點的。
2）主題句具有歸納性、概括性和抽象性的特點；
3）段落中出現轉折時，該句可能就是主題句。例如：but, however等。
4）首段以問題開頭，問題的答案往往就是文章的主題句。
5）作者有意識地反復強調的觀點往往是文章的主題句。
6）干擾項的設置：太大；太��；無關；主題。
二）事實細節題
1.將注意力放在尋找你所需要的細節上，快速通篇跳讀，直到找到細節出處。待找到合細節句子時，就要放慢速度，仔細核對選項與原文內容，找到答案。
2.注意文章過渡詞。如名詞result, reason;動詞result in, result from, base…on…, be due to;連詞或介詞because, for, why ;副詞an a result, consequently等，閱讀時應該注意這些提示詞。
3.干擾項的設置 選項本身正確，但是文不對題；選項表述與文中信息不符；選項信息文章沒提及；選項內容基本正確，但是表述不準確；因果倒置等。
三）詞義猜測題
1.利用上下文。上下文既是語境�；蛘咴谏暇洌蛘咴谙戮渚陀袑ι~的解釋、舉例或對比。
2.利用構詞法等工具性知識猜測詞義�？记盀g覽常見的詞根和詞綴。
例如：09年山東高考涉及到的構詞法：
完形填空
modestly naturally inaccurately inappropriately helplessly financially excitement
improper restless restlessness courageous
閱讀理解
a
financially unexpected generosity elderly comparison routinely enrich
b
desirability questionable effectiveness pre-marketing distributor promoter voluntarily
notable continually unreliable objective costly discourage
c
taxation, similarly fiercely, tolerance, unconcern
d
traditionally renew uncertainty stability
閱讀表達
recognition productivity impersonal participation friendliness unpleasant similarly
3.結合生活常識猜測詞義。
四）判斷和推理
1.理解全文，從文章提供的信息著手，運用邏輯思維同時借助一定的生活常識進行分析、推理和判斷。
2.辨別清楚文章明確提到的事實和推論。
3.抓住文中的關鍵詞句，辨清相關的內容的語法及邏輯關系。如：對比、因果、轉折等。
五）理解作者的意圖和態度
1.抓住論述的主線及舉例方式。
2.準確理解四個選項的含義。常見的態度詞有：opposition (反對), suspicion (懷疑), indifference (冷漠), pessimistic (悲觀的), approval (支持), optimistic (樂觀), subjective (主觀), objective (客觀)。
3.特別注意作者的措辭。作者的態度很多時候是通過詞義的感情-色彩流露出來的。常見的手段有：
1）加入特殊動詞。例如：用fail (未能), ignore (忽略), overestimate (過高估計)等詞來表示一中遺憾的態度。
2）加入一些評述性的狀語。如luckily, fortunately表示滿意；surprised by, to shock, unexpectedly, pity, disappointed等詞語表示驚奇與遺憾；certain, obviously, unlikely, undoubtedly等都可以看出作者的肯定態度。。
4.學會在里行間捕捉作者的言外之意，不要摻雜進自己的觀點。
六）理解文段邏輯結構
辨別文章的文體特征。不同文體的文章其組織結構形式不同。敘述類文章以認為為中心，以時間或空間為線索組織文段；議論文則包含論點、論據、論證三大部分，一般以提出問題、分析問題、解決問題三段論的形式來組織文段；新聞報道類文章則是按照倒“金字塔”結構來組織文章。
閱讀表達 （ 用時15分鐘）
一）、句子替換題-----摘抄準確無誤，找出對應點。
1、對復雜句式的替換
語篇中有些句子結構比較復雜，要求考生能夠運用學過的簡單句式或者短語結構來替換表達。
2、對有豐富內涵語句的替換
二）完成句子題----明確空缺部分的句法功能，注意動詞的適當形式
1、填寫與上下文想照應的信息�？忌腥钟^念。閱讀時要瞻前顧后，說不定所填信息在上下文已有暗示。
2、填寫語篇銜接語或過渡語
3、填寫特定語段中一致的信息
三）主旨概括題----抓住關鍵詞，就成功了一大半
1、考查文章的題目。
2、歸納某一段的中心意思。
3、考察寫作目的和作者意圖。
4、概括主題的方法：1）摘句法改造法2）段意合并法3）關鍵詞語組合法
組合的視點要放在文章中反復出現的詞語
四） 翻譯句子題----忠實和通順
1、切忌字字對譯
2、譯文要符合漢語表達習慣
根據漢語習慣，通過適當調整英語單詞的意義順序。如：后置定語可以翻譯在其中心詞前；定語從句如果易于表達、信息量不大可以提到先行詞前，如果信息量大，放在先行詞前表達起來就很累贅，就可以考慮獨立成一句話；表示時間、條件、原因等的狀語從句可以放在主句之前或之后來翻譯。
3、分析句子結構變抽象英語為具體漢語
4、掌握一詞多義，靈活翻譯英文意思
五） 開放性問題
1、立足短文信息，不可主觀行事。
2、必須認真讀懂短文的內容，把握作者的觀點，同時針對問題中的中心談論考生自己的觀點。觀點要明確，不可模棱兩可。還要注意不要出現過分或偏激的觀點，盡量與作者觀點保持一致。
作文（用時25分鐘）
一）、寫好英語作文可以用24個字概括：
注意審題，確定要點，擴展要點，連句成篇，全面檢查，書寫規范。
二）、抓住采分點，讓“寫作”“取悅”評卷老師。
▲字(字體一致;字色為簽字筆的黑色;字跡工整少用連筆;字形占格子的三分之二大小,忌寫在格子的線條上;字距以爽目為宜；字數120-150為宜)。
▲分段(最好三段,至少兩段,不接著給出行寫,另起段,縮進兩格,勿頂格分段)。
▲版面（整潔、爽目。忌超格，污記，涂黑等。若必須更改，可將錯詞括起來，再于其上更正。若為十行格，可寫滿，每行十一詞左右。若十二行格，亦可寫滿，每行十詞左右）。
▲篇章紐帶（使用必要的篇章紐帶可使文章看起來讀起來更象英文，避免漢味的生硬和粗糙）。
▲起采（每段使用一兩個較高級的詞匯或句型來表達可使全文增色，但不宜使用得過頻以免出錯）。
▲忌低級錯誤（時態應保持一致，詞匯的變化形式要拼寫正確等）。
此外，書面表達應有四道“工序”，即：審題、草稿、謄正和核對。
六、涂卡可以放在完成一卷之后進行；完成前三篇閱讀理解之后涂卡，然后再做第四篇閱讀，有助于克服大腦的抑制作用，提高第四篇閱讀的準確性。
七、檢查
做題的第一印象非常關鍵。當你第一眼感覺某個選項是正確的時候，沒有十足的把握就不要輕易的更改，因為第一印象往往很準確。
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