著名語言學家呂叔湘先生曾經說過語文教學三分課內七分課外，世界天天在變化社會天天在發展新人新事新科技層出不窮，讀書好好讀書讀好書勤讀報會讀報你就會和大千世界息息相通。
閱讀導讀感言
著名語言學家呂叔湘先生曾經說過，語文教學“三分課內，七分課外”。因此，組織學生廣泛開展豐富多彩的課外閱讀活動成為當務之急。為此，我們學校特意為孩子們開設了專門的閱讀課。可是如何提高孩子的閱讀興趣呢，“閱讀導讀”想必是最有效最快捷的方法之一。
導讀，就是指導學生閱讀。通過導，激發孩子們的閱讀興趣，讓閱讀成為孩子們的生活方式。可是做為年輕教師，我感覺現在面對閱讀導讀課就像以前我初次遇見“大講堂”一般，半知半解，可卻充滿興趣。
今天，丁主任的閱讀導讀課《小兔彼得和他的朋友們》上的著實精彩，特別給我們低年級閱讀導讀指明了方向。
一、從故事主人翁入手
精彩的動畫導入，瞬間把孩子們帶入了童話的世界。小朋友們立刻被眼前這只活潑
可愛的小兔子所吸引，一開始就把孩子們的興趣充分的調動了起來。
一、讓主人翁回歸書本
巧妙的轉折:“這只可愛調皮的小兔子你們知道它從哪里來嗎？”再次激發學生興
趣，巧妙自然的引出書本，不顯突兀，更能讓學生接受。
二、觀察封面，滲透閱讀方法
利用精美的封面做為支點，撬開孩子們閱讀興趣的大門。通過一問一答的形式巧
妙的滲透給孩子閱讀方法。我想一堂精彩的閱讀導讀，一定不能缺少閱讀方法的指導，讓孩子們愛閱讀同時也要會閱讀。
三、展示目錄，走入故事
從目錄開始，讓孩子選擇自己想讀的故事說一說。通過老師講前半部分，孩子自己讀后半部分的方式，引導孩子自己閱讀，學會思考。其他孩子通過自讀，也能參與到故事情節中，和故事主人翁一起經歷那些有趣的事，瞬間拉近了孩子與書本的距離。
四、重回封面，巧妙轉折
從封面入手，然后回歸封面。巧妙的利用這套書中另一本書的封面引出整套書籍，
銜接自然，再一次激發孩子閱讀的興趣，讓孩子們有了馬上去看這本書甚至看整套書的沖動。
這趟閱讀導讀課，最成功的就是一直調動著孩子閱讀的興趣，而且課堂思路非常清晰。通過丁主任這堂精彩的導讀課，我對閱讀導讀也有了更深入的了解。在此我呼吁大家，和孩子一起閱讀吧，讓閱讀成為孩子的一種生活方式吧！
拓展閱讀：讀書感言
讀書感言
捧一幀書冊，看史事五千；品一壺清茗，行通途八百。無須走馬塞上，你便可看楚漢交兵；無須程門立雪，你便可聽師長之諄諄教誨。莘莘學子，自幼苦讀經書，不惜為此頭懸梁，錐刺骨，為的是什么，就是充實自己的知識體系，而這最根本的途徑就是“開卷”。曹雪芹“披閱十載，增刪五次”，方成“紅樓巨著”；紀曉嵐“飽覽群書，徜徉書海”，方得“天下第一才子”稱號他們都是從“開卷”那里得到了最大的益處。
初讀好書，如獲良友；重讀好書，如逢故知。書，可以使我們增長見識，不出門便可知天下事。書，可以提高我們的閱讀能力和寫作水平。書，可以使我們變得有修養。書，還可使我們在競爭激烈的社會上立于不敗之地其實讀書的好處有很多，就等著
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有心人去慢慢發現。
同書一樣,報紙上形形色色的消息,五花八門的知識,都像磁鐵般吸引著人們。世界天天在變化，社會天天在發展，新人新事新科技層出不窮。這樣，報紙就天天有新內容，每天都會給你新的啟發，新的感受。忠實的讀者因經常讀報，不僅樂趣無窮，而且開闊了視野，陶冶了性情，有的人因此而走上了成功之路。毫無疑問，報紙是千百萬人終身的良師和益友。
讀書好，好讀書，讀好書；勤讀報，會讀報，你就會和大千世界息息相通。這樣的好機會，我們從小就因該抓住；這樣的好習慣，我們從小就因該養成。
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讓閱讀成為一種習慣——我的親子閱讀感言
校園，是啟迪智慧，錘煉思想的書香園。家庭，是書香卷氣，陶冶情操的墨香園。為孩子創造充滿人文氣息的學習樂園和精神家園，孩子才會有深厚的底蘊，才會有高尚的情操。秉承傳統，追求卓越，書香園期待著家長的支持和參與。
l讓閱讀為人生奠基
讀書的首要功能在于塑造健全的人格、錘煉頑強的意志。古往今來，有所建樹的人無一不是以深厚的文化作為底蘊的。讀書，是人生有益的積累。給孩子創造讀書的環境和氛圍，讓孩子多讀書、勤思考，讓閱讀與思考成為習慣，創造文化的氛圍，只有學識的積累才會厚積薄發。
一個人在青少年時代讀過的書會內化為他的生命本身，甚至影響他的一生，特別是獨立思考和閱讀的習慣的養成更是越早越好。有的孩子在同年時期聰明伶俐、理解力強、勤學好問，隨著年齡的增長，變得智力下降，對知識的態度冷淡，頭腦不靈活了，就是因為他們不會閱讀。孩子的智力發展取決于良好的閱讀能力。一個能夠在閱讀的同時進行思考的孩子，對于不具備這種閱讀能力的孩子來說，就能夠更迅速、更順利的應對任何作業。因為在他的腦力勞動中沒有死記硬背。
真正的閱讀能夠吸引孩子的理智和心靈，激起他對世界的對自己的深思。沒有占據孩子心靈的真正的閱讀，孩子就沒有學習的愿望，孩子的精神世界就會變得狹窄和貧乏。
l讓閱讀成為習慣
讀書使人益智而養性。讀書是其他行為無法替代的。當孩子在課余時間自覺的以書為友，懂得叢書中汲取營養了，當孩子在閱讀名著中被最美好的故事、人格所感動了，那么，在凈化心靈的同時，孩子在逆境中就會漸漸成長起來。讀書需要有明確的目的，需要制定計劃，需要靜的下心。總體而言，現在孩子的課外閱讀基本上處于隨意、無序、低效的狀態。因此，家長如何培養孩子良好的讀書習慣至關重要。
一、親子共讀。孩子年齡小，不能獨立閱讀時或沒有形成閱讀興趣時，家長要和孩子同讀一本書，在讀書的過程中通過設疑、復述等方式啟發孩子思考，激發孩子的閱讀興趣。每天抽出時間和孩子一起讀書，相互交流讀書心得。讓孩子有機會活用書籍和課本上的知識。家長盡量熟悉孩子現在的閱讀內容，讓孩子在不同場合能發表意見，這樣他們會覺得讀書受益無窮。
二、創設閱讀環境。茶余飯后，家人手捧自己自愛的書遨游書海，日久天長，孩子自然會受感染。不斷豐富家庭藏書，給孩子提供更大的閱讀空間。在孩子的房間里設專用書櫥，隨時放上孩子正在閱讀的書或家長希望他們讀的書。節假日經常帶孩子逛書店，作為禮
物送給孩子等都是營造讀書氛圍的有益做法。
三、制定讀書計劃。結合學校推薦閱讀書目，鼓勵孩子多讀一些“大書”，整本的書。讓孩子讀寫高質量、高水平的精品之作。引導孩子既不能跟“潮流”，又不能作為消遣，要注重充實自己、豐富自己。鼓勵孩子一讀再讀，同樣一本書，不同時期閱讀，感受會不一樣。幫助孩子建立“閱讀記錄卡”，激勵孩子享受閱讀的快樂！
四、讀寫結合。鼓勵孩子閱讀后寫一些心得，在讀書筆記上采用摘錄、抄錄、點評、欣賞、讀后感等多種形式，提高閱讀質量。幫助孩子創建“我的成長故事”成長博克，幫助孩子把讀過的、想到的、自己創作的記錄下來，給孩子的童年留下最有意義的記錄。
老子說：“合抱的大樹，是由幼小的嫩芽長起來的；九層的高臺，是由一筐筐的泥土堆筑起來的；千里的行程，是從伸腳邁步開始的。”
培養孩子高尚的品質，是從良好的閱讀習慣開始的。