九年級歷史復習備考計劃

一、指導思想

以學生為中心，以大綱為導向，以訓練為主線，精心組織，夯實基礎(chǔ)，面向全體，重點突破。

二、時間安排

復習采取分階段、分課時進行，為了使新舊知識能相互溝通，由點到線，由線到面，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)，達到掌握知識、運用知識的目的，我們采取分階段分步驟復習的方法，復習分三輪進行：

[第一輪復習]（授完新課至第二次模擬考試約8周時間）以教材為主全面復習基礎(chǔ)知識，加強基本技能訓練。復習形式為系統(tǒng)復習，重點加強基本概念、基礎(chǔ)知識的復習，做到章節(jié)過關(guān)、單元過關(guān)、打?qū)嵒�礎(chǔ)、循序漸進、不留死角，并進行適當?shù)哪�擬訓練，保證復習效果。

[第二輪復習]（第二次模擬考試至五月底約5周時間）為專題復習，重點加強綜合知識的歸納、綜合能力的培養(yǎng)，滲透中招模擬練習。重點解決第一階段中沒有解決的疑難問題和綜合應用系統(tǒng)知識解決實際問題的能力，達到學以致用的目的。在總攬教材、學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實的基礎(chǔ)上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，遵循精講多練的原則，抓住重點，加深理解，防止簡單的重復，反對面面俱到。

[第三輪復習]（六月初至中考前約3周時間）以綜合練習為主，考前指導與適應性訓練相結(jié)合，查漏補缺，鞏固提高。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。

三、復習方略

第一，解讀歷史學科考試說明，明確新課標和中考考試評價要求，樹立正確的教學理念和復習指導思想。在復習教學中，我們按考試說明中規(guī)定的知識點和能力要求進行復習。復習課繼續(xù)倡導以學生為中心，突出學生的主體性和探究意識。"主動是學習之本，活躍是課堂之魂"。每堂課真正體現(xiàn)"讓學生動起來，讓歷史活起來，讓歷史人物站起來"這一教學理念。做到"教學設(shè)計問題化，設(shè)計問題生活化，解決問題民主化，學習過程情感化、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)化。"通過不斷地磨合和訓練，引領(lǐng)學生不斷提高學習能力和創(chuàng)造性能力。

第二，回歸課本，夯實基礎(chǔ)，學會積累知識、運用知識和拓展知識學生必須掌握好課本的基礎(chǔ)知識，夯實基礎(chǔ)，以不變應萬變。我們要求，對基礎(chǔ)知識，"不能死記，但要記死"。對每一課、每一個歷史階段的歷史知識要做到隨手拈來，運用時得心應手。知識是能力的載體，沒有對歷史基本事實的掌握，能力也就成了無源之水，無本之木。我們將無從評價歷史人物、無從聯(lián)系歷史事件，解答一切歷史問題都成了空談。所以要讓學生在復習的基礎(chǔ)上，形成對知識準確的記憶，做到知識點的要點化、線索化、條例化、網(wǎng)絡(luò)化。

第三、密切聯(lián)系時政，關(guān)注熱點和焦點問題 

復習時要重視歷史與現(xiàn)實的結(jié)合，注意歷史的時代性，重視歷史的史鑒作用。把握時代脈搏，關(guān)注國家及世界重大的紀念活動，關(guān)注社會熱點問題和時政問題，做到學以致用，能聯(lián)系所學知識，進行歸納、分析、比較，發(fā)表自己的看法和感受。不回避熱點是中考歷史命題的原則，目的是縮短歷史與現(xiàn)實的距離，以訓練學生的能力，拓展學生的思維。

第四、進行適當?shù)膶W習方法、解題方法指導和訓練 

1.師生要重視對《考試標準》上所提供的題例和樣卷、近幾年中考試題的研究。從中體會到中考"怎么考"（命題思路），研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。在此基礎(chǔ)上，精選試題，強化模擬訓練。

2.在復習中教師應積極創(chuàng)設(shè)一些新情境、新材料、新切入的好題，讓學生在全新視角中觀察歷史問題，以活化學生的歷史思維，提高學生的綜合能力。

3.注重培養(yǎng)學生的審題、解題能力，學會理清答題思路和方法。在審題過程中，指導學生要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時空范圍，然后確定解題思路和答題技巧。

4.重視理解，融會貫通。只有理解了的記憶才能持久，只有融會貫通，才能在考試時明晰問題的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。注重知識的整合，知識間的遷移、聯(lián)系，培養(yǎng)綜合應用能力。

第五、加強考前心理素質(zhì)的輔導，有利于輕松應考，提高考試成績。

要想在中考中取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前良好的身體狀況、心理狀況以及臨場的最佳發(fā)揮，因此我們在考前注意引導學生調(diào)整好心態(tài)，輕松應考：①考試時膽要大，心要靜。堅定必勝信念，這是至關(guān)重要的。乒壇名將鄧亞萍曾說過："平時練技術(shù)，比賽看心理"。②仔細審題。審題是解題的前提，解題是正確答題的關(guān)鍵。要正確理解題意和要求，將試題有效信息反饋到課本中，然后正確選擇。③要善于給自己減輕壓力：人易我易我不大意，人難我難我不心煩。

《九年級歷史復習備考計劃》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。

以上所述，有很多地方還不完善、不成熟，懇請各位專家批評指正，謝謝大家！

九年級歷史復習備考計劃 [篇2]

為積極備戰(zhàn)2017年中考，使歷史復習做到有章可循，讓學生的會考成績更上一個新的臺階，特制定以下復習計劃

一、復習時間、復習內(nèi)容安排

從2月21日起,準備用一個月的時間,按照《考試說明》要求,緊扣教材,進行全面而系統(tǒng)的第一輪復習,再進行第二輪復習,此輪復習主要依據(jù)是《考試說明》進一步提升學生的理解和串聯(lián)能力。

第一輪“夯實基礎(chǔ)”復習

1、復習時間：2017年2月第——4月底 教學時間約8周

2、復習內(nèi)容：中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史部分，分單元，分章節(jié)，依據(jù)課程標準和考點要求復習，強化知識點，考點，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)基本技能。

第一輪復習的時間最長，也是夯實基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要。這一階段要找準考點，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系，認真研究歷史課標，知識與能力要點，《考試說明》，最短時期內(nèi)在教材中找出考點,依據(jù)教材將考點編成復習資料的形式，幫助學生理清基礎(chǔ)知識點。

第二輪“專題訓練”復習

1、復習時間：2017年4月中旬——4月底 教學時間約2周

2、復習內(nèi)容：專題一、近現(xiàn)代中國人民的抗爭與探索史。專題二、中國近現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展史。專題三、世界主要資本主義國家的革命和改革。專題四、近代國際關(guān)系格局的演變。專題五、三次科技革命和經(jīng)濟全球化。專題七、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的革命和建設(shè)。專題八、時事熱點。 經(jīng)過全面復習，再進行專題歸類。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯(lián)系，用所學知識解決實際問題。將每一專題的內(nèi)容分好類，利用選擇題和填充題的形式在課前一天發(fā)給學生，由學生自主完成，課堂上再與學生分析完成。課后再布置相應的材料題、問答題，加以鞏固、理解。

第三輪“綜合檢測”復習

1、復習時間：2017年4月底——會考前。教學時間約1周。

2、復習內(nèi)容：查漏補缺，突出重點知識，強化訓練，注重落實。

強化訓練，對復習內(nèi)容進行消化和鞏固。考試說明是中考重要指導用書，把握考試范圍、內(nèi)容、形式、題型，結(jié)合九年級每次考試的主觀題，進行研究性復習。時刻關(guān)注學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題，立即解決。做到早發(fā)現(xiàn)早解決，讓學生以最佳狀態(tài)參加到復習迎考中來。對于歷史知識掌握好的同學應加以鼓勵，以取得更好的成績。對于歷史與思品知識掌握一般或較差的同學，課后多輔導，幫助他們克服學習中的誤區(qū)，以取得理想的成績。

二、中考復習策略：

一、認真研讀《歷史課程標準》，回歸歷史課本的復習。

初中《歷史課程課程標準》是初中歷史教學的綱領(lǐng)性文件，也是落實課改精神的指南針。因此在復習過程中，必須要認真研究和學習《歷史課程標準》，把握其精神，明確考試要求，為師生復習指明方向。而教材是我們平時教學的重要文本，也是落實課標和中考說明的平臺。因此要認識教材的重要性，會考歷史沖刺復習階段，要依據(jù)歷史《課程標準》，回歸歷史教科書。真正做到把課本由厚讀到薄，增強綜合運用知識的能力。在考前應認真研究課本，重視基本知識和基本能力的復習，以科學、嚴謹、變通的態(tài)度去閱讀課本，鉆研課本，才能取得良好的復習效果。

二、緊扣《課程標準》，掌握主干知識

掌握主干知識的內(nèi)在聯(lián)系，理順知識線索，會用線索思考問題和幫助答題。中考材料題和問答題都是以一個重大的事件為核心，考查相關(guān)歷史知識，如果知識線索明析，就會“牽一點而引出其他”。所以復習時要用“串糖葫蘆”的辦法，“抓住點”“串成線”“網(wǎng)成面”。只有系統(tǒng)地把握歷史知識結(jié)構(gòu)，才能掌握一個時期或階段的整體內(nèi)容，進而捕捉歷史的階段特征，解題時才能撒得開、收得攏、游忍有余。

三、專題整合，注意知識的系統(tǒng)性，能縱橫聯(lián)系，進行立體復習。

根據(jù)每個單元的主題，整理出單元知識結(jié)構(gòu)；

根據(jù)每階段歷史發(fā)展特點整理出若干專題，如中國受屈辱史、抗爭史等；

根據(jù)時政熱點，整理出一些新的專題，比如改革專題、思想解放專題、科技創(chuàng)新專題、民主政治專題等；

根據(jù)知識內(nèi)容整理的專題，如社會生活與文化教育專題、中國共產(chǎn)黨的革命歷程專題 、戰(zhàn)爭專題、外交成就專題。

四、關(guān)注生活，關(guān)注社會熱點、焦點問題、周年大事問題等

關(guān)注社會現(xiàn)實和熱點問題，培養(yǎng)學生的歷史使命感和社會責任感，體現(xiàn)時代主題。 學習歷史是為了鑒古知今，為現(xiàn)實服務。會考試題中往往不回避熱點，熱點、焦點、周年問題仍然會出現(xiàn)在試題中。其目的是引導學生關(guān)注現(xiàn)實問題、關(guān)注人類發(fā)展、關(guān)注社會進

《九年級歷史復習備考計劃》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。

步，力圖使學生能夠?qū)�歷史與現(xiàn)實問題、社會熱點問題結(jié)合起來，達到學以致用的目的，學會從歷史中汲取智慧，以培養(yǎng)學生的歷史使命感和社會責任感。

增強對時政和社會熱點問題的敏感性，引導學生細心觀察現(xiàn)實生活中的“瑣事”。因此，在歷史復習必須從歷史角度去分析現(xiàn)實問題，平時養(yǎng)成讀書看報看新聞的習慣，關(guān)注國家大事和世界形勢，多肜所學知識進行思考、分析，守住課堂陣地，拓展課外空間，增強對社會現(xiàn)實問題的洞察力，提高考場應變能力。

五、模擬強化，應試技巧

模擬強化，掌握一定的解題方法和技巧�？荚嚂r安定情緒，心要靜，沉著冷靜合理分配時間，要控制好答題時間。第一，認真讀題。對題目要全讀，細讀。領(lǐng)會題意。第二，審題。審題是答題的至關(guān)重要的一步，明確試題的具體要求，完整準確把握題意；深入發(fā)掘題意，突破重點，化解難點。第三，答案規(guī)范化。做到觀點正確，文字準確，條理清楚，詳略得當，要點全面。

綜上所述，初三歷史復習應該緊扣考綱、教材，打牢基礎(chǔ)，理清知識脈絡(luò)，專題匯總，強化訓練，培養(yǎng)學生能力、技巧。在復習過程中，以教材為根本、以《歷史課程標準》為依據(jù)。要全面系統(tǒng)地指導學生讀書，做到“五看四抓”，即看目錄、看標題、看正文、看圖表、看材料，抓概念、抓線索、抓框架、抓重點。不能死記硬背，而要融會貫通知識，提高分析問題和解決問題的能力。惟其如此，方能學有所獲，學有所得，使學生們在今后的會考中取得好的成績。

九年級歷史復習備考計劃 [篇3]

一、 指導思想

依據(jù)《全日制義務教育歷史課程標準》和《說明與檢測》進行組織復習備考，精心組織，合理安排，有效復習。著重于“雙基”，立足課本，提高學生能力，為中考服務。

二、 基本情況

我校九年級共有3個教學班，計153人，學生行為習慣差，絕大多數(shù)學生無明確的學習目標，對自己要求不高，學習成績低劣，對歷史學科的學習更是糟糕，思想認識不足，惰性特強，解題方法欠缺，運用所學知識分析能力不具備，語言組織能力弱。

如何引導學生復習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績呢？根據(jù)我校的教學實際情況，我特制定如下復習計劃：

(一)、系統(tǒng)復習，夯實基礎(chǔ)

根據(jù)考試內(nèi)容和時間，擬訂切實可行的復習計劃，內(nèi)容包括復習進度、教學案的編寫、檢測的安排，整個復習分為三個階段：

第一階段是“梳理教材”，進行全面復習，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。

第二階段是系統(tǒng)復習，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。

第三階段是查漏補缺，模擬測試。進一步鞏固知識、提高能力。

歷史復習內(nèi)容較多，一共考六本書，雖然《考綱》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎(chǔ)。才能以不變應萬變，從容面對中考。為了更好地提高復習效果，我們在以課本為主的前提下，為學生設(shè)計科學、合理的學習方案，包括知識結(jié)構(gòu)和習題兩部分，知識結(jié)構(gòu)使學生對本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認識，習題涉及所有題型，突出重點知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。

（二）、抓住重點，加強訓練

六本書的內(nèi)容很多，在復習時教師首先要全面系統(tǒng)地進行復習，同時又要有側(cè)重點，重點是什么呢？就是《歷史考綱》里的考查內(nèi)容及要求，復習時這部分內(nèi)容要強化。

（三）、關(guān)注課改和課標，做好新舊教材的銜接與過渡

在目前課程改革的背景下，中考試題出現(xiàn)了一個突出的變化，那就是課程觀取代教材觀。以前強調(diào)的是教材觀，即依綱靠本；新課改強調(diào)的是課程觀，教材是最重要的學習資源，但不是唯一的資源，因而會利用各種課程資源來命題。主要表現(xiàn)在：第一，試題注重呈現(xiàn)新材料、新情境，考查的不是教材知識，而是課程知識。這就要求我們首先應結(jié)合新課程標準與課標教材來指導第一輪復習。其次，以課標要求的主干知識為主線，將現(xiàn)行教材的知識體系進行重組，以新的視角和新的理念構(gòu)建新的知識模塊。

（四）、關(guān)注時事熱點，注意各學科之間的聯(lián)系

近幾年的歷史中考都與時政、時事熱點有著緊密的聯(lián)系，因此在歷

史復習的過程中，必須要關(guān)注時事熱點，特別是這些時事熱點后面的歷史元素以及歷史與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

(五)、注重應試能力的提高

基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：

（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。

（2）對課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。

（3）注意合理地安排考試時間。

(六)、歷史復習中的困難與解決方法

（1）、中考復習在日常教學中我們面臨不少具體困難： ①時間太少，一般每周4節(jié)課，工作量太大(六本書)；

②信息不通，材料有限；

③學生基礎(chǔ)薄弱；

④學生對歷史學習的不夠重視，這給復習帶來一定的困難。

（2）、解決的辦法：

①加強復習的力度和廣度，使學生更加熟悉課本，保證基礎(chǔ)的方面少丟分。第一輪，全面復習，細化知識點，打好基礎(chǔ)．即講課時要注意課程標準的要求，要線索清楚，重點突出，邏輯嚴密，時間空間概念明確，語言精煉，并輔以條理化的板書．通過看、讀、寫、記等方式

強化訓練，一單元一節(jié)的基礎(chǔ)知識，做到人人過關(guān)。第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同．經(jīng)過系統(tǒng)復習，學生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復習要求師生雙邊互動，進一步使知識系統(tǒng)化，重新組合教材，進行知識歸類，觸類旁通．把已掌握的知識前后左右貫通起來，形成網(wǎng)絡(luò)，把同一時期的政治、經(jīng)濟、文化、對外關(guān)系等方面進行聯(lián)系，總結(jié)尋求歷史事件的異同點，強化學生的對知識的掌握。

②九年級下學期加大學生的練習量(盡量尋找一些較好的材料，幫助學生鞏固所學知識，多創(chuàng)設(shè)一些與生活情境相關(guān)的試題，提高學生的學習興趣，鞏固知識點，促使知識轉(zhuǎn)化為能力，以史為鑒，評論古今，提高能力。

③增加考試次數(shù)，把握好時間和解題速度，練練學生的應試能力。河南省歷史中考雖為開卷考，但開放性的試題有一定的份量，考試時間又固定，致使考卷大部分內(nèi)容要用閉卷形式完成，而很多學生對開卷考寄予不切實際的奢望，不早采取措施會對他們的中考造成不必要的失分。我們要指導學生緊扣課程標準,扎實基礎(chǔ),以課本為本,全面系統(tǒng)地做到"五看三抓"，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表;抓線索、抓網(wǎng)絡(luò)、抓重點。

（3）、教學與計劃

1、第一輪總復習，時間緊，任務重，緊扣教材，精選練習，以課為單位，力求詳細。

2、提高效率，向課堂要質(zhì)量

3、研究試題，提高作答技巧，培養(yǎng)學生學會愉悅讀題，沉著思考，從容作答。作答時力求語言文字簡潔，中肯、生動，而不是拖泥帶水，更不能答非所問。同時，養(yǎng)成學生規(guī)范作答的習慣。

4、強化中考前模擬訓練，明確開卷考≠抄書，注重學生能力的培養(yǎng)，在復習過程中，應幫助學生理清歷史線索，掌握基本的史實和史料，牢記知識點，提高學生的應變能力，注重培養(yǎng)學生的分析、理解、應用、表達等綜合能力。

6、復習思路：復習準備經(jīng)歷三個階段，各時期具有不同特點

第一階段：全面復習，3月1日—4月20日，找準考點，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系，認真研究歷史課標，知識與能力要點，《考試說明與檢測》，最短時期內(nèi)在教材中找出考點,依據(jù)教材將考點編成復習資料的形式，幫助學生理清基礎(chǔ)知識點。

第二階段：專題復習，4月21日—5月18日，經(jīng)過全面復習，再進行專題歸類。結(jié)合現(xiàn)今熱點，前后相聯(lián)，從結(jié)合點歸納部分專題。將每一專題的內(nèi)容分好類，利用選擇題和填充題的形式在課前一天發(fā)給學生，由學生自主完成，課堂上再與學生分析完成。課后再布置相應的材料題、問答題，加以鞏固、理解。

第三階段：綜合復習，考前演練，5月19日—6月20日，查漏補缺，突出重點知識，強化訓練，注重落實。強化訓練，對復習內(nèi)容進行消化和鞏固�？荚囌f明是中考重要指導用書，把握考試范圍、內(nèi)容、形式、題型，結(jié)合九年級每次考試的主觀題，進行研究性復習。時刻關(guān)注學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題，立即解決。做到早發(fā)現(xiàn)早解決，讓學

生以最佳狀態(tài)參加到復習迎考中來。對于歷史知識掌握好的同學應加以鼓勵，以取得更好的成績。對于歷史知識掌握一般或較差的同學，課后多輔導，幫助他們克服學習中的誤區(qū)，以取得理想的成績。特別是臨界生給予關(guān)注。

2017年10月

【九年級歷史復習備考計劃】相關(guān)文章：

中考復習備考計劃12-31

班級復習備考計劃12-31

小學復習備考計劃11-24

高考復習備考計劃11-24

歷史中考備考計劃12-31

歷史中考備考計劃01-03

中考歷史備考計劃11-24

高考歷史備考計劃11-24

歷史高考備考計劃11-24