高中牛津英語第一冊語法句子成分教學學案，找出下列句中的主語并說出是有什么來充當?shù)模髦^賓定狀補主干枝葉分清楚，謂語可以由動詞來擔任一般放在主語的后面，可由名詞代詞數(shù)詞名詞化的形容詞不定式動名詞賓語從句
句子成分學案
高中牛津英語第一冊ＵＮＩＴ２語法句子成分教學學案PARTONE
I.找出下列句中主語
１Theteacherwithtwoofhisstudentsiswalkingintotheclassroom.
2.Thereisanoldmancominghere.
3.Todotoday'shomeworkwithouttheteacher'shelpisverydifficult.
II.找出下列句中的主語并說出是有什么來充當?shù)?/p>
1.Wewrotealetterofthankstowhoeverhadhelpedus.
2.Whetheryoudon'tlikehimisnoneofmybusine.
3.Theyliveonabusystreet.Itmustbeverynoisy.
4.Therearesomeboysandgirlsontheplayground.
5.Tosayitiseasierthantodoit.
6.Itispossibletoflytothemoonbyspaceship.
7.Mybrothergavemetwobooks.Thefirstwasanovel.
8.Skatingisgoodexercise.
9.Thewoundedhavealreadybeensenttothehospital.
10.Howtodoitwellisanimportantquestion.
III找出下列句中的賓語
1.Mybrotherhasn'tdonehishomework.
2.PeopleallovertheworldspeakEnglish.
3.Howmanynewwordsdidyoulearnlastclass?
4.Someofthestudentsintheschoolwanttogoswimming,howaboutyou?
5.Theoldmansittingatthegatesaidhewasill.
6.Theymadehimmonitoroftheclass.
7.Goacrothebridgeandyouwillfindthemuseumontheleft.
8.Youwillfinditusefulafteryouleaveschool.
9.Theydidn'tknowwho"FatherChristmas"reallyis.
10.Headmittedmakingaseriousmistake.
V.找出下列句中的表語
1.Theoldmanwasfeelingverytired.
2.Theleaveshaveturnedyellow.
3.SoonTheyallbecameinterestedinthesubject.
VI．找出下列句中的定語
1.Whatisyourgivenname?
2.Iamafraidsomepeopleforgottosweepthefloor.
3.Themandownstairswastryingtosleep.
4.Iamwaitingforthesoundoftheothershoe!
5.Thelittleboyneedsabluepen.
6.HisboyneedsTom’spen.
7.Theboyintheclassroomneedsapenofyours.
8.Thesmilingboyneedsapenboughtbyhismother.
9.ThepenboughtbyherismadeinChina.
10.Theboywhoisreadingneedsthepenwhichyouboughtyesterday.
ＶＩＩ.找出下列句中的賓語補足語
1.Shelikesthechildrentoreadnewspapersandbooksinthereading-room.
2.Heaskedhertotaketheboyoutofschool.
3.Shefounditdifficulttodothework.
4.TheycallmeLilysometimes.
ＶＩＩＩ.找出下列句中的狀語
1.Therewasabigsmileonherface.
2.Everynightheheardthenoiseupstairs.
3.HebegantolearnEnglishwhenhewaseleven.
4.Themanonthemotorbikewastravelingtoofast.
5.Withthemedicineboxunderherarm,MiLihurriedoff.
6.Shelovesthelibrarybecauseshelovesbooks.
7.Iamafraidthatifyou'velostit,youmustpayforit.
8.ThestudentsfollowedUncleWangtoseetheothermachine.
PARTTWO
I.分析下列句中劃線部分在句中所做的成分
2.People’
5.I’
II劃分句子成分
1.Theyareworkingonthefarmnow.
2.Seeingisbelieving.
3.AllofuslikeKobeBryantverymuch.
4.Shebecameadoctorin1998.
5.Thebooklyingonthefloorismine.
6.Suddenlyitbegantorain.
7.Tocatchthetrain,Igotupearlyyesterday.
8.Ialwaysfindherhappy.
9.HewondersifIstillstudyEnglish.
10.TheletterwhichIreceivedthedaybeforeyesterdaywasafriendofmine.
11.WealwaysworkhardatEnglish.
12.Hesaidhedidn'tcome.
13.Theyloveeachother.
14.Whatdidyoubye?
15.Shewatchedherdaughterplayingthepiano.
16.Yourjobtodayistohelptheold.
17.Speakingdoesn'tmeandoing.
18.BythetimeIgottothestation,thetrainhadleft.
19.Thechildrenboughttheirparentsacarforthe25thanniversaryoftheirmarriage.
20.Ittakesmeanhourtogetthere.
句子成分學案
班級姓名學號
句子成分（學案31）明心亭
速度源于動力，目標在于心明1、學習句子成分及其劃分方法。2、學會劃分句子成分。
尋幽徑
踏雪尋梅香引路，乘風覓柳絮牽途
從句法結(jié)構(gòu)的關系意義出發(fā)，對句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各種方法標出基本成分（主語、謂語、賓語）和次要成分（狀語、補語）。句子有六個成分：主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語。漢語句子成分口訣：
主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)。
一、主語多表示人或事物，是句子里被陳述的對象，在句首能回答“誰”或者“什么”等問題。可由名詞、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞和主語從句等來承擔。用“＝”（雙橫線）標出。例如：（3）我們是一列樹。
二、謂語是用來陳述主語的，能回答主語“怎么樣”或“是什么”等問題。謂語可以由動詞來擔任,一般放在主語的后面。用“—”（單橫線）標出。例如：(1)滿天烏云頓時消散了。(2)樹葉黃了。(3)小王今年十六歲。
(4)魯迅是中國現(xiàn)代文學的奠基人。(5)明天星期日。
三、賓語往往表示動作支配的對象，并且總是處在動詞的后頭。可由名詞、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞、賓語從句等來擔任。用“～”（波浪線）標出。例如：(1)
(2)門口圍著一群看熱鬧的。(3)
四、定語是名詞性詞語的修飾成分。可以由名詞,形容詞和起名詞和形容詞作用的詞,短語擔任。如果定語是單個詞,定語放在被修飾詞的前面,如果是詞組,定語放在被修飾詞的后面。用“()”（圓括號）例如：
(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。(2)（三杯）美酒敬親人。
(3)雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。(4)（中國）的歷史有（自己）的特點。
五、狀語狀語是動詞性、形容詞性詞語的修飾成分。可以由副詞、短語以及從句來
擔任。用“[]”（方括號）標出。例如：(1)他[已經(jīng)]走了。(2)咱們[北京]見。
(3)歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。
(4)科學[終于以偉大的不可抑制的力量]戰(zhàn)勝了神權(quán)。
六、補語補語是動詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時間、處所、數(shù)量、性狀等。用“〈〉”標出。例如：(1)廣大人民干得〈熱火朝天〉。
(2)他寫的字比原來不是好〈一點〉，而是好得〈多〉。(3)他生〈于1918年〉。(4)他坐〈在桌子旁〉。
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(5)顏色是那么濃，濃得〈好象要流下來似的〉。
注意“的”，“得”，“地”三字。“的”前為定語，“地”前為狀語，“得”后為補語。
健身房
只講不練終覺淺，絕知此事須躬行
（一）用符號法標出下列句子的主干。
1.在漢江北岸，我遇到一個青年戰(zhàn)士。
2.隔了幾天，二妹從虹口舅舅家里回來。
3.勤勞勇敢的中華民族幾千年來創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。
4.汽車在望不到邊際的高原上奔馳。
5.寫文章是交流思想、傳播經(jīng)驗的一種方法。
6.他們是一切偉大人民的優(yōu)秀之花。
7.趙州橋的設計完全合乎科學原理。
（二）劃分句子成分：
1.在溫暖的陽光照耀下，含羞樹的花朵在陽光下飛舞。
2.從那以后，我常在這棵月桂樹上玩耍。
3.這時，我突然明白，這個字原來指的是腦子里正在進行的過程。
4.愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。
5.突然間，我一下子理解了語言文字的奧秘了。
（三）修改下列病句。
1.通過這次學習，使我們明白了許多道理。
2.有沒有錯別字是評定好文章的標準之一。
3.五十多年來，這位海外游子時刻不在眷戀自己的祖國。
4.這樣就達到避免產(chǎn)生阻力。
5.我們必須隨時克服并發(fā)現(xiàn)自己的缺點。
6.學校門口有一個專賣汽水和飲料的小攤。
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