我們班共有名同學男生人女生人，同學們給我留下的最為深刻的印象還有他們的刻苦和堅持，同學們越來越喜歡自己的班級也越來越喜歡自己的老師，因為我知道班級管理的對象是學生而學生是有情感有思想的人。
家長會發言材料
家長會發言材料
各位家長：
下午好！很高興今天能和大家坐在一起。我是一中高一（10）班的班主任兼化學教師：劉洪蘭。
首先，我代表我們高一（10）班的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們為自己的孩子選擇了在海倫一中就讀，感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間不辭勞苦趕來學校參加我們的家長會。這是各位出自一片殷切的愛子之情、愛女之情，同時也是對學校教育工作以及我本人班主任工作的大力支持。對孩子來說，只要自己的家長愿意來參加會議，這就是他們的驕傲，就是他們的幸福。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時懇請我們的家長也能夠積極參與到學生的教育教學管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生，為了學生的一切”。
接下來我將介紹下我們高一（10）班的具體情況及我們一些希望或要求。然后請各位家長結合自己子女的實際，就自己感興趣的話題進行自主提問，自由交流。
一、班級基本情況與班級管理：
我們班共有62名同學，男生24人，女生38人。作為學生的化學教師兼班主任，我和他們已經共同度過了三個月的時光，近三個月來，每一個學生在我們的心中都留著深深的印象。
1、同學們給我留下的最為深刻的印象是他們的認真和執著。高一（10）班同學們最近所表現出來執著進取的精神和認真負責的態度讓我感到了更多的自信和欣慰。同學們專注地聽課，安靜地自習，保質保量按時完成學習任務，多少次讓人感動和欽佩，這些都是我本人多少年來向往和期盼的動人情景。古圣人孟子認為：“得天下英才而教育之”是人生極樂，是親情之樂與自身之樂都無法相比的。（“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也。仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也。得天下英才而教育之，三樂也。”三樂中，父母兄弟，一家人和睦相處，應該說是親情之樂；做人處事，所有一切都問心無愧，應該算是自身之樂。以上二樂，很多人都能做到，這些是安身立命之根本，是親情和個人之樂。而三樂就不同了，并不是人人都有幸“得天下英才而教育之”的。
2、同學們給我留下的最為深刻的印象還有他們的刻苦和堅持。校園生活有她溫馨美好的一面，也有她單調刻板的一面，由于集體生活的制約及嚴肅規范的環境氣氛，孩子們天真的爛漫的天性難免會受到抑制和束縛。暢所欲言地說話，充分自由地表達意見本是天賦人權，可在學校，上課時候隨便亂講話是嚴重的違紀，就算是自習課也不能發出任何不合時宜的聲音。出操時不能隨便講話，就寢后不能隨便講話，和老師、同學交流也要注意時間、場合、對象。有同學在晚自習時、晚就寢后小聲講話，我雖然十分同情他要求講話的理由，我還是不能不干涉和限制他講話的權利。我和他們說：“你有一萬個必須講話的理由，可是你沒有任何一個理由可以影響別人學習，破壞學習氣氛、班級形象。”受約束、不自由雖不是人生至痛，但也至少也是一大不快。有得必有失，我們的絕大多數同學對這樣的受約束、不自由都能充分地理解和堅決地支持。其它，如學習時間的緊張和校園生活的快節奏，我們的同學也能迅速地適應，努力地維護。我們實際的起身時間是早六點，就寢時間是晚十點，這中間除了一日三餐及中午一個半小時的午休，學習、鍛煉各個環節的安排可以說是非常充實和飽滿的。我們非常欣喜
地看到，有許多同學已經學會了小跑著走路，干練地做事，堅定而清晰地表達。應該說，經過近一個月的努力，我們高一（10）班的各項工作正在逐漸步入正軌。在良好的紀律的保證下，我們的班集體教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。在一種關愛、寬容的環境中，在一種教學相長的氣氛里，老師的悉心教育，家長的正確引導，同學們的刻苦努力已經逐步使我們班基本成為一個有凝聚力，有戰斗力的班集體。同學們越來越喜歡自己的班級，也越來越喜歡自己的老師。作為班主任，我堅信：沒有教育不好的學生。我的指導思想是：一切以提高學生的整體素質為出發點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生學習成績和綜合素質一點一滴的提高。在學習方面，我從不主張以成績論英雄，而是著眼于學生自身的發展，著眼于學生的努力程度。每次考試前后，我們都會找學生談心，了解他們的心理狀態，減輕他們的心理壓力，做學生的知心朋友，讓學生學得輕松，學得愉快。因為我知道：班級管理的對象是學生，而學生是有情感有思想的人。在工作中，我們深深地感到我們的學生思維活躍，有個性、有主見、有選擇的。因此，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在、大大方方的“人”。學生們有心理話可以和老師交流。有些話不方便當面說的，也都寫在隨筆本里向老師傾訴。作為老師，我正體會到越來越多的信任和尊重。
二、存在問題與家校共識。
取得成績并不意味著沒有問題，和絕大多數同學的出色表現一樣突出的是存在于少數同學身上的缺陷和隱患。這些問題的逐步暴露也一樣讓人寢食難安，坐臥不寧。
1、首先是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。個別學生考試成績不太理想，其實與天賦資質、學業基礎并沒有多少必然有聯系，他們屢戰屢敗的原因其實就是自主學習的意識差了一點，自我學習的習慣差了一點。在校時的表現主要有：早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發言不夠積極，聽講效率不高，課后作業沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業的現象。自習又不能科學高效的安排學習時間，加之自學意識不強，只會完成老師布置的作業，然后無事可干。從表面上看，這似乎是學生的學習態度問題，但我認為，這是學習習慣、學習方法問題。在小學是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進入中學以后，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。在中學，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識。所以求知欲強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步；而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。我總有一個美好的愿望，想讓同學們配合老師學會自主學習，引導學生學會聽課、學會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績暫時落后的同學這點尤為重要。靠教師補，想有出色表現，難！因為很多知識要靠學生自己去消化、領悟，最后達到觸類旁通。所以我提倡同學們勤思、多問。當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作為學校，作為班主任，作為課任老師，我們都有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。盡管現在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力，這是我們必須達成的一個目標。
2、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，與孩
子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。
3、關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。獨生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應關注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機。
4、要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”。我相信我們班級在座的各位家長一定能夠積極主動、全面細致地了解孩子在校的表現，充分地尊重孩子，周到地幫助孩子，熱情地鼓勵孩子的。
5、要正確看待孩子的分數。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦初中未能畢業、愛迪生小學被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發明家；比爾蓋茨哈佛大學未畢業卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子學習成績暫時落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
6、要多給孩子一點信心，做孩子成長強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我們應特別要尊重孩子，有孩子們在周記里這樣寫道：“如果我考試成績不理想，爸媽肯定會陰沉著臉，這對我的自尊心是100%的殺傷力。”我最不能容忍的是父母對我藐視的態度，那時候我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心？你們以為我不想考好嗎？”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉。”建議家長們多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。
7、要教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規矩，并且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，教育孩子遇事要冷靜對待，寬容大度，多做自我批評。在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找你的茬嗎？自己
有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。
8、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校、老師一邊。同樣老師也要努力維持家長的形象，這樣，家庭教育、學校教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。
9、不嬌慣孩子、學會對孩子說不
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。
10、教會孩子一些做人處事的原則方法和技巧
不在同學間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話，更不能傳毫無根據、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實守信的人。
胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。
各位家長，盡管我們在自己的教育教學工作曾付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了一定的成績，但我們的工作肯定還存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有很大的距離，今后，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。
各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，共同努力吧！
家長會發言材料
好習慣受益一生
----（一年級上學期期中家長會發言材料）首先歡迎各位家長百忙中來參加家長會。
我很慶幸，我們班的家長都能夠本著一切為了孩子這個宗旨，放下自己的很多工作，坐在這里和我一起探討如何教育孩子。
一、班級情況介紹
我班現有學生33名。入學兩個多月的時間，孩子的許多方面發生了可喜的變化：大多數孩子在學習習慣、自理能力等方面都有了明顯的進步：寫字的速度快了，課堂約束力強了，能坐穩一堂課了。一些同學特別愛勞動、關心集體，總想為班級做點事：（如來佳寧、徐銘鈺、楊雨昕等）
班干部也能各負其責。這一點，我覺得感觸特別的多，很多時候，不止是老師，家長也是一樣，不相信孩子的能力，不敢放手讓孩子去做。其實，孩子的潛力真的是很大，值得我們多挖掘。這學期，很多事情我都放手讓班干部去自己完成，比如，比如帶領同學們學習、檢查背誦或作業的收發。孩子們真的能夠像小主人一樣，細心的去完成每一項任務。一名優秀的學生不只是學習好，應該各個方面全面發展，對待任何事情都能積極去對待，成為一名有知識，有能力的人，其實能力比知識更重要。
二、存在的問題
1別同學存在衛生習慣不好不會保管自己的物品。亂扔垃圾，桌面備品擺放不整齊，桌膛里垃圾成堆，在學校衛生習慣好的同學聽老師的話把紙片扔進絲袋里，在學校衛生習慣不好的同學，隨手亂扔。
2、個別同學有經常不完成作業、不交作業的現象還有的忘帶作業，今后我會與各位家長緊密聯系，不讓他們有可乘之機。
3、個別同學家庭作業潦草現象，特別是雙休日作業。
4、個別同學有記不清作業的現象甚至多寫作業的現象。
三、期中考試情況
下面，我就家長們都比較關心的期中考試情況向家長做下匯報：這次期中考試是學生入學以來第一次大規模的正規考試，老師跨年級交換監考，單人單桌，批卷也是流水作業。這次考試成績總體來說還算比較好，數學100分9個，90分有20人。80分有2人。平均分96分。語文90分有15人。80分有13人，70分2人，60分的有一個學生。平均分88.45。通過成績可以看出，學生的學習水平參差不齊。
數學考試情況：第一題計算，大部分同學計算的準確率較高，有5名同學計算不準確，還有2名同學落了4道題。不論是錯還是落題的同學都說明在做題的時候不夠細心。第二題找規律前兩道都是以前做過的1
題型，錯了是非常不應該的。第3小題的題型同學們沒見過，如果這道題不會，還有心可緣，但這道題只有6名同學沒做對。第三題動手操作題錯的同學比較多，錯誤的原因也不是不會，多數是因為落涂了一個三角形，還有四名同學把火箭中間的長方形看成了正方形，2名同學不按要求做，明明讓涂紅色，他卻涂成了別的顏色。第四大題有9名同學做錯，錯誤的原因就是審題不認真，左右不分。第五題看圖列算式有7名同學做錯，希望這7名同學的家長要多領著孩子練習這類題型。
語文考試情況：這張語文試卷考試拼音的題型比較多，通過這張試卷也恰恰暴露出了一些問題，孩子們看似對拼音掌握得不錯，可實際卻不容樂觀。第一題和第二題還可以，丟分的同學不多，只有四、五名同學做錯，有一名同學一分沒得。第三題有10名同學做錯，有8名同學做錯的原因就是因為數筆畫的時候不夠細心，有漏數和數錯的現象，有2名同學不明白題意，一分沒得。第六題用拼音補充句子有一半同學都丟分，丟分的原因有兩個，一是拼音拼得不對，明明是tian卻拼成了tan，錯誤的另外一個原因就是句子不寫標點。第八題看圖寫拼音全班就只有趙予彤一名同學全對，剩下的都有或多或少的錯誤，有的該是輕聲的不寫輕聲，有的ie-ei,iu-ui不分，還有標調標錯的。還有最后一題看圖寫話，丟分也是因為拼音錯了。從這幾道題可以看出，同學們的拼音還有待于提高，也希望各位家長能針對孩子的薄弱的地方加強輔導，多培養孩子讀題目的能力。當然一次考試并不能衡量一個孩子成績的好壞，知識掌握的好壞，我這里是每次平時單元測試的成績，家長可以整體衡量一下，比較一下學生之間的差距，找找不足。
我想每個家長不要單單看成績，更注重的應該是孩子的全面發展，下面，我就針對學生入學以來的表現和進步，做一下總結：
半個學期以來，學生能夠較快的從學前的非正規學習過渡到正規課堂，有個別學生不能完全集中精力，大部分學生都非常遵守紀律。不過學習能力還有待提高。衛生勞動習慣還要培養，安全意識也需進一步加強。下面我就學生各方面情況，具體談幾點，先談談學習方面：
1、從聽講的情況來看，大部分同學上課的注意力都非常集中，上課能積極回答問題，他們是梁哲瑋，陳炳燃，徐銘鈺，于思涵，來佳寧，王昭，楊雨昕，雍樹杰。有些同學上課聽講的時間很短，缺乏學習的自覺性和主動性。表現在課堂主動舉手發言少（王瑩、李梓瑤、張文博、秦子媛、張航、楊瑞、彭建華），不樂于參與到學習活動中。上課走神現象（秦子媛、張春雨、朱志博、李帥綺、李思瑤、王瑩、師帥、張文博），作業完成缺少主動性，而且作業質量也不好（楊瑞、李梓慧、朱革竣王瑩、郭昭如、彭建華）。
2、從書寫的情況來看，這些同學寫得很不錯。梁哲瑋、陳柄燃、于思涵、李思奇、王昭、雍樹杰、師帥）我說的這些同學是每次都寫得特2
別好，從來沒有應付的現象，當然也有一部分同學大部分作業寫得比較認真，但偶爾有應付現象，說明學習態度還不是非常認真。寫字的情況與學習不同，只要能踏實地練習，任何一個人都可以寫得很漂亮，所以各位家長對每一次家庭作業都要十分重視，督促孩子把字寫端正，寫出筆鋒來，因為作業就是孩子的態度問題。我相信字跡工整了，大部分孩子的學習成績也會隨之提高。
3、識字方面：本學期識字量大。一上年級的識字量是400字，這400字要求會認會組詞，換一個語言環境也能認識，對于一般的同學來說都是有些累的。6周歲左右的孩子記得快忘得也快，所以要不斷地重復出現。我要求大家隨著老師上課的進程每天進行復習，每一個星期要考一次,每一個月再匯總復習一次,復習生字的時候要抓重點，比如哪些字孩子容易錯，家長可以為也為孩子專門準備一個改錯本，把容易錯的字，容易錯的題記在上面，這樣在復習的時候，就重點復習平時總錯的字和題上。這樣既有重點，又不浪費時間。
下面講一講習慣方面：
1、時間觀念差。主要表現在兩方面：1）學習方面，比如：寫作業。做試卷，邊寫邊玩，拖拉現象。2日常生活方面，比如：早上起床，站隊、做值日都有類似無時間觀念現象。無時間觀念，久而久之，會使學生各方面速度慢，越來越跟不上學習節奏，使學習越來越吃力。針對這一現象，我認為孩子就是沒有形成良好的習慣，不會管理時間。家長可以從這幾方面入手：1）多讓孩子有時間意識，寫作業規定時間，比如定鬧鐘限制時間，需要30分鐘可以完成的，剩下十分鐘時響一下鈴，讓孩子產生緊迫感。訓練過程中，孩子的作業既有有質量又要有速度。2）教孩子學會管理時間。家長可以和孩子一起制訂一張作息時間表。什么時間起床、洗漱、吃早點用多長時間，放學回來，哪段時間做什么，都做出合理安排，對時間管理越嚴越細，效率越高。
2、依賴性太強。凡事都捧著，慣著，什么事情都要父母幫著做，很少自己動手，到現在為止還有的孩子自己不會系鞋帶，系扣子，不自己整理書包，以至于總是丟三落四，不是忘帶書本，就是忘帶作業。有時候一問，就說我爸爸媽媽沒給我裝里，說的振振有詞，好像現在整理書包就是家長的任務，和他們一點關系都沒有。還有一種現象，就是下課出去的時候不知道穿衣服，現在天氣越來越冷，有的孩子下課穿著毛衣就往外面跑，我每次下課、放學的時候都會提醒學生，穿好衣服戴好帽子手套，系好衣服扣再出去再出去，類似這樣的話老師經常說，但只要老師不提醒，他就不穿外衣，不系扣子。我想這也不單單是記性的問題，主要還是因為沒有自立的能力，現在一年孩子各方面的能力也是參差不齊。所以家長應該從現在開始培養孩子做一些力所能及的事情，而要大包大攬，這不是真正的愛，而是溺愛的一種表現。
3
我能看得出來，咱們家長都特別注重對孩子的教育，也有很多家長不知道如何入手。咱們今天就來說說什么是教育？著名的教育家葉圣陶也曾經說過：“往簡單方面說，教育只需一句話，就是養成良好的習慣。”英國教育家洛克指出：“事實上，一切教育歸結為養成兒童的良好習慣。”的確，習慣的力量是巨大的，因為它與人的發展是終身相伴的。
咱們家長有一個誤區，現在多數家長特別看重孩子的成績和名次，但忽略了習慣的培養。對于一年級孩子來說名次不重要，更重要的是孩子的態度和習慣的養成。我相信有了一個認真的態度及良好的學習習慣，我想學習成績絕不會差。所以現在各位家庭一定要把培養孩子良好的學習態度及學習習慣列為教育的重中之重。
有這樣一個寓言故事：
一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產之后，你想做的第一件事是什么？”乞丐回答說“我要買一只好一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。”從這個寓言故事中可見，習慣對我們有著絕大的影響，因為它是一貫的，在不知不覺中，經年累月地影響著我們的行為，影響著我們的效率，左右著我們的成敗。一個人一天的行為中，大約只有5%是屬于非習慣性的，而剩下的95%的行為都是習慣性的。
根據行為心理學的研究結果：3周以上的重復會形成習慣；3個月以上的重復形成穩定的習慣，即同一個動作，重復3周就會變成習慣性動作，形成穩定的習慣。一個好習慣的養成對一個孩子來說，是終生受益的。所以從現在開始我希望各位家長能轉變教育觀念，幫助孩子養成一個好的學習習慣。有的家長會問，應該培養孩子習慣呢，應該培養哪些習慣呢？
四、下面，我想從家庭教育的角度，談談自己的幾點看法。希望能為提供一些參考。
（一）培養孩子認真準備的習慣。
各位家長應該告訴孩子，如今自己已是一名小學生了，主要的任務是學習，為了提高學習效率就要課前做好一些準備。如：每天晚上都要按照課程表，自己準備好第二天要用的書本、削好的鉛筆等學習用品，一樣不少地準備齊全，這樣做既可避免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學習用具，不形成"丟三落四"的壞毛玻在家中，剛開始的時候，家長可以在一旁耐心指導孩子怎樣收拾學習用品，應該怎么樣擺放整齊。這樣讓孩子自己堅持一段時間后，她就會慢慢養成習慣。經過一段時間的訓練，我相信孩子一定會慢慢形成了課前準備這一良好的習慣。
4
（二）培養孩子課前預習的習慣
中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢。”這句話強調不管做什么事，要事先有充分的準備。學生學習知識，課前的預習，既是心理準備，也是具體內容的準備。預習是促使孩子積極主動學習，提高課堂教學質量的關鍵是，是培養學生自學能力的重要手段。
對于一年級的學生，語文預習要求是：大聲地朗讀課文并背誦課文，嘗試性回答課后習題并要求家長簽字。如果有不懂的問題，上課時讓孩子帶著問題去聽課，把主要精力放在預習時未能解決的問題上，在聽課時就能產生一種積極主動、輕松自如的心理狀態，就能充滿自信，這正是成功的學習所需要的一種心理優勢。學習主動，走在前面，心情好，充滿自信，于是成績就好。成績好了，學習更主動，學習興趣更濃，成績會更好，良性循環鏈就形成。所以，培養課前預習的習慣尤為重要。同時，也是培養自學習慣，提高自學能力一種最有效途徑。
（三）培養孩子課后復習的習慣
俄國教育家烏申斯基，曾經把不能鞏固地掌握知識比作喝醉酒的馬車夫，忘記了所裝載的東西捆在車上，也不往后看看，只是一個勁地往前趕路，東西顛簸丟了也不知道，結果趕回家去的僅是一輛空車。中國“熊瞎子掰苞米”的故事更眾所周知，熊瞎子每掰一個苞米，便夾在腋下，同時扔掉了前一個舊苞米，這樣忙了很長時間，還只是有一個苞米。
這個故事說明了及時復習的重要性，究竟怎樣復習才能事半功倍呢？
只有科學的復習，才能有好的效果。這都需要家長的指導，為了搞好課后復習，需要她做好三件事：一試圖回憶、二認真看書，三、查漏補缺。而試圖回憶，就是“過電影”，在大腦的熒光屏上，放映老師上課講的內容。具體地說，就是下課后自己考一考自己，回家后各位家長也可以問一問：今天老師主要講了幾個字？哪些生字會寫了？那些生字還不會？
二認真看書。復習時的看書，是在預習、聽課、回想的基礎上進行的，看看書上是怎樣寫的，老師是怎樣教的，從而加深對知識的理解。對于聽課中已經記住和理解的部分，可以少用時間；對于沒聽明白的地方，還得讓孩子知道不會的內容應該主動地詢問，家長幫助及時補上沒有學習好的知識。第三點也是最重要的一點，希望各位家長能為孩子準備一個專門的改正本，把每次做過的練習冊，卷子上容易錯的題記在改錯本上，以后在復習的時候，家長就可以從改錯本上找一些題領著孩子復習，因為會的知識就沒必要去做了，改錯本上都是孩子平時比較容易錯的類型題，這樣做既可以節省時間，又可以提高效率。（舉例）
（四）培養孩子認真完成作業的習慣
作業是課堂教學的升華，作業可以檢查孩子的學習效果，鞏固課堂5
學到的知識，加深對課本知識理解。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而又不能草率馬虎。這就要求孩子在做作業時要做到內容正確，書寫工整，按時完成等。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，應當從一年級開始，就應要求孩子養成檢查的習慣，到了六年級這個習慣依然要堅持。比如有的課文要求背誦，那么我們就要做到熟練背誦，默寫沒有錯別字，沒有錯的標點符號。如果有錯誤一定要知道為什么有錯誤，這樣就會讓孩子形成良好的思考習慣。教師和家長長期這樣要求，就能形成良好的作業習慣。
（五）培養孩子發現錯誤及時改正的習慣
這是訓練學生的自改能力。要養成孩子自覺改正的習慣，
一要先讓孩子認真讀老師的批語和評語，要認真思考，從而不斷地總結經驗，吸取教訓，不斷提高。
二要看看書，考慮自己的錯誤，不懂就問，弄懂為止，想想自己該如何做。
三要改后再認真檢查一遍。這樣做可以及時彌補學習中的漏洞，防止錯誤過多過久，從而影響以后的學習。
（六）培養孩子寫日記的習慣。一般二年級才開始寫日記，我們起步較早，一年級就開始，是一周兩篇。主要目的是培養孩子對寫作的興趣，可以在寫之前，先說給大人聽一聽，寫完了，在讀一讀，注意要加上標點，開頭要空兩格。
（七）培養孩子獨立思考的習慣。父母對孩子不能解決的問題要采取引導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。家長看孩子的試卷，除了關心分數外，我認為重要的還是要讓孩子說說錯的，讓孩子明白錯在哪，如何糾正，孩子能說明白，基本上也就懂了。
（八）養成看書讀報的習慣。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、科普書籍等。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，但書最好不要訂得過多，書要少而精。從終身學習的角度來看，閱讀習慣跟隨并影響人的一生。孩子喜歡讀書，養成讀書習慣，可以培養聽力、理解力，成為“聽話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺中養成。
家長首先要起表率作用，自己沒有讀書的習慣，強求孩子讀書很難以理服人。家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導孩子做讀書筆記。另外如果有精力的話，家長可以讓孩子多背背古詩，小學生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導孩子學習時，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯、古詩詞和課文。比如，熟練背誦或默寫小學生必備古詩70首，能力較強的要理解詩歌內容，并學會應用到生活中去。我想如果堅持下去的話，孩子將會終生受益。
（九）培養孩子良好的讀書寫字姿勢。
星期一我們給孩子做了一次視力檢查，有幾名孩子近視（張文博、徐世鑫、李思奇、郭昭如、李思瑤、蘇欣、王瑩），我想近視不是一天兩天形成的，形成的原因也很多，比如燈光太暗，寫字姿勢不端正、經常玩電腦等。希望各位家長能幫助孩子查找原因，并要及時教育孩子注意正確的讀寫姿勢，認真做眼保健操，有了良好的視力，才能更好地學習和生活。現在孩子可能是假性近視，家長可以帶著孩子去伊春做個檢查，如果是假性近視還可以矯正。如果真的近視了就要給孩子及時配戴眼鏡，以免影響孩子的學習。
以上就是我在教育方面的一些經驗，希望能對各位家長有所幫助。記得上次家長會的時候我說過，在小學的六年里需要我們老師，家長和孩子共同努力，才會收到很好的效果，現在咱們的孩子都在同一個起跑線上，智力水平相當，而且是同一個班級，同一個老師，教授同樣的知識，為什么成績會相差甚遠呢？我想我不說，各位家長也明白，學習習慣及家庭環境的影響更是至關重要的。
盡管家庭是孩子人生發展的起點和基礎，我們的家長已經為他們的發展做好了各方面的準備。但是從孩子進入一年級，開始接受有目的、有計劃、有系統的學校教育。對于孩子，仍然是他們成長過程中的一個新起點，必然引起孩子生活節奏、生活習慣和學習活動的一系列變化并面臨許多新的問題。因此，還是有很多問題需要我們家長去解決。借今天這次家長會，希望家長能進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯系，讓孩子學得更好，取得更好的成績。請我們的家長支持教師工作，做到以下幾點：
1、孩子家庭作業完成情況不是太理想。存在的問題主要有：作業本臟，亂，不整齊，有些孩子甚至不能完成家庭作業。忘帶作業的現象也特別嚴重。
針對于這種情況，我建議：孩子的家庭作業、練習冊，家長必須每天檢查，并簽字。然后及時的放進書包內。另外，還要督促學生熟讀課文，背誦課文并簽好字。做好課后復習，新課預習工作。
2、叮囑孩子放學回家第一時間先寫作業，后玩耍。有家長說自己家的孩子愛玩耍，不愛作業，所以當天作業未完成。我相信一年級的任何一個孩子都是愛玩耍的，但不同的是孩子現在是接受教育的，不光有“玩”的權力，同時也有了“學”的義務。所以，家長們還是嚴格要求，寫作業時就應該認認真真地寫，玩的時間就要盡情玩，從小培養孩子合理利用時間的好習慣。
3、不要無辜給孩子零花錢。在學校，我們是禁止孩子帶零食，吃零食的。禁止孩子帶玩具。如果發現，老師會讓孩子扔垃圾箱，或者沒收。所以家長只需給孩子準備水、面包，其它東西要吃就在家里解決掉。
4、忌過分保護。一根獨苗，捧在手中，貼在胸口，含在嘴里，樣樣事情包辦代替（背書包，穿衣服）。我們要讓孩子知道，自己長大了，已經是一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，能自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開、關門窗，掃地、抹桌椅等，培養孩子生活自理能力，逐漸減少父母或其它成人的照顧，逐步培養孩子獨立生活的能力；
5、盡量不送托管。
很多家長由于工作繁忙，或是距離學校很遠，以致于中午或晚上沒法接孩子回家，這一點我們能理解。但把孩子放在托管，可以說害處多多，我們發現托管的孩子個人衛生方面要比其他孩子差一些，在托管班待的時間長的孩子一般也是班里最難管理的，學習成績也是最差的。現在是低年級，不是太明顯，因為孩子剛開始養成習慣，到了高年級就越來越明顯。這樣或那樣的壞習慣越來越多，以前我一直教高年級，所以我是深有體會，所以請托管的學生家長們根據我說的這兩點權衡輕重。（楊瑞、朱革俊等）
6、理智的愛孩子。
大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”溺愛是低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。
孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一的學校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教化環境是一致的，教則教規是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種大優大劣分化的原因。并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。所以請各位家長要科學地理智地愛孩子。
7、注意孩子的個人衛生。
講究衛生是一種良好的習慣。在現代社會中，小學生養成講究衛生的好習慣特別重要。這是一個人文明的表現，又體現了良好的精神風貌！咱們家長可能工作特別的忙，但我更希望咱們家長能做到事業、家庭兩不誤。家長要教育孩子做到：
（1）勤洗澡、洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。（2）飯前、便后要洗手；不要用臟手揉眼睛。（3）定期整理和清洗書包。
8、教育孩子從小養成講文明,懂禮貌的好習慣。我們都希望孩子是講文明懂禮貌的。那么,作為家長首先要以身作則,不講粗話臟話,不在孩子面
前做不文明的事,比如隨地吐痰。我們要讓孩子們知道人和人交往應該誠信,應該謙讓,應該團結,我們要防止孩子的不誠實,自私自利,孤立不合群。有時小伙伴之間會發生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長絕不能為一些小事斤斤計較，發現情況，及時與老師聯系。具體說就是讓孩子與同學相處時要寬容,不要一點小事就鬧別扭。要尊重長輩,到校了要和家長說再見,離校時和老師說再見。一個講文明,懂禮貌的孩子才是最可愛的孩子。
9、避免家教中的誤導。家庭教育中父母講話不慎而產生的錯誤導向，也是孩子不愛學習的重要原因，例如，有的孩子不完成作業或者字跡潦草，家長會說：“昨天我們去哪哪哪，回來的比較晚，以至于家庭作業寫得不太認真。”還有的家長說：“這孩子在家我也管不了啊，不聽我話。”等等類似這樣的理由，結果孩子一聽，原來不寫作業也可以有理由的，我有家人撐腰，原來爸媽也拿我沒辦法了，干脆就找各種理由不學習或者不寫作業了。每個人都疼愛自己的子女，但要愛中有嚴，嚴中有愛。換句話說，該嚴格的時候就應該嚴格，該疼愛的時候自然疼愛。
10、要真正關心孩子。
有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出10-15分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然后幫助他檢查檢查作業，出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。
11、不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。我們面對的是30多個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，尤其是我們家長、社會對教師的期望很高。但老師在工作中也難免會這樣或者那樣的失誤。比如在處理孩子的問題上，在批改作業上有時會出現紕漏。當然，作為老師，我們會盡量把這種失誤降到最低。當遇到這種情況時，作為家長，切記不要在孩子面前議論老師。當然對老師來說可能無所謂，但是您的一句話對孩子的影響卻是至深的，可能就因為您的一句話，在孩子幼小的心靈里可能就萌生了一種抵觸心里，我想無論是對孩子的學習，還是將來的發展都是非常不利的。所以，希請各位家長一定要注意，如果對我們的工作有什么意見或建議，咱們家長可以直接和老師溝通，咱們共同努力，共同提高。
對學生的教育是家庭——學校——社會三位一體的龐大工程，需要三方共同攜手，特別是需要家長、教師共同配合，才能達到教育的目的，為此，希望家長朋友們，以關心孩子的發展為己任，共同配合老師做好家庭教育。畢竟家長對孩子是一對一，老師對孩子是一對三十三。作為老師，在學校的時間有限，課堂時間也有限，對每個孩子面面俱到的關
注也顯然是有限的。所以家庭教育才是孩子一身當中最重要的教育。所以家長更應該負起監護人的責任，俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來，但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。教育孩子，說到底，不是方法問題，而是咱們的態度問題；態度一變，方法無限。每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。請大家相信老師是和我們家長是在同一戰線上的，因為我們有一個共同的信念和目標——一切為了孩子。
最后送大家一句話：細節決定教育的成敗。教育孩子要從細節做起，誰關注孩子細節越多，孩子進步越大。
五、請家長留下意見和建議。
家長會發言材料
九年級家長會發言稿
2016-9
一、致歡迎詞，明確家長會主題
各位家長，大家好。
首先我代表學校，感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。這反映了各位家長對我校工作的支持，更體現了對孩子的關心，在此，我代表學校對你們的到來表示衷心的感謝！
關心每個孩子的成長是我們共同的責任。學生已經上九年級了，是人生的一個重要階段。這也是我們為什么在開學初就進行摸底檢測、舉行家長會的原因。我們就是要及早發現問題，明確責任，讓老師、學生有端正的思想認識，也希望得到各位家長的理解和支持。因此，這次家長會的主題就是“確立目標、夯實基礎，迎接中考”。
孩子的將來，對一個家庭來說是頭等重要的大事。一個產品加工壞了，一件事情沒有做好，我們可以吸取教訓，下回再來。對于一個孩子，對于現在絕大多數的獨生子女，孩子沒有教育好，我們可以重來嗎？我們可以吸取教訓以后改正嗎？孩子教育好了，家長就沒有了后顧之憂；學生前途有了，家長就是再苦再累，也心甘情愿。從某種程度上說，我們在座的每一個家長，你的后半生生活質量如何，幸福與否，全部取決于你的這個孩子。
所以說，九年級這一年，是成敗的一年，關鍵的一年，決定將來的一年。我們只有一次機會，只能夠取得一次經驗，我們必須減少失敗的可能！
二、對本屆初四的整體情況及當前形勢的分析
今年的初四教師，不僅有經驗豐富的老教師，也有很多年富力強的年輕教師。他們當中，有四位山東省優質課獲得者，有兩位煙臺市優質課獲得者，有盛市、區級的教學骨干，都有很強的責任心。教學方面，請家長盡管放心。學校也會繼續抓實、抓細、抓好初四工作，我們會以最大的精力，舉全校之力，把各項工作做好，不辜負各位家長的期望。
需要各位家長做的，就是配合學校把您的孩子教育好。九年級的工作，單靠學校、教師的努力是遠遠不夠的，更多地需要家長的關心、支持與配合。可以說在學習上，每個同學都是平等的，關鍵是學生學不學的問題，任何一個同學只要
有目標、想學好，都能成功，學生學不學的關鍵在于他們對待學習的態度，愛不愛學習，思想能不能投入到學習中去。而是否有一個明確的目標、是否有正確的學習觀念，很大程度上是需要家長來給學生灌輸。
有哪位家長承認自己的孩子生下來就笨，就是天生的弱智？更多的家長往往是說，自己的孩子一點都不笨，就是不干(不學)。用教育的話講，這就是學生的學習習慣沒養成。所以，九年級的家長要更多一點的投入精力關心學生的學習。對學生的學習過程進行管理，了解知道孩子什么時間該上學，什么時間放學，完成沒完成老師布置的作業，今天比昨天有哪些進步這樣？孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。
有的家長總是說，工作太忙。我說，家長再忙，又是為了什么？掙錢嗎？現在有許多的家長把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢個房子，為孩子攢個媳婦，那你有沒有想過用你現在的精力去為孩子攢個高素質，攢個孩子將來吃飯的飯碗。
還有的家長說“我沒念過書，我哪懂教育啊？”“念書，是孩子自己的事。他念到哪兒，我供到哪兒”“教育，那是學校和社會的事。”我想說的是，家長不是旁觀者，而是受益人。因此你是當然的責任人。孩子的成才與否對誰的利益影響最大，誰就是當然的責任人！最大的受益者是家長，你后半生生活質量的高低，全在于你的這個孩子，只有你，才應該對你的孩子負最大的責任！沒有人能代替你做父母，孩子是自己的，只有自己才應該對孩子負責，只有自己才能對孩子更負責。
美國總統羅斯福說，對于兒子來說，我不是總統，我只是父親。克林頓的高級經濟顧問比爾.加爾斯頓工作十分勤奮，常常工作到深夜才回家。有一天，他回家后發現兒子給他留了一張紙條，“打棒球，沒有人為我鼓掌加油，打棒球變得索然無味。”比爾一下子就明白了兒子內心的希望，孩子是希望父親能多關注他。于是，比爾向總統提出辭職，總統真誠地挽留他，而比爾卻說，高級經濟顧問這個工作，你可以找人來代替，可誰來代替我做我兒子的父親呢？
三、對家長的幾點建議
其實，面對中考，從心理層面上看，家長的壓力普遍要比學生更大，因為中考是孩子一生中第一次面臨的人生路口，它是一種分流的考試，決定著今后的人生走向，是人生中一件大事；俗話說：機不可失，時不再來。全區每年的考生，
只有不到1/2能上普通高中，可謂千軍萬馬過獨木橋，誰沖在前面誰就能過河，稍有不慎放松，就可能意味著前面的努力都付之東流。近年的中考錄取分數就很能說明問題：2016年，煙臺一中756.7分，煙臺二中802.8分，煙臺三中769.2分；2016年，煙臺一中788.2分，煙臺二中780分，煙臺三中762.1分；2016年，煙臺一中842.4分，煙臺二中837.1分，煙臺三中825.1分。去年的所有考試學科加在一起，總分980分，家長們可以算一算，平均每科可以扣幾分？2016的考生總數接近7000人，招生數就算和往年持平，這里面的壓力可想而知。
不僅如此，還有一個城鄉意識在里邊。先不談家長的受教育水平，單講市里家長對學生學習的重視程度，各位家長都心里很清楚吧？各類輔導、各類特長，各類加分，市里的學生都有危機意識，考不上學沒出路啊!我們的學生呢？一個學生曾笑著說“我家的房子能換三幢樓，還能再給二十萬”。是的，這輩子沒問題，可將來呢？
在中考前的這不到一年的時間里，我們一定要以孩子應考為中心，學生、學校、家長三方面共同努力，確保孩子在中考中取得理想成績。那么，我們應該怎么做呢？
我只談幾個方面：
1、再忙也要抽出一定的時間與孩子溝通。再忙，也要抽出一定的時間與班主任或課任教師聯系，了解學生的表現。要和孩子一起，確立一個目標。讓學生明白到底要做什么；為了達到目標，應該怎樣做。
2、平時，要注意多聽聽孩子的心里話。大部分時候，孩子只需要一個自己信得過的人來聽自己傾訴心聲，家長們要聽得專心、耐心，少批評，少指責，多幫孩子想想解決問題的辦法。
3、對于孩子的教育，要“適時、適度、適量”。
(1)適時，就是要找準時機，應當在孩子最需要幫助的時候。比如，考試完后，你的孩子戰戰兢兢、哆哆嗦嗦把成績單交到你手上的時候，你看到成績不理想應當怎么辦？首先要想到的是孩子現在需要的不是訓斥與督促（督促應該在平時）孩子此時最需要的是家長的幫助--他迫切需要家長幫助他分析造成錯誤的原因，提出一些克服錯誤的建議，希望家長能振奮自己的悲觀失望情緒，安慰自己沮喪的心情，拿到卷子可以一起分析：由于粗心大意，審題不清造成的錯誤有多
少，由于概念不清，公式定理應用范圍錯的有多少？做題熟練性差，還是基礎薄弱，還是壓根就沒思路？學習貴在總結，要讓學生對自己學習上存在的不足做到心中有數，家長也要心中有數，有的放矢地去學習。不要以一次成敗論英雄。不要看他這次考了多少分，要看他有沒有盡力。
(2)適度。對孩子關心、照顧、贊美、懲罰、滿足要求等等，都是應該的，只有“過度”實行了這些措施的時候，才是不應該的。你照顧的過了頭，成了“溺愛”，你嚴厲的過了頭，成了“虐待”。有的家長整天對孩子保持一種非常嚴厲的態度，犯一點錯誤，就會遭到疾風暴雨般的訓斥，要求過于嚴格，過于完美，使孩子日常的注意力大部分放在了“注意家長的態度”上，就容易養成不自信，瞻前顧后甚至逆反的性格。
(3)適量。講個故事：有一次，馬克.吐溫去聽一個牧師為宗教捐款的演講。剛聽了幾分鐘，馬克.吐溫熱血沸騰，恨不得演講一完馬上就捐出一大筆錢；過了一會，牧師還是沒完沒了地講，馬克.吐溫有點煩了，決定只捐一點零錢；又過了半天，牧師還沒有講完，馬克.吐溫煩透了，決定等他講完了一分錢也不捐；好不容易總算熬到講完了，募捐開始了，馬克.吐溫一分錢也沒捐，還從放錢的盤子里拿走了2元錢，“誰讓你浪費了我這么多的時間？”這就是由于刺激過多，過強，過久而導致心理上出現不耐煩或反抗現象，在心理學上叫“超限效應”。對學生的教育，也要避免這種“超限效應”。
四、結束語
至于，具體的工作、要求，請大家和各位班主任進行溝通。大家有什么意見、建議和要求，也可以和我提。我辦公室的電話是：。
最后，祝大家身體健康、工作順利、家庭美滿、萬事如意，謝謝！