這個孩子真急了不可能天天啃面包呀自然投降，要讓孩子知道什么是對的什么是錯的，舉一個同事總是說臟話結果孩子也學到了，這樣一個好習慣就更容易養成，我每天回去都會和孩子談心了解孩子在學校里的情況。
家長會發言材料
家長會發言稿
尊敬的各位老師、家長們，你們好！
我是周宇昂同學的家長。首先感謝學校老師給予我這么好的一個機會，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。兩年多來，我的孩子成熟多了，懂事多了，學到了許多知識。借此機會，我感激各位老師對孩子無微不至的關愛，老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質、生活樸實的作風、勤奮好學的精神，時刻潛移默化地影響著我的孩子，使他既學會了讀書，又學會了做人。學校精心的哺育我們的孩子，那么我們做家長的應該做些什么呢？我個人認為應作以下幾方面的工作：
一．幫助孩子養成好習慣。
有一個媽媽，想從小培養他做事的好習慣，就要求這個孩子負責洗碗，孩子不同意，就是不肯洗碗，媽媽說了很多次，孩子就是不配合。這個媽媽做得也真絕。他見跟孩子說理無效，當天就在家門上帖了一張紙條：上面寫著四個字：罷工通知。理由如下：因為媽媽工作很辛苦，想讓孩子給幫幫忙，洗洗碗，但因為孩子只知道享受權利，卻不肯盡義務。所以，從今天起，媽媽不做飯了，各人自行解決吃飯問題。當天自己一個人在外面吃，連著幾天不肯做飯。這個孩子真急了，不可能天天啃面包呀，自然投降。主動跟媽媽承認錯誤，要求洗碗。媽媽說：不是洗一天，要洗就得洗一年。孩子說：行呀，只要你做飯，洗碗我包了，甭說洗一年，洗十年也成呀！
教育是什么？葉圣陶說：教育就是培養習慣。少成若天性，習慣成自然。重視孩子的生活習慣的培養。按時起床，自己穿衣，自己洗臉、刷牙，吃飯不掉飯，做事不磨蹭、動作要快等等。在小學階段，則要盡可能多地養成好的學習習慣。比如：做完作業自己檢查，不會的字自己查字典，按時學習，寫完作業后自己整理好書包，在外面要留心觀察培養孩子的自覺性，養成良好的學習習慣。要讓孩子知道什么是對的、什么是錯的。什么時間該做作業，什么時間該去玩樂。怎樣養成孩子的習慣呢？
1、父母要以身作則。父母要注意身教，“父母的一舉一動，都要做1
孩子的榜樣，因為兒童的模仿能力強，看到好的舉動，無形中就會模仿，反之也一樣，所以，父母要多給孩子正面的形象。所以說：孩子
是父母的影子。孩子對于外界是全方位吸收的，看到什么學什么。
（1、舉一個同事總是說臟話，結果孩子也學到了。2、父母喜歡打孩子，所以孩子長大了也喜歡打自己的孩子，甚至反過來打父母。3、父母平時斤斤計較，那么孩子以后也會斤斤計較。父母平時喜歡苛求別人，容不得別人缺點，孩子大了也就容不得同事的缺點，愛人的缺點，孩子的缺點，這些都是潛移默化中，孩子從父母身上學到的。所以：一個小氣的家長，如何造就一個大氣的孩子？一個小心眼的家長，如何能培養出一個胸懷坦蕩的孩子？一個私欲無度的家長，又如何能培養出一個情愿付出的孩子？
2、要注意孩子的第一次。“無論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做錯，第二次就容易做錯。舉個例：孩子第一次寫作業拿筆的位置不對，父母沒有看到，那么下一次孩子又會是那樣拿筆，父母又沒有看到，等到父母發覺，這種拿筆的姿勢已經重復了幾次了，要矯正就有一定的難度了，孩子開始不習慣了。再比如：孩子第一次在寫作業時，低著有著，哈著腰，父母如果注意了，馬上糾正。那么下次孩子就會知道這樣不對，多重復幾次正確的寫字姿勢，很容易就改過來了。所以會教孩子的父母，特別留意孩子的第一次，并隨時糾正，以免養成不好的習慣！
3、培養習慣過程中不要有例外。一是時間上不要有例外，二是空間上也不要有例外。所以我們在培養孩子養成一個新習慣的過程中，要做到“連續”兩字。那就是社會、學校、家庭三者的教育要統一，要做到所有家庭成員要統一。這樣一個好習慣就更容易養成。舉例。
4、要發揮孩子的主動性。在兒童習慣養成的過程中，有一個誤區存在，那就是習慣養成的過程變成了奴役兒童的過程。什么意思呢？就是大人在研究習慣，大人在定規范，強迫孩子去執行，這樣做就很可怕，孩子始終處于被動中，處于父母的高壓下，孩子自己的主動性發揮不出來。有的父母就采用這種“逼”的方式，“壓”的方式，每天逼孩子彈琴多長時間，逼孩子每天看書多長時間，逼孩子每天必2
須要完成什么什么任務一直約束著孩子，始終不敢放手讓孩子自己管理自己，這樣的孩子就特別被動。到了中學，孩子到學校住校了，父母沒有條件管理孩子了，孩子自己也沒學會管理自己，自己沒有學會約束自己，結果就開始下滑。中國教育的一大敗筆可以說就是把太多的教育變成了一種從上到下的要求，而沒有一個從下激發出來的主動的需求。所以其實真正好的教育應該是自我教育，會教育的父母是會想方設法調動孩子的主動性，讓孩子自己學會管理自己，自己學會約束自己，充分調動孩子自己養成習慣的主動性，要讓孩子覺得養成這個習慣對自己會有很大的幫助，讓孩子覺得我喜歡養成這個習慣。這才是最考驗家長教育智慧的地方。也是評價一個家長教育水平的重要標志。
5、要給以孩子積極的鼓勵。孩子在養成習慣中，不可能一帆風順，經常會出現反復，這里面有多方面原因，有時是因為受環境的誘惑，內心的好孩子暫時輸給了壞孩子，有時是因為自己的意志力不夠。不管什么原因，家長還是要學會看到孩子的正面，從多角度看孩子，因為只要是孩子就有一顆向上的心，內心都是要求進步的。我們要多看孩子正面，多鼓勵孩子，始終相信孩子會往好的方面發展的。因為進步是在曲折中進行的。舉例。
二、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，少指責。大多數父母都以工作忙為理由，忽視孩子溝通。可是考試成績不理想就會打罵，這樣做是很不對的。其實孩子和我們一樣在受到挫折的時候更希望得到我們的理解和鼓勵。我每天回去都會和孩子談心了解孩子在學校里的情況。每次考試過后會跟她一起分析原因和得失，告訴她，如果考試失敗是粗心的原因是很不應該的，鼓勵他努力把粗心的毛病改掉；如果是題目不會做，沒有關系，把題目搞懂下次遇到同類題目會做就行，進而增強孩子的自信心。要知道世界上沒有完美的孩子，再完美也有缺點。作為家長首先要尊重他們的想法，一個寶塔一個尖，如果每個人都站在最頂尖是不可能的，只要孩子盡力了，我們做家長的都應該感到欣慰。
1．溝通時，要學會好好鼓勵他們。作為父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的前提。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞與贊美，對孩子來說都很重要。孩子鋼筆字寫好了，我表揚他。書包整理完了，我表揚他。
2．適時和孩子溝通。每天晚上，我總是和孩子聊一些學校的事。“語文課學了哪些內容？”“數學課學了哪些內容？”“下課和小朋友們玩什么游戲?”問得多了，他也慢慢注意觀察了，學會思考了。現在學校發生什么事，他都主動跟我講，3．對孩子的教育盡量是單獨的，談話性的，避免公開的申斥孩子都好面子，也就是自尊心很強。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學的面前。
4．引導孩子結交積極上進的朋友。在孩子的成長階段，除了父母和老師，朋友對他的影響是最大的了。尤其有些問題，孩子不愿意跟父母和老師交流，更愿意與自己的朋友分享。一個好的朋友可以引發孩子的學習興趣，引導他健康的成長。
5．溝通時滲透學習。我在和孩子溝通時往往涉及到日記的寫作。舉例略。談話中涉及到數學知識。溝通時滲透品質的教育。舉例。
三、培養健全的人格，鼓勵他多參加集體活動，增強集體榮譽感。如學校舉辦的各種活動，我建議家長要多鼓勵孩子參加讓他們有強烈的團隊協作精神。因為只有在活動中孩子們才能體會到集體的力量和自己真正的快樂！
各位家長：言必行，行必果。致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，以此來作為今天的總結。以上所說僅僅是我個人的一些粗淺看法，不當之處，歡迎大家批評指正。看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫
助，也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導,孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲
最后，我再次代表家長向各位老師道一聲：你們辛苦了！祝你們工作順利，身體健康，合家歡樂！祝所有孩子更加懂事，學習進步！謝謝大家！
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家長會發言材料
家長會發言材料
尊敬的各位家長：
下午好！首先感謝各位家長從百忙中抽出時間來參加今天的家長會。孩子進入初二已經兩多個多月了。
召開此次家長會的目的，是為了進一步加強老師與家長之間的交流，更清楚的了解在座各位的子女在校或在家的表現，以便我們能夠及時調整工作，提高教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。我想在孩子的問題上我們的目標應該是一致的，那就是一切“為了孩子”。
一、首先說說班級整體情況和存在差異
（一）咱們班級的同學大多聰明、熱情、正直、善良，我們班級有習慣不好的孩子，又調皮的孩子，但沒有品行惡劣，不可救藥的孩子。課上大部分孩子聽課認真，思維活躍，也敢于表達，作業上大部分同學能及時完成，書寫認真。每天清晨的清掃，學生都能主動的及時地完成；班干部同學也能旅行自己的職責，課代表同學早晨都能認真領讀，既鍛煉了自己，又做好了老師的好幫手。楊紫薇、喬安娜、王雪雨早晨都能帶領同學早讀，王新穎、李薇同學每次都組織辦好班級的黑板報，喬治林同學主動要求干衛生委員，工作也比較認真，戴恩剛同學也被我們任命為班級的紀律委員，培養了他的責任感。初二是個容易走向分化的階段，我們班級的孩子不但沒有走下坡路，反而在一點點在進步。班級紀律和學習風氣整體都很好。
（二）期中成績匯報：
應該說，檢測是手段，不是目的。我們的目的是通過檢測，讓孩子了解今后學習的大方向，讓我們了解孩子知識的薄弱點，使今后的教育教學工作有的放矢。在這次考試中我們班依然取得了較為理想的成績。8門學科有6門位于年紀第一，數學和外語位于年紀第二，8門功課所有的狀元都在我們班。語文的復習我們花了大量的時間和精力，平均分達到了83.8分，及格率達到了百分之91.3。班級總平均分379.8分，位于年紀第一。我們班計入年紀前十名的同學有6位，而且年紀第一的李薇同學成績遙遙領先，是我們班級的驕傲。大部分同學的成績較初一入學來都有了不同程度的提高。
（二）存在問題
這次考試雖然有值得肯定的地方，但更讓我清醒地看到了班級里存在的差異
1、對學習的重視程度有差異
有一部分同學還沒有進入學習狀態，學習仿佛是在給家長學，給老師學，學習不主動，沒有壓力，沒用動力，也沒有目標。可開學來我還是在很多布置的回家任務的反饋中感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有的孩子經常有少做、漏做，甚至不做作業的情況，我們每周都有沖浪練習，要求家長簽字，可我們的家長卻絲毫不知情，或者知道了就干脆就之任之了。1
2、學生習慣有差異
班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，所以作業速度很快。可同時也有一部分學生，做作業的時候卻磨蹭、拖拉。有一部分學生做作業時不專注，喜歡左顧右盼，交頭接耳。懶惰是最大的問題，無論是學習和勞動都往后躲，拖拉，應付，這部分同學的學習習慣有待培養。
3、學習方法的差異
有些同學很主動的積極地學習，除了完成老師布置的有限作業，還有計劃地給自己補充了很多精選的練習，預習，復習工作完成出色；而有些同學呢，是被動地隨性地學習，有時布置的作業也不能完成，更別說給自己加營養快餐了。這兩種方法怎么可能換來同樣的效果？同臺較技，自然是后者落敗的可能性來的大了。
4、部分學生自信心不足，少部分學生盲目自大
5、學科之間不平衡，個別同學偏科現象。尤其是英語普遍較弱
二、孩子進入初二的變化。
孩子升入初二年級，一切又是一個新的起點。學生的各項發展要求，都和原來有了很大的區別。因此初二年級是很重要的一個轉折，如果孩子能很快適應，那么他會越學越輕松，反之，孩子會越學越累，成績越落越后。如果要使孩子順利的完成這個過渡過程，初三中考考上心目中的學校，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子這個過程中的變化：
1、學習方面：
知識學習更廣泛了，考試類型更多更復雜了。學習的容量更大了。知識點越來越密集。所以呀，有些家長不要憂心忡忡，尤其是看到孩子的成績像“高臺跳水”一般從99、100落到了80多分，更是心急如焚。又是抱怨孩子不認真成績退步了，又是抱怨老師水平低，把自己的孩子教差了。其實，我要告訴在座的各位家長，這是必然的也是正常的。
2、心理方面：
其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨立意識大大增強，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。而且你有時很難與他溝通。另外，家長還要把握好批評的尺度，因為這階段的孩子太怕“丟面子”，很容易有逆反心理。沖動是他們最大的特征。
3、思想意識。
再次，孩子們的思想從單純更走向了復雜。在這個階段，孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。家庭教育中，一定要注意大人的“口風”保持一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保2
持一致，否則學校老師再怎么嚴格，對正逐步想要走向獨立、正擁有反叛意識的孩子來說，將絕對出現效果為“零”的教育，有時甚至還會出現負數。
三、我的教育教學思想
首先，我始終要向他們傳遞這樣一個觀念：做人第一，學習第二。
我常對學生說，這個“人”是不簡單寫的一個字。一撇，表示人品；一捺是表示學問。
要做好這個人，誠信是首要。
其次是擁有一顆感恩的心。
對父母，對老師，對同學，對生活他懂得感恩了，一定會把學習搞好。我提倡孩子在家要做家務活。勞動能讓人心思細膩，能讓人懂得辛苦學會生活，有這么多的好處，你們家長為什么一定要包辦呢？塑造一個勤快的、善解人意的人！這樣的人誰不喜歡？哪樣的社會不歡迎？
再者是培養孩子做一個有修養的人。
中學三年很快就會一晃而過，學生在校學習的內容于今后生活所運用的知識比起來，絕對是杯水抽薪的問題。所以在校學習階段，致力每個學生都能自己主動地去學習，特別是讓每個學生有今后學習的能力，這是至關重要的。如果他學會了學習，那他就擁有了一個聚寶盆。通過學習，孩子的心智會快速地發展起來，品德性情都會有顯著的提高。這樣的人，我想定會是一個有修養的人。到老時，你還會為自己的子女不孝順而揪心嗎？
最后，我想用美國人的一段話，與各位家長朋友們共勉。
兒童在生活中所學到的，與其生活環境有關：如果兒童生活在批評的環境之中，他就學會指責；如果生活在敵意的環境之中，他就學會打架；如果生活在嘲笑的環境之中，他就學會難為情；如果生活在羞辱的環境之中，他就學會內疚；如果生活在忍受的環境之中，他就學會忍耐；如果生活在鼓勵的環境之中，他就學會自信；如果生活在贊揚的環境之中，他就學會抬高自己的身價；如果生活在公平的環境之中，他就學會主張正義；如果生活在安全的環境之中，他就學會具有信念；如果生活在贊許的環境之中，他就學會自愛。
在孩子的教育的路上我們將同行一路，今天這次家長會，不是我們的第一次握手也不會是最后一次！想和您探討的東西很多，希望以后通過書信，面談，電話都可以，再次深深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一起努力吧！我始終相信，付出終有回報，在各位家長的配合下，在孩子們的努力下，我想孩子們一定能茁壯成長。今天我要講的就是這些。再次謝謝大家！
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家長會發言材料
尊敬的老師、各位家長：
大家好，我是王義涵的家長，能夠參加今天這個家長座談會，我感到非常高興。在此，我代表全家感謝各位老師，為培養好學生而付出了辛勤的勞動。感謝學校提供了這樣一個良好的機會，使我能夠與各位老師和學生家長歡聚一堂，聆聽老師們的教學心得，交流教育培養學生的經驗和做法。
對于孩子的教育，其實我也沒什么經驗，我孩子的每一點進步，都和老師們的辛勤努力是分不開的。沒有老師的嚴格要求，是不會取得好成績的。平時我采取鼓勵為主，批評為輔的方法。現結合我兒的情況說一下王義涵平時的表現，優點是待人禮貌，不調皮，上課能夠注意聽講，能夠按時完成家庭作業。最大的缺點是愛貪玩，學習主動性較差，作業不認真，三心二意，意志不堅強，遇到困難或者問題不肯去想辦法解決。就考試成績看，王義涵同學英語和數學較好，語文較差，組織語言和寫作能力較差，有待于進一步提高。
俗話說：“嚴師出高徒”，學習上沒有捷徑可走，只有勤奮努力，才能出好的成績，要形成良好的班風，造成良好的學習氛圍，使每個學習都得到進步，家校協作，使學生教育管理收到更好的成效。參加今天這個座談會，主要是聽取各位老師的教學和教育學生的經驗，學習其他家長教育孩子的經驗做法。我沒有什么經驗可談，只是把自己一點不成熟的想法和做法說出來，與大家一起交流切磋，拋磚引玉，達到取長補短，共同提高的目的。謝謝！