首先營造校園書香氛圍培養學生讀書興趣，編選班級文摘促進學生間閱讀交流，我國是一個有著五千年文明傳統的國家百善孝為先的思想深入人心，晨會老師或學生輪流講述一個感恩故事。
2016年2月家長會發言1
2016年2月家長會發言稿
呂愛峰
一、試卷分析
聽力部分1-4題本該是拿分的題，本次做的較差，是不應該出錯的，平時練習的也比較多像前三題。聽力題需要學生在課下多聽錄音，有目的的聽。第五題，出錯比以前增多。這個題要求學生掌握發音規律，難度比平時練習的藥大。679選詞填空和選句子填空，是學生的薄弱環節，每次考試都是出問題最多，這些題要求學生對課文或者句型掌握的非常熟悉才能做好，背熟課文或熟讀課文的出錯就少。10題的閱讀理解也需要學生背熟或熟讀課文，也考察學生靈活運用知識的能力，本次考試比平時有進步。
二、本次考試學生總體分析
本次考試成績不理想，平常比較好的學生這次都沒有考好，（5.1的陳燁揚、楊國威、馬明煒、等,5.2的鄭天一、呂國梁、唐明月等），也有進步比較大的學生（如五年一的李欣悅、王楚涵，五年二進步最大的是呂振浩和王春輝、王雪晴、路慶航）考不好，原因有多方面，（5.1的曹廣志比較懶散，左鵬華、楊曉月、姜宇豪基礎較差，劉賀津、王連輝、這次沒有考好跟學習態度有很大關系，5.2的王磊、商小勇、孫葉文學習態度不夠端正，上課靜不下心來學習）。
三、本套英語課本編寫的一些指導思想
1、鼓勵您的孩子多運用英語，令布什要求孩子去學習孤零零的預防和單詞，您可以要求您的孩子多用英語講故事、唱英語歌曲等。
2、外語學習是一個積累的過程，不要求孩子在學習了某一課之后，立刻“立竿見影”地掌握它的全部內容。
3、中作英語學習環境并不多，而外語學習又需要大量的語言輸入，因此，應鼓勵孩子在課外多接觸英語，多看英語動畫片，多聽英語歌曲，多看英語書籍和報刊，總之要多接觸英語，但不必要求孩子每次學習都有即可獲得成效，課外學習不是每次都能達到一個具體目標的，需要很長時間才能起到潛移默化的作用，達到良好的學習效果。
四、對學生學習英語的建議
假期時間長，是一個很好的查缺補漏的機會。對于三類學生，優秀的（A）學有余力的、中游的（BC），基礎較差（DE）的學生的建議：
對于好孩子，在掌握課本知識（包括記單詞、背課文）外，做一些課外閱讀類的練習，書店有配套的閱讀書籍，做一些此類練習，對于今后升入中學也有作用。中游的孩子主要精力就放在課本上，在家多聽磁帶，多背課文，多記單詞，多抄寫句子。基礎差一點的也是多聽此次，多讀課文和單詞，對于書寫還不好的幾個同學（5.1左鵬華、楊曉月、姜宇豪、劉尉琪，5.2的路慶航）建議去書店買一本英語字帖，類似于語文的字帖，在假期當中好好練習一下。好學生和中等的學生也可以用來練書法，鞏固記憶，效果也不錯。兩三元一本也不貴。
五、根據教材的特點需要您在假期督促孩子的學習。假期作業
1、許多語言點是重復不斷深化的，有很多孩子忘了前面學的詞，找出以前英語課本重新記一下單詞，讀讀背背課文，為學習新課打下基矗
2、預習新課本的1-5模塊的單詞（能認讀，知道意思），抄寫一遍。買磁帶，聽1-5模塊。為挺高效率，最好邊聽邊指重復。最少重復一遍。
3、開學之后，多過問孩子的作業，學習情況，了解孩子對所學內容的掌握情況，幫助老師指導孩子在課下的學習。
2016.2.4
2016年2月3日家長會發言
在家長會上的講話
各位家長：
晚上好！
首先，我代表健康街小學領導班子、全體教職員工歡迎大家參加此次家長會！一個學期又結束了，在學校和各位家長的共同努力下，孩子們各個方面的能力又有了一定地提升，也許還有部分家長仍然因為孩子身上還存在一點不足而感到焦急，但我相信，只要我們找出原因，認準方向去努力，一定會讓孩子盡快成長起來。
一學期以來，我們本著“為學生服務、讓家長滿意”的宗旨，以教育教學為學校的中心任務，以全面提升學生各方面素質為根本目的，扎扎實實開展了各項工作，在全體家長的配合下，學校工作成果顯著，在市、區各級各類檢查評估中均取得了優異的成績。今天，我從學校工作中選擇與各位家長關系比較密切的幾個方面做簡單的匯報，并將下學期工作的一些打算和要求與各位家長進行交流，以期得到大家的大力支持和積極配合。
本學期，為促進學生素質全面發展，提高學生人文素養，增強學生情感體驗，我校主要開展了兩項活動，就是讀書活動和孝道教育活動。葉圣陶說：“教育及培養習慣。”這兩項活動的開展，一定會讓學生將來的學習、生活等方面受到深刻的影響，受益終生。
以前，我們將上學叫做讀書，可見讀書在學生學習生活中的重要性，而隨著現今網絡、電視等媒體的普及，學生讀書的氛圍日漸淡薄，用在課外閱讀上的時間日漸減少，而有句話說讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯，離開讀書，將會是學生學習生涯的一大損失，電視網絡代替不了讀書，讀書在培養學生思維和情感方面的功能是其他途徑無法替代的。我們在培養學生讀書習慣方面，做了多方面的工作。首先，營造校園書香氛圍，培養學生讀書興趣
影響學生日常習慣養成的因素中，所處的環境居于重要地位。這正如超市中人頭攢動、聲音嘈雜，而圖書館里卻安靜溫馨、極少有大聲喧嘩的，這就是環境不同，影響就不同。為使學生養成良好的閱讀興趣和閱讀習慣，學校從營造校園讀書環境入手，培養學生閱讀興趣，投資1萬于資金，在教學樓每層走廊的樓頂
橫梁上粘貼古今中外名人讀書格言70余條，在每層走廊的東西兩頭懸掛古今中外名著名家介紹24幅，并為每一個班級配備敞開式書架和精美的桌椅，使學生足跡所到之地，目光所及之處皆為讀書的環境，學生生活在一個閱讀的環境中，耳濡目染，潛移默化之中不知不覺地養成了閱讀的習慣。
其次，通過啟動讀書活動儀式，讓學生把閱讀當成一件大事。
9月下旬，學校全體師生共同舉行“讀高雅書，做高尚人”讀書活動儀式，學校又從不多的資金中拿出1千多元為每個班級贈送了必讀的圖書。通過此次活動，使全體師生認識到了讀書的意義，激發了大家讀書的熱情。學校把營造書香校園當做一件大事來做，也使全體師生認識到讀書的重要性，提升了讀書在大家心中的地位。
再次，通過開展讀書系列活動，提高師生閱讀興趣
學校開展讀書活動，采取開放式管理和集中管理相結合的方式，學生按自己的興趣自由閱讀，學校集中定期舉行各種形式的讀書活動促進全校師生閱讀興趣的提高。教師節前夕，在全體教師間舉行了“購書之星”讀書演講比賽。國慶節期間，在全校學生中舉辦了讀書手抄報比賽，評出了一二三等獎；針對小學生喜愛閱讀和創作漫畫的特點，于11月舉辦了讀書漫畫創作比賽，引起了學生極大的創作熱情，共評出優秀作品75幅。以班級為單位開展美文誦讀和演講比賽，學生在參與過程中，不僅表現了自己的誦讀水平，也為同學們的閱讀交流提供了難得的機會，讓大家體會到了閱讀在收獲知識之外帶來的樂趣。
1.閱讀考級，讓學生收獲成功
除了定期舉行讀書活動之外，學校在全體學生中還開展一項長期性的活動——閱讀考級活動。每個學生只要在規定的時間段內背誦一定數量的古詩詞、閱讀完指定數量課外書籍之后，就可以發到一張制作精美的閱讀等級證書。這一舉措，使同學們的閱讀背誦激情得到極大的提升，一學期以來，大多數學生古詩背誦的數量都在20首以上，一年級所有同學都能背完《三字經》，二年級學生都能背完《弟子規》，經調查，中高年級學生每天課外閱讀時間平均在1小時以上，課外閱讀量達到1萬5千字以上，如果保持在這種水平下，相信學生的閱讀量會是一個驚人的數字。而且，在小學階段課內正常背誦的80首古詩之外，每學年課外還要背誦40首古詩，小學階段，所有學生背誦的古詩最低也在320首以上，再
加上《三字經》、《弟子規》、《千字文》等古典啟蒙讀物的背誦，對學生的記憶能力、識字能力和人文素養、情感體驗方面的影響是巨大的。
2.編選班級文摘，促進學生間閱讀交流
每個人的閱讀興趣不同，所讀的內容也就不一樣，因個人的愛好和能力原因，所閱讀的范圍有限。為使每個同學盡可能多接觸到優秀的作品，我們以班級為單位，讓每個同學將自己一個時間段內督導的最好的一片文章摘抄下來，全班同學將摘抄的文章裝訂成冊，畫上封面，寫好序言，在全班范圍內交流。
古人說，開卷有益，課外的自由閱讀重在積累，課內的有組織的閱讀更趨向于學習技能和技巧的掌握。為使學生能夠更加深入地理解和掌握閱讀方法，能夠學會更深刻地體會和運用閱讀技巧，學習表達方法，提高作文水平，補充課內閱讀量的不足，下學期，我校在語文課堂教學方面將作出重大改革，全面引進市教科院語文主題學習實驗。我市教科院組織編寫的語文主題學習叢書是結合現行語文教材的特點，根據每篇課文的內容和形式，有針對性地為每個單元課文選擇配套閱讀文章。在語文課堂上，老師將結合當堂課的內容，指導學生運用所學到的方法技能進行閱讀體會，按照這種授課方式，低年級學生課內閱讀量將提升兩倍，中年級提升2到4倍，高年級學生提升6到8倍。主題學習實驗已經在全市部分學校集中開展5年之久，通過觀摩和交流，證明這種語文課堂方式是成功的，對學生語文學習方面的促進作用是極大的。
我國是一個有著五千年文明傳統的國家，“百善孝為先”的思想深入人心。然而現在孩子們中存在一些不尊重父母、不孝敬父母的現象。一個孩子連自己的親生父母都不知道體諒、不知道疼愛，又怎么去愛他人、愛社會，愛自己的國家。這些都是孝道缺失所導致的。是什么原因導致了這種現象呢？我校的老師們進行了深入地探討，認為根子在家庭，原因在于教育。現在的孩子大部分都是獨生子女，很多家庭都形成了“四二一”的結構，六個大人圍著一個孩子轉，過度的溺愛養成了孩子很多壞習慣，而且都扎根在思想深處，想改都難；學校教育也存在不足，重視智育忽視德育，也是造成學生道德缺失的重要原因。由此可見，對學生進行孝道教育已顯得舉足輕重。
針對上述情況，學校成立了孝道教育領導小組，制定了孝道教育方案，組織開展了一系列教育活動：組織學習《弟子規》，誦讀感恩詩文，學習《二十四孝》，到敬老院奉獻愛心；學校將學生在家的表現列入家庭作業，并向家長發放《家庭
反饋意見》，家長要及時做好活動記錄及意見，鼓勵讓孩子做自己力所能及的事情；特別邀請青州市孝文化研究會會長曹元國作了孝文化專題講座，讓學生在日常生活中“學孝、知孝、勸孝、行孝”。對學生進行孝道教育，張進蘭校長是這樣說的：“我們的目的就是讓孩子養成孝的好習慣，我希望看到，每天入放學時孩子的書包背在自己肩上，自己力所能及的事情，不是總由爺爺、奶奶、媽媽、爸爸代勞。”早在兩千多年前，孔子就曾說：“夫孝，德之本也，教之所有生”，意思是說孝是一切人倫道德的根本，是人們的行為規范和做人的準則。
我校的孝道教育對于學生良好品質的形成是非常必要的。孝道教育系列活動引起了社會的廣泛關注，齊魯晚報、山東教育信息網、手機報及濰坊晚報先后進行了報道。
自今年以來，我校榮獲濰坊市中小學“311”工程電腦制作活動特色學校，學校的“少年軍校”被評為全市素質教育優秀活動項目，《剪紙》獲濰坊市首屆中小學活動育人精品課程。我校有九位市級能手獲得了重新認定，有十多位教師執教了市、區級公開課，有六位教師分獲盛市、區級優質課獎，有兩位教師獲得全區教學大賽一等獎，并且我校也獲得教學大賽優勝單位。有兩位教師獲得區教學能手，一位青年教師獲得了教壇新秀。我校在教學成果方面也是收獲頗豐，張進蘭校長的《創新與設計》、《唱起心中的歌》相繼出版，有多篇文章在國家級教育刊物出版。我校的《自主互助學習型課堂》實驗研究獲得全區創新燎原獎評選一等獎，并獲得市級參評資格。我校金點子獲獎率達到100%（5篇全部獲獎），論文獲獎數達到了100篇以上。公民養成教育評癬小學生讀報大賽、科技與創新比賽中，都獲得了可喜的成績。
下一步工作：
1．每月利用班會時間舉辦一次讀書交流活動,以“讀書博覽會”、“我最喜歡的一首詩”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的，交流自己在活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
2.舉行“走進名著經典”知識競賽、班級文摘展評、校級讀書博覽會等，
3.誦讀感恩詩文。低年級傳唱感恩歌謠，中高年級誦讀古今外感恩故事。晨會，老師或學生輪流講述一個感恩故事。
4．學校自編敬老教材，堅持每周一下午班會時間開展孝道教育課，向學生系統講解新孝道常識和古今中外的敬老故事。學習新《二十四孝》，使學生熟知
這些孝的典型人物和事件，用榜樣的力量推動學生的孝認識和孝行為。并進一步感知和認識，自己應該怎樣對父母長輩才是孝敬的。
5.學唱一首孝歌。由音樂教師利用音樂課初步教會，班主任加強培訓和鍛煉，并通過每天唱孝歌，進一步宣揚孝的思想和倡導學生的孝道意識。
6.結合學校的書香校園建設開展讀敬老書活動，為拓展學生孝道視野，采摘、推薦書報、媒體上的敬老文章讓學生閱讀，組織讀敬老書心得交流會，激勵學生向先輩看齊，反省自身。
7.為營造孝敬教育的氛圍，各班在班主任的帶領下把“孝道教育”內容納入“班規”，每班都有自己關于孝敬的班級口號，并且每天都能響亮的喊出來。
8.寫好敬老作文。教師指導學生寫好三篇敬老系列小作文：第一篇是《今天我當家》，旨在讓學生把道德認識轉化為道德行為。第二篇是《請爸媽講自己的敬老故事》，旨在把家庭孝道與學校德育有機地聯系在一起，讓家長給學生樹立一個孝親敬長的榜樣。第三篇是《我們一起去助老》，“老吾老以及人之老”，旨在全社會形成敬老的氛圍。學校要求學生每星期至少寫一篇敬老日記(孝心作業)，把學校德育和家庭孝道乃至社會美德有機結合在一起。學校也將舉行相應的演講活動。
9.學年度結束時在各班開展“班級孝星”評比，學校開展“最佳孝星”評比活動，在學校宣傳他們的事例，號召學生把敬老行為推及到其它社會老人，人人爭當敬老愛老助老標兵。
從要求學生“學會做人、學會生活、學會學習”的指導思想出發，以小學生日常行為規范的養成教育為基本線索，圍繞學生身邊發生和在日常生活中的問題，通過一階段的活動，以達到把學生逐步培養成為具有良好行為習慣的好學生。
我校自開展讀書活動和孝道教育活動以來，盛市電視、網絡、報紙等新聞媒體多次進行了報道，我校的隊干部培訓工作還在團中央網站上進行經驗交流，充分說明我們在這些方面所取得的一些經驗是成功的、可借鑒的。
各位家長，學校的發展離不開家長的支持和幫助，學校所作的所有工作和各位家長的努力方向是一致的，因為我們的目標是一樣的，都是為了孩子能夠健康成長，因此，對于學校的工作中存在的不足，還希望所有的家長能夠及時指出并提出寶貴意見，你們對學校的希望是我們工作的最大動力，你們對學校
的建議也是對我們做好工作的最大支持。為了孩子的健康成長，讓我們共同努力。
再一次感謝各位家長的到來。
2016年12月三年級家長會發言稿
三（3）家長會發言稿
各位家長，你們好！
首先，請允許我代表學校和老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。
三年級是一個關鍵年段，學生的兩極分化現象開始出現，有些學生很可能就在這個年段成為了學困生。有人將學生的小學六年學習成績，比喻為“u”字型，低年級起點較高，中間的三年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。這不一定，要看孩子是否認真，基礎怎樣。下面就圍繞數學方面說說：
一、首先，三年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，一些簡單的計算和數學問題，到三年級進入多位數計算和解決兩三步數學問題。以及生活中的數學、幾何等。數學是一門基礎學科，學校和家長們都非常重視。說實話，十個手指頭伸出來也有長有短。所以我們不能企求每個孩子都同樣優秀，同樣聰明，應該根據每個孩子特點，有針對性的輔導督促。雖說他們已經是三年級孩子了，仍然缺乏自覺性，以自我為中心，許多同學學習習慣也不夠好，導致學習效率不夠高，成績也不夠理想。
二、其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，開始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，我們要做的就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在批評孩子的時候一定要把握好尺度。
三、再次，孩子們的思想從單純走向了復雜。其實，也就是孩子
們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。這也是一個非常普遍的現象。三年級正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段，會出現一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎么嚴格，都將絕對出現效果為“零”的效果。
所以要幫助孩子養成良好的學習習慣.
1、教育孩子上課認真聽講；2、養成獨立思考,不怕困難的習慣；
3、認真負責的習慣；4、最基本的一些習慣，比如,正確的書寫姿勢,書寫工整,清楚,格式規范,認真讀題審題,這些習慣是最基本的,也是每一個孩子必須具備的。
針對本冊教材的要求及特點，向各位家長朋友提二點建議：一是每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。二是對于教材而言，三年級的數學教材難度加大，計算量大大增加，學生稍微放縱，成績就有可能下滑，家長朋友要有意識的多看看孩子的作業，通過作業發現存在的問題，及時補救，多和我溝通交流。
從三年級開始，學習需要拿出真本事。三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學習成績就有可能滑下來。常聽有些家長說：我孩子一二年級一直考99、100分，怎么到三年級就下降幾分或幾十分，的確是這樣，三年級是一個兩極分化的階段，由于學習內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家長和孩子的老師密切配合抓住這關鍵的一年，培養孩子養成踏實、勤奮的學習態度，一般成績不會下滑，而且這一年保持了良好成績的話，小學階段以后幾年的學習會變得更加順利。相反，如果三年級成績滑下去了，那基礎肯定不會扎實，以后的學習也會越來越困難。所以，如果現在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關鍵在于我們家長要正確幫助他們順利學好這一年。在教育孩子中要掌握技巧，常
夸孩子。別怕夸孩子他會驕傲，如果他沒達到第一怎么會驕傲呢，他只會不斷進步。我們一定要記住：教育孩子的時候要用拇指別用食指。當然，表揚、鼓勵也要注意方式，應該多精神的、少物質的，盡量不要用錢去賄賂孩子。如今，有的家長會在孩子取得高分時給幾元或幾十元的獎勵，可能會取得一些效果，但是提醒家長注意，此刻你所培養的不是孩子的進取精神，學習態度，而是讓孩子的自我教育目標蛻變為錢，這是一種教育的短視行為。畢竟，讓孩子高興的是錢，而不是你對他成績的認可。當孩子學習馬虎時，我們要及時督促，嚴格教育，更不能聽之任之，過于遷就，溺愛孩子。“一切讓給孩子，一切為了孩子”，在傳統觀念中，這無疑是出色的好父母；但在現代教育理念中，這卻是父母送給孩子最可怕的禮物。有位成功的父親曾這告誡人們：“愛他，就不要抱他”。為人父母，我們有責任讓孩子懂得，一個人走向社會最終要靠自己，靠自立和自強，要對自己負責；為人
父母，我們也有責任讓孩子懂得，父母、孩子、和他人之間是獨立的，人與人之間在追求事業時、在享受人生時、在給予和接受愛的時候都是獨立的。父母完全可以通過自身事業的成功和生活的幸福，來告訴孩子：什么是真正的愛。不要圍著孩子轉，千方百計地滿足孩子欲望。
三年級的學生與同伴的友誼進入了一個雙向幫助階段、但是還不能共患難。他們對友誼的認識有了提高，但還具有明顯的功利性特點。他們的擇友標準也在發生著變化，往往把學習的好壞當作衡量人的能力的標志。一、二年級的時候，孩子在外面見到什么事或者自己做了什么事回家都要講給大人聽，大人不聽還不高興，但是到了三年級情況就發生了變化，一部分學生不愿意把在外面發生的事講述給家長，有時自己經歷的事也不告訴家長，顯示出獨立的個性。并且此時父母對他們的要求也從“聽話”標準上升到“學習好，能力強”的標準，而對他們的照料和關注則比以前要減少許多，因此父子、母女之間的溝通通常被忽視，矛盾與代溝開始出現。針對三年級學生的這些特點，我建議各位家長：多花些時間陪孩子，多做一些溝通和交流，有的家長說，我的事多得不得了，哪有時間去問孩子的學習，哪里顧得上孩子的教育。
我非常理解做父母的心情。我們白天勞動，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多事要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，
一點點地進步，內心是非常開心、非常滿足的。
家長需要注意些什么呢？下面我向大家提點建議：
1、發現問題及時與老師聯系。尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經常聯系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態，不要等問題嚴重了再來找老師。
2、督促孩子認真完成回家作業，動作迅速。對書寫質量嚴格要求。很多孩子的回家作業比課堂作業要差很多，因為不認真，所以錯誤也多，而從小培養孩子良好的學習習慣是非常重要的。習慣包括認真、及時做作業、作業完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。
3、有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。這些同學在家里做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。
4、為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。
5、保證孩子有充足的睡眠時間。三年級的孩子8：30---9：00睡覺差不多，不要太晚，否則會影響第二天的學習。
尊敬的家長朋友，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關系到孩子的未來。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來實現這個理想。我相信，你們的到來，將會使孩子們的學習成績更上一層樓。最后，祝愿您的孩子早日成為優秀的人才！祝各位家長合家歡樂、身體健康、萬事如意！謝謝大家！
三（3）班蔡惠玲