我們班共有名同學(xué)男生人女生人，同學(xué)們給我留下的最為深刻的印象還有他們的刻苦和堅持，同學(xué)們越來越喜歡自己的班級也越來越喜歡自己的老師，因為我知道班級管理的對象是學(xué)生而學(xué)生是有情感有思想的人。
家長會發(fā)言材料
家長會發(fā)言材料
各位家長：
下午好！很高興今天能和大家坐在一起。我是一中高一（10）班的班主任兼化學(xué)教師：劉洪蘭。
首先，我代表我們高一（10）班的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們?yōu)樽约旱暮⒆舆x擇了在海倫一中就讀，感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間不辭勞苦趕來學(xué)校參加我們的家長會。這是各位出自一片殷切的愛子之情、愛女之情，同時也是對學(xué)校教育工作以及我本人班主任工作的大力支持。對孩子來說，只要自己的家長愿意來參加會議，這就是他們的驕傲，就是他們的幸福。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時懇請我們的家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育教學(xué)管理中來。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。
接下來我將介紹下我們高一（10）班的具體情況及我們一些希望或要求。然后請各位家長結(jié)合自己子女的實際，就自己感興趣的話題進(jìn)行自主提問，自由交流。
一、班級基本情況與班級管理：
我們班共有62名同學(xué)，男生24人，女生38人。作為學(xué)生的化學(xué)教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過了三個月的時光，近三個月來，每一個學(xué)生在我們的心中都留著深深的印象。
1、同學(xué)們給我留下的最為深刻的印象是他們的認(rèn)真和執(zhí)著。高一（10）班同學(xué)們最近所表現(xiàn)出來執(zhí)著進(jìn)取的精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我感到了更多的自信和欣慰。同學(xué)們專注地聽課，安靜地自習(xí)，保質(zhì)保量按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，多少次讓人感動和欽佩，這些都是我本人多少年來向往和期盼的動人情景。古圣人孟子認(rèn)為：“得天下英才而教育之”是人生極樂，是親情之樂與自身之樂都無法相比的。（“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也。仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也。得天下英才而教育之，三樂也。”三樂中，父母兄弟，一家人和睦相處，應(yīng)該說是親情之樂；做人處事，所有一切都問心無愧，應(yīng)該算是自身之樂。以上二樂，很多人都能做到，這些是安身立命之根本，是親情和個人之樂。而三樂就不同了，并不是人人都有幸“得天下英才而教育之”的。
2、同學(xué)們給我留下的最為深刻的印象還有他們的刻苦和堅持。校園生活有她溫馨美好的一面，也有她單調(diào)刻板的一面，由于集體生活的制約及嚴(yán)肅規(guī)范的環(huán)境氣氛，孩子們天真的爛漫的天性難免會受到抑制和束縛。暢所欲言地說話，充分自由地表達(dá)意見本是天賦人權(quán)，可在學(xué)校，上課時候隨便亂講話是嚴(yán)重的違紀(jì)，就算是自習(xí)課也不能發(fā)出任何不合時宜的聲音。出操時不能隨便講話，就寢后不能隨便講話，和老師、同學(xué)交流也要注意時間、場合、對象。有同學(xué)在晚自習(xí)時、晚就寢后小聲講話，我雖然十分同情他要求講話的理由，我還是不能不干涉和限制他講話的權(quán)利。我和他們說：“你有一萬個必須講話的理由，可是你沒有任何一個理由可以影響別人學(xué)習(xí)，破壞學(xué)習(xí)氣氛、班級形象。”受約束、不自由雖不是人生至痛，但也至少也是一大不快。有得必有失，我們的絕大多數(shù)同學(xué)對這樣的受約束、不自由都能充分地理解和堅決地支持。其它，如學(xué)習(xí)時間的緊張和校園生活的快節(jié)奏，我們的同學(xué)也能迅速地適應(yīng)，努力地維護(hù)。我們實際的起身時間是早六點，就寢時間是晚十點，這中間除了一日三餐及中午一個半小時的午休，學(xué)習(xí)、鍛煉各個環(huán)節(jié)的安排可以說是非常充實和飽滿的。我們非常欣喜
地看到，有許多同學(xué)已經(jīng)學(xué)會了小跑著走路，干練地做事，堅定而清晰地表達(dá)。應(yīng)該說，經(jīng)過近一個月的努力，我們高一（10）班的各項工作正在逐漸步入正軌。在良好的紀(jì)律的保證下，我們的班集體教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。在一種關(guān)愛、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長的氣氛里，老師的悉心教育，家長的正確引導(dǎo)，同學(xué)們的刻苦努力已經(jīng)逐步使我們班基本成為一個有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體。同學(xué)們越來越喜歡自己的班級，也越來越喜歡自己的老師。作為班主任，我堅信：沒有教育不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學(xué)生學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)一點一滴的提高。在學(xué)習(xí)方面，我從不主張以成績論英雄，而是著眼于學(xué)生自身的發(fā)展，著眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后，我們都會找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。因為我知道：班級管理的對象是學(xué)生，而學(xué)生是有情感有思想的人。在工作中，我們深深地感到我們的學(xué)生思維活躍，有個性、有主見、有選擇的。因此，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實實在在、大大方方的“人”。學(xué)生們有心理話可以和老師交流。有些話不方便當(dāng)面說的，也都寫在隨筆本里向老師傾訴。作為老師，我正體會到越來越多的信任和尊重。
二、存在問題與家校共識。
取得成績并不意味著沒有問題，和絕大多數(shù)同學(xué)的出色表現(xiàn)一樣突出的是存在于少數(shù)同學(xué)身上的缺陷和隱患。這些問題的逐步暴露也一樣讓人寢食難安，坐臥不寧。
1、首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。個別學(xué)生考試成績不太理想，其實與天賦資質(zhì)、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)并沒有多少必然有聯(lián)系，他們屢戰(zhàn)屢敗的原因其實就是自主學(xué)習(xí)的意識差了一點，自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣差了一點。在校時的表現(xiàn)主要有：早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽講效率不高，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時間，加之自學(xué)意識不強，只會完成老師布置的作業(yè)，然后無事可干。從表面上看，這似乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，但我認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問題。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動性，可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識。所以求知欲強的同學(xué)，成績會越來越好，或者有明顯進(jìn)步；而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績搞好就難了。我總有一個美好的愿望，想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課、學(xué)會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績暫時落后的同學(xué)這點尤為重要。靠教師補，想有出色表現(xiàn)，難！因為很多知識要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們勤思、多問。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順，會遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們都有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力，這是我們必須達(dá)成的一個目標(biāo)。
2、要掌握孩子特點，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，與孩
子溝通，學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。
3、關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。獨生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機。
4、要全面而準(zhǔn)確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯誤和不準(zhǔn)確的估計會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“不行”。我相信我們班級在座的各位家長一定能夠積極主動、全面細(xì)致地了解孩子在校的表現(xiàn)，充分地尊重孩子，周到地幫助孩子，熱情地鼓勵孩子的。
5、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子學(xué)習(xí)成績暫時落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
6、要多給孩子一點信心，做孩子成長強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。我們應(yīng)特別要尊重孩子，有孩子們在周記里這樣寫道：“如果我考試成績不理想，爸媽肯定會陰沉著臉，這對我的自尊心是100%的殺傷力。”我最不能容忍的是父母對我藐視的態(tài)度，那時候我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心？你們以為我不想考好嗎？”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉。”建議家長們多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。
7、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，教育孩子遇事要冷靜對待，寬容大度，多做自我批評。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找你的茬嗎？自己
有哪些不對的地方？任何時候嚴(yán)格要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負(fù)責(zé)，表揚是愛，批評更是一種愛。
8、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，在這一點上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學(xué)校、老師一邊。同樣老師也要努力維持家長的形象，這樣，家庭教育、學(xué)校教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長放心。
9、不嬌慣孩子、學(xué)會對孩子說不
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。
10、教會孩子一些做人處事的原則方法和技巧
不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳毫無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實守信的人。
胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。
各位家長，盡管我們在自己的教育教學(xué)工作曾付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了一定的成績，但我們的工作肯定還存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有很大的距離，今后，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭把工作做的更好。
各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，共同努力吧！
家長會發(fā)言材料
好習(xí)慣受益一生
----（一年級上學(xué)期期中家長會發(fā)言材料）首先歡迎各位家長百忙中來參加家長會。
我很慶幸，我們班的家長都能夠本著一切為了孩子這個宗旨，放下自己的很多工作，坐在這里和我一起探討如何教育孩子。
一、班級情況介紹
我班現(xiàn)有學(xué)生33名。入學(xué)兩個多月的時間，孩子的許多方面發(fā)生了可喜的變化：大多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、自理能力等方面都有了明顯的進(jìn)步：寫字的速度快了，課堂約束力強了，能坐穩(wěn)一堂課了。一些同學(xué)特別愛勞動、關(guān)心集體，總想為班級做點事：（如來佳寧、徐銘鈺、楊雨昕等）
班干部也能各負(fù)其責(zé)。這一點，我覺得感觸特別的多，很多時候，不止是老師，家長也是一樣，不相信孩子的能力，不敢放手讓孩子去做。其實，孩子的潛力真的是很大，值得我們多挖掘。這學(xué)期，很多事情我都放手讓班干部去自己完成，比如，比如帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)、檢查背誦或作業(yè)的收發(fā)。孩子們真的能夠像小主人一樣，細(xì)心的去完成每一項任務(wù)。一名優(yōu)秀的學(xué)生不只是學(xué)習(xí)好，應(yīng)該各個方面全面發(fā)展，對待任何事情都能積極去對待，成為一名有知識，有能力的人，其實能力比知識更重要。
二、存在的問題
1別同學(xué)存在衛(wèi)生習(xí)慣不好不會保管自己的物品。亂扔垃圾，桌面?zhèn)淦窋[放不整齊，桌膛里垃圾成堆，在學(xué)校衛(wèi)生習(xí)慣好的同學(xué)聽老師的話把紙片扔進(jìn)絲袋里，在學(xué)校衛(wèi)生習(xí)慣不好的同學(xué)，隨手亂扔。
2、個別同學(xué)有經(jīng)常不完成作業(yè)、不交作業(yè)的現(xiàn)象還有的忘帶作業(yè)，今后我會與各位家長緊密聯(lián)系，不讓他們有可乘之機。
3、個別同學(xué)家庭作業(yè)潦草現(xiàn)象，特別是雙休日作業(yè)。
4、個別同學(xué)有記不清作業(yè)的現(xiàn)象甚至多寫作業(yè)的現(xiàn)象。
三、期中考試情況
下面，我就家長們都比較關(guān)心的期中考試情況向家長做下匯報：這次期中考試是學(xué)生入學(xué)以來第一次大規(guī)模的正規(guī)考試，老師跨年級交換監(jiān)考，單人單桌，批卷也是流水作業(yè)。這次考試成績總體來說還算比較好，數(shù)學(xué)100分9個，90分有20人。80分有2人。平均分96分。語文90分有15人。80分有13人，70分2人，60分的有一個學(xué)生。平均分88.45。通過成績可以看出，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊。
數(shù)學(xué)考試情況：第一題計算，大部分同學(xué)計算的準(zhǔn)確率較高，有5名同學(xué)計算不準(zhǔn)確，還有2名同學(xué)落了4道題。不論是錯還是落題的同學(xué)都說明在做題的時候不夠細(xì)心。第二題找規(guī)律前兩道都是以前做過的1
題型，錯了是非常不應(yīng)該的。第3小題的題型同學(xué)們沒見過，如果這道題不會，還有心可緣，但這道題只有6名同學(xué)沒做對。第三題動手操作題錯的同學(xué)比較多，錯誤的原因也不是不會，多數(shù)是因為落涂了一個三角形，還有四名同學(xué)把火箭中間的長方形看成了正方形，2名同學(xué)不按要求做，明明讓涂紅色，他卻涂成了別的顏色。第四大題有9名同學(xué)做錯，錯誤的原因就是審題不認(rèn)真，左右不分。第五題看圖列算式有7名同學(xué)做錯，希望這7名同學(xué)的家長要多領(lǐng)著孩子練習(xí)這類題型。
語文考試情況：這張語文試卷考試拼音的題型比較多，通過這張試卷也恰恰暴露出了一些問題，孩子們看似對拼音掌握得不錯，可實際卻不容樂觀。第一題和第二題還可以，丟分的同學(xué)不多，只有四、五名同學(xué)做錯，有一名同學(xué)一分沒得。第三題有10名同學(xué)做錯，有8名同學(xué)做錯的原因就是因為數(shù)筆畫的時候不夠細(xì)心，有漏數(shù)和數(shù)錯的現(xiàn)象，有2名同學(xué)不明白題意，一分沒得。第六題用拼音補充句子有一半同學(xué)都丟分，丟分的原因有兩個，一是拼音拼得不對，明明是tian卻拼成了tan，錯誤的另外一個原因就是句子不寫標(biāo)點。第八題看圖寫拼音全班就只有趙予彤一名同學(xué)全對，剩下的都有或多或少的錯誤，有的該是輕聲的不寫輕聲，有的ie-ei,iu-ui不分，還有標(biāo)調(diào)標(biāo)錯的。還有最后一題看圖寫話，丟分也是因為拼音錯了。從這幾道題可以看出，同學(xué)們的拼音還有待于提高，也希望各位家長能針對孩子的薄弱的地方加強輔導(dǎo)，多培養(yǎng)孩子讀題目的能力。當(dāng)然一次考試并不能衡量一個孩子成績的好壞，知識掌握的好壞，我這里是每次平時單元測試的成績，家長可以整體衡量一下，比較一下學(xué)生之間的差距，找找不足。
我想每個家長不要單單看成績，更注重的應(yīng)該是孩子的全面發(fā)展，下面，我就針對學(xué)生入學(xué)以來的表現(xiàn)和進(jìn)步，做一下總結(jié)：
半個學(xué)期以來，學(xué)生能夠較快的從學(xué)前的非正規(guī)學(xué)習(xí)過渡到正規(guī)課堂，有個別學(xué)生不能完全集中精力，大部分學(xué)生都非常遵守紀(jì)律。不過學(xué)習(xí)能力還有待提高。衛(wèi)生勞動習(xí)慣還要培養(yǎng)，安全意識也需進(jìn)一步加強。下面我就學(xué)生各方面情況，具體談幾點，先談?wù)剬W(xué)習(xí)方面：
1、從聽講的情況來看，大部分同學(xué)上課的注意力都非常集中，上課能積極回答問題，他們是梁哲瑋，陳炳燃，徐銘鈺，于思涵，來佳寧，王昭，楊雨昕，雍樹杰。有些同學(xué)上課聽講的時間很短，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。表現(xiàn)在課堂主動舉手發(fā)言少（王瑩、李梓瑤、張文博、秦子媛、張航、楊瑞、彭建華），不樂于參與到學(xué)習(xí)活動中。上課走神現(xiàn)象（秦子媛、張春雨、朱志博、李帥綺、李思瑤、王瑩、師帥、張文博），作業(yè)完成缺少主動性，而且作業(yè)質(zhì)量也不好（楊瑞、李梓慧、朱革竣王瑩、郭昭如、彭建華）。
2、從書寫的情況來看，這些同學(xué)寫得很不錯。梁哲瑋、陳柄燃、于思涵、李思奇、王昭、雍樹杰、師帥）我說的這些同學(xué)是每次都寫得特2
別好，從來沒有應(yīng)付的現(xiàn)象，當(dāng)然也有一部分同學(xué)大部分作業(yè)寫得比較認(rèn)真，但偶爾有應(yīng)付現(xiàn)象，說明學(xué)習(xí)態(tài)度還不是非常認(rèn)真。寫字的情況與學(xué)習(xí)不同，只要能踏實地練習(xí)，任何一個人都可以寫得很漂亮，所以各位家長對每一次家庭作業(yè)都要十分重視，督促孩子把字寫端正，寫出筆鋒來，因為作業(yè)就是孩子的態(tài)度問題。我相信字跡工整了，大部分孩子的學(xué)習(xí)成績也會隨之提高。
3、識字方面：本學(xué)期識字量大。一上年級的識字量是400字，這400字要求會認(rèn)會組詞，換一個語言環(huán)境也能認(rèn)識，對于一般的同學(xué)來說都是有些累的。6周歲左右的孩子記得快忘得也快，所以要不斷地重復(fù)出現(xiàn)。我要求大家隨著老師上課的進(jìn)程每天進(jìn)行復(fù)習(xí)，每一個星期要考一次,每一個月再匯總復(fù)習(xí)一次,復(fù)習(xí)生字的時候要抓重點，比如哪些字孩子容易錯，家長可以為也為孩子專門準(zhǔn)備一個改錯本，把容易錯的字，容易錯的題記在上面，這樣在復(fù)習(xí)的時候，就重點復(fù)習(xí)平時總錯的字和題上。這樣既有重點，又不浪費時間。
下面講一講習(xí)慣方面：
1、時間觀念差。主要表現(xiàn)在兩方面：1）學(xué)習(xí)方面，比如：寫作業(yè)。做試卷，邊寫邊玩，拖拉現(xiàn)象。2日常生活方面，比如：早上起床，站隊、做值日都有類似無時間觀念現(xiàn)象。無時間觀念，久而久之，會使學(xué)生各方面速度慢，越來越跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏，使學(xué)習(xí)越來越吃力。針對這一現(xiàn)象，我認(rèn)為孩子就是沒有形成良好的習(xí)慣，不會管理時間。家長可以從這幾方面入手：1）多讓孩子有時間意識，寫作業(yè)規(guī)定時間，比如定鬧鐘限制時間，需要30分鐘可以完成的，剩下十分鐘時響一下鈴，讓孩子產(chǎn)生緊迫感。訓(xùn)練過程中，孩子的作業(yè)既有有質(zhì)量又要有速度。2）教孩子學(xué)會管理時間。家長可以和孩子一起制訂一張作息時間表。什么時間起床、洗漱、吃早點用多長時間，放學(xué)回來，哪段時間做什么，都做出合理安排，對時間管理越嚴(yán)越細(xì)，效率越高。
2、依賴性太強。凡事都捧著，慣著，什么事情都要父母幫著做，很少自己動手，到現(xiàn)在為止還有的孩子自己不會系鞋帶，系扣子，不自己整理書包，以至于總是丟三落四，不是忘帶書本，就是忘帶作業(yè)。有時候一問，就說我爸爸媽媽沒給我裝里，說的振振有詞，好像現(xiàn)在整理書包就是家長的任務(wù)，和他們一點關(guān)系都沒有。還有一種現(xiàn)象，就是下課出去的時候不知道穿衣服，現(xiàn)在天氣越來越冷，有的孩子下課穿著毛衣就往外面跑，我每次下課、放學(xué)的時候都會提醒學(xué)生，穿好衣服戴好帽子手套，系好衣服扣再出去再出去，類似這樣的話老師經(jīng)常說，但只要老師不提醒，他就不穿外衣，不系扣子。我想這也不單單是記性的問題，主要還是因為沒有自立的能力，現(xiàn)在一年孩子各方面的能力也是參差不齊。所以家長應(yīng)該從現(xiàn)在開始培養(yǎng)孩子做一些力所能及的事情，而要大包大攬，這不是真正的愛，而是溺愛的一種表現(xiàn)。
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我能看得出來，咱們家長都特別注重對孩子的教育，也有很多家長不知道如何入手。咱們今天就來說說什么是教育？著名的教育家葉圣陶也曾經(jīng)說過：“往簡單方面說，教育只需一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”英國教育家洛克指出：“事實上，一切教育歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。”的確，習(xí)慣的力量是巨大的，因為它與人的發(fā)展是終身相伴的。
咱們家長有一個誤區(qū)，現(xiàn)在多數(shù)家長特別看重孩子的成績和名次，但忽略了習(xí)慣的培養(yǎng)。對于一年級孩子來說名次不重要，更重要的是孩子的態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成。我相信有了一個認(rèn)真的態(tài)度及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我想學(xué)習(xí)成績絕不會差。所以現(xiàn)在各位家庭一定要把培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)習(xí)慣列為教育的重中之重。
有這樣一個寓言故事：
一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”乞丐回答說“我要買一只好一點的碗和一根結(jié)實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。”從這個寓言故事中可見，習(xí)慣對我們有著絕大的影響，因為它是一貫的，在不知不覺中，經(jīng)年累月地影響著我們的行為，影響著我們的效率，左右著我們的成敗。一個人一天的行為中，大約只有5%是屬于非習(xí)慣性的，而剩下的95%的行為都是習(xí)慣性的。
根據(jù)行為心理學(xué)的研究結(jié)果：3周以上的重復(fù)會形成習(xí)慣；3個月以上的重復(fù)形成穩(wěn)定的習(xí)慣，即同一個動作，重復(fù)3周就會變成習(xí)慣性動作，形成穩(wěn)定的習(xí)慣。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成對一個孩子來說，是終生受益的。所以從現(xiàn)在開始我希望各位家長能轉(zhuǎn)變教育觀念，幫助孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的家長會問，應(yīng)該培養(yǎng)孩子習(xí)慣呢，應(yīng)該培養(yǎng)哪些習(xí)慣呢？
四、下面，我想從家庭教育的角度，談?wù)勛约旱膸c看法。希望能為提供一些參考。
（一）培養(yǎng)孩子認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣。
各位家長應(yīng)該告訴孩子，如今自己已是一名小學(xué)生了，主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，為了提高學(xué)習(xí)效率就要課前做好一些準(zhǔn)備。如：每天晚上都要按照課程表，自己準(zhǔn)備好第二天要用的書本、削好的鉛筆等學(xué)習(xí)用品，一樣不少地準(zhǔn)備齊全，這樣做既可避免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學(xué)習(xí)用具，不形成"丟三落四"的壞毛玻在家中，剛開始的時候，家長可以在一旁耐心指導(dǎo)孩子怎樣收拾學(xué)習(xí)用品，應(yīng)該怎么樣擺放整齊。這樣讓孩子自己堅持一段時間后，她就會慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，我相信孩子一定會慢慢形成了課前準(zhǔn)備這一良好的習(xí)慣。
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（二）培養(yǎng)孩子課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣
中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這句話強調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)知識，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)是促使孩子積極主動學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。
對于一年級的學(xué)生，語文預(yù)習(xí)要求是：大聲地朗讀課文并背誦課文，嘗試性回答課后習(xí)題并要求家長簽字。如果有不懂的問題，上課時讓孩子帶著問題去聽課，把主要精力放在預(yù)習(xí)時未能解決的問題上，在聽課時就能產(chǎn)生一種積極主動、輕松自如的心理狀態(tài)，就能充滿自信，這正是成功的學(xué)習(xí)所需要的一種心理優(yōu)勢。學(xué)習(xí)主動，走在前面，心情好，充滿自信，于是成績就好。成績好了，學(xué)習(xí)更主動，學(xué)習(xí)興趣更濃，成績會更好，良性循環(huán)鏈就形成。所以，培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣尤為重要。同時，也是培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)能力一種最有效途徑。
（三）培養(yǎng)孩子課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣
俄國教育家烏申斯基，曾經(jīng)把不能鞏固地掌握知識比作喝醉酒的馬車夫，忘記了所裝載的東西捆在車上，也不往后看看，只是一個勁地往前趕路，東西顛簸丟了也不知道，結(jié)果趕回家去的僅是一輛空車。中國“熊瞎子掰苞米”的故事更眾所周知，熊瞎子每掰一個苞米，便夾在腋下，同時扔掉了前一個舊苞米，這樣忙了很長時間，還只是有一個苞米。
這個故事說明了及時復(fù)習(xí)的重要性，究竟怎樣復(fù)習(xí)才能事半功倍呢？
只有科學(xué)的復(fù)習(xí)，才能有好的效果。這都需要家長的指導(dǎo)，為了搞好課后復(fù)習(xí)，需要她做好三件事：一試圖回憶、二認(rèn)真看書，三、查漏補缺。而試圖回憶，就是“過電影”，在大腦的熒光屏上，放映老師上課講的內(nèi)容。具體地說，就是下課后自己考一考自己，回家后各位家長也可以問一問：今天老師主要講了幾個字？哪些生字會寫了？那些生字還不會？
二認(rèn)真看書。復(fù)習(xí)時的看書，是在預(yù)習(xí)、聽課、回想的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，看看書上是怎樣寫的，老師是怎樣教的，從而加深對知識的理解。對于聽課中已經(jīng)記住和理解的部分，可以少用時間；對于沒聽明白的地方，還得讓孩子知道不會的內(nèi)容應(yīng)該主動地詢問，家長幫助及時補上沒有學(xué)習(xí)好的知識。第三點也是最重要的一點，希望各位家長能為孩子準(zhǔn)備一個專門的改正本，把每次做過的練習(xí)冊，卷子上容易錯的題記在改錯本上，以后在復(fù)習(xí)的時候，家長就可以從改錯本上找一些題領(lǐng)著孩子復(fù)習(xí)，因為會的知識就沒必要去做了，改錯本上都是孩子平時比較容易錯的類型題，這樣做既可以節(jié)省時間，又可以提高效率。（舉例）
（四）培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣
作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂5
學(xué)到的知識，加深對課本知識理解。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而又不能草率馬虎。這就要求孩子在做作業(yè)時要做到內(nèi)容正確，書寫工整，按時完成等。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，應(yīng)當(dāng)從一年級開始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，到了六年級這個習(xí)慣依然要堅持。比如有的課文要求背誦，那么我們就要做到熟練背誦，默寫沒有錯別字，沒有錯的標(biāo)點符號。如果有錯誤一定要知道為什么有錯誤，這樣就會讓孩子形成良好的思考習(xí)慣。教師和家長長期這樣要求，就能形成良好的作業(yè)習(xí)慣。
（五）培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的習(xí)慣
這是訓(xùn)練學(xué)生的自改能力。要養(yǎng)成孩子自覺改正的習(xí)慣，
一要先讓孩子認(rèn)真讀老師的批語和評語，要認(rèn)真思考，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，不斷提高。
二要看看書，考慮自己的錯誤，不懂就問，弄懂為止，想想自己該如何做。
三要改后再認(rèn)真檢查一遍。這樣做可以及時彌補學(xué)習(xí)中的漏洞，防止錯誤過多過久，從而影響以后的學(xué)習(xí)。
（六）培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣。一般二年級才開始寫日記，我們起步較早，一年級就開始，是一周兩篇。主要目的是培養(yǎng)孩子對寫作的興趣，可以在寫之前，先說給大人聽一聽，寫完了，在讀一讀，注意要加上標(biāo)點，開頭要空兩格。
（七）培養(yǎng)孩子獨立思考的習(xí)慣。父母對孩子不能解決的問題要采取引導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。家長看孩子的試卷，除了關(guān)心分?jǐn)?shù)外，我認(rèn)為重要的還是要讓孩子說說錯的，讓孩子明白錯在哪，如何糾正，孩子能說明白，基本上也就懂了。
（八）養(yǎng)成看書讀報的習(xí)慣。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、科普書籍等。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，但書最好不要訂得過多，書要少而精。從終身學(xué)習(xí)的角度來看，閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生。孩子喜歡讀書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，可以培養(yǎng)聽力、理解力，成為“聽話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺中養(yǎng)成。
家長首先要起表率作用，自己沒有讀書的習(xí)慣，強求孩子讀書很難以理服人。家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。另外如果有精力的話，家長可以讓孩子多背背古詩，小學(xué)生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯、古詩詞和課文。比如，熟練背誦或默寫小學(xué)生必備古詩70首，能力較強的要理解詩歌內(nèi)容，并學(xué)會應(yīng)用到生活中去。我想如果堅持下去的話，孩子將會終生受益。
（九）培養(yǎng)孩子良好的讀書寫字姿勢。
星期一我們給孩子做了一次視力檢查，有幾名孩子近視（張文博、徐世鑫、李思奇、郭昭如、李思瑤、蘇欣、王瑩），我想近視不是一天兩天形成的，形成的原因也很多，比如燈光太暗，寫字姿勢不端正、經(jīng)常玩電腦等。希望各位家長能幫助孩子查找原因，并要及時教育孩子注意正確的讀寫姿勢，認(rèn)真做眼保健操，有了良好的視力，才能更好地學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在孩子可能是假性近視，家長可以帶著孩子去伊春做個檢查，如果是假性近視還可以矯正。如果真的近視了就要給孩子及時配戴眼鏡，以免影響孩子的學(xué)習(xí)。
以上就是我在教育方面的一些經(jīng)驗，希望能對各位家長有所幫助。記得上次家長會的時候我說過，在小學(xué)的六年里需要我們老師，家長和孩子共同努力，才會收到很好的效果，現(xiàn)在咱們的孩子都在同一個起跑線上，智力水平相當(dāng)，而且是同一個班級，同一個老師，教授同樣的知識，為什么成績會相差甚遠(yuǎn)呢？我想我不說，各位家長也明白，學(xué)習(xí)習(xí)慣及家庭環(huán)境的影響更是至關(guān)重要的。
盡管家庭是孩子人生發(fā)展的起點和基礎(chǔ)，我們的家長已經(jīng)為他們的發(fā)展做好了各方面的準(zhǔn)備。但是從孩子進(jìn)入一年級，開始接受有目的、有計劃、有系統(tǒng)的學(xué)校教育。對于孩子，仍然是他們成長過程中的一個新起點，必然引起孩子生活節(jié)奏、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)活動的一系列變化并面臨許多新的問題。因此，還是有很多問題需要我們家長去解決。借今天這次家長會，希望家長能進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子學(xué)得更好，取得更好的成績。請我們的家長支持教師工作，做到以下幾點：
1、孩子家庭作業(yè)完成情況不是太理想。存在的問題主要有：作業(yè)本臟，亂，不整齊，有些孩子甚至不能完成家庭作業(yè)。忘帶作業(yè)的現(xiàn)象也特別嚴(yán)重。
針對于這種情況，我建議：孩子的家庭作業(yè)、練習(xí)冊，家長必須每天檢查，并簽字。然后及時的放進(jìn)書包內(nèi)。另外，還要督促學(xué)生熟讀課文，背誦課文并簽好字。做好課后復(fù)習(xí)，新課預(yù)習(xí)工作。
2、叮囑孩子放學(xué)回家第一時間先寫作業(yè)，后玩耍。有家長說自己家的孩子愛玩耍，不愛作業(yè)，所以當(dāng)天作業(yè)未完成。我相信一年級的任何一個孩子都是愛玩耍的，但不同的是孩子現(xiàn)在是接受教育的，不光有“玩”的權(quán)力，同時也有了“學(xué)”的義務(wù)。所以，家長們還是嚴(yán)格要求，寫作業(yè)時就應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地寫，玩的時間就要盡情玩，從小培養(yǎng)孩子合理利用時間的好習(xí)慣。
3、不要無辜給孩子零花錢。在學(xué)校，我們是禁止孩子帶零食，吃零食的。禁止孩子帶玩具。如果發(fā)現(xiàn)，老師會讓孩子扔垃圾箱，或者沒收。所以家長只需給孩子準(zhǔn)備水、面包，其它東西要吃就在家里解決掉。
4、忌過分保護(hù)。一根獨苗，捧在手中，貼在胸口，含在嘴里，樣樣事情包辦代替（背書包，穿衣服）。我們要讓孩子知道，自己長大了，已經(jīng)是一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，能自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。參加一些力所能及的勞動，學(xué)點簡單的勞動技能，會開、關(guān)門窗，掃地、抹桌椅等，培養(yǎng)孩子生活自理能力，逐漸減少父母或其它成人的照顧，逐步培養(yǎng)孩子獨立生活的能力；
5、盡量不送托管。
很多家長由于工作繁忙，或是距離學(xué)校很遠(yuǎn)，以致于中午或晚上沒法接孩子回家，這一點我們能理解。但把孩子放在托管，可以說害處多多，我們發(fā)現(xiàn)托管的孩子個人衛(wèi)生方面要比其他孩子差一些，在托管班待的時間長的孩子一般也是班里最難管理的，學(xué)習(xí)成績也是最差的。現(xiàn)在是低年級，不是太明顯，因為孩子剛開始養(yǎng)成習(xí)慣，到了高年級就越來越明顯。這樣或那樣的壞習(xí)慣越來越多，以前我一直教高年級，所以我是深有體會，所以請托管的學(xué)生家長們根據(jù)我說的這兩點權(quán)衡輕重。（楊瑞、朱革俊等）
6、理智的愛孩子。
大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”溺愛是低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。
孩子在同樣的年齡段里，同時走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。所以請各位家長要科學(xué)地理智地愛孩子。
7、注意孩子的個人衛(wèi)生。
講究衛(wèi)生是一種良好的習(xí)慣。在現(xiàn)代社會中，小學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。這是一個人文明的表現(xiàn)，又體現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌！咱們家長可能工作特別的忙，但我更希望咱們家長能做到事業(yè)、家庭兩不誤。家長要教育孩子做到：
（1）勤洗澡、洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。（2）飯前、便后要洗手；不要用臟手揉眼睛。（3）定期整理和清洗書包。
8、教育孩子從小養(yǎng)成講文明,懂禮貌的好習(xí)慣。我們都希望孩子是講文明懂禮貌的。那么,作為家長首先要以身作則,不講粗話臟話,不在孩子面
前做不文明的事,比如隨地吐痰。我們要讓孩子們知道人和人交往應(yīng)該誠信,應(yīng)該謙讓,應(yīng)該團(tuán)結(jié),我們要防止孩子的不誠實,自私自利,孤立不合群。有時小伙伴之間會發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長絕不能為一些小事斤斤計較，發(fā)現(xiàn)情況，及時與老師聯(lián)系。具體說就是讓孩子與同學(xué)相處時要寬容,不要一點小事就鬧別扭。要尊重長輩,到校了要和家長說再見,離校時和老師說再見。一個講文明,懂禮貌的孩子才是最可愛的孩子。
9、避免家教中的誤導(dǎo)。家庭教育中父母講話不慎而產(chǎn)生的錯誤導(dǎo)向，也是孩子不愛學(xué)習(xí)的重要原因，例如，有的孩子不完成作業(yè)或者字跡潦草，家長會說：“昨天我們?nèi)ツ哪哪模貋淼谋容^晚，以至于家庭作業(yè)寫得不太認(rèn)真。”還有的家長說：“這孩子在家我也管不了啊，不聽我話。”等等類似這樣的理由，結(jié)果孩子一聽，原來不寫作業(yè)也可以有理由的，我有家人撐腰，原來爸媽也拿我沒辦法了，干脆就找各種理由不學(xué)習(xí)或者不寫作業(yè)了。每個人都疼愛自己的子女，但要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。換句話說，該嚴(yán)格的時候就應(yīng)該嚴(yán)格，該疼愛的時候自然疼愛。
10、要真正關(guān)心孩子。
有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出10-15分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他檢查檢查作業(yè)，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，好處是多方面的。
11、不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。我們面對的是30多個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，尤其是我們家長、社會對教師的期望很高。但老師在工作中也難免會這樣或者那樣的失誤。比如在處理孩子的問題上，在批改作業(yè)上有時會出現(xiàn)紕漏。當(dāng)然，作為老師，我們會盡量把這種失誤降到最低。當(dāng)遇到這種情況時，作為家長，切記不要在孩子面前議論老師。當(dāng)然對老師來說可能無所謂，但是您的一句話對孩子的影響卻是至深的，可能就因為您的一句話，在孩子幼小的心靈里可能就萌生了一種抵觸心里，我想無論是對孩子的學(xué)習(xí)，還是將來的發(fā)展都是非常不利的。所以，希請各位家長一定要注意，如果對我們的工作有什么意見或建議，咱們家長可以直接和老師溝通，咱們共同努力，共同提高。
對學(xué)生的教育是家庭——學(xué)校——社會三位一體的龐大工程，需要三方共同攜手，特別是需要家長、教師共同配合，才能達(dá)到教育的目的，為此，希望家長朋友們，以關(guān)心孩子的發(fā)展為己任，共同配合老師做好家庭教育。畢竟家長對孩子是一對一，老師對孩子是一對三十三。作為老師，在學(xué)校的時間有限，課堂時間也有限，對每個孩子面面俱到的關(guān)
注也顯然是有限的。所以家庭教育才是孩子一身當(dāng)中最重要的教育。所以家長更應(yīng)該負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來，但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。教育孩子，說到底，不是方法問題，而是咱們的態(tài)度問題；態(tài)度一變，方法無限。每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力。請大家相信老師是和我們家長是在同一戰(zhàn)線上的，因為我們有一個共同的信念和目標(biāo)——一切為了孩子。
最后送大家一句話：細(xì)節(jié)決定教育的成敗。教育孩子要從細(xì)節(jié)做起，誰關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。
五、請家長留下意見和建議。
家長會發(fā)言材料
九年級家長會發(fā)言稿
2016-9
一、致歡迎詞，明確家長會主題
各位家長，大家好。
首先我代表學(xué)校，感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。這反映了各位家長對我校工作的支持，更體現(xiàn)了對孩子的關(guān)心，在此，我代表學(xué)校對你們的到來表示衷心的感謝！
關(guān)心每個孩子的成長是我們共同的責(zé)任。學(xué)生已經(jīng)上九年級了，是人生的一個重要階段。這也是我們?yōu)槭裁丛陂_學(xué)初就進(jìn)行摸底檢測、舉行家長會的原因。我們就是要及早發(fā)現(xiàn)問題，明確責(zé)任，讓老師、學(xué)生有端正的思想認(rèn)識，也希望得到各位家長的理解和支持。因此，這次家長會的主題就是“確立目標(biāo)、夯實基礎(chǔ)，迎接中考”。
孩子的將來，對一個家庭來說是頭等重要的大事。一個產(chǎn)品加工壞了，一件事情沒有做好，我們可以吸取教訓(xùn)，下回再來。對于一個孩子，對于現(xiàn)在絕大多數(shù)的獨生子女，孩子沒有教育好，我們可以重來嗎？我們可以吸取教訓(xùn)以后改正嗎？孩子教育好了，家長就沒有了后顧之憂；學(xué)生前途有了，家長就是再苦再累，也心甘情愿。從某種程度上說，我們在座的每一個家長，你的后半生生活質(zhì)量如何，幸福與否，全部取決于你的這個孩子。
所以說，九年級這一年，是成敗的一年，關(guān)鍵的一年，決定將來的一年。我們只有一次機會，只能夠取得一次經(jīng)驗，我們必須減少失敗的可能！
二、對本屆初四的整體情況及當(dāng)前形勢的分析
今年的初四教師，不僅有經(jīng)驗豐富的老教師，也有很多年富力強的年輕教師。他們當(dāng)中，有四位山東省優(yōu)質(zhì)課獲得者，有兩位煙臺市優(yōu)質(zhì)課獲得者，有盛市、區(qū)級的教學(xué)骨干，都有很強的責(zé)任心。教學(xué)方面，請家長盡管放心。學(xué)校也會繼續(xù)抓實、抓細(xì)、抓好初四工作，我們會以最大的精力，舉全校之力，把各項工作做好，不辜負(fù)各位家長的期望。
需要各位家長做的，就是配合學(xué)校把您的孩子教育好。九年級的工作，單靠學(xué)校、教師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多地需要家長的關(guān)心、支持與配合。可以說在學(xué)習(xí)上，每個同學(xué)都是平等的，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問題，任何一個同學(xué)只要
有目標(biāo)、想學(xué)好，都能成功，學(xué)生學(xué)不學(xué)的關(guān)鍵在于他們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，愛不愛學(xué)習(xí)，思想能不能投入到學(xué)習(xí)中去。而是否有一個明確的目標(biāo)、是否有正確的學(xué)習(xí)觀念，很大程度上是需要家長來給學(xué)生灌輸。
有哪位家長承認(rèn)自己的孩子生下來就笨，就是天生的弱智？更多的家長往往是說，自己的孩子一點都不笨，就是不干(不學(xué))。用教育的話講，這就是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)成。所以，九年級的家長要更多一點的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時間該上學(xué)，什么時間放學(xué)，完成沒完成老師布置的作業(yè)，今天比昨天有哪些進(jìn)步這樣？孩子感受到家長對其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。
有的家長總是說，工作太忙。我說，家長再忙，又是為了什么？掙錢嗎？現(xiàn)在有許多的家長把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢個房子，為孩子攢個媳婦，那你有沒有想過用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個高素質(zhì)，攢個孩子將來吃飯的飯碗。
還有的家長說“我沒念過書，我哪懂教育啊？”“念書，是孩子自己的事。他念到哪兒，我供到哪兒”“教育，那是學(xué)校和社會的事。”我想說的是，家長不是旁觀者，而是受益人。因此你是當(dāng)然的責(zé)任人。孩子的成才與否對誰的利益影響最大，誰就是當(dāng)然的責(zé)任人！最大的受益者是家長，你后半生生活質(zhì)量的高低，全在于你的這個孩子，只有你，才應(yīng)該對你的孩子負(fù)最大的責(zé)任！沒有人能代替你做父母，孩子是自己的，只有自己才應(yīng)該對孩子負(fù)責(zé)，只有自己才能對孩子更負(fù)責(zé)。
美國總統(tǒng)羅斯福說，對于兒子來說，我不是總統(tǒng)，我只是父親。克林頓的高級經(jīng)濟(jì)顧問比爾.加爾斯頓工作十分勤奮，常常工作到深夜才回家。有一天，他回家后發(fā)現(xiàn)兒子給他留了一張紙條，“打棒球，沒有人為我鼓掌加油，打棒球變得索然無味。”比爾一下子就明白了兒子內(nèi)心的希望，孩子是希望父親能多關(guān)注他。于是，比爾向總統(tǒng)提出辭職，總統(tǒng)真誠地挽留他，而比爾卻說，高級經(jīng)濟(jì)顧問這個工作，你可以找人來代替，可誰來代替我做我兒子的父親呢？
三、對家長的幾點建議
其實，面對中考，從心理層面上看，家長的壓力普遍要比學(xué)生更大，因為中考是孩子一生中第一次面臨的人生路口，它是一種分流的考試，決定著今后的人生走向，是人生中一件大事；俗話說：機不可失，時不再來。全區(qū)每年的考生，
只有不到1/2能上普通高中，可謂千軍萬馬過獨木橋，誰沖在前面誰就能過河，稍有不慎放松，就可能意味著前面的努力都付之東流。近年的中考錄取分?jǐn)?shù)就很能說明問題：2016年，煙臺一中756.7分，煙臺二中802.8分，煙臺三中769.2分；2016年，煙臺一中788.2分，煙臺二中780分，煙臺三中762.1分；2016年，煙臺一中842.4分，煙臺二中837.1分，煙臺三中825.1分。去年的所有考試學(xué)科加在一起，總分980分，家長們可以算一算，平均每科可以扣幾分？2016的考生總數(shù)接近7000人，招生數(shù)就算和往年持平，這里面的壓力可想而知。
不僅如此，還有一個城鄉(xiāng)意識在里邊。先不談家長的受教育水平，單講市里家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度，各位家長都心里很清楚吧？各類輔導(dǎo)、各類特長，各類加分，市里的學(xué)生都有危機意識，考不上學(xué)沒出路啊!我們的學(xué)生呢？一個學(xué)生曾笑著說“我家的房子能換三幢樓，還能再給二十萬”。是的，這輩子沒問題，可將來呢？
在中考前的這不到一年的時間里，我們一定要以孩子應(yīng)考為中心，學(xué)生、學(xué)校、家長三方面共同努力，確保孩子在中考中取得理想成績。那么，我們應(yīng)該怎么做呢？
我只談幾個方面：
1、再忙也要抽出一定的時間與孩子溝通。再忙，也要抽出一定的時間與班主任或課任教師聯(lián)系，了解學(xué)生的表現(xiàn)。要和孩子一起，確立一個目標(biāo)。讓學(xué)生明白到底要做什么；為了達(dá)到目標(biāo)，應(yīng)該怎樣做。
2、平時，要注意多聽聽孩子的心里話。大部分時候，孩子只需要一個自己信得過的人來聽自己傾訴心聲，家長們要聽得專心、耐心，少批評，少指責(zé)，多幫孩子想想解決問題的辦法。
3、對于孩子的教育，要“適時、適度、適量”。
(1)適時，就是要找準(zhǔn)時機，應(yīng)當(dāng)在孩子最需要幫助的時候。比如，考試完后，你的孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、哆哆嗦嗦把成績單交到你手上的時候，你看到成績不理想應(yīng)當(dāng)怎么辦？首先要想到的是孩子現(xiàn)在需要的不是訓(xùn)斥與督促（督促應(yīng)該在平時）孩子此時最需要的是家長的幫助--他迫切需要家長幫助他分析造成錯誤的原因，提出一些克服錯誤的建議，希望家長能振奮自己的悲觀失望情緒，安慰自己沮喪的心情，拿到卷子可以一起分析：由于粗心大意，審題不清造成的錯誤有多
少，由于概念不清，公式定理應(yīng)用范圍錯的有多少？做題熟練性差，還是基礎(chǔ)薄弱，還是壓根就沒思路？學(xué)習(xí)貴在總結(jié)，要讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)上存在的不足做到心中有數(shù)，家長也要心中有數(shù)，有的放矢地去學(xué)習(xí)。不要以一次成敗論英雄。不要看他這次考了多少分，要看他有沒有盡力。
(2)適度。對孩子關(guān)心、照顧、贊美、懲罰、滿足要求等等，都是應(yīng)該的，只有“過度”實行了這些措施的時候，才是不應(yīng)該的。你照顧的過了頭，成了“溺愛”，你嚴(yán)厲的過了頭，成了“虐待”。有的家長整天對孩子保持一種非常嚴(yán)厲的態(tài)度，犯一點錯誤，就會遭到疾風(fēng)暴雨般的訓(xùn)斥，要求過于嚴(yán)格，過于完美，使孩子日常的注意力大部分放在了“注意家長的態(tài)度”上，就容易養(yǎng)成不自信，瞻前顧后甚至逆反的性格。
(3)適量。講個故事：有一次，馬克.吐溫去聽一個牧師為宗教捐款的演講。剛聽了幾分鐘，馬克.吐溫?zé)嵫序v，恨不得演講一完馬上就捐出一大筆錢；過了一會，牧師還是沒完沒了地講，馬克.吐溫有點煩了，決定只捐一點零錢；又過了半天，牧師還沒有講完，馬克.吐溫?zé)┩噶耍瑳Q定等他講完了一分錢也不捐；好不容易總算熬到講完了，募捐開始了，馬克.吐溫一分錢也沒捐，還從放錢的盤子里拿走了2元錢，“誰讓你浪費了我這么多的時間？”這就是由于刺激過多，過強，過久而導(dǎo)致心理上出現(xiàn)不耐煩或反抗現(xiàn)象，在心理學(xué)上叫“超限效應(yīng)”。對學(xué)生的教育，也要避免這種“超限效應(yīng)”。
四、結(jié)束語
至于，具體的工作、要求，請大家和各位班主任進(jìn)行溝通。大家有什么意見、建議和要求，也可以和我提。我辦公室的電話是：。
最后，祝大家身體健康、工作順利、家庭美滿、萬事如意，謝謝！